2025—2026学年七年级下学期期末语文自编测试卷

2025—2026学年度第二学期八年级语文期末模拟卷 参考答案与解析 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写（10分，每空1分） （1）①欲济无舟楫 ②端居耻圣明 ③海内存知己 ④天涯若比邻 ⑤吏呼一何怒 ⑥妇啼一何苦 （2）⑦拣尽寒枝不肯栖 ⑧寂寞沙洲冷 ⑨零落成泥碾作尘 ⑩只有香如故 解析：本题考查古诗文默写。注意易错字：楫、涯、拣、栖、洲、碾。第（1）题考查古诗文中的情感表达——孟浩然含蓄求荐、王勃豁达送别、杜甫反映现实；第（2）题考查诗人志趣——苏轼的孤高自守、陆游的坚贞不屈。 2. 积累与运用（13分） （1）（3分） chàn 颗 戴 解析："颤动"的"颤"读chàn，注意与"zhàn"区分；"kē粒"写作"颗粒"，注意"颗"与"棵"的区别（"颗"用于颗粒状物体）；"dài上"写作"戴上"，意为"佩戴、附着"。 （2）（3分）B 解析："惊讶不已"意思是惊讶得不能停止，"已"意为"停止"。A项"已经"是"已"的常见义项，但在此处不适用；C项"太，过"常见于"已甚"等词；D项"后来"常见于"已而"。 （3）（3分） 法布尔 蟋蟀 蝉的幼虫 解析：根据《昆虫记》内容，【甲】段描述的是蟋蟀挖洞筑巢的过程，蟋蟀会用前足和颚挖掘洞穴，且边挖边后退扫土；【乙】段描述的是蝉的幼虫从土中爬出、准备蜕皮羽化时的情景，蝉的幼虫在土中生活多年，出土时浑身沾满泥土。 （4）（4分） 示例一：同意。 昆虫与人类有着相似之处。【甲】段中的"挖掘者"挖洞时干干歇歇，累了就休息，这与人类劳作时的状态相似；【乙】段中的"清洁工"从干燥的土里爬出却一身泥污，让人联想到人类从事脏活累活时的样子。这些都说明昆虫与人类在生存劳作方面有相通之处。 示例二：不同意。 虽然昆虫的某些行为与人类相似，但那是出于本能，而非像人类一样有意识、有情感的选择。昆虫的"劳作"是生存的本能驱使，而人类的劳动则包含情感、意志和价值追求，二者本质不同。 评分标准：观点明确1分，结合文本分析2分，表述清晰1分。 3. 综合性学习（12分） （1）（2分） 示例一：书香浸润心灵，阅读点亮人生。（运用对偶修辞） 示例二：阅读，让心灵在书海中远航。（运用比喻修辞） 示例三：与经典同行，为生命奠基。（运用对偶修辞） 评分标准：主题契合"阅读"1分，正确运用修辞手法1分。 （2）（4分） ①还能在情感体验中丰富内心世界（或：还能在阅读中感受不同的人生、还能在情感上获得共鸣与熏陶） ②那么青少年应该如何挑选适合自己的读物呢？（或：青少年该如何选择适合自己的书籍呢？） 评分标准：每空2分，意思对、语言得体即可。第①空需承接"积累知识、拓宽视野"之后，补充情感/价值观层面的作用；第②空需根据王教授的回答内容反推提问。 （3）（6分） ①（2分）将"驱散阴霾"后的逗号改为分号（或句号）。助力攀登后面的逗号改为句号。 解析："成长迷茫时，书中励志故事如明灯，驱散阴霾"与"学业瓶颈处，前人智慧为阶梯，助力攀登"是两个并列关系的分句，中间应用分号（；）隔开。若改为句号也可接受。助力攀登改为句号。是句子的结束。 ②（2分）无论（或：不管） 解析："无论……都……"是固定搭配的关联词语，表示条件关系。 ③（2分）将第二个"滋养"改为"启迪"（或"激发""增长""丰富"等）。 解析："滋养你的智慧"搭配不当，"滋养"的对象通常是身体、心灵等，与"智慧"搭配应用"启迪""激发"等动词。 二、阅读（55分） 【一】现代文阅读《云吞店》（22分） 4.（3分）A 解析：A项"作者对云天全是正面描写"表述有误。文中对云天的描写既有正面描写（如语言描写"慢慢来"、动作描写"钻进厨房""给绿萝浇水"、神态描写"一笑"等），也有侧面描写——通过顾客的称赞（"第一次吃到这么好吃的云吞"）、猪肉摊老板的感叹（"像你这样的人，少啊！"）等来烘托云天的品质。故A项不正确。 B项正确：第④段"云天打小跟师傅学做云吞……来市里新开了这间店"确实属于插叙，交代了开店原因。 C项正确：小雨埋怨云天天天做亏本生意，体现了她的焦虑，与云天"慢慢来"的从容形成鲜明对比。 D项正确：文章语言质朴自然，如"日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过"等语句富有诗意。 5.（6分） （1）（3分） 运用了比喻的修辞手法（1分），将"油脂"比作"春水"，将"鲜虾"比作"桃花"，生动形象地写出了云吞汤汁的鲜美和外观的诱人（1分），表现了食客对云吞的喜爱和赞美之情，也从侧面烘托了云天手艺的精湛（1分）。 （2）（3分） 不能（1分）。"滑"字写出了时间流逝的缓慢、悄无声息，带有一种不知不觉的意味，与文中云天"慢慢来"的耐心等待、从容不迫的态度相呼应，营造出温馨舒缓的意境（1分）；而"爬"字虽也体现缓慢，但显得笨重、费力，与全文温暖平和的基调不符（1分）。 6.（4分） 绿萝的象征意义： ①象征着云吞店的生意由冷清到兴盛的转变过程——绿萝从最初的"蔫头耷脑"到"开始舒展"再到"在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳"，与店铺从"门可罗雀"到"客人满座，笑声鼎沸"的变化同步。（2分） ②象征着云天和小雨的生活希望与信心——云天每次遇到困难都悉心照料绿萝，绿萝的生机也暗示着希望的生长和坚持的力量。（1分） ③象征着善良与诚信终会开花结果的美好信念——绿萝的蓬勃生长暗示着云天坚守品质、真诚待人的品格最终得到了回报。（1分） 7.（6分） 示例： ①做人做事要坚守诚信和品质。云天坚持用新鲜食材、当天熬汤当天用，不因无人光顾而降低标准，这种诚信最终赢得了顾客的信任。在学习中，我们也应脚踏实地，不投机取巧，用真才实学赢得认可。 ②面对困境要保持耐心和从容。云天面对生意冷清，始终以"慢慢来"的态度从容应对，不急不躁。我们在学习中遇到困难时，也应保持平和心态，持之以恒，相信坚持终有回报。 ③善良终有回报。云天免费提供饮水、充电等服务，看似"亏本"，却因此吸引了顾客，最终生意兴隆。生活中，帮助他人往往也会在无意中收获回报，赠人玫瑰，手有余香。 ④品质是最好的招牌。云天不靠广告宣传，而是靠真材实料和真诚服务赢得了口碑。这启示我们，真正的实力和品格才是立身之本。 评分标准：每点2分，需结合文本和生活实际，答出三点即可得满分。 8.（3分） ①运用铺陈（排比）手法，以紧凑的节奏展现云吞店顾客逐渐增多、生意日渐红火的过程（1分）； ②与前面"一天下来，门可罗雀"的冷清形成鲜明对比，突出生意由冷清到兴盛的巨大转变，强化了"善有善报"的主题（1分）； ③省略了中间琐碎的过程，使叙事更加简洁有力，给读者留下想象空间（1分）。 【二】非连续性文本阅读（17分） 9.（3分）C 解析：C项"充分运用评优评先等方式"在材料一中并未提及，属于无中生有。材料一第③段明确说的是"各学校要遵循美育特点，去功利化，抓细抓实学生'美育一件事'"，强调的是去功利化，而非评优评先。A项对应材料一第③段，B项对应材料一第②段，D项对应材料三第③段，均正确。 10.（3分） ①孔子把教育从国家政治生活中独立出来，创立了古代教育体系（1分）； ②他以"六艺"教授弟子，其中"乐"就是专门的美育课（1分）； ③他结合音乐、诗歌、舞蹈等艺术部类发挥美育思想，奠定了中国古代美育的思想基础（1分）。 解析：答题要点在材料一第①段，需从"独立教育体系""六艺之乐""奠定思想基础"三个层面概括。 11.（6分） ①发挥家庭的作用。材料二图表显示85%的家庭参与了"共美时刻"，说明家庭是美育的重要阵地。可以通过亲子共读、共同欣赏艺术、一起参加美育活动等方式，让美育融入家庭日常生活。 ②发挥社会资源的作用。利用社区、博物馆、美术馆、音乐厅等社会公共文化资源，为学生提供丰富多样的美育实践机会，拓展美育空间。 ③发挥数字技术的作用。如材料三所述，利用人工智能、虚拟现实等数字技术，打破时空限制，让不同地区的学生都能享受优质美育资源，实现美育的普惠化。 评分标准：每点2分，需结合材料，答出三点即可得满分。 12.（5分） 示例：我的"美育一件事"是每天坚持练字15分钟。（1分）在这个过程中，我不仅提高了书写水平，更在横竖撇捺中感受到了汉字的结构之美和韵律之美。正如材料三所说，美育是"身体与心灵的和谐共舞"，练字让我静下心来，在专注中体会到了内心的宁静与平和。同时，我也带动了家人一起练习，正如材料二中提到的"共美时刻"，家庭的氛围也因此更加温馨。（4分） 评分标准：明确说出"美育一件事"1分，结合材料分析2分，结合生活实际谈收获2分。 【三】文言文比较阅读（16分） 13.（3分）A 解析：A项中"使高丽"的"使"意为"出使"，是动词；"使老有所终，壮有所用"的"使"意为"让、使得"，是使令动词。二者含义不同。故A项不正确。 B项："或曰"的"或"意为"有的人"，是不定代词；"一食或尽粟一石"的"或"意为"有时"，是副词。二者含义不同。 C项："故虽有名马"的"故"与"故天将降大任于是人也"的"故"均为"所以"之意，含义相同。 D项："策之不以其道"的"策"意为"用马鞭驱赶"，是动词；"策勋十二转"的"策"意为"记录、记载"，是动词。二者含义不同。 14.（2分） 得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言 解析：这句话由三个并列分句组成，分别写吕端面对嘉赏、面对抑挫、以及情绪不表现在言语中的态度。断句处为两个分句之间的停顿。 15.（6分） （1）（3分） 喂马的人不知道它能日行千里而（按千里马的食量）喂养它。 解析：第一个"食"通"饲"，读sì，意为"喂养"；"而"表转折；"食"（第二个）读shí，意为"吃"。"能千里"意为"能日行千里"。 （2）（3分） （吕端）善于与人交往，轻视财物，喜好施舍。 解析："善"意为"善于"；"轻"意为"轻视、不看重"；"好"读hào，意为"喜好"；"施"意为"施舍、给予"。 16.（5分） 观点一：自身才德更重要。 吕端之所以能被太宗赏识并最终拜相，首先是因为他"少敏悟好学""有器量，宽厚多恕""善与人交，轻财好施"，这些优秀的才德品质是他被发现的根本原因。正如乙文所写，赵普评价他"真台辅之器也"，正是因为看到了他的器量与才干。如果自身没有真才实学，即使有伯乐也难以成就。 观点二：二者同等重要，缺一不可。 吕端虽有才德，但若没有赵普的赏识和太宗的慧眼识珠，他的才能也可能被埋没。正如【甲】文所说"千里马常有，而伯乐不常有"，自身才德是基础，伯乐的发现则是关键机遇。乙文中吕端"骤被奖擢，太宗犹恨任用之晚"，说明伯乐的及时赏识对人才成就至关重要。二者相辅相成，缺一不可。 评分标准：观点明确1分，结合【乙】文分析2分，结合【甲】文分析1分，逻辑清晰1分。两种观点均可，言之成理即可。 三、写作（55分） 17. 作文 【审题指导】 这是一道材料作文题，核心句出自《小王子》："正因为你在你的玫瑰上花费了很多时间，你的玫瑰才变得如此重要。" 立意方向： ①付出与价值：事物的价值不仅在于其本身，更在于我们为之付出的时间、精力和情感。投入越多，意义越深。 ②珍惜与责任：因为付出了心血，所以要对自己的选择负责，珍惜所拥有的一切。 ③平凡中的不凡：正是日复一日的坚持和投入，让平凡的事物变得独特而珍贵。 ④成长与陪伴：在"花费时间"的过程中，人与事物之间建立了深厚的情感纽带，彼此成就。 写作建议： 可从个人经历入手（如学习一项技能、照顾一株植物、陪伴一位亲人等），以小见大 也可从社会现象切入（如工匠精神、传统文化传承等），由表及里 注意结合具体事例，避免空泛议论 字数不少于600字，自拟题目 【评分标准】 等级 分值 标准 一类卷 50—55分 立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，有真情实感 二类卷 43—49分 中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺 三类卷 35—42分 中心基本明确，内容尚充实，结构基本完整，语言基本通顺 四类卷 27—34分 中心不明确，内容空泛，结构不完整，语病较多 五类卷 0—26分 偏离题意，内容空洞，结构混乱，语言不通顺 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期八年级语文期末模拟卷 满分：150分（其中卷面书写占5分） 考试时间：150分钟 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分） （1）读古诗文，要理解其内在的意蕴。孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中"①________________，②________________"含蓄地表达了自己希望得到举荐的心愿；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用"③________________，④________________"表达了真挚的友情可以跨越空间阻隔；《石壕吏》中，"⑤________________，⑥________________"形象地表现了官吏的蛮横凶暴与老妇的悲苦凄楚，寄寓了杜甫对百姓深切的同情。 （2）读古诗文，要体会作者心中的志趣。苏轼用"⑦________________，⑧________________"（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）表明即使独宿荒僻之所，也会坚守自己的理想；"⑨________________，⑩________________"（《卜算子·咏梅》）正是陆游即使遭遇挫折也坚守品行的真实写照。 2. 请运用积累的知识，完成（1）—（4）题。（13分） 【甲】一开始活儿干得挺快，在我的囚室的松软土层里，两个小时的工夫，挖掘者便消失在地下了。它还不时地边后退边扫土地回到洞口。如果干累了，它便在尚未完工的屋门口停下来，头伸在外面，触须微微地颤动着。休息片刻之后，它又返回去，边挖边扫地又继续干起来。不一会儿，它又干干歇歇，歇息的时间也越来越长，我观察的劲头儿也随之减低了。 【乙】我们仔细观察一只正在往洞外爬的幼虫，它或多或少总要带上点或干或湿的泥土。它的挖掘工具——前爪尖上沾了不少的泥土kē粒；其他部位像是dài上了泥手套；背部也满是泥土，它就像是一个刚捅完阴沟的清洁工。这么多污泥看了让人惊讶不已，因为它是从一个很干燥的土里爬出来的。本以为会看见它满身的粉尘，却发现它是一身的泥污。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 颤（ ）动　　kē（ ）粒　　dài（ ）上 （2）"惊讶不已"中"已"的意思是（ ）（3分）A. 已经　　B. 停止　　C. 太，过　　D. 后来，不多时 （3）以上文段选自法国昆虫学家________（人名）的作品《昆虫记》，【甲】段中的"挖掘者"指的是________，【乙】段中的"清洁工"指的是________。（3分） （4）有人说："昆虫也是生灵，它们与人类有着千丝万缕的相同之处。"你是否同意这种说法？请联系以上两段文字谈谈你的看法。（4分） 3. 复兴学校开展以"阅读启智，书香致远"为主题的专题学习活动，请你参与。（12分） （1）请你为本次活动写一则宣传语，要求至少使用一种修辞手法。（2分） （2）活动中，李华就"阅读启智，书香致远"主题活动采访了教育专家王教授，请你根据语境，补充横线上的内容。（4分） 李华：王教授您好！很高兴能采访您。当前"全民阅读"已成为社会热点，您认为阅读对青少年的成长有哪些核心价值？ 王教授：阅读是青少年认知世界的"窗口"，也是思维能力的"孵化器"。通过经典作品的阅读，青少年不仅能积累知识、拓宽视野，①________________________________________________，培养同理心与价值观。比如，读《钢铁是怎样炼成的》，能让青少年理解坚韧的意义；读《昆虫记》，则能激发他们对自然科学的探索欲。 李华：您提到经典作品的重要性，现在市场上图书种类繁多，②________________________________________________？ 王教授：挑选读物需遵循"三结合"原则，结合兴趣、结合认知水平、结合成长需求。可以先从兴趣入手，比如喜欢科幻的孩子可尝试《三体》（青少年版），逐步引导他们接触更有深度的作品。同时，家长和老师也可推荐经过时间检验的经典名著，帮助孩子搭建系统的知识框架。 （3）下面是李华同学在活动结束后写下的一段感言，请你帮他修改。（6分） 阅读像一面镜子，映照你的内心；又似一把钥匙，解锁你的困惑。【甲】成长迷茫时，书中励志故事如明灯，驱散阴霾，学业瓶颈处，前人智慧为阶梯，助力攀登，它跨越年龄的藩篱，【乙】________你何时捧起，【丙】都能滋养你的心灵，滋养你的智慧，让你受益匪浅。 ①【甲】处画线句有两处标点符号使用不当，请你修改。（2分） ②在【乙】处横线上补充恰当的关联词语。（2分） ③【丙】处画线句子有语病，请提出修改意见。（2分） 二、阅读（55分） 【一】请阅读下面的文字，回答4—8题。（22分） 云吞店 ①叫云天，女的叫小雨。店子新开张，鲜有人光顾。 ②云天在后厨忙，熬汤，做云吞，有条不紊。大锅里，猪大骨、大地鱼等食材慢慢熬煮着，香气愈来愈浓。面粉中打入鸡蛋，手擀成皮，猪前腿肉剁成馅，每个云吞包入一只虾。做好的云吞，散发着云天双手的温热。 ③小雨坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的愁云飞上脸。收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气道："都是我拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于这种境况。" ④云天打小跟师傅学做云吞，在老家开了店，生意很红火。前年，小雨得了一种罕见的慢性疾病，市里医疗条件好，为了给小雨治病，他卖掉经营多年的云吞店，来市里新开了这间店。 ⑤云天拍了拍小雨的肩膀说："别着急，慢慢来。"说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ⑥一天下来，门可罗雀，云吞还剩很多。小雨看着窗外的夜色发呆。门外，好几个外卖小哥在大排档门口等订单。云天走过去说："各位师傅、小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！" ⑦一群人被云天带进店。云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中。片刻，云吞浮起，捞出装碗，淋上汤汁，撒入葱花。汤汁清亮，宛如琼浆玉液，泛着温润的光。小巧玲珑的云吞，晶莹剔透，红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛朵朵云里透红的桃花，盛开于碗中。 ⑧大家吃起云吞来，爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。 ⑨笑容从大家的脸上漾开。"第一次吃到这么好吃的云吞！""好好吃！"大家交口称赞。"为什么请我们吃云吞？"有人好奇。 ⑩云天一笑，说："卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。" ⑪"剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。" ⑫小雨说道："我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。" ⑬吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气道："这样下去也不是办法啊。"云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道："慢慢来。" ⑭天未亮，云天来到菜市场，直奔猪肉摊道："老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。"老板好奇地打量云天几眼，说："兄弟，你是刚做生意吧？"云天一愣道："为什么这样问？" ⑮"你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，又没人看得出来。" ⑯"我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用。" ⑰"像你这样的人，少啊！"老板感叹。 ⑱依旧是熬汤、包云吞，等着客人光顾。一个上午，无人登门。小雨愁得在店里走来走去，说："再这样下去怎么办啊？" ⑲云天从绿萝中拔出两棵杂草，说："慢慢来。" ⑳中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。"请进！"小伙子一脸焦急，说："我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？""当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！"云天给小伙子端来一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。 ㉑下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说："阿姨，请坐。""我在门口等公交车，口渴了，想在你们这加点开水。"云天走过来，笑着说："阿姨，我给你加开水。"他给老太太的保温杯加满开水。老太太道谢后便离开了。望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑道："客人没见着，倒把水和电也搭出去了。" ㉒"慢慢来。"云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ㉓第二天，云天在店门口贴了张红纸："本店免费提供饮水、充电、上网等服务。"小雨望着那张纸埋怨道："你想天天做亏本生意？" ㉔云天低头抚弄着绿萝说："慢慢来。"绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音。 ㉕日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ㉖一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。"老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。" ㉗一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说："老板，来两碗云吞。前段时间我拿手机在这儿充过电，今天专门带朋友来尝尝这里的云吞。" ㉘一天，店里来了一群老太太。一个老太太说："我又来了，上次在你们这儿加过开水，你家服务这么好，云吞肯定也不错，今天带姐妹们来尝尝。" ㉙一天，一个女人来吃云吞，说："听猪肉摊的老板说你们做生意很实诚，我来吃吃看。" ㉚又一个早晨，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声鼎沸。柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。 （选自《小说选刊》2025年第5期，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者对云天全是正面描写，包括语言描写、动作描写和神态描写。B. 第④段插叙部分简要交代了云天和小雨来市里开云吞店的原因。C. 第㉓段小雨埋怨云天天天做亏本生意，她的忧虑担心，与云天的不急不躁形成对比。D. 文章语言质朴平实，叙述简洁自然，部分语句富有诗意，营造出温馨的氛围。 5. 请按要求赏析下面的句子。（6分） （1）爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。（请从修辞手法的角度，赏析句子的表达效果。） （2）日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。（能不能将"滑"字改为"爬"？为什么？） 6. 文中多次写到"绿萝"，有什么象征意义？（4分） 7. 云天开店的故事，可以给我们多方面的启示。请结合生活实际，谈谈你从中受到的启发。（6分） 8. 文章第㉖—㉙段连续用了四个"一天"来叙述，这样写有什么作用？（3分） 【二】阅读下面的材料，回答9—12题。（17分） 材料一 ①美育实践和美育意识，古已有之。在中国，刚刚摆脱原始氏族社会的野蛮状态而进入古代文明的西周奴隶制社会，便有周公"制礼作乐"。礼是伦理关系的规范、仪式，乐是包括诗、歌、舞在内的综合艺术。礼乐结合，既是治理国家的法律、制度，又是进行教育的方式。春秋末期的孔子，把教育从国家政治生活中独立出来，创立了古代教育体系。他以"六艺"——礼、乐、书、数、射、御教授弟子。乐，实际上就是专门的美育课。孔子结合音乐、诗歌、舞蹈等艺术部类发挥了他的美育思想，奠定了中国古代美育的思想基础，并在一两千年的封建社会中形成了中国的美育传统。 ②美育不仅是传统的音乐、美术等艺术教育，更是审美教育、情操教育与心灵教育的融合，具有激发丰富想象力、培养创新意识和促进学生健康成长、全面发展的重要作用。 ③如何推动大美育发展格局的形成呢？深圳通过开展学生"美育一件事"工作，推动学生每年坚持做好一件事，以"小切口"推动"大美育"，将美育贯穿学校教育各学段、融入学生学习生活全过程，帮助学生涂好人生底色。在大美育观统领下，学生"美育一件事"作为全面实施学校美育浸润行动的切入口，潜移默化、润物无声，推动形成"时时、处处、事事、人人"的大美育发展格局。同时各学校要遵循美育特点，去功利化，抓细抓实学生"美育一件事"。 （选自《南方都市报》2025年5月7日，有删改） 材料二 深圳某教育集团外国语小学"美育一件事"参与情况统计图 统计项目 参与比例 效果说明 学生坚持完成自选"美育小事" 90% 孩子们变得更加懂得感恩 家庭参与"共美时刻" 85% 家庭氛围也更加温馨 （选自"深圳教育"公众号2025年5月27日，有删改） 材料三 ①人工智能的火爆出圈，为各个领域带来新场景、新应用，"数字+美育"也成为热点话题。如何以数字之翼助力美育拓展新边界？ ②一些艺术家放弃使用物质材料，而是运用数字技术、虚拟现实技术等手段，创造数字艺术体验的全新形式。一如动画电影《哪吒之魔童闹海》，其独特的感染力离不开人工智能技术的赋能。国家智慧教育公共服务平台，在中小学智慧教育、智慧职教、智慧高教三大板块中均设立美育专题。如今，优质数字美育资源还在不断增加，使不同地区、不同条件的学生平等地享有学习机会，实现美育浸润常态化。 ③美育资源的丰富呼唤着美育理念和方法的创新。面对海量数据资源和终身美育需求，教育者如何用好数字技术，让其成为美育的"助力"而非"阻力"？一方面，我们应该充分利用数字技术的优势，拓宽美育空间，探索满足学生个性化需求的美育方式。另一方面也要注意到，如果过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，可能会削弱学生在具体实践中对美的感知力，进而影响其身心的和谐发展。美育是身体与心灵的和谐共舞，注重保持各艺术门类实践的独特性和多样性，孩子们才能在美的海洋中游得更远、更深、更快乐。 （选自《人民日报》2025年3月14日，有删改） 9. 根据三则材料，以下理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 深圳通过开展学生"美育一件事"工作，推动学生每年坚持做好一件事，以"小切口"推动"大美育"。B. 美育不仅是传统的音乐、美术等艺术教育，更是审美教育、情操教育与心灵教育的融合。C. 各区各学校要充分发挥主体作用，充分运用评优评先等方式，抓细抓实学生"美育一件事"。D. "数字+美育"的新形式，打破了时间、空间的限制，但是教育者不能过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验。 10. 根据材料一的内容，请简要说明孔子是如何推动中国古代美育发展的。（3分） 11. 若要进一步推广"美育一件事"，除了发挥政府主导、学校主体作用外，请结合材料二的图表说说还有哪些提升美育的方式。（6分） 12. 请你说说你的"美育一件事"是什么，并根据以上材料，结合生活实际谈谈你在这个过程中的收获。（5分） 【三】阅读下面的文言文，回答13—16题。（16分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 吕端，字易直，少敏悟好学。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。使高丽，暴风折樯，舟人怖恐，端读书若在斋阁时。赵普在中书，尝曰："吾观吕公奏事，得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言，真台辅之器也。"太宗即以端为左谏议大夫，每独召便殿，语必移晷。太宗欲相端，或曰："端为人糊涂。"太宗曰："端小事糊涂，大事不糊涂。"决意相之。端至是骤被奖擢，太宗犹恨任用之晚。 端姿仪瑰秀，有器量，宽厚多恕，善谈谑，意豁如也。虽屡经摈退，未尝以得丧介怀。善与人交，轻财好施。 （节选自《宋史》） 【注释】①晷：日影，日光。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. "使高丽"的"使"与"使老有所终，壮有所用"的"使"含义相同。B. "或曰"的"或"与"一食或尽粟一石"的"或"含义不同。C. "故虽有名马"的"故"与"故天将降大任于是人也"的"故"含义相同。D. "策之不以其道"的"策"与"策勋十二转，赏赐百千强"的"策"含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用"/"标出。（2分） 得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）食马者不知其能千里而食也。 （2）善与人交，轻财好施。 16. 【甲】文强调了伯乐的重要性，你认为在人才取得成就的过程中，自身才德和伯乐的发现哪一个更重要？请结合【乙】文段内容，阐明你的观点。（5分） 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） "正因为你在你的玫瑰上花费了很多时间，你的玫瑰才变得如此重要。" ——圣埃克苏佩里《小王子》 对上面这句话，你有怎样的看法？请写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）自拟题目，自定立意；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 学科网（北京）股份有限公司 $