经典课内阅读（3-4单元）2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 聚焦课内阅读核心能力，通过多样化题型构建"文本理解-逻辑分析-迁移应用"的三阶训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |海底世界|5题|称号匹配/句子理解/联想表达|以动物活动方法为线索，渗透"总分结构"与说明方法| |石蜂|3题|实验步骤连线/词语作用分析|遵循"观察-提问-推测"科学探究逻辑，培养实证思维| |纸的发明|4题|流程图补全/情境对话|按"原料-工艺-优势"技术发展脉络，深化文化自信| |赵州桥|5题|思维导图/设计图选择|从建筑特征到设计创举，构建"形态-功能-价值"认知链|

统编版三年级语文下册3--4单元课内阅读 阅读短文，完成练习。 （一）海底世界（节选） 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 1.这段话是围绕哪句话来写的?请你用“_____”画出来。 2.(新题型)读选段，根据海里动物的活动方法，选择合适的称号。(填序号) ①闪电侠 ②慢性子 ③旅行家 ④逆行者 海参（ ） 梭子鱼（ ） 乌贼和章鱼（ ） 有些贝类（ ） 3.对选段中画“ ” 的句子理解有误的一项是（ ） A.“巴”字写出了有些贝类牢牢吸附在船底的状态，生动形象。 B.这样写富有趣味，让人感受到海底世界的新奇、有趣。 C.如果把“作免费的长途旅行”换成“移动”，表达的意思一样。 4.如果在船底装一个全角度的摄像头，可能捕捉到哪些画面?请结合课文内容(不限于本段)，展开合理的联想，把想到的用自己的话写下来。 通过这个摄像头，我看到___________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.请你结合下图，围绕下面的句子，介绍海洋动物。 海底的动物样子千奇百怪。__________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）石蜂（选段） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢? 1.“我”做实验每一步的目的是什么？想一想，连一连。 ( 目的 ) ( 做法 ) 捉自家草料棚的石蜂 记录石蜂飞回来的时间 给石蜂做上记号 便于观察石蜂是否能回到原处 叫小女儿在蜂窝旁等着 更好地与其他石蜂区别 在四公里外的地方放飞 提高实验结果的准确性 2.文段中加点的“大概”能去掉吗？为什么？下列说法正确的一项是（ ）。 A.能去掉。去掉之后，句子的意思更加准确。 B.不能去掉。“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨求实的科学态度。 3.法布尔观察到了什么？他是怎么想的？你从中受到了怎样的启发？填一填。 ( 思考 ) ( 观察 ) ( 启发： ______________ ____________________ ) ( 石 蜂 向四 面 飞散 ) ( 大概可以减少阻 力 ) （三）纸的发明（节选） 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 1.选段是围绕一个意思来写的，下面对选段的概括最准确的是( ） A.蔡伦造纸的原料容易得到。 B.蔡伦造出来的纸轻便好用。 C.蔡伦改进了造纸术。 D.蔡伦造纸的方法传承下来了。 2.（新题型）在选段中摘录关键词，把下面的流程图补充完整。 ( 碎原料 ) ( 选原料 ) 3.同学们联系课文内容和生活实际讨论了关于纸的话题，请补充对话。 ( 蔡伦改进的造纸术有很多优势 : ① ____________________ ② ____________________ ③可以大量制造，能满足多数人的需要。 ) ( 纸是中国劳动人民的伟大发明之一。现在人们的生活虽然走向数字化、电子化，但纸是不会被淘汰的。 ) ( 虽然纸的价格便宜，但我们平时还是要节约用纸，同学们可以 _______________________________________________________ ) 4.(情境题)展区正在开展“纸向未来”主题活动，你想发明具有什么功能的纸?请写一写。如不怕火烧的防火纸，可以测量温度的测温纸…… 我想发明的纸:_______________________________________________________ 它具有的功能:_______________________________________________________ (四）赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 1.选段是围绕“____________________________________________________”这句话来写的，从长度、________、________、__________等方面把中心意思写清楚的。 2.在“这种设计，在建桥史上是一个创举”中，“这种设计”指的是( ） A.这么长的桥，全部用石头砌成。 B.桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。 C.只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 3.（新题型）赵州桥这样的设计有三大好处，请你根据选段完成思维导图。 ( 三大好处 ) 4.(新题型)根据选段可知，下列最贴近赵州桥设计图的一项是( ) 5.读了这段文字，你想对古代劳动人民说些什么? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三年级下册语文 3-4 单元课内阅读 参考答案 阅读短文，完成练习。 （一）海底世界 1.中心句：海里的动物，各有各的活动方法。 2.海参（②） 梭子鱼（①） 乌贼和章鱼（④） 贝类（③） 3.C 4.示例：各种各样的小鱼穿梭游动，海参慢慢爬行，乌贼喷水后退，小贝类依附船身随船远行，形形色色的海洋生物自在活动。 5.示例：海马弯弯的像小月牙，水母撑着透明圆伞，海胆浑身长满尖刺，小丑鱼色彩鲜亮，石斑鱼布满斑纹，模样各不相同。 （二）石蜂） 1.连线 捉自家草料棚的石蜂→便于观察石蜂是否能回到原处 给石蜂做记号→更好地与其他石蜂区别 叫小女儿在蜂窝旁等着→记录石蜂飞回来的时间 在四公里外的地方放飞→提高实验结果的准确性 2.B 3.观察：蜜蜂飞得很低，几乎触到地面 思考：飞得低大概可以减少阻力；飞得这么低，怎么看见远处的家？ 启发：遇事细心观察，勤于思考，严谨探究。 （三）纸的发明 1.C 2.选原料→碎剪切断→浸水捣烂成浆→竹帘抄浆→晾干成纸 3.①原料容易获取 ②造出的纸轻便好用 节约用纸示例：双面书写、废纸回收再利用 4.示例：去污纸；不小心弄脏书本，用纸擦拭就能去掉污渍。 （四）赵州桥 1.赵州桥非常雄伟；宽度、建筑材料、桥洞设计 2.C 3.①减轻河水对桥的冲击，不易冲毁 ②减轻桥身重量 ③节省石料 4.选大桥洞 + 两侧各两个小洞的图示 5.示例：古代劳动人民太聪明了，凭借智慧造出设计精巧又坚固的赵州桥，令人敬佩。 学科网（北京）股份有限公司 $