专项归类复习卷(6) 古诗词鉴赏-【锦上添花】2025-2026学年七年级下册语文期末卷（统编版·新教材）

》语文·七年级下 高升无航 专项归类复习卷（六） ® 做好题考高分 古诗词鉴赏 弥 一、（信阳期末改编）阅读下面一首诗，完成1~2题。 望岳 11111 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 封 逊 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1.下列对杜甫《望岳》一诗赏析有误的一项是 ( 线 A.全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，并由 望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。 B.领联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨 T 的特点。 栽 内 C.颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡 和眼界的空阔。 D.诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露出诗 人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。 2.“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这 不 两句诗表达了诗人怎样的思想感情。 常 得 二、阅读下面一首诗，完成3~4题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 答 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 1 1 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 3.展开合理想象，描述颔联所表现的画面。 题 她 4.尾联抒发了作者怎样的思想感情？ 4 三、（合肥瑶海区期末）阅读下面一首诗，完成5~7题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.首句描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清、冷寂的 气氛。 B.次句点出时间、地点，照应题目，以“近酒家”引出“商女之 歌”。 C.后两句诗人把矛头直指歌女，斥责她不以国事为怀，只知醉 生梦死。 D.诗歌借古讽今，将对历史的咏叹和现实的思考紧密结合，委 婉深沉。 6.请描述“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”两句所呈现的 情景。 7.请从炼字的角度赏析“隔江犹唱后庭花”中“犹”字的妙处。 四、（西安雁塔区期末）阅读下面一首诗，完成8~9题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 8.下列对诗歌理解有误的一项是 ) A.“浩荡离愁”指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不 平。“浩荡”的意思是无限。 B.“吟鞭”指诗人的马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离 京都遥远。 C.“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D.“更护花”的“花”指青少年，此句表明自己要为培养下一代 作出牺牲。 9.从修辞的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两 句诗。 五、（周口某重点中学月考)阅读下面一首诗，完成10~11题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 10.这首诗处处写景，又另有所指，诗中的“最高层”，字面是指 ,实则指 11.王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中， 我们可以看出他有怎样的政治抱负？ 六、（南阳卧龙区期末）阅读下面一首诗，完成12~13题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 12.有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你 赞同这个观点吗？请简述理由。 13.本诗表达了诗人怎样的心境？ 七、（开封龙亭区期末）阅读下面一首诗，完成14~15题。 晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 14.下面对这首诗歌赏析不正确的一项是 A.一、二两句，写花草树木探得春将归去，便各施解数，争芳 斗菲；三、四两句，写连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘示 弱，化作雪花随风飞舞。 B.诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之 感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便 给人以满眼风光、耳目一新的印象。 C.此诗透过景物描写让读者领悟出其中的人生哲理：诗人通 过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自 己对春天大好风光的珍惜之情。 D.诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“无才思” 三字，是作者戏谑之笔，讽喻那些无真才实学之人。 15.这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一 手法。 八、（驻马店期中）阅读下面一首诗，完成16~17题。 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。 16.下列对本诗的理解和分析，错误的一项是 (） A.诗人早行在崇山峻岭中，经历下山的艰难后极为苦闷，感 受特别真实。 B.首句以否定的形式提出论题，指出下山不像通常认为的那 样轻松容易。 C.“赚”字幽默活泼，指出行人心目中下岭的“便无难”是一 场空欢喜。 D.一“放”一“拦”，将“万山”人格化，在生活现象中寄寓人生 道理。 17.这首诗表达了怎样的人生道理？请简要概括。 九、（许昌建安区期末）阅读下面一首诗，完成18~19题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 18.下列对本诗内容的情感的理解，不正确的一项是 () A.诗歌一、二两句写夜深人静，诗人听到远处传来断断续续 的笛声。“暗”字暗示笛声之远，所以有“满洛城”的感觉。 B.第三句写诗人听出了“折柳”曲，于是勾起了自己的思乡 之情。 C.第四句以“何人”引出疑问，将“不起故园情”的吹笛人与 满腹思乡情的自己形成对比。 D.题目《春夜洛城闻笛》，交代了时间、地点及诗人因闻笛声 而感发思乡的情境。 19.揭示主旨的诗句是哪两句？表达了诗人怎样的情感？ 十、（恩施期末)阅读下面一首诗，完成20~21题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 20.诗的前两句描绘了什么样的场景？用简洁的语言概括。 21.“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”表达了诗人怎样的 心理？ 十一、（郑州一模）阅读下面一首诗，完成22~24题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 22.对这首诗赏析有误的一项是 A.这首短诗表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情绪，语言苍 劲奔放，富有感染力。 B.“前不见古人，后不见来者。”这里的“古人”是指古代那些 能够礼贤下士的文人。 C.第三句登楼跳望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅 北方原野的苍茫广阔图景。 D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。 23.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下”这两句呈现的 画面。 24.此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。 弥 十二、（郸城期末）阅读下面一首诗，完成25~26题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 封 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 25.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 线 A.前两句交代了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬 雨夜的“寂静”。 B.第三句用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说 明了诗人等待已久。 C.第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜 内 悦的心情。 D.全诗通过对环境和人物动作的描写，再现了诗人雨夜等候 客人的情景，含蓄而有韵味。 26.第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？ 不 十三、阅读下面一首诗，完成27~28题。 贾生 李商隐 得 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 27.从这首诗首句中“求”“访”“逐”等词语中，你读出了哪些信息？ 答 28.“可怜”一词表达了作者怎样的感情？这首诗在行文结构方 面有什么特点？请作简要的赏析。专项归类复习卷（五） 1.B ® 2.你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大 有益处。 3.①“耳”是限止语气，表现了孙权语重心长，言辞恳切。 ②“曷不”是反问语气，表现了母亲被王冕好学的精神 打动，劝谏父亲支持王冕。 4.吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改，勤奋好学并 最终学有所成。这启示我后天的学习很重要，只要想 努力，什么时候都不晚。王冕因家庭贫困，就在学堂外 偷听；为了读书，小小年纪就无所畏惧，在寺庙里映着 长明灯学习。这启示我要想学有所成，必须勤奋刻苦。 母亲想念故乡，王冕就买了头白牛驾着母亲，自己穿戴 着古式的帽子衣服跟随在车子后面。这启示我要孝敬 父母。 5.(1)赶马快跑(2)①(3)仅，只是 6.天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，只希 望骑上一匹千里马，（让千里马）送自己回到故乡。 7.《木兰诗》要表现的木兰不仅是巾帼英雄，也是平民少 女，突出她勤劳善良又坚毅勇敢，敦厚纯朴又机敏活 泼，热爱亲人又报效国家，且不慕高官厚禄的美好品 质。详写女儿情态，略写征战生活，使人物形象更加真 实可感。 8.木兰替父从军，征战沙场，胜利回朝后不求官位，只求 回家团聚：秦良玉率兵出征，大败贼军，却不向朝廷请 功。可见她们身上都有着坚毅勇敢、骁勇善战、不慕名 利等品质。 9.c 10.没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。 11.因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而 已。陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废 政事，辜负了父亲对他忠君报国的期盼。 12.陈尧咨是一个射技纯熟、傲慢无礼、贪图享乐的人。 13.C 14.来往谈笑的都是博学之人，交往的没有无功名的人。 15.俗客不来/良朋辄至/亦适适然自惊。 16.从建筑和室内布置看是简陋的，但从环境之优美、交 友之不俗、所为之高雅可见屋主人高洁傲岸、安贫乐 道的高尚品质，结构上又巧妙地照应开头“惟吾德 馨”，表明陋室不陋。 17.A.日常生活B.俗客不来，良朋辄至C.觉得很有 雅趣D.高雅E.安贫乐道 18.D 19.笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能靠 近赏玩啊。 20.身处污浊环境而不同流合污；庄重、质朴，不炫耀自 己；正直不苟，豁达大度。 21.①“独爱莲”②洁身自好的生活态度③多年以来 远赴“游屐罕至”的洞庭山观梅的习惯④超然物外 的孤高品质 22.(1)①(2)完成(3)能够 23.每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 24.①冒版②炀版③画釉④入窑 25.炀版只是排版的一个步骤，作者一带而过，只说“持 就火炀之；药稍镕”；乙文中制作瓷器时，烧制时间、 火候、火力方向都是重要条件，所以作者作了细致 说明。 专项归类复习卷（六） 1.A 2.这两句诗写出了作者要攀登人生顶峰的誓言，表达了 诗人不怕困难、敢攀顶峰、高瞻远瞩、俯视一切的雄心 和气概。 3.诗人行走于山间，山重峦叠嶂，水迂回曲折，山环水绕， 山路难辨，好像没有了去路。迷惘间，忽然看见在浓密 的绿柳、明艳的花朵的掩映下，几间农家茅舍若隐 若现。 4.抒发了作者的悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土 吾民的热爱。 5.C 6.迷离的月色和朦胧的轻烟笼罩着一河清水，也笼罩着 河边的沙地。夜晚时分，船只停泊在秦淮河上靠近酒 家的地方。 7.“犹”字巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起 来，形象地表达了晚唐统治者重蹈覆辙、正沿着亡国道 路走下去的情形，表现出诗人对国家命运的关切和 忧虑。 8.D 9.运用比喻的修辞手法，诗人以落红自喻，以落红护花生 动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和 命运。 10.千寻塔的最高层政治上的最高决策层 11.本诗表达了王安石对保守势力的藐视，以及要进人最 高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧 的进取精神。 12.示例：赞同。①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹 到“野无遗贤”的程度。由“求”而“访”到“逐”，层层 琴”“长啸”这是以声响托出静境，即“以声写静”； 递进，表现了汉文帝对贾谊的器重。 ②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的 28.“可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，貌似轻 景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。 描淡写的“可怜”与“虚”连用，增强语气，使读者对汉 13.这首诗表达了诗人宁静、淡泊的心境。 文帝“夜半前席”的重贤姿态从根本上产生了怀疑， 14.D【解析】A、B、C三项正确；D项有误，“无才思”三 可谓举重而若轻。诗中这一句承转交错，是全诗枢 字，不是“讽喻那些无真才实学之人”，是说杨花、榆 纽。精炼自然，浑然无迹，表达了作者对汉文帝不顾 英虽然不美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬的。 百姓苍生疾苦的批评之情。 故选D。 全真模拟冲刺卷（一） 15.这首诗突出运用了拟人的修辞手法，把“草树”写得 1.(1)cui gie 有知觉，知道春天将要归去；百花“斗”艳，写出花儿 (2)①籍②伫 像人一样竞相展示自己的美丽；“无才思”“惟解”赋 2.①切瓜分客②哪一种叶子能像荷叶一样圆③大雾 予了“杨花”“榆荚”人一般的情感，表达了对春天的 弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接 留恋。 3.①④③② 16.A 4.示例：甲骨文面条，煮不糊的文化，散不掉的祝福！ 17.示例：不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对 5.①会当凌绝顶②一览众山小 待，才能不断克服困难。 ③不畏浮云遮望眼④自缘身在最高层 18.C【解析】A、B、D三项正确；C项有误，诗人为施展 ⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花 才华，追求理想，离家赴远，听到这怀乡之曲，不免情 ⑦独怆然而涕下⑧隔江犹唱后庭花 怀波动，与吹笛人以及笛音产生共鸣，而不是“形成对 6.①母亲总是让妹妹先去挑选。②母亲让妹妹报外省重 比”。故选C。 点大学，让“我”报本市的一所师范学校。③工作后 19.揭示主旨的诗句是：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园 ④母亲把“我”给她的零用钱攒下来还给“我”，“我”打 情。”表达了诗人对家乡和亲人的思念眷恋之情。 算帮她转存银行。 20.远离长安故园，去险远的边塞，回头遥望，只觉长路漫 7在结构上，开篇点题，点明中心；在艺术效果上，设置悬 漫，尘烟蔽天。思念家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水 念，激发读者的阅读兴趣；在内容上，引出下文写母亲 很快沾湿了双袖。 对妹妹的偏心的内容，以及写“我”因怨怼母亲而努力 21.表达了诗人思念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自 上进的内容。 己的复杂情感。 8.运用比喻的修辞手法，把“母亲的腰身渐弯”比作“廊 22.B 下柳”，生动形象地写出了母亲因为常年操劳和年纪增 23.(我)登上幽州台跳望远方，思绪万千，想到了过去、 大，腰身如垂下的柳枝一样弯曲的特点，体现了“我” 现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到 对母亲的心疼之情。 一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中 9.示例一：我赞同这种改法。“爱的陪伴”是指“我”在母 来，怆然流泪了。 爱的陪伴下，最终体会母亲的用心良苦。从母亲刻意 24.示例：“独”，独自，诗中有孤独之意。诗人纵观古今， 留“我”在身边，到后来给“我”钱作为“补偿”来看，母 寻遍天地，报国无门，怀才不遇。“独”字体现了诗人 亲并没偏心，而是以自己的方式爱着自己的孩子。因 理想破灭、孤寂郁闷的心情。 此标题改为《爱的陪伴》更能突出主旨。 25.C 示例二：我不赞同这种改法。“爱的缺口”是指不完美 26.不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待 的爱。“爱的缺口”是叙事线索，围绕着“我”和母亲之 客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。 间发生的事而展开，标题点明了主旨，使抽象的爱变得 “忙”字与诗的意境和诗人心情不协调。 形象化。正是母亲带有“缺口”的爱鼓励“我”在获得 27.首句“求”“访”，可以看出汉文帝求贤意愿之殷切，待 生活安逸的同时，继续鼓足勇气前行。 贤态度之诚恳和谦虚；“逐”，更可见其网罗贤才已达 10.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。