2026年广东省初中学业水平语文考试自编练习卷

**基本信息** 以“奋进中国·活力广东”为主题，整合岭南文化与语文核心知识，通过情境化活动实现文化自信、语言运用、思维能力与审美创造的综合考查。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|古诗文默写、词语运用等6题|结合粤超、侨批等地域文化|古诗文积累与语言实践融合，凸显文化传承| |阅读|文言文（颜真卿）、现代文（非遗、红色文化）3篇|跨文体整合历史气节与当代非遗|古今对话中渗透思维能力，强化文化认同| |作文|1题“那个词语，在我心中亮了起来”|情境化个人体验表达|地域精神与自我成长结合，提升语言运用与审美创造|

2026年广东省初中学业水平语文押题训练 参考答案 1.（1）天时不如地利，地利不如人和（2）受任于败军之际，奉命于危难之间（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 2.（1）如火如荼（2）蓬勃 3.D（解析：“勇当先锋”通常用于形容人或在某项具体事业、战斗中带头冲锋，用来修饰“广大粤企”这一群体在构建新发展格局中的作为略显生硬，改为“勇立潮头”或“奋勇争先”更为贴切。） 4.示例：①广货行天下，岭南耀中华（拟人） ②匠心铸广货，五洲共芬芳（对偶） ③广货如春风，温暖千万家（比喻） 5.删去“通过”或“使”。 6.示例：《给阿嬷的情书》以侨批为媒，讲述了一段跨越山海、坚守十八年的温情谎言。影片不仅重现了银信合一的历史记忆，更彰显了重诺守信、有情有义的中华传统美德，邀您共赴一场触动心灵的文化之旅！ 7.示例一：《水浒传》中的鲁智深。他为了素昧平生的金氏父女，不仅慷慨解囊资助他们返乡，还三拳打死镇关西，为此丢了提辖官职甚至被迫出家。这生动地展现了路见不平拔刀相助的侠肝义胆与底层人民的深厚情义。 示例二：《简·爱》中的简·爱。她在得知罗切斯特先生双目失明且失去财产后，没有选择离开，而是毅然回到他身边照顾他。这种超越金钱与外貌的爱，展现了女性在困境中坚守真爱、勇于担当的伟大品格。 8. B 9. AC 10.（1）不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。 （2）我坚守我的节操，到死方休，怎么能受你们这些人胁迫呢！ 11.恰当。理由：【甲】文的核心观点是“舍生而取义”，即在面临生死抉择时，为了坚守道义可以舍弃生命；【乙】文中颜真卿明知李希烈反叛仍奉命前往，面对威逼利诱毫不动摇，甚至怒斥贼党、宁死不屈，这正是为了国家大义而不惜牺牲生命的真实写照，与【甲】文的观点高度契合，可以作为有力的事实论据来印证该观点。 12. 示例：① 颜真卿明知李希烈反叛仍奉命前往，面对威逼利诱毫不动摇，甚至怒斥贼党，展现了“舍生取义”、坚守民族大义的忠臣风骨；② 文天祥兵败被俘，在诗中写下“饿死真吾志”，同样践行了为了国家大义不惜牺牲生命的崇高信念；③ 三篇文章跨越时空，共同诠释了中华民族在面临生死抉择时，将道义与国家置于个人生命之上的伟大精神。在新时代“奋进中国”的征程中，我们依然需要传承这种刚正不阿、勇于担当的家国情怀。 参考译文【乙】：李希烈攻陷了汝州。卢杞于是建议派遣颜真卿（去劝说）：“颜真卿是四方所信任的人，如果让他去宣谕圣旨，可以不用调集军队就能平定。”皇帝下诏同意，满朝公卿都大惊失色。李勉认为（这样做）会失去一位德高望重的老臣，给朝廷带来羞辱，于是秘密上表坚决请求留下颜真卿。 （颜真卿）到了河南，河南尹郑叔则认为李希烈反叛的迹象已经很明显，劝他不要去。颜真卿回答说：“君王的命令能逃避吗？” 见到李希烈后，（颜真卿）宣读了皇帝的诏书旨意。李希烈收养的千余名义子拔出刀来争相上前，各位将领都谩骂（颜真卿），要吃掉他的肉。颜真卿面不改色。李希烈用身体护住他，挥手让众人退下，于是（将颜真卿）带到馆舍。（李希烈）逼迫颜真卿上疏为自己洗刷罪过，颜真卿不肯答应。（李希烈）于是假意派颜真卿哥哥的儿子颜岘和几名随从官员接连前去请求（朝廷昭雪），唐德宗没有回复。颜真卿每次给儿子们写信，只是告诫他们恭敬地供奉家庙、抚恤家中孤儿，始终没有别的话。 李希烈派李元平去劝说颜真卿。颜真卿斥责他说：“你接受国家的委任，却不能为国献身，只可惜我没有兵权杀了你，竟还敢来游说我吗！” 李希烈大宴同党，召来颜真卿，让艺人侮辱嘲弄朝廷。颜真卿大怒说：“你是皇帝的臣子，怎么能这样做！”拂袖离开。李希烈非常羞愧。当时朱滔、王武俊、田悦、李纳的使者都在座，对李希烈说：“我们听说太师（颜真卿）的品德名望很久了，您想要称帝而太师正好来到，想找宰相之才，有谁能比太师更合适呢？”颜真卿斥责说：“你们听说过颜常山吗？那是我哥哥。安禄山反叛时，（他）首先发动义师抵抗，后来虽然被俘虏，仍然不停地痛骂叛贼。我快八十岁了，官至太师，我坚守我的节操，到死方休，怎么能受你们这些人胁迫呢！”众贼都变了脸色。 13.C（盐步老龙礼俗是广东省非遗，非国家级） 14.①传承后继乏人，年轻人兴趣转移；②机器难以替代手工的“温度”与独特性，成本高量产难；③数字化传播效果有限，线上难以呈现亲身感受。 15.示例：①材料一盲盒爆款、舞剧获奖，说明跨界融合能吸引年轻人，建议举办“非遗+创意”设计活动。②材料二中校企合作的经验，让学生一学期能独立完成作品，建议开设非遗选修课或第二课堂。③材料三英歌舞海外引发热烈反响，证明现场感染力不可替代，建议组织非遗展演与体验。 16.（1）木棉花（或：木棉树/英雄花）；（2）农民运动讲习所（或：农讲所）；（3）奋斗 17.（1）“震慑”一词意为震动使害怕（此处指心灵受到强烈冲击）。它极写木棉花色彩之浓烈、气势之磅礴，让读者直观感受到英雄花带来的视觉冲击力与心灵震撼力。 （2）运用了比喻的修辞手法。 将“广州农讲所”比作“强大的磁石”，生动形象地写出了农讲所对全国农民运动骨干的强大吸引力和号召力，突出了它在农民运动中的核心地位。将农讲所的影响力比作能量辐射，生动地表现了其影响范围之广、作用之深远，体现了农讲所对中国革命进程的重要推动作用。 18.① 时间上，串联广州革命历程。农讲所代表大革命时期的星星之火，烈士陵园代表广州起义的悲壮失败，云台山代表解放战争最后的胜利曙光，完整展现了广州从播火到牺牲再到胜利的历史脉络。 ② 精神上，诠释英雄气质。三个地点分别对应了“播种（培养骨干）”“牺牲（英勇抗争）”“解放（浴血奋战）”三个阶段，完整勾勒出广州作为英雄城的历史脉络，诠释了“英雄气”是由一代代人用鲜血和生命铸就的。 19.示例：同学们，当我们在春日仰望木棉的火红，你是否听见历史的回响？从农讲所327名青年播撒的星火，到云台山上50位战士未见的黎明，英雄的血肉铸就了这座城的脊梁。今天，让我们踏上这片热土，接过先辈手中的接力棒。让红色的基因在我们的奋斗中焕发出新时代的活力；让木棉的红，成为我们青春最亮丽的底色！ 20.示例一：我选《红星照耀中国》朱德。朱德身经百战、多次负伤，长征中把马让给伤员，用鲜血践行信仰；他始终保持朴素坚毅的作风，与士兵同甘共苦，在最艰难时刻撑起红军的脊梁。英雄的底色，正是这种既能流血牺牲、又能一生坚守的担当。 示例二：我选《钢铁是怎样炼成的》保尔。保尔战场重伤、筑路昏倒，将青春热血献给革命；全身瘫痪、双目失明后仍以笔代枪完成小说，用钢铁意志挺起人生的脊梁。英雄的鲜血与脊梁，不在顺境中彰显，而在绝境里永不倒下。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年广东省初中学业水平语文押题训练 说明： 1.全卷共8页，满分120分，训练时间为120分钟。 2.答卷前，学生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号，用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.答题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 4.学生务必保持答题卡的整洁。训练结束时，将训练和答题卡一并交回。 【卷首语】岭南大地，千年文脉绵延不息；南粤热土，改革浪潮奔涌向前。从巍峨五岭到浩渺南海，从古渡帆影到湾区晨曦，一代代广东人以敢闯敢拼的精神书写着奋进的篇章。学校开展“奋进中国·活力广东”主题文化周活动，让我们在诗文山川中溯源，在科技创新中远眺，在文脉传承中落笔。 1、 积累运用（24分） 【活动一：绿茵诗韵·赛场咏志】 1.粤超联赛激战正酣，绿茵场上的拼搏与经典诗文交相辉映。请走进绿茵场上的诗意世界，在热血的竞技氛围中补写经典古诗文，感受团结、担当、奋进与梦想的力量。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 粤超赛场风雨相伴，球员们深知团结的力量，正如孟子《得道多助，失道寡助》所言：（1）“ ， ”，齐心协力方能立足赛场。战局胶着之际，老将挺身而出、勇担重任，恰如诸葛亮《出师表》中（2）“ ， ”，力挽局面。赛场峰回路转、险象环生，真可谓（3）“ ， ”（陆游《游山西村》）。赛事有输赢，追梦无止境，失利队伍亦初心不改，怀揣李白《行路难（其一）》中（4）“ ， ”的壮志豪情；全体队员志向坚定，不可动摇，正如《论语·子罕》所云（5）“ ， ”。赛场活力奔涌，逐梦不止，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以新景喻奋进生机：（6）“ ， 。”广东健儿步履不停，追梦前行。 【活动二：广货扬帆·字海撷英】 “广货行天下”活动热火朝天，岭南优品走向世界。请按题目要求完成2～4题，在语言实践中感受岭南优品的魅力。（6分） 2026年“广货行天下”春季行动正（1）rú huǒ rú tú开展。从智能家电到非遗文创，一件件承载着岭南文化的优品，不仅在国内市场广受青睐，更借助跨境电商漂洋过海，向世界展现广东智造的（2）pénɡ bó生机。这不仅是商品的流通，更是开放包容、务实创新的时代精神的生动诠释。广大粤企以踔厉前行的姿态，在构建新发展格局中勇当先锋，让“广货”金字招牌愈发闪亮。 2.根据拼音写出相应的词语。 （1）rú huǒ rú tú（ ）（2）pénɡ bó（ ）（2分） 3.文中加点词语使用不恰当的一项是（ ）(2分） A.承载 B.青睐 C.踔厉前行 D.勇当先锋 4.请为2026年“广货行天下”活动写一则宣传语。要求：使用一种修辞手法，不超过20字。（2分） 【活动三：侨批情深·银信义重】 侨批，是近代海外华侨寄回家乡、兼具书信与汇款凭证功能的特殊家书，被誉为“跨越大海的来信”。2013年，侨批档案入选联合国教科文组织《世界记忆名录》，成为广东首项世界记忆遗产。近日，潮汕方言电影《给阿嬷的情书》以侨批为线索，讲述了一段跨越山海的守望故事：为躲避抓壮丁，远赴南洋的潮汕青年郑木生，在异国火场舍身救下谢南枝和她父亲，后不幸在与盗贼搏斗时客死他乡；在他死后，谢南枝冒用其名义，代寄侨批十八载，用温柔的谎言守护着侨眷半生的等待。通过这部电影，使更多人了解了侨批背后讲信誉、守承诺的感人故事。一纸侨批，字字千钧。这种跨越时空的情义，在中华优秀传统文化中一脉相承，也在经典名著中熠熠生辉。 5.文段中的画线句有语病，请提出修改意见。（2分） 6.学校文学社准备开展“奋进中国·寻访岭南文化记忆”主题宣传活动。请你结合文段内容，为电影《给阿嬷的情书》写一段推介语。要求：紧扣侨批文化特点，点明影片传递的核心精神，语言简明生动。（3分） 7.文段中提到“这种跨越时空的情义，在经典名著中熠熠生辉”。请从以下名著中任选一部，结合具体情节，谈谈作品中人物身上所展现出的“情义与担当”。（3分） 《水浒传》 《简·爱》 2、 阅读（46分） 【活动四：丹心照史·气节长存】 （一）从孟子“舍生取义”到颜真卿宁死不屈，再到文天祥“饿死真吾志”——穿越千年，英雄的风骨从未褪色。请你阅读下面的文字，完成8～12题。(16分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 李希烈陷汝州①。卢杞乃建遣真卿：“四方所信，若往谕之，可不劳师而定。”诏可，公卿皆失色。李勉以为失一元老，贻朝廷羞，密表固留。 至河南，河南尹郑叔则以希烈反状明，劝不行，答曰：“君命可避乎？” 既见希烈，宣诏旨，希烈养子千余拔刃争进，诸将皆慢骂，将食其肉，真卿色不变。希烈以身捍，麾其众退，乃就馆。逼使上疏雪己，真卿不从。乃诈遣真卿兄子岘与从吏数辈继请，德宗不报。真卿每与诸子书，但戒严奉家庙，恤诸孤，讫无它语。 希烈遣李元平说之，真卿叱曰：“尔受国委任，不能致命，顾吾无兵戮汝，尚说我邪！” 希烈大会其党，召真卿，使倡优斥侮朝廷，真卿怒曰：“公，人臣，奈何如是？”拂衣去。希烈大惭。时朱滔、王武俊、田悦、李纳使者皆在坐，谓希烈曰：“闻太师名德久矣，公欲建大号而太师至，求宰相孰先太师者？”真卿叱曰：“若等闻颜常山②否？吾兄也。禄山反，首举义师，后虽被执，诟贼不绝于口。吾年且八十，官太师，吾守吾节，死而后已，岂受若等胁邪！”诸贼失色。 （节选自《新唐书·颜真卿传》，有删改） 【注】①汝州：地名，今属河南。②颜常山：颜杲卿，颜真卿堂兄，在安史之乱中坚守常山，被俘后怒骂安禄山，被处死。 【丙】 南安军 [宋]文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。 8. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “苟得”，意为苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思，与成语“苟且偷安”中的“苟且”意思相近。 B. “患”，在【甲】文中意为“祸患、灾难”，而在《生于忧患，死于安乐》“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”中，该字用作动词，意为“担忧、忧虑”。 C. “麾”，本义为指挥军队的旗帜，在文中作动词用，意为“挥手示意”。与成语“麾下”一词中表示“部下”的词性不同。 D. “若等”，意为“你们这些人”，与《陈涉世家》中“若为佣耕，何富贵也”的“若”字含义相同，均代指第二人称。 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）（2分） 四方所信A若往B谕之C可不劳D师而定 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2） 吾守吾节，死而后已，岂受若等胁邪！ 11. 如果将【乙】文作为【甲】文“舍生而取义”这一观点的事实论据，你认为是否恰当？请结合两文内容简述理由。(3分） 12.“奋进中国·活力广东”文化周拟举办“千古丹心——中华气节”主题展。“舍生取义”是中华民族的精神脊梁。请结合【乙】文颜真卿的事迹和【丙】诗文天祥的诗句，谈谈你对这种精神的理解，并联系“奋进中国”的时代背景，说说当代青年应如何传承这种精神。（4分） 【活动五：非遗新声·匠心破圈】 （二）粤剧遇上现代舞台，醒狮变身潮流盲盒，潮绣走进校园课堂……岭南非遗正以青春姿态“破圈”。请你阅读三则材料，分析非遗传承的困境与路径，为“非遗进校园”贡献智慧，完成13～15题。(9分） 【材料一】 当传统粤剧遇上现代舞台、千年醒狮变身潮流盲盒……承载岭南文脉的粤剧与醒狮，正在借全运东风加速“破圈”。 2009年，由广东、香港和澳门联合申报的粤剧被列入人类非遗代表作名录。近年来，粤剧不断创新以吸引年轻人：深圳原创跨界新粤剧《决战之燎原》采用“戏曲+网游+科技”，开票15分钟票房超20万元。粤剧国家级非遗传承人曾小敏说：“希望以技术承载戏曲匠心，让传统文化焕发活力。” 醒狮同样以青春姿态“跃”入公众视野。“三国醒狮萌团”盲盒融合岭南醒狮元素与全运会吉祥物，上架即售罄。舞剧《醒·狮》融汇广东狮鼓、木鱼说唱、南拳等非遗元素，斩获“文华剧目奖”；音乐剧《雄狮少年》使醒狮成为现象级IP。广东还推动“醒狮操”“醒狮街舞”，让非遗融入现代生活。 ——《全运会丨古韵新声：粤剧醒狮“破圈”岭南文化正青春》 【材料二】 “潮州地区以本地为主，几乎家家有绣娘。”这句话道出了潮绣深厚的民间土壤，这份传承底蕴令人惊叹。然而，美好的图景下暗藏隐忧：“如今非遗面临严峻问题，一代代传承人越来越少。”珠绣如此，木雕、陶瓷、泥塑等潮州瑰宝，无不面临着“后继乏人”的共同困境。年轻人兴趣转移，慢工细活的技艺难敌“快时代”节奏，是普遍痛点。为何璀璨的珠绣不用机器量产？“目前作品都是手绣，”负责人解释，“配色需每次人工完成。机器投入成本高，量产与投入难以平衡。”潮绣的丝光变幻、木雕的立体神韵、泥塑的细腻质感，其精妙之处往往依赖于手眼心的完美配合，这正是机器难以企及的“温度”与独特性。 如何破冰？校企合作成为重要路径。“我们有几所定点合作学校，定期派老师去培训，”负责人介绍，“学生们利用第二课堂学习陶艺、潮绣、剪纸等，一学期后基本能独立完成作品。”教学并非千篇一律，“我们会根据不同年级划分教学难度，配套教材和课程。”这种系统化的尝试，正努力将非遗传承人带进更广阔的大众视野，让非遗技艺变得触手可及。 在数字浪潮下，关于数字档案保存，负责人表示：“简单的介绍我们有进行，但缺乏深度详细内容。”疫情期间的线上课程尝试也遇冷：“非遗文化注重亲身感受，光感、体感等独特体验线上难以充分呈现。”这同样映射了整个潮州非遗数字化的深层挑战——如何用技术有效传递那份必须亲身体验的“文化精魄”？ ——《瞭望东方周刊》 【材料三】 6月6日，端午节前夕，“盐步老龙”起龙出水仪式在位于广东佛山的盐步老龙藏龙基地举行。佛山南海大沥“盐步老龙”是全国现存最古老的龙舟。其历史最早可追溯到明朝宣德七年（公元1432年），至今老龙已经594岁。船身为坤甸木，全长36.8米（不含龙头、龙尾），座位68个，重约4吨。盐步老龙礼俗在2012年被列入广东省第四批非物质文化遗产代表性项目名录，次年被推选为“中国体育非物质文化遗产”保护推广项目。 2026年广州国际龙舟邀请赛前夕，在穗留学生走进岭南水乡体验龙舟文化。活动邀请了在穗留学生及外国社交媒体达人组成“国际体验营”，沉浸式学习击鼓、扒龙舟、粤语号子、品尝龙舟饭，并通过短视频拍摄与海内外传播，实现“文化出海，引客观赛”，进一步彰显龙舟邀请赛的广府味、湾区情。 无独有偶，被誉为“中华战舞”的潮汕英歌舞近年也火爆“出圈”。2026年春节期间，来自广东普宁的富美青年英歌队远赴俄罗斯莫斯科和西班牙马德里，在零下十几摄氏度的严寒中为海外观众带来英歌表演，三天演出收获了大批“粉丝”。巡演范围从广东潮汕地区走向全国，从邻近的东南亚国家走向英国、德国、法国、美国、俄罗斯、西班牙等国，跨越山海、“圈粉”世界。 ——《广东佛山594岁“盐步老龙”起龙出水》 13．下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一指出，粤剧与醒狮通过跨界融合、创意产品开发、舞台艺术改编等多种方式实现“破圈”，吸引了越来越多的年轻人关注和参与。 B.材料二表明，潮绣等传统非遗技艺面临传承人日渐减少、机器难以替代手工技艺的“温度”与独特性以及数字化传播效果有限等多重困境。 C.从材料三可知，“盐步老龙”已有近六百年历史，是国家级非物质文化遗产项目，2026年广州国际龙舟邀请赛还组织了留学生的龙舟文化体验活动。 D.三则材料都聚焦广东非遗文化的传承与创新，无论是粤剧醒狮的“破圈”传播、潮绣的校企合作探索，还是龙舟英歌的海外展演，都体现了广东在文化传承方面的积极探索。 14.综合材料二的内容，概括当前传统非遗技艺面临的困境主要有哪些？（3分） 15. 学校将举办“非遗进校园·广东在行动”主题周活动，请你结合上述三则材料中的经验做法，向学校活动策划组提出三条具体建议，并简要说明每条建议的理由。（3分） 【活动六：花城丰碑·英雄底色】 （三）木棉如火，那是英雄的鲜血与脊梁。从农讲所到烈士陵园，从云台山到新时代的广州巨变——请跟随文字走进《花城的英雄气质》，感受一座城市的红色血脉与奋斗精神，并完成16～20题。(21分） 花城的英雄气质 许锋 ①朋友，你见过广州的木棉吗？我无数次看过广州的木棉，无数次地为之赞叹——在大自然之中，竟有如此壮美的红！ ②木棉花，开在树上；木棉树，长在大街小巷。三四月的花季，整座城市到处都有壮硕高大的树干，顶挂着朝霞一样繁密鲜艳的红。只一眼，你的心便被震慑住了。木棉花，是广州的市花。我想，是因为那火红的花瓣、挺拔的树干——火红，像英雄的鲜血；挺拔，像英雄的脊梁。故而，人们又叫它英雄花。广州，也正是一座散发英雄气的城市。 ③位于广州的农民运动讲习所，毛泽东曾任第六届所长。1926年5月，来自20个省份的327名青年学生，在此学习农民运动的理论与方法，并接受严格的军事训练。毛泽东为学员们讲授了《中国农民问题》《中国社会各阶级的分析》，周恩来讲授了《军事运动与农民运动》……广州农讲所如强大的磁石，吸引着全国农民运动骨干，以强大的辐射力，影响着中华大地。据不完全统计，1925—1928年，各地先后举办了40多个农讲所或农训班，培养了成千上万的农民运动骨干。 ④广州起义烈士陵园，是纪念英雄的地方。1927年12月11日，中国共产党发动广州起义，由张太雷和叶挺、恽代英、叶剑英等人领导。因敌我力量悬殊，起义最后失败了。“愿化作震碎旧世界的惊雷”，张太雷以年仅29岁的一腔热血和火红青春，实践了他的誓言。广州起义失败后，5700名志士壮烈捐躯。 ⑤云台山，也是纪念英雄的地方。1949年10月，广州解放前夕，解放军第四十四军132师奉命追歼逃至广州从化一带的国民党军残部。12日晚9时，作为先遣部队的132师395团的战士们在当地游击队和群众的引导下，从山路抄近道追歼残敌，并与敌军在云台山发生激战。这一场激烈的战斗历时7个小时，共毙俘国民党军500多人。可是，50位解放军战士在战斗中失去了年轻的生命。这是解放广州的最后一场战斗，胜利的曙光已现，可惜年轻的战士们没有看到。 ⑥我认识一位老人，他叫李晨旭，曾任中国人民解放军汽车第三十七团政委。这个团参加过抗美援朝作战。老人的很多战友，都曾经血洒疆场。愈到暮年，他愈怀念自己的战友，愈珍惜自己所过的生活。他常去农讲所、烈士陵园。刚到广州时，挤公交车去；后来通了地铁，就坐地铁去。不但他去，战友来广州，他带着他们一起去；每年清明节，全家老小一起去。 ⑦这些年，这座具有红色革命传统的城市，悄然发生了巨变。每一个来过广州、身在广州的人都会感觉到，这座城市正在不断创造新的传奇。 ⑧如果登上广州塔，又逢雨后，偌大的城市于云蒸霞蔚之中，另有一番美景。街上的行人总是匆匆，人们为了理想与事业而奋斗着。那随处可见的活泼可爱的孩童、朝气蓬勃的少年、充满活力的青年，更让这座城市散发着昂扬向上的气息。 ⑨还有从化，素有广州后花园之美誉，流溪河畔，芳草萋萋，美丽乡村，如诗如画。米埗小镇、童话小镇、西和小镇、罗洞工匠小镇……如同镶嵌于青山绿水间的一粒粒珍珠。在经济高速发展的同时，新时代的广州正建设着一个个诗意栖居特色小镇。徜徉其中，怡然自乐，可以感到一股劳动气息、工匠精神在小镇的每一个细节里悄然流淌…… 16. 本文围绕“花城的英雄气质”展开，脉络清晰。请根据文章内容，在下面的横线上填写相应的内容。(3分） 文章首先描写了（1） ，引出广州的“英雄气”；接着回顾了（2） 、广州起义烈士陵园和云台山等历史纪念地；最后描绘了新时代广州的巨变，点明了和平年代的（3） 精神。 17. 按要求赏析文中画线的句子。(4分） （1）只一眼，你的心便被震慑住了。（请从词语运用的角度赏析加点词的表达效果） （2）广州农讲所如强大的磁石，吸引着全国农民运动骨干，以强大的辐射力，影响着中华大地。（请从修辞手法的角度进行赏析） 18. 文章在叙述广州的革命历史时，选取了三个不同的空间地点（农讲所、广州起义烈士陵园、云台山）。请结合文章内容，分析这三个地点的组合有何用意。（4分） 19. 为响应“奋进中国·活力广东”号召，学校拟开展“广州红色研学”活动。你作为校广播站播音员，请你根据文本内容拟一段在研学启动仪式上朗读的开篇词。（5分） 20.文中写道：“火红，像英雄的鲜血；挺拔，像英雄的脊梁。”英雄精神在不同的时代、不同的作品中有着相似的底色。请从下列名著人物中任选一位，结合该人物的具体事迹，谈谈你对这句话的理解。（5分） 备选人物：  朱德（《红星照耀中国》）  保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【活动九：一词点亮·青春作答】 三、作文（50分） 21. 从广州农民运动讲习所的红色火种，到深圳特区的改革春雷；从港珠澳大桥的跨海长虹，到“百千万工程”的乡村振兴……这片热土上，无数词语被赋予了新的时代内涵。作为在广东成长的新时代少年，你一定对某个词语（如“闯劲”“包容”“传承”“创新”等）有着独特的理解。也许这个词语曾经离你很遥远，但在某一次研学、某一次采访、某一个新闻事件中，你突然读懂了它的分量。 请结合你自己的亲身经历或所见所闻，以“那个词语，在我心中亮了起来”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 题目： 语文押题卷 第 1 页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $