专题02 Units 4～6 重难点串讲（名词所有格、形容词、不定代词）（期末复习课件）七年级英语下学期新教材译林版

这是一份初中英语期末复习课件，针对译林版七年级下册Units 4~6，包含重点词句与语法梳理。重点词句通过单词拼写、词性转换、短语匹配及句型解析构建学习支架，语法部分系统梳理名词所有格、形容词、不定代词等考点并配专项练习。 资料融合核心素养，语言能力通过“be made of/from”等句型提升表达准确性，文化意识融入“中国文化”“文化宝藏”等词汇渗透家国情怀，思维品质体现在名词所有格共同与分别所有辨析、不定代词some/any用法对比中，学习能力通过趣味导入和分层练习引导主动复习。助力学生夯实基础提升应试能力，为教师提供系统复习资源提高教学效率。七年级学生处于初中适应阶段，需巩固基础词汇和语法，本资料通过针对性梳理和练习，帮助学生掌握期末重点，培养英语学习能力。

期末复习考点串讲 Units 4~6 译林版·七年级英语下册 1.7.2013 同学们好，欢迎来到今天的期末复习课。今天我们将一起回顾七年级下册英语第四、五、六单元的核心知识点。这几个单元涵盖了中国民间艺术、动物朋友和美丽风景等有趣话题，同时也包含了重要的语法点。希望通过这次复习，大家能巩固所学，为期末考试做好充分准备。 ‹#› 目 录CONTENTS 语法梳理·重难专练 重点词句·趣味导入 （核心单词、重点短语、经典句型回顾） 01 02 （名词所有格、形容词、不定代词专项攻克） 1.7.2013 本次复习将分为两个主要部分。第一部分是“重点词句”，我们将通过有趣的方式回顾这三个单元的核心单词、短语和句型。第二部分是“语法梳理”，我们会针对名词所有格、形容词、不定代词等重难点语法进行专项练习和讲解。让我们开始第一部分的学习吧。 ‹#› 第一部分 重点词句·趣味导入 1.7.2013 现在我们进入第一部分：重点词句。在这一部分，我们将系统地复习Unit 4到Unit 6的核心词汇、短语和关键句型。这些是构成我们语言能力的基础，希望大家认真听讲，积极参与。 ‹#› 重点词句 13.日常的_________ 14.有创造力的_________ 15.尊敬，尊重_________ 16.精神_________ 17.基本的_________ 18.文化的_________ 根据中文写英文—重点单词 (Unit 4) 1.尝，品；味道_______ 2.迅速地__________ 3.刀________ 4.增加，添加_______ 5.练习___________ 6.表达_________ 7.幸福，快乐_________ 8.夫妇，一对_______ 9.意思是，意味着______ 10.活着的，有活力的_____ 11.我的_____ 12.户外的__________ taste everyday knife creative practice express happiness couple mean alive mine outdoor add respect spirit basic cultural quickly 1.7.2013 首先我们来看Unit 4的重点单词。这些单词都与“中国民间艺术”这个主题相关。请大家快速地读一遍，看看自己是否都掌握了。比如 'taste' 既可以作动词“品尝”，也可以作名词“味道”。'alive' 和 'live' 都有“活的”意思，但用法不同，我们稍后会详细讲解。 ‹#› 1.practice (v.) 练习 →_______ (n.) 练习/实践 2.mean (v.) 意思是 →_______ (n.) 意义 → ___________ (adj.) 有意义的 3.create (v.) 创造 →_______ (adj.) 创造性的 → _______ (n.) 创造力 4.culture (n.) 文化 →_______ (adj.) 文化的；与文化有关的 5.value (n.) 价值 →_______ (adj.) 有价值的；宝贵的 6.live (v.) 生活/居住 →_______ (adj.) 活着的 → _______ (adj.) 活的/现场的 7.tradition (n.) 传统 →__________ (adj.) 传统的；惯例的 8.nation (n.) 国家/民族 →_______ (adj.) 国家的；民族的 practice meaning creative cultural valuable alive traditional national 词性转换 (Unit 4) 重点词句 meaningful creativity live 1.7.2013 接下来是词性转换练习。这是考试中的常见题型。大家看，'mean' 可以变成名词 'meaning' 和形容词 'meaningful'。'create' 可以变成形容词 'creative' 和名词 'creativity'。特别注意 'live' 和 'alive' 的区别，'alive' 通常作表语或后置定语，而 'live' 作定语时通常指“现场直播的”或“活的动物”。 ‹#› 艺术品 be good for be full of 对...有益 work of art work on be famous for 充满 因...而出名 由...制成 be made from 从事 更多原创课件请关注公众号：九七十四 小红书：九七十四 抖音：九七十四原创PPT课件 微信：asan97sss / mayday-9714 6 中国文化 be known as chinese culture 装饰房子 made by hand good luck cultural treasure 手工制作 文化宝藏 作为...而闻名 decorate the house 好运 更多原创课件请关注公众号：九七十四 小红书：九七十四 抖音：九七十四原创PPT课件 微信：asan97sss / mayday-9714 7 知识梳理·夯实基础 01. It is made of / from ... 例句：The kite is made of paper and bamboo. / Paper is made from wood. 解析：be made of 指能看出原材料；be made from 指看不出原材料。 重点句型 (Unit 4) 02. ... is a symbol of ... 例句：The red paper-cut is a symbol of good luck. 解析：该句型用来表达“……是……的象征”，symbol 为核心名词，后接 of 短语表所属。 03. It takes (sb.) some time to do sth. 例句：It takes years to learn paper-cutting well. 解析：it 是形式主语，真正的主语是后面的不定式短语 to do sth.，表示“做某事花费某人多长时间”。 1.7.2013 Unit 4的重点句型主要有这几个。第一个是 be made of 和 be made from 的区别，一个看得出来源，一个看不出来源。第二个是 a symbol of，用来表达象征意义。第三个是一个非常重要的句型 It takes sb. some time to do sth.，表示“做某事花费某人多长时间”，这里的it是形式主语，真正的主语是后面的不定式短语。 ‹#› Unit 5 重点词句 13.咬_____ 14.打架，战斗______ 15.忘记_______ 根据中文写英文——重点单词 (Unit 5) 1.蝴蝶________ 2.蜜蜂________ 3.孤独的，寂寞的______ 4.声音________ 5.尝起来；味道________ 6.醒着的________ 7.举起；电梯____ 8.独自，单独_______ 9.触摸，碰______ 10.倍______ 11.重量_________ 12.害怕的_________ butterfly bite lonely fight taste awake lift alone touch times weight afraid sound forget bee 1.7.2013 ‹#› 1.weigh (v. 称重) →_______ (n. 重量) 2.care (v./n. 关心) →_______ (adj.小心的) → _______ (adj.粗心的) 3.safe (adj. 安全的) →_______ (n.安全) → _______ (adv.安全地) 4.use (v. 使用) →_______ (adj. 有用的) 5.noise (n. 噪音) →_______ (adj. 嘈杂的) 6.friend (n. 朋友) →_______ (adj. 友好的) weight careful careless safety safely useful noisy friendly Unit 5 核心词汇变形 重点词句 1.7.2013 Unit 5的词性转换同样重要。比如动词 'weigh' 变成名词 'weight'。动词 'care' 可以变成形容词 'careful' 和它的反义词 'careless'。'safe' 可以变成名词 'safety' 和副词 'safely'。这些词形变化在写作和阅读中都非常常见。 ‹#› ...的重要性 eat up less than 忘记做某事 the importance of run after forget to do 吃光 追赶 照顾 look after 少于 更多原创课件请关注公众号：九七十四 小红书：九七十四 抖音：九七十四原创PPT课件 微信：asan97sss / mayday-9714 11 知识梳理·夯实基础 01. allow sb. to do sth.（允许某人做某事） 例句：My parents don't allow me to play computer games. 被动形式为 be allowed to do sth.。 02. make sb. do sth.（使某人做某事） 例句：The funny story made us laugh. 注意 make 后接不带 to 的动词不定式作宾语补足语。 03. be afraid to do / be afraid of (doing) sth.（害怕/不敢做某事） 辨析：be afraid to do 强调“不敢做”；be afraid of (doing) sth 强调“害怕某事/某事的后果”。 例句：She is afraid to go out alone at night. 重点句型练 (Unit 5) 1.7.2013 Unit 5的重点句型中，allow sb. to do sth. 和 make sb. do sth. 是两个非常重要的动词用法。注意 make 后面要跟不带to的动词原形。另外，be afraid to do 和 be afraid of doing 的区别也要牢记，前者是“不敢做”，后者是“害怕做某事的后果”。 ‹#› Unit 6 核心词汇 13.北方的_________ 根据中文写英文—Unit 6 重点单词 1.覆盖/占(面积)________ 2.陆地，土地________ 3.升起，上升________ 4.新鲜的________ 5.强大的，有力的________ 6.破坏，毁坏________ 7.没有什么__________ 8.没有人__________ 9.环境，条件__________ 10.生存，存活_________ 11.生产，产生_________ 12.呼吸_________ cover northern rise powerful destroy nothing nobody conditions survive produce breathe fresh land 1.7.2013 现在我们来到Unit 6，主题是“美丽的风景”。这里的单词描绘了自然景观和环境。比如 'cover' 可以表示“覆盖”，也可以表示“占（面积）”。'rise' 是不及物动词，表示“升起”。'breathe' 是动词，名词形式是 'breath'。 ‹#› 被...覆盖 令人惊讶的事物 be covered with 对...有用 can’t wait to do run through take a boat trip 迫不及待做某事 乘船旅行 amazing things be useful to 跑过 更多原创课件请关注公众号：九七十四 小红书：九七十四 抖音：九七十四原创PPT课件 微信：asan97sss / mayday-9714 14 知识梳理·夯实基础 1. ... cover(s) ... percent of ... 解析：cover 在此处意为“覆盖”，用于说明某事物占据整体面积的比例。 percent 可缩写为%，前接具体数字。 2.What + (a/an) + adj. + n. ! / How + adj. + (the) n. + v. ! 解析：What 修饰名词（短语），How 修饰形容词或副词。 3.can't wait to do something 解析：强调“迫不及待地要去做某事”。 重点句型练 (Unit 6) 1.7.2013 Unit 6的句型中，描述百分比的句型 ... cover ... per cent of ... 在地理和科学文章中很常见。感叹句是本单元的一个重点，要掌握 What 和 How 引导的两种结构。I can't wait to do sth. 是一个非常地道的表达，用来表达急切的心情。 ‹#› 第二部分 语法梳理·重难专练 1.7.2013 好了，重点词句部分我们就复习到这里。接下来，我们将进入第二部分，也是大家普遍觉得比较难的部分——语法梳理。我们会针对这三个单元的核心语法点进行专项讲解和练习。 ‹#› 语法梳理 Unit 6 考点汇总 Unit 5 Unit 4 Adjectives & Modal Verbs (形容词 & 情态动词) 掌握形容词修饰名词的位置规则，情态动词can/may/must的用法及否定形式。 中考高频核心提示 名词所有格的特殊变形、物主代词的指代一致性以及感叹句中what/how的区别是考试失分重灾区，需重点强化练习。 Possessive Case & Pronouns (名词所有格 & 名词性物主代词) Indefinite Pronouns & Exclamations (不定代词 & 感叹句) 1.7.2013 这三个单元的语法重点分别是：Unit 4的名词所有格和物主代词，Unit 5的形容词和情态动词，以及Unit 6的不定代词和感叹句。这些都是中考的高频考点，我们一个一个来攻克。 ‹#› 维度 形容词性物主代词 名词性物主代词 核心区别 & 例句 作用 作定语，必须修饰名词，不能单独使用。 作主语/宾语/表语，相当于“形容词性物主代词 + 名词”。 关键：形容词性“有名无实”（需跟名）；名词性“有实无名”（独立用）。 示例 my, your, his, her, its, our, their mine, yours, his, hers, its, ours, theirs This is my book. / This book is mine. 特殊 注意区分形容词性物主代词与形容词修饰名词的结构，代词强调所属关系。 名词性物主代词后不能再加名词，避免重复：(×) mine book → (√) my book / mine。 Who is it? It's me. / The book is mine. 1. Possessive Pronouns & Genitive Case 物主代词辨析与名词所有格形式详解 01. 's 所有格：Tom's bag (有生命名词)；today's newspaper (时间/距离名词)。 02. of 所有格：the door of the room (无生命名词，表整体与部分关系)。 03. 双重所有格：a friend of my father's (强调“众多中的一个”)。 语法梳理 1.7.2013 ‹#› 01. 共同所有：表示两人或多人共同拥有某物时，只需在最后一个名词后加 's。 例：This is Tom and Mary's room. (这是汤姆和玛丽共有的房间) 2. Possessive Nouns (名词所有格) 语法梳理 02. 分别所有：表示各自拥有时，需在每个名词后分别加 's，所修饰的名词用复数形式。 例：These are Tom's and Mary's rooms. (这些是汤姆的房间和玛丽的房间) 03. 双重所有格：结构为 of + 名词所有格/名词性物主代词，侧重表示“部分”概念，即整体中的一个或一部分。 例：She is a friend of my father's. (她是我父亲的一个朋友) 1.7.2013 这里我们重点区分一下名词所有格的共同所有和分别所有。如果东西是两个人共有的，只在最后一个名词后加's。如果是分别拥有，那么每个人后面都要加's。双重所有格表示“其中之一”，比如“我父亲的一个朋友”，说明我父亲不止一个朋友。 ‹#› 形容词核心用法解析： 1.修饰名词表特征，修饰不定代词需后置： e.g. She has a beautiful flower. (定语) / I have something important to tell you. (后置定语) 3. Adjectives (形容词) 语法梳理 2.可作表语接系动词： e.g. The apples taste sweet. (表语) 3.也可作宾补补充说明宾语状态： e.g. Keep the room clean. (宾补) 注意：“the + 形容词”表示一类人，作主语时谓语动词用复数形式。 e.g. The young should care for the old. 1.7.2013 接下来是Unit 5的语法：形容词。形容词主要有三种用法：作定语、表语和宾语补足语。特别要注意，当形容词修饰像something这样的不定代词时，要放在后面。另外，“the + 形容词”可以表示一类人，比如the young就是指年轻人，作主语时谓语动词要用复数。 ‹#› 01. can / could 表示能力（能/会）或请求许可。Could I...?语气比 Can 更委婉客气，用于礼貌请求。 02. may 较正式的请求许可（May I...?）；或用于对现在/未来的推测，意为“可能”，语气较弱。 03. must / have to must 表主观“必须”（自己认为应该做）；mustn't = 禁止。have to 表客观“不得不”（外界因素迫使）；don't have to = 不必，注意与 mustn't 的语义区分。 4. Modal Verbs (情态动词) 语法梳理 1.7.2013 情态动词是另一个重点。can和could都可以表示能力和请求，但could更委婉。may比较正式。must和have to都表示“必须”，但must强调主观意愿，have to强调客观需要。它们的否定形式也完全不同，mustn't是“禁止”，而don't have to是“不必”。 ‹#› 1. 核心构成： 由 some/any/no/every + one/body/thing 构成，指代不确定的人或事物，在句中可作主语、宾语等成分。 2. 核心用法： some-类用于肯定句；any-类用于否定句和一般疑问句。特殊用法：在表请求、建议的疑问句中用some-类，期待得到肯定答复。no-类本身自带否定含义。 3. 经典例句：Would you like something to drink? (表建议)；I can see nothing in the room. (no-表否定) 5. Indefinite Pronouns (不定代词) 语法梳理 1.7.2013 现在我们来看Unit 6的语法：不定代词。复合不定代词是考试的重中之重。大家要记住基本规则：some用于肯定句，any用于否定句和疑问句。但有一个例外，就是在表示请求或建议的疑问句中，我们用some来期待对方的肯定回答。 ‹#› 语法专练 1. The bedroom with a picture of flowers on the door is ______. A. Lily and Lucy B. Lily and Lucy's C. Lily’s and Lucy’s D. Lily's and Lucy 2. —Is that your car? —No, ______ is parked over the road. A. me B. my C. mine D. I 3. —Is there ______ in the classroom now? —No. All the students are on the playground. A. everybody B. somebody C. anybody D. nobody 4. ______ exciting news it is! Our team won the match. A. What B. How C. What an D. How an 一、单项选择 1.7.2013 现在我们来做两道练习题检验一下。第一题，门牌号是一个，说明是两人共有的房间，所以选B。第二题，回答中缺少主语，要用名词性物主代词mine，相当于my car，所以选C。大家都做对了吗？ ‹#› (1) It is _______ (care) of you to make the same mistake again. (2) Their parents don't allow them _______ (swim) in the river. (3) The high-speed train will ______ (save) you about two hours. (4) Everyone ____ here. (每个人都在这儿。) (5) I want to tell you ___________________. (我想告诉你一些有趣的事。) (6) _________ of the students has a new book. 二、用所给单词的正确形式填空 careless to swim save 语法专练 is something interesting Every one 1.7.2013 再来看几道填空题。第一题，再次犯同样的错误，说明是“粗心的”，所以填careless。第二题，考察allow的用法，后面要跟to do不定式。第三题，will是情态动词，后面要跟动词原形save。 ‹#› (1) The physics problem is too hard, so ______ (few) students can work it out. (2) There is ________ (something) wrong with the radio. It works well. (3) _________ (nothing) can get in my way. 三、用所给单词的正确形式填空 few nothing Nothing 语法专练 1.7.2013 最后几道填空题。第一题，题目说物理题太难，所以应该是“几乎没有”学生能算出来，填few。第二题，后面说收音机工作正常，说明“没什么”毛病，填nothing。第三题，“没有什么能阻挡我”，填Nothing，注意句首字母大写。 ‹#› （1）Possessive Nouns & Pronouns (名词所有格与物主代词) 重点掌握 's 与 of 结构的用法区别，辨析名词性物主代词 (mine, yours) 与形容词性物主代词的不同语境应用。 （2）Adjectives & Modal Verbs (形容词功能与情态动词) 掌握形容词作定语、表语、宾补的三大核心功能；明确 can (能力)、may (许可)、must (必须/推测) 的语义与用法差异。 （3）Indefinite Pronouns & Exclamatory Sentences (不定代词与感叹句) 掌握 some-, any-, no- 类不定代词在肯定、否定及疑问句中的使用规则；熟练运用 What / How 引导的感叹句结构表达情感。 要点总结 1.7.2013 好了，我们来总结一下今天复习的核心语法点。我们学习了名词所有格和物主代词的用法，掌握了形容词的三种功能和情态动词的区别，还深入理解了不定代词的用法规则和感叹句的两种结构。这些都是非常重要的基础语法，希望大家课后多加练习，熟练掌握。 ‹#› 感谢聆听 THANKS FOR LISTENING 1.7.2013 今天的期末复习课就到这里。感谢同学们的认真参与。希望这次复习能帮助大家更好地掌握知识，预祝大家在期末考试中取得优异的成绩！下课！ ‹#› $