第4单元 第12课 第2框 逆向思维的含义与作用-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步辅导与测试(统编版)

第二框逆向思 ◆梳理·必 目题一逆向思维的含义 教材预习 》2 1.运用逆向思维的客观基础及必要性 (1)事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统 一，因而事物具有复杂的 的性质与功能， 人们已经认识到的只是其中的一部分。 (2)为了认识事物可能具有的其他性质与功 能，人们往往 地逆向性地思考既有的认 识，这就运用了逆向思维。 2.逆向思维的含义和特点 (1)含义：如果把原有的思路叫作正向思维，那 么一切与原有的思路方向 的思路都可以 叫作逆向思维。[助解] (2)特点 ①在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反 向求索，或者称为 ②作为创新思维的一种方法，逆向思维就是人 们从过去所把握的 的反面、构成要素的反 面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创 新的目的。 3.逆向思维的方法 (1)对已有的有关事物结果顺序的认识作反向 思考。 (2)对已有的有关事物 的认识作转换 性思考。 (3)对已有的有关事物 的认识作反向 思考。 (4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作 思考。 教材助解 >> [助解]笑里藏“道” 孩子不愿意做家庭作业，于是爸爸灵机一动 说：“儿子，我来做作业，你来检查如何？”孩子高兴 地答应了，并且把爸爸的“作业”认真地检查了一 遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。爸爸的逆向思 维达到意料之中的教育效果。 13 第四单元提高创新思维能力 维的含义与作用 备知识W 目题二发挥思维正逆互补的作用 教材预习 >> 1.逆向思维应当合“理” 正向思维和逆向思维是客观对象的 在人们思维中的反映。逆向思维的反向是有 的思维反向。如果不顾 ,盲目地 “反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能 付出惨重的代价。 2.正向思维是逆向思维的基础 (1)我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们 已有的对事物 的成果，才能够合理有效地 进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向 思考。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。 (2)创新思维中的逆向思维，往往是在运用 未能获得满意结果的情况下才采用的。「助解] 3.正向思维与逆向思维辩证互补的必要性 正逆互补，携手共进。逆向思维并非总比正向 思维的效果好。有意识地将两个或多个对立面联 系在一起思考，正反补充，可以打破 性质 的限制，避免思维的僵化和 ,更有可能发 现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 4.发散思维与聚合思维、正向思维与逆向思维 之间的辩证关系 (1)创新思维是有方向的，是以 为导 向的。 (2)在创新思维过程中，人们运用 与 聚合思维、逆向思维与 等多向的思维方 法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求 获得常规思路难以得到的新认识。 (3)不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、 相互排斥的，而是 、相得益彰的。 教材助解 >> [助解]生活再现 20世纪50年代，世界各国都在研究制造晶体 管的原料锗，其中的关键问题是要将储提纯。某专 家与助手在长期的探索中，不管怎样小心操作，总 免不了混入一些杂质。每次测量其参数，都会发现 显示不同的数据。有一次，他想：如果采用相反的 操作法，有意地一点点添加进少许的杂质，结果会 怎样呢？经实验，当将错的纯度降到原来的一半 时，一种极为优异的半导体就诞生了。 思想政治选择性必修3 ◆探究·核心议题◆ 议题一什么是逆向思维 议题探究 >> 事物的功能是人们依 [材料一]某时装店的经理不小心将一条高 对已有的有 据自己的需要所作出 转换场合或 档呢绒裙烧了一个洞，如果用织补法补救，也只是 关事物功能 的评价和取舍。不同对象来认识 蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在 的认识作反 的人会有不同的需 事物功用， 小洞的周围又挖了许多小洞，并精心修饰，将其命 向思考（功 要。随着时间、地点 其缺点可能 名为“凤尾裙”。“凤尾裙”销路顿开。该时装商店 能反转) 和条件的变化，人们 变为优点 也因此出名。 的需要也会发生变化 [材料二]我国速算专家史丰收反思数学计 算方法：为什么一定要从右向左、从低位开始计算 呢？人们的读和写都是从左到右，计算能不能也从 对已有的有 人们对事物 左到右、从高位数开始？沿着这一思路，他创造出 事物都处在因果关系 关事物之间 因果关系的 驰名中外的“史丰收速算法”。 因果关系的 的链条之中，在一定 认识，可以 [探究1]两则材料都运用了哪种思维方法？ 条件下，事物之间的 认识作交换 由因到果， 这种思维方法的具体方法有哪些？ 原因与结果可以相互 性思考（因 也可以由果 转化 果反转) 溯因 [探究2]谈谈你对“史丰收速算法”发明的 )针对训练 >2 认识。 1.不少求职者为了吸引招聘方的眼球，在简历上 列举了许多荣誉和成绩，结果啰里啰唆一大堆。 能给招聘单位留下深刻印象的优点反而湮没其 中，未能凸显出来。一位有心人来了个“倒叙”， 从用人单位都比较注重的“工作经验”入手，先 正核心归纳 >>> 声夺人，开篇就牢牢吸引住了招聘方的注意力。 这启示我们 全面掌握逆向思维的具体方法 A.应时刻进行逆向思维 方法 依据 作用/要求 B.应不失时机进行逆向思维 事物的存在总有一定 C.应反对正向思维 对事物结构 的结构顺序，不同的 可以发现事 D.应把正向思维和逆向思维结合起来 顺序的已有 结构顺序会产生不同 物未被我们 2.自从人类建立动物园以来，为了游客的安全，总 认识进行反 的功能效用。人们已 认识的新 是把动物关在铁笼子里。游客的安全有了保证， 向思考（结 知的事物结构顺序， 功用 但动物却成了笼中“囚犯”。后来，人们的思想转 构反转) 会有人们已知的功能 了个弯，让动物自由自在地活动，把游客关在“笼 子”里。于是，人们又想出了一个新主意，建天然 对已有的有 事物是变化发展的， 转换认识的 动物园，让游客坐在游览车里，观察在自然状态 关事物存在 人们对事物存在状态 视角，对事物 下的动物。材料表明 ( ) 状态的认识 的认识是相对确定 存在状态的 A.创新思维要敢于打破常规，进行逆向思维 作转换性思 的，而不是固定不变 认识可能发 B.对已有的有关事物功能的认识作反向思考 考（状态反 或不可改变的 生相互转化 C.分析与综合的重要性 转) D.只有合理的想象才能获得知识 138 议题二怎样辩证使 议题探究 >>>》 [材料]两个推销员到一个岛上去推销鞋。 第一个推销员发现这个岛上的人们没有穿鞋的习 惯，都打赤脚。没有穿鞋，怎么推销鞋？他气馁了， 马上发电报回去说：“鞋不要运来了，它在这个岛上 没有销路。”第二个推销员来了，高兴得几乎晕过 去。因为他觉得这个岛上的鞋的销售市场太大了， 每个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋，销量就不 得了了。于是，他马上发电报回去：“空运鞋来，赶 快空运鞋。” [探究1]这两个推销员分别采用了什么思维 方式？ [探究2]这两种思维方式之间有什么关系？ 核心归纳 >>》 1.比较正向思维与逆向思维 正向思维 逆向思维 是指人们从正面 是人们从过去所把 去把握事物的原 握的事物原理的反 理、构成要素、功 面、构成要素的反 含义 能结构，以达到 面、功能结构的反面 对事物的认识的 等，去思考、去求索， 区 目的 以实现创新的目的 别 对于有待解决的难 对于有待解决的 题，在进行一番思考 范围 难题，经过一番 后，仍难找到满意的 思考后能够解决 解决办法 方向 常规认识的正面 常规认识的反面 第四单元提高创新思维能力 用正向思维与逆向思维 人们从过去所把握 把握事物的原 的事物原理、构成要 条件 理、构成要素、功 素、功能结构的反 能结构 区 面等 别 发现事物的新功能 认识和把握事物 功用 和新作用，产生创新 的本质与规律 性的成果 ①正向思维和逆向思维是客观对象的内在矛 盾在人们思维中的反映，二者是相互联系、相 互补充的； 联 ②我们只有掌握了正向思维的“正”，才能够 系 合理有效地进行逆向思维的“逆”； ③逆向思维与正向思维究竞是哪种思维的效 果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要 逆向思考 2.澄清对逆向思维的认识误区 (1)逆向思维不属于创新思维 逆向思维是通过反向求索，有利于解决难题， 因而是一种创新思维的方法。逆向思维是人们从 过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、 功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的 目的。 (2)逆向思维就是解决任何问题都要“倒着来” 这一命题是对逆向思维的错误理解，它把生活 实际中的逆反心理当成逆向思维。面对生活中的 多种难题，要灵活运用逆向思维来解决。若做什么 事都“倒着来”“顶着干”只能把问题搞乱。 (3)逆向思维不如正向思维效果好 逆向思维与正向思维究竞是哪种思维方法的 效果好，不能一概而论，要具体问题具体分析，并不 是时时处处都要正向思考，也不是时时处处都要逆 向思考，若有意识地将二者联系起来思考，可以避 免思维的僵化与极端化，从而产生创新性的成果。 针对训练 > 1.逆向思维不是什么事都“倒着来”“顶着干”的逆 反心理，不是别人讲“中心”、我唱“边缘”的反调。 这句话说明 39 思想政治选择性必修3 A.逆向思维就是要向事物的反面想 B.要做到逆向思维非常困难 C.逆向思维的反向是具有其合理性的思维反向 D.逆向思维和发散思维是对立的 2.某地是以渔业为主的南海风情小镇，有多处滨 海沙地，保水保肥能力差，种植经济作物效益低 微，且漂浮上岸的海藻一度是该地的烦心事。 近年来，该地引导群众种植海藻地瓜，用海藻制 成的有机肥进行培育，地瓜营养丰富、风味独 特。清理海藻和种植地瓜，看似毫无关联，该地 却抓住海藻地瓜这一金点子，蹚出一条新路子。 这表明创新思维 ①能够把观念的存在变为现实的存在②作为 非逻辑思维可以打破认识的局限性③可以运 ◆随堂·) 一、判断题 1.逆向思维就是对事物结构顺序的已有认识进行 反向思考。 2.逆向思维比正向思维的效果好。 3.逆向思维应当合“理”，这里的“理”指的是人的理 念。 4.正向思维与逆向思维是客观对象的外在联系在 人们思维中的反映。 () 5.创新思维是有方向的，是以结果为导向的。 二、选择题 1.沙棘作为耐旱、耐盐碱、抗风沙的先锋植物，其果 实富含维生素C,被誉为“维生素宝库”。基于对 其生态适应性的深入研究，科研人员成功开发了 包括种子育苗、扦插、组培等繁育技术。由此 可知 () ①科研人员通过运用逆向思维成功开发了沙棘 繁育技术②“沙棘的果实富含维生素C”运用 了功能分析的方法③把握沙棘的生态适应性 开发繁育技术体现了思维的能动性④“沙棘是 耐旱、耐盐碱、抗风沙的先锋植物”是复合判断 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.孙膑曾求职于魏，魏王对孙膑说：“如果你能使我 从座位上走下来，就任用你为将军。”魏王心想： 我就是不起来，你又奈我何？孙膑心想：魏王赖 在座位上，我又不能强行把他拉下来，只能让他 主动下来。于是，孙膑对魏王说：“我确实没有办 用逆向思维从事物功能的反面进行思考④必 须坚持以实践为基础、以问题为导向 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.哥白尼提出“日心说”，是因为他根据“地心说”不 能解释自己观察到的天文现象，如果能够解释， 哥白尼也就不会提出“日心说”了。这表明 A.逆向思维应当合“理”，即应当遵循客观规律 B.相对于正向思维，逆向思维能够取得更好的 效果 C.逆向思维就是“倒着来”“对着干”的逆反心理 D.逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满 意结果的情况下才采用的 机固双基 法使大王从宝座上走下来，但是我却有办法使您 坐到宝座上。”材料中孙膑正确运用了 A.合理想象 B.逆向思维 C.聚合思维 D.发散思维 3.生活中有些东西，或许没有实际的功用，却可能 蕴含独特的审美价值。我们要学会关注美、发现 美、创造美，用一些看似没有用的东西装点生活， 发掘更多俯拾皆是的妙趣。这其中所体现的创 新思维方法是 ①坚持对立统一，打破“有用”与“无用”的客观界 限②多角度、多层面地发散思维能使人的思维 富有创造性③通过“假如”式问题，将与事实相 同的情况作为事物发展的条件④运用逆向思 维，对已有的有关事物功能的认识作反向思考 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.德国化学家李比希在染料厂考察蓝颜料制造，发 现工人把溶液倒入大铁锅后，边加热边用铁棒用 力搅拌，并发出很大响声。好奇的李比希被告 知，搅拌响声越大，蓝颜料的质量就越好。李比 希经过反复思考，觉得铁棒的作用不仅在于搅 拌，而可能是让铁棒和铁锅进行摩擦中产生铁 屑。于是，他进行实验，在铁罐里瓷罐里都放上 了液体，有的加上铁屑，有的不加。结果，在铁罐 里加铁屑的容器里产生的蓝颜料效果更好。该 发现 ①用探求因果的求同法进行归纳推理，发现工艺 奥秘②在综合的基础上进行精密实验分析，形 40 成精确认识③经感性具体一思维抽象一思维 具体，实现认识飞跃④由结果溯原因，进行合 理逆向思考，揭示本质规律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.一般情况下，参加求职面试的人总要说些恭维的 话，以博得对方的好感进而更容易得到聘用。但 大学毕业生黄某在参加某公司主持的面试时，大 胆指出该公司的不足，并引用实例加以佐证，最 终令该公司折服，黄某被优先聘用。黄某在求职 面试中 ①运用了联想思维，找到解决问题的新思路 ②运用了创新思维，为实践开辟出新的局面 ③运用了逆向思维，反向求索成功解决问题 ④运用了发散思维，借助头脑风暴法创新求职 思路 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.某打印机生产公司研制出一种“反复印机”，已经 复印过的纸张经过它处理后，上面的图文会消 失，被重新还原成一张白纸。这样一来，一张纸 可以重复使用多次，大大节约了资源。这种逆向 思维方式是 A.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 B.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性 思考 C.对已有的有关事物功能的认识作反向思考 D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交 换性思考 7.战略营销最重要的创新，就是要求企业真正从关 心自身生产和产品转移到关注消费者和消费者 需求的满足上来。这种变化运用的逆向思维方 法是 A.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交 换性思考 B.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性 思考 C.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 D.对已有的有关事物功能的认识作反向思考 8.《庄子·至乐》中所载鲁侯养鸟的故事。鲁侯把 飞到鲁国城郊的一只海鸟看作神鸟，就用招待贵 宾的办法，把它迎到庙堂里，献酒供奉。海鸟被 吓得惊慌失措，不吃不喝，三天之后就死了。这 告诉我们 () 14 第四单元提高创新思维能力 ①逆向思维的效果未必比正向思维更好 ②类比推理前提和结论之间的联系是或然的 ③要抓住事物的本质区别，避免犯“机械类比”的 错误④要对认识对象的情况全面考察，避免犯 “轻率概括”的错误 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 9.在思想教育中，利用教育对象的逆反心理或顺应 心理，采取“欲擒故纵”的方式说服教育，从思维 角度看，这是 ①逆向思维方式的具体应用②发散思维方式 的具体应用③对已有的有关事物存在状态的 认识作转换性思考④对已有的有关事物之间 因果关系的认识作交换性思考 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 10.2025年4月我国某新能源汽车企业面对激烈的 市场竞争，其研发团队运用多种思维方法寻求 技术突破。团队没有局限于提升电池能量密度 这一常规路径，而是广泛征集来自材料学、物理 学、甚至热管理领域的解决方案，构思了包括电 池材料革新、车身轻量化、系统能效优化等十几 种技术路线。经过反复试验与筛选，最终创新 性地研发出“电芯与车身一体化”技术，通过将 电池包作为车身结构件的一部分，大幅提升了 车辆的空间利用率和整体安全性。该案例表明 () ①团队没有局限于常规路径，体现了对发散思 维与聚合思维的综合运用②“电芯与车身一 体化”技术的研发，是运用逆向思维实现反向创 新的成果③从征集多领域方案到筛选技术路 线，完成了从感性具体到思维具体的飞跃 ④团队对技术路线反复试验与筛选，是在头脑 中建立了“理想化模型”的体现 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.法国某化妆品公司推出的浓厚花香型香水，别出 心裁地为它取了个怪名字一Poison(毒药)，这 个名字抓住了人们的好奇心理，结果此香水风靡 欧洲市场，大获全胜。因此在给产品起名时，经 营者反弹琵琶，也可能会收到奇效，这说明 ( 思想政治选择性必修3 ①逆向思维可以避免思维的僵化和极端化，比 正向思维的效果好②逆向思维是一种创造性 的思维，会收获意想不到的结果③逆向思维 的反向是有合理性的思维反向，有利于避免思 维的僵化④传统的产品命名的思维方式属于 正向思维，它要以逆向思维为前提和基础 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12.红军长征途中四渡赤水战役，是毛泽东同志直 接指挥的运动战。他创造性地把历代兵家的谋 略，如出其不意、声东击西、避实击虚、诱而取之 等运用得淋漓尽致，让3万多名红军巧妙地穿 插迂回于几十万敌军之间，在机动中创造新的 战机。四渡赤水出奇兵 ①改变规律，运用了“倒着来”的逆反心理 ②打破了惯例，善于对已有常规认识作反向思考 ③证明了在战争领域逆向思维比正向思维效果好 ④体现了敢于破除迷信、开拓求新的斗争勇气 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13.“我命由我不由天”。《哪吒之魔童闹海》中，哪 吒虽为魔丸转世，天命注定为祸人间，但他不甘 命运束缚，最终通过自身努力与抗争，逆天改 命，拯救了陈塘关百姓。这一过程体现的哪吒 运用的思维方法是 ①辩证思维：哪吒运用矛盾分析法，在对立统一 中把握事物，通过努力改变既定结果②发散 思维：哪吒尝试从不同角度、不同方向思考问 题，寻求解决问题的多样性答案③逆向思维： 哪吒没有按照天命既定的轨迹行事，而是反其 道而行之，选择逆天改命④聚合思维：哪吒将 所有资源和力量集中到一点，专注于打败申公 豹以实现最终目标 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ -14 三、非选择题 伦敦有一位发明家发现地上的尘土很难直接用 扫帚清扫千净，就发明出一个类似鼓风机的装 置，把地上的灰尘都吹到一起，然后集中处理。 这项发明非常受欢迎，在英国得到广泛推广。后 来，英国土木工程师布斯在参观一种车厢除尘器 示范表演时发现，这种除尘器是通过压缩空气把 尘埃吹入容器内的。布斯认为此法并不高明，因 为许多尘埃未能吹入容器。后来，布斯做了一个 简单的试验：将一块手帕蒙在嘴巴和鼻子上，用 嘴对着手帕吸气，结果使手帕附上了一层灰尘。 于是，他制成了吸尘器，用强力电泵把空气吸入 软管，通过布袋将灰尘过滤。这就是世界上第一 台传统意义上的吸尘器。 结合材料，简要说明布斯在发明吸尘器的过程中 运用的思维方法并分析我们应如何正确使用这 种方法。 温馨提示 请做课时分层检测（十二）合，运用头脑风暴，通过集思广益，最终设计出最适宜的传 感器形状，为大规模环境监测提供了可行方案。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识 与材料、时政信息等相结合。 答案①采用了类比推理的方法，通过模拟蒲公英结构和 功能，发明创造了“蒲公英”传感器。②运用了联想思维的 方法，通过迁移和想象，将蒲公英和环境传感器两种毫无关 联的事物认识进行联结与思考，解决了大规模环境监测的 问题。③发散思维和聚合思维相结合，运用头脑风暴，通过 集思广益，最终设计出最适宜的传感器形状，为大规模环境 监测提供了可行方案。 第二框逆向思维的含义与作用 梳理·必备知识 目题一 1.(1)相反相成(2)有意识 2.(1)相反(2)①反向法②事物原理 3.(2)存在状态(3)功能(4)交换性 目题二 1.内在矛盾合理性客观规律 2.(1)常规认识(2)正向思维 3.单方面极端化 4.(1)问题(2)发散思维正向思维(3)相辅相成 探究·核心议题 议题一 议题探究 探究1提示：两则材料都运用了逆向思雏。逆向思雏的具体 方法有：①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。② 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。③对已 有的有关事物功能的认识作反向思考。④对已有的有关事 物之间因果关系的认识作交换性思考。 探究2提示：“史丰收速算法”的发明是运用逆向思雏方法获 得成功的典例。由于事物的性质、结构以及事物之间的关 系等是多层次、多方面的，我们可以从多角度进行反向思 考。“史丰收速算法”是对事物结构顺序的已有认识进行的 反向思考。事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构 顺序会产生不同的功能效用。人们已知的事物结构顺序， 会有人们己知的功能。对事物结构顺序的已有认识进行反 向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用，“史丰收速 算法”的发明正说明了这一点。 针对训练 1.B「材料所述是在适当的情况下用逆向思维取得成功的案 例，告诉我们要不失时机进行逆向思维，而不是时刻进行逆 向思雏，B符合题意，A不符合题意。材料以求职投递简历 的案例告诉我们要不失时机进行逆向思雏，并没有反对正 向思维，也不涉及“把正向思维和逆向思维结合起来”的内 容，C错误，D不符合题意。] 2.A[材料表明创新思雏要敢于打破常规，进行逆向思雏，A 正确。材料未涉及B、C,不选。D表述绝对，不选。] 议题二 议题探究 探究1提示：这两个推销员分别采用正向思雏和逆向思雏两 种不同思维方式来考虑问题。 探究2提示：①正向思雏与逆向思雏是客观对象的内在矛盾 在人们思雏中的反映。只有掌握了正向思雏的“正”，才能 够合理有效地进行逆向思雏的“逆”。创新思雏中的逆向思 雏，往往是在运用正向思雏未能获得满意结果的情况下才 采用的。②正逆互补，携手共进。正反补充，可以打破单方 面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事 物的新功能和新作用，产生剑新性的成果。 2 针对训练 1.C[逆向思雏与原有的思路方向相反，不是要向事物的反 面想，A错误。尊重客观规律，充分发挥主观能动性，做到 逆向思雏并不是非常困难的，B排除。逆向思雏应当合 “理”，C正确。不同方向的思雏方法不是彼此弧立、相互排 斥的，而是相辅相成、相得益彰的，D错误。] 2.D[创新思雏属于意识，不能把观念的存在变为现实的存 在，实践能够把观念的存在变为现实的存在，①错误。非逻 辑思雏是指直觉思维、灵感思雏、形象思维等，不能笼统地 认为创新思雏是非逻辑思雏，②错误。清理海藻和种植地 瓜，看似毫无关联，该地却抓住海藻地瓜这一金点子，躞出 一条新路子，进行创新思雏，从事物功能的反面进行思考， ③符合题意。为解决土壤、环境问题，该地抓住海藻地瓜这 一金点子，瞠出一条新路子，这说明创新思雏必须坚持以实 践为基础、以问题为导向，④正确切题。故本题选D。门 3.D[材料表明在运用正向思维无法取得理想结果时，人们 会考虑采用逆向思雏，D正确，A不符合题意。逆向思维并 非总比正向思维的效果好，究竞哪种思雏的效果好，取决于 具体情况，B错误。逆向思雏不能等同于逆反心理，C 错误。] 随堂·巩固双基 一、判断题 1.提示：X对事物结构顺序的已有认识进行反向思考只是 逆向思雏的一种情形。 2.提示：X逆向思维并非总比正向思雏的效果好。究竟哪 种思雏的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆 向思维 3.提示：X逆向思雏应当合“理”，就是指我们在运用逆向思 雏分析问题时应以事物发展的客观规律为基础和依托。 4.提示：X正向思雏与逆向思雏是客观对象的内在矛盾在 人们思维中的反映。 5.提示：X创新思维是有方向的，是以问题为导向的。 二、选择题 1.D[科研人员主动认识沙棘的特性（如耐旱、耐盐碱），并据 此创造性地开发繁育技术（如种子育苗、扦插等），这体现了 思雏的能动性一即人脑能主动反映世界，③正确。复合 判断需包含多个简单判断（如“耐旱”“耐盐碱”“抗风沙”）， 通过逻辑联结词（如“且”）组合而成。题干表述隐含了多重 属性的联合，符合复合判断的特征，④正确。题干中科研人 员是基于沙辣的生态适应性进行正向研究（如分析其特性 并开发技术)，并未体现从反面或对立面进行思考的逆向思 维，①排除。功能分析强调分析事物在系统中的作用或功 能，例如沙辣果实如何被利用。但题干仅陈述了“富含维生 素C”这一事实属性，并未涉及功能分析（如营养价值的具 体应用)，②排除。故本题选D。] 2.B[合理想象指从已知的事实去推测可能发生的“事实”或 存在的“思想”，故A不符合题意。逆向思雏也称求异思雏， 它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考 的一种思维方式，故B符合题意。聚合思雏是指根据已知 的事物信息从不同的角度、不同的方向思考寻求解决问题 的多样性答案，故C不符合题意。发散思雏是指利用已有 的知识和经验把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路 中，得出合乎逻辑的解决问题的方案，故D不符合题意。故 本题选B。] 3.C[用一些看似没有用的东西装点生活，发掘更多俯拾皆 是的妙趣，这告诉我们多角度、多层面地发散思雏能使人的 思雏富有创造性，也体现了运用逆向思维，对已有的有关事 物功能的认识作反向思考，②④正确。“有用”与“无用”的 客观界限是客观存在的，打破二者的客观界限说法错误，但 “有用”与“无用”也会发生转化，①排除。“假如”式问题是 将与事实相反的情况作为事物发展的条件，不是相同情况， ③排除。故本题选C。] 4.D[求异法是指如果被考查的现象a在第一个场合出现， 在第二个场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不 同，即第一场合有某一因素A,第二个场合没有这个因素 A,其他有关因素都是相同的，那么这个因素A与被考察的 现象a有因果联系。材料中“他进行实验，在铁罐里瓷罐里 都放上了液体，有的加上铁屑，有的不加。结果，在铁罐里 加铁肩的容器里产生的蓝颜料效果更好。”该发现用探求因 果的求异法进行归纳推理，发现工艺奥秘，故①错误。分析 是综合的基础，②表述错误。“好奇的李比希被告知，搅拌 响声越大，蓝颜料的质量就越好。”属于感性具体；“李比希 经过反复思考，觉得铁棒的作用不仅在于搅拌，而可能是让 铁棒和铁锅进行摩擦中产生铁屑。”属于思雏抽象；“他进行 实验，结果，在铁罐里加铁屑的容器里产生的蓝颜料效果更 好。”属于最后形成关于事物整体的本质和规律的认识，是 思雏具体。最后实现认识飞跃，故③正确。李比希由被告 知的结果，进行实验分析，体现了由结果溯原因；进行实验 时，在铁罐里瓷罐里都放上了液体，有的加上铁屑，有的不 加。最终发现在铁罐里加铁屑的容器里产生的蓝颜料效果 更好。体现了进行合理逆向思考，揭示本质规律，故④正 确。故本题选D。] 5.C[一般情况下，参加求职面试的人总要说些恭雏的话，大 学生黄某反其道而行，在求职面试时大胆指出该公司的不 足，结果被优先聘用。说明黄某在求职面试中运用了创新 思雏、逆向思雏，反向求索成功解决问题，为实践开辟出新 的局面，②③符合题意。材料没有涉及联想思雏和头脑风 暴法，①④不选。故本题选C。] 6.C[“反复印机”是对复印机的功能的认识作反向思考，C 符合题意，A、B、D不符合题意。」 7.A[材料中的变化运用了逆向思维方法，对已有的有关事 物之间因果关系的认识作交换性思考，A符合题意，B、C、D 均不符合题意。」 8.C[鲁侯运用类比推理，用招待贵宾的办法来招待鸟，结果 造成鸟的死亡，这启示我们要抓住事物的本质区别，避免犯 “机械类比”的错误；也表明类比推理前提和结论之间的联 系是或然的，②③符合题意。材料没有涉及逆向思雏，①不 选。“轻率概括”是不完全归纳推理的错误，在材料中没有 体现，④不选。故本题选C。] 9.C[“欲擒故纵”的教育方式，是逆向思雏的具体应用，是对 已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考，①④ 正确，②③不符合题意。] 10.B[团队通过征集跨领域方案（材料学/物理学/热管理 等)实现思雏发散，提出十余种技术路线；随后通过试验筛 选聚焦于电芯与车身一体化方案，完成思雏聚合。这一过 程说明团队没有局限于常规路径，体现了对发散思维与聚 合思雏的综合运用，①正确。初期征集方案属于对技术现 象的感性具体认知，而最终形成的电池包结构件一体化方 案，是通过抽象提炼本质属性后，在思雏中重构的具体技 术方案，实现了思维具体的认识飞跃，③正确。逆向思雏 是反向思考，从事物的反面去寻求解决方案。材料中的创 新是整合与优化（电芯与车身整合），并未体现对传统技术 路径或思考方向的“反向”操作，②错误。“理想化模型”是 在思雏中排除次要因素、纯粹化主要因素来研究事物本质 -25 的方法。材料中的“反复试验与筛选”是实践检验过程，而 非在思雏中建立理想化模型，④错误。故本题选B。] 11.C[材料说明逆向思雏的反向是有合理性的思雏反向，有 利于避免思雏的僵化，逆向思雏是一种创造性的思雏，会 收获意想不到的结果，②③正确。究竞哪种思雏的效果 好，取决于具体情况，①排除。正向思雏是逆向思雏的前 提和基础，④排除。] 12.D[规律具有客观性，不能改变规律，①说法错误。材料 没有证明战争领域逆向思雏比正向思雏效果好，③排除。 毛译东同志创造性地把历代兵家的谋略，如出其不意、声 东击西、避实击虚、诱而取之等运用得淋漓尽致，打破了惯 例，善于对已有常规认识作反向思考，体现了敢于破除迷 信、开拓求新的斗争勇气，②④符合题意。故本题选D。] 13.B[哪吒本是魔丸转世，天命注定为祸人间，但他不甘束 缚，通过自身努力抗争，改变了为祸的既定结果，这体现了 辩证思维，在“天命为祸”和“拯救百姓”的对立统一中把握 事物，通过努力改变既定结果，①符合题意。题干中哪吒 的行为并非从不同角度寻求多样答案，不体现发散思雏， ②不符合题意。哪吒没有按照天命既定的轨迹行事，而是 选择逆天改命，体现了逆向思雏的特点，③正确。材料没 有涉及集中资源到“打败中公豹”这一点（重，点是对抗天 命、拯救百姓，不体现聚合思雏)，④不符合题意。故本题 选B。] 三、非选择题 解析本题包含两小问。第一小问，材料中布斯对除尘器 进行反向思考，发现了吸尘器的功用，是对事物存在状态的 认识作转换性思考，运用了逆向思雏的方法。第二小问，运 用正确使用逆向思雏方法的知识，结合材料分析回答。 答案布斯在发明吸尘器的过程中运用了逆向思维的方 法。布斯对除尘器进行反向思考，发明了吸尘器。①逆向 思维应当合“理”。逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们 思维中的反映，逆向思维的反向是有合理性的思维反向。 发明吸尘器的逆向思维的反向是对除尘器工作原理的思维 反向。②只有掌握了正向思维的“正”，才能合理有效地进 行逆向思维的“逆”，不知道正向思维，就谈不上逆向思维。 逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况 下才采用的。除尘器未能将尘埃全部吹入容器，才有了布 斯对除尘器的逆向思考」 第十三课创新思维要力求超前 第一框超前思维的含义与特征 梳理·必备知识 1.规律性能动性 2.发展状态想象 3.先知先觉 4.居安思危质疑 5.历史优势 6.创造性未来状况事先得知 7.(1)①单向直线多向变化②事先预测(2)实践活动 探究·核心议题 议题 议题探究 探究1提示：H公司不满足于现状，站得更高、看得更远，运 用了超前思雏。 探究2提示：H公司从网络技术的现实情况出发，在5G技 术之后，研发未来6G技术，这体现了超前思维的预测性和 探索性。 0