12.2 逆向思维的含义与作用 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦逆向思维的含义、主要方法及正逆互补作用，以情景剧“孩子掉进水缸”导入，通过对比正向与逆向思维（如司马光砸缸）引出概念，结合方法解析、实例训练构建完整学习支架。 其亮点在于情境化导入、互动化练习（连连看、对点训练）和结构化小结，融入“健全人格”（培养理性创新思维）与“责任意识”（引导生活应用），实例丰富（如共享充电宝、垃圾分类），助力学生提升思维能力，为教师提供高效教学资源。

第十二课 创新思维要多路探索 12.2 逆向思维的含义与作用 本课学习内容 （重难点★标出） 1.逆向思维的含义 2.逆向思维的主要方法★ 3.怎样发挥思维正逆互补的作用★ 2 情景剧 看解救人员如何做？ 逆向思维 一、逆向思维的含义 4 2. 逆向思维的含义 正向思维【顺向思维】 逆向思维 定义 按原有思路，循规蹈矩解决问题 指一切与原有思路相反的思路，在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。 小朋友救落水的小朋友 （如：司马光砸缸） 直接跳进去救，有可能救的人和自己都溺水而亡 砸烂水缸，抽出水，人得救自己也平安 二、逆向思维的主要方法 (1)对已有的有关事物结构顺序的认识作反向思考。 (2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 (3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考 (4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 （结构反转） （状态反转） （功能反转） （因果反转） 6 （1）一般的小说从起因——经过——结果，鲁迅为吸引游客的阅读兴趣《祝福》采用倒叙的写法。 （2）充电宝是充电的，由于在家里常被闲置，而人在外地又常需设备充电，发明了共享充电宝 （3）小红说：“不穿的衣服日渐丧失作用，不如捐给希望工程帮助更多需要的人，比直接扔了强。” （4）小赵因为身体生病所以心情变的很差，于是她长期焦虑、抑郁导致免疫力持续下降，最终引发了躯体性疾病。 结构反转 状态反转 因果反转 功能反转 连连看 (1)对已有的有关事物结构顺序的认识作反向思考。 事物的存在总有一定的的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。 (2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 事物是变化发展的，转换认识的视角，对事物存在状态，如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。 (3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考 事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍,转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 (4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。 （变位置、顺序） （变状态） （变个用法、用处） （因果互换） 材料一：某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。 材料二：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。 材料三：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。 材料四：爱迪生在改进电话时发现，传话器里的间膜随着说话的声音会引起相应的颤动。那么，爱迪生想，反过来，同样的颤动能不能转换为原来的声音呢？结果根据这一想法，爱迪生又完成了一项重大发明——留声机。 结构反转 状态反转 功能反转 因果反转 以下分别是逆向思维的哪种具体方法？ 对点训练 三、发挥思维正逆互补的作用 怎样处理正向思维和逆行思维的关系 10 (一)逆向思维应当合“理”。 ——合乎道理、合乎规律 怎样处理正向思维和逆行思维的关系 (二)必须掌握正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。 (三)正逆互补，携手共进。 有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 ——正向思维是逆向思维的基础 ——逆向思维的结果不一定会好，要坚持具体问题、具体分析 四、提升认知 举一反三 12 学完本课知识，对我们今后的学习与生活有什么启示？ 二、发挥思维正逆互补的作用 (1)逆向思维应当合“理” (2)只有掌握了正向思维的“正”，才能够 合理有效地进行逆向思维的“逆” (3)正逆互补，携手共进 逆向思维的含义 一、逆向思维的含义 (1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 (2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 (3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考 (4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 逆向思维的方法 本框小结 12.2逆向思维的含义与作用 怎样处理正向思维和逆行思维的关系 1.逆向思维需要具备一定的逆反心理。 （1.x 提示:逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理。那种在自然科学领域不讲事物的确定性和精确性,在社会生活领域拒斥理想和崇高的思潮,就其思维方法而言,都不是我们所倡导的逆向思维。） 2.人们对事物因果关系的认识只能由因到果。 （2.x 提示:人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。） 3.逆向思维比正向思维的效果好。 (4.x 提示:逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好,取决于具体情况。) 易错辨析 对点训练 (2025—安徽)工人锯木头，是木头不动，锯子动。有人在锯木头的过程中想：能不能锯子不动而木头动呢？于是后来就有了台式电锯。发明台式电锯所使用的逆向思维方法是（ ） A. 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 B. 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 C. 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 D. 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 C 对点训练 (2023—北京)常规饮品普遍追求新鲜，越是新鲜购买量越大；而酒、茶依靠长期存放变陈旧，风味和价值大幅提升。材料中所使用的逆向思维方法是（ ） A. 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 B. 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 C. 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 D. 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 C (2024—广西)“以水养鱼 以鱼净水”是一种生态养殖模式‌，简单说就是‌不往水里投饲料和肥料‌，靠水里的天然浮游生物养鱼，同时让鱼吃掉水里的藻类和杂质，把水变干净 。这种模式在辽宁、湖南、广西等多地都有应用，既能改善水质，又能产出健康的生态鱼 。‌‌（8分） （1）以上材料中“以水养鱼 以鱼净水”的做法，体现了什么思维？（2分） （2）体现了该思维的哪种方法？请具体说明（6分） （1）以上材料中“以水养鱼 以鱼净水”的做法，体现了什么思维？（2分） （2）体现了该思维的哪种方法？请具体说明（6分） 【答案】创新思维中的逆向思维（2分） 【答案】对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。以水养鱼以水为因，以鱼为果；在另一对联系中以鱼为因，以水为果，实现了生态的绿色发展。 作业 整理上课所讲的重点笔记，识记逆向思维所采用的各种方法。 在生活中积极发现逆向思维的具体事例。 谢谢！ $