自主复习与创新拓展(3)-【锦上添花】2025-2026学年八年级下册语文期末卷（统编版·新教材）

4.故乡正月的大戏氛围热闹欢乐，剧目丰富多样，正月 看大戏充满浓浓年味儿，还为童年带来许多乐趣，因 此成为作者儿时难忘的记忆 5.开篇点题，交代了正月唱大戏是乡间的盛事，传达了 欢喜的心情（奠定了文章的情感基调），领起全文 激发读者的阅读兴趣，为下文具体描写看大戏的热 闹场景、人们的欢乐心情以及戏事带来的难忘记忆 等内容作铺垫。 6.运用了动作描写，使用一系列动词，具体形象地写出 了戏开始前孩子们的种种表现，表现了儿时乡间正 月的大戏给孩子们带来的快乐，表达了作者对儿时 看大戏的欢乐时光的怀念。 7.相同点：都是通过儿童视角观察戏台，为唱戏营造出 了一种独特的氛围，增添了戏曲表演的韵味和神秘 感。不同点：本文侧重介绍戏台的搭建位置、方式以 及周围的环境，展现乡间唱戏的朴实和自然，而《社 戏》侧重融入作者的主观感受和情感，表达了作者 对童年美好回忆的眷恋和对那种纯真情感的怀念。 8.D【解析】A、B、C三项正确；D项有误，根据“月海 的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅 色，反光性好”可知，应该是玄武岩反光性差，斜长 岩反光性好。故选D。 9.第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第② 段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后 由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“像是 地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结 果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。 10.文本一重点说明的是月球与地球的关系，不必详细 说明月球的结构，所以甲处略写。文本二的主要内 容是揭示月球岩石的秘密，主要通过阐述月球结构 的组成及形成过程与月球岩石有密切关系来表现， 所以乙处详写。 11.(1)方法 (2)等到 (3)轻松、安逸、安闲 12.所以，学了之后才知道自己的不足，教导别人之后 才知道自己的困惑。 13.善于提问和善于回答问题，可以增进学问。 14.甲文主要谈教学相长的道理。根据文中“知困，然 后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰‘学学 半’，其此之谓乎”等内容可知，教和学相互促进， 相辅相成，教导别人也是一种学习。乙文主要围绕 学生应如何更好地“学”，谈增进学习的方法。根 据“善学者，师逸而功倍”“善问者，如攻坚木”“先 其易者，后其节目”等内容可知，学生要善于学习 勤于发问，先易后难，循序渐进。 15.运用景物描写，既点明了地点和景物，又点明时节， 渲染了一种苍凉幽渺的氛围和色调。 16.示例一：《昆虫记》是一部介绍昆虫的种类、特征、 习性的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。 作者将昆虫的生活与自己的人生感悟融为一体。 通过阅读《昆虫记》，我了解了有关昆虫的科学知 识，也从字里行间透露出的作者对生命的尊敬与热 爱中，学会对生命的热爱与尊重。 示例二：《经典常谈》对中华传统文化经典进行了 深入客观的解读和阐释。在阅读过程中，我逐渐领 悟到中华文化的博大精深和独特魅力，激发了我对 传统文化的热爱。它让我明白了阅读经典不仅仅 是为了获取知识，更重要的是要从中汲取智慧，培 养自已的思考能力和判断力。在阅读经典的过程 中，我学会了如何思考、如何分析、如何总结，这些 能力对我日后的学习和生活都产生了深远的影响。 自主复习与创新拓展（三） 1.(1)sùqiǎng (2)①拨②成 (3)把“和谐美好”与“世界”调换位置。 2.三个环节调节人际关系全班讨论 3.示例一：选图一。理由：图一呈现师生围坐讨论场 景，同学间积极交流、师生平等互动，展现出思想碰 撞的融洽氛围，“讨论”体现班级成员在学习生活中 相互倾听、协同探索，直观呈现班级和谐的“智性交 流”生态，能传递“和谐源于开放沟通”的班级精神。 示例二：选图二。理由：图二展现同学运动协作画 面，乒乓球桌旁的互动，体现体育活动里的团结配 合、彼此鼓励，“运动”场景凸显班级和谐的“活力互 助”特质，传递同学间因共同兴趣凝聚、在竞争合作 中增进情谊的班级氛围，契合“和谐筑于并肩同行” 的主题。 4.①窈窕淑女②琴瑟友之 ③学然后知不足④教然后知困 ⑤怡然不动⑥俶尔远逝 ⑦海内存知己⑧天涯若比邻 5.①乘车驶向秦俑馆的路上 ②精致绝伦的艺术国宝 ③油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈 6.这句话运用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗 朗上口，同时对听觉等多种感官进行描写，表达了作 者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动与兴奋。 7,承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上 的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。 8.先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作 者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛。由 所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地反映出 作者对秦俑文化的骄傲和自豪的情感逐步加深的 过程。 9.①芳草荣枯有一年一度的循环而且随气候转移。 ②花木抽青是春天的重要指标而且物候有区域性。 ③物候因地、因时而异而且能预告农时。 10.语段应放在第②段和第③段之间。原因：这句话先 给物候下定义，再总说唐宋大诗人对物候的歌咏有 杰出成就，起承上启下的过渡作用。承接第②段中 “月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言”的 内容，引出下文第③~⑥段具体列举白居易、李白、 王安石、杜甫、陆游等唐宋诗人的诗句来说明。 11.画横线的句子使用了引资料的说明方法，通过引用 黄宗羲的话，说明“月、露、风、云、花、鸟乃是大自 然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本 质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含 意，所以能编为诗歌而传之后世”，增强了文章的 说服力与生动性。 12.C 13.问如今是什么朝代，他们竞然不知道有过汉朝，更 不要说魏、晋两朝了。 14.甲文中作者描绘桃花林的景色带有神秘色彩，暗示 将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也 为下文展现桃花源的美好作铺垫。 15.《桃花源记》表达了作者渴望没有剥削、没有压迫、 安定和平的社会环境，反映了作者对理想社会的向 往和追求。乙文通过描写翻山越岭沿途看到的奇 异美丽的风光，流露出作者对祖国大好河山的热爱 之情。 16.矛盾句：如何织纨素，自著蓝缕衣。反映社会现实： 织妇织出精美绢帛自己却身穿破衣，反映出官府强 征赋税加剧了百姓的苦难，揭露了劳动人民被剥削 的现实。 17.示例一：《昆虫记》是一本法布尔讲昆虫生活的科 普著作，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆 虫。本书分十卷，每一卷分17~25不等的章节，每 章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同 时收人一些讲述经历、回忆住事的传记性文章。 示例二：《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代 末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统 文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解 字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百 家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思 想文化的基本面貌。上花 学校 班级 姓名 学号 368 袖 $ 学 ⊙ 谁圳( 有粉 (2)鸿教共国个程银小以少行快用以八2境汇装书5)(22) e(场说)。粮版按固者有际业动。 活动所电系盖写战。（共62） 一六数惠区技阳（来223） 特画：120分期 但 ：1209 H 郎 爱。 2岁) 4.小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补 写。(8分) 在中国传统文化的长河中，“和”始终是贯穿古今的精神 纽带。无论是《关雎》中“① ② ”展现的琴瑟和谐；还是《虽有嘉肴》中“③ ④ ”阐释的教学相长；抑或是《小石 潭记》中“⑤ ,⑥ 往来翕 忽，似与游者相乐”描绘的人与自然和谐共生，《送杜少府之任 蜀州》中“⑦ ,⑧ ”彰显的 乐观豁达，都是中国传统“和”文化的生动体现。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分) 观秦兵马俑 ①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘 上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能 看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。 ②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡， 自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。 骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦 始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更 是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的 黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。 ③走过灞桥，我怎能会不想到当年折柳赠别的名句和真挚 不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的 吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶 满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而 “云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴 着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫 殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼看到当年世界的首都长安的 情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少皮肤或白 或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官… ④总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头 忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数 千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快又怅惘，既兴奋又冷静，中 间还夹杂一点儿似乎是骄傲的意味。 ⑤就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。 ⑥我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜 车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔 驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦 的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点儿骄傲的意味 不由得浓烈起来了。 ⑦走进大厅，那真是硕大无比，目测，至少有几个足球场大。站 在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在 那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里， 静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中 间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑 都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们 的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的 光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁 眉苦脸的。我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑 的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？ ⑧我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我 仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前 面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑 的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵 俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有 的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在 我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣 扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团 锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩 荡荡，飞向骊山，飞向天空。 ⑨这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少 代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河 山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣 服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人 的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。 ⑩我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐 入薄薄的暮露中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大 概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。 (摘自《季羡林散文选》，有删改) 【注释】①冕旒(miǎnliú)：这里代指古代帝王。②胼手胝 足：手脚上因劳作而结满了老茧。 5.通读全文，依据文章内容，完成下面表格。（3分) 游踪 所见（所想） 所感 似乎有一点儿骄傲的 ① 丰富的历史遗迹，灿烂 的诗歌文化 意味 秦兵马俑 ② 骄傲的意味浓烈起 馆小厅 来了 秦兵马俑 规模宏大，形态各异， 馆大厅 飞奔向前 ③ 6.联系上下文，赏析第④段中画线句子的语言特色与表达作用。(4分) 7.简要分析第⑤段在结构上所起的作用。（4分) 8.文章标题为《观秦兵马俑》，但作者为何一开始详写了车行途 中的所见、所想、所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结 合文章主旨简要阐释。(5分) (二)阅读下文，完成9~11题。（共12分) 唐宋大诗人诗中的物候 竺可桢 ①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能 言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它 们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务 就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如 贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农 民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初 布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。” 从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要 能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。 ②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风 云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之 在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、 风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、 露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解 到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含 意，所以能编为诗歌而传之后世。 ③唐白居易十六岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原 上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”诗人顾况看到这 首诗，大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。这四 句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一 年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草 就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。 但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们 可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。” 王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我 还。”据宋洪迈《容斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春 风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才定下 了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的 到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。 王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把 这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以 南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。 ⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是 燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜 甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西 川有杜鹃，东川无杜鹃…杜鹃暮春至，哀哀叫其间…” ⑥南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领 流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香 …”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告 农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时； 二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布 谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂…”陆游可称为能懂 得大自然语言的诗人。 ⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地 而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部 与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解 我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须 与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。 (选文有删改) 9.作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？(4分) 10.结合文章内容，说说下面的语段应放在第几段和第几段之间， 为什么？(4分) 物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。 对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。 11.文中画横线的句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？ (4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽 逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚 异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口 入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍 俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来 种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡 作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有 汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其 家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】五里，越一小岭，仍为郧①县境。岭下有玉皇观、龙潭 寺。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧中来者。渡溪，南上九里 冈，经其脊而下，为蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十 里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾山岭，桃李缤纷，山花夹 道，幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似 山、陕②间矣。但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴叫，日方下春③， 竞止坞中曹家店。 (选自徐霞客《游太和山日记》，有删改) 【注释】①郧：古代诸侯国名，为楚所灭。②山、陕：指今山西 和陕西一带。③春：同“冲”，下落。 12.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.“忽逢”与“甚异”相照应，写渔人意外见到桃花林的惊异 神情，又突出了桃花林的绝美景色。 B.“豁然开朗”是因为眼前所见由狭窄幽暗变得开阔敞亮，这 里用来总写渔人对桃花源的初见之感。 C.“大惊”即非常惊讶，写出了桃花源中人对渔人到来的惊 异，显示出桃花源人对外界的排斥。 D.“盖自郧中来者”中的“盖”表推测，是“大概”的意思，是对 这“一溪滔滔”源自何方的推测。 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 14.甲文中作者描绘桃花林的景色有什么用意？请结合具体内容 简要分析。(3分)》 15.甲、乙两个文段都描写了自然风光，但作者表达的思想感情有 弥 所不同，请简要分析。（4分) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分) 织妇辞 封 孟郊 夫是田中郎，妾是田中女。 当年嫁得君，为君秉机杼。 筋力日已疲，不息窗下机。 如何织纨素①，自著蓝缕衣②。 官家榜村路③，更索栽桑树④ 线 【注释】①纨素：精致洁白的细绢。②蓝缕衣：破烂衣裳。 ③榜村路：在村中道路张贴告示，强制要求执行命令。④栽桑 树：栽种桑树养蚕取丝。 16.《卖炭翁》通过“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一句展 内 现出人物处境与心理的矛盾，以此来表现社会现实。本诗也 有表现矛盾的句子，请摘抄一句并根据诗歌内容简析其反映 的社会现实。（4分) 不 四、名著阅读(5分) 17.勒口是书籍封皮的延长内折部分。勒口一般是空白的，但也可 以根据需要印上作者简介、内容提要、宣传文字等。请从下面 两部作品中选择一部，为勒口上设计一段内容提要。(5分) 《经典常谈》 《昆虫记》 得 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) (1)触摸，即接触着，感受着。世间有许多美好，让我们为之 动容。触摸真情、触摸幸福、触摸阳光、触摸自然、触摸经 答 典…你一定会有所感悟，有所收获。 请以《触摸 》为题目，或叙述经历，或抒写感受， 写一篇文章。 (2)烦恼积压在心头，沉甸甸的，他在房间里走来走去，无意 间打开窗户，满眼的绿意扑面而来，心情一下子开朗起来…题 请你发挥联想和想象，以《打开》为题目，写一篇文章。 要求：①若选(1)，先将题目补充完整，再作文；②除诗歌 外，文体不限，不少于600字；③表达真情实感，不得套作、抄 袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。