广东广州市广雅中学2025-2026学年八年级下学期期中语文考试A卷

**基本信息** 八年级语文期中试卷以文化传承与现实情境为载体，涵盖积累运用、阅读（文言文、说明文、记叙文）及作文，注重语言运用与思维能力考查，如古诗文默写、马拉松热语言题、《星星竹灯》文化传承阅读等。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|28分|古诗文默写（《诗经》《桃花源记》）、语言运用（词语、病句）、文化分析（春节礼俗）、名著《经典常谈》|结合“马拉松热”考成语病句，年夜饭寓意分析体现文化自信| |阅读|42分|文言文对比（《小石潭记》与《游龙山记》）、科技说明文（人形机器人）、记叙文《星星竹灯》|机器人材料考信息筛选，《星星竹灯》探究传承，层次分明| |作文|50分|“走过，才明白”记叙文|引导结合生活体验，体现思维与审美创造|

2025-2026学年第二学期期中考试启用前 保密 八年级 语文试卷 （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累运用(28分) 1、根据语境，补写古代诗文的名句。（10分） 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“蒹葭苍苍，①___________” “ 蒹葭萋萋，②___________”中感受到一种朦胧、清新又神秘的意境； 从“③_________，悠悠我心”体味到女主人公思念的失落与惆怅；从“④__________，胡为乎泥中”感受到劳役者痛快淋漓的怨言； 从“⑤_______，⑥________” （王勃《送杜少府之任蜀州》）中领会克服空间阻隔的真挚友情。 古人常在诗文中表达心志。陶渊明《桃花源记》中的“⑦________，⑧________”，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境的安定平和；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“⑨_______，⑩________”，借观钓者的心情委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿；陆游在《卜算子·咏梅》中则借梅花自喻，写尽一生孤傲与不媚世俗的品格，尤其是“⑪__________，⑫__________”两句，即使梅花凋零成泥，其清香依旧如故，正是词人坚贞不屈人格的写照。 阅读下面的文字，完成2～4题。(7分) 近年来，我国马拉松赛事的热度不断攀升。回望来路，不难发现，经济社会的发展，是“马拉松热”在中国出现并持续升温的主要支撑。1988年北京马拉松初次首设“半马”“迷你马”项目，为“马拉松热”的兴起奠定了基础。进入21世纪的第2个10年，马拉松在中国进入快速扩散阶段。城市经济的发展________马拉松赛事新的生命力；马拉松赛事也在潜移默化中________着专属于城市的运动文化，两者xiānɡ fǔ xiānɡ chénɡ（ ）。四季____________，相逢恰在此时。人们对马拉松赛事的热情并不会随着天气转凉而减退。在政府的适度ɡān yù（ ）和市场的推动下，一场场马拉松赛事在这个金秋缓缓拉开wéi mù（ ）…… 2．根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)xiānɡ fǔ xiānɡ chénɡ (　)　(2)ɡān yù (　　)　(3)wéi mù (　　　　) 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 (　　)(2分) A．授予　培育　周而复始 B．赋予　孕育　周而复始 C．授予　孕育　一成不变 D．赋予　培育　一成不变 4.语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 (　　)(2分) A.1988年北京马拉松初次首设“半马”“迷你马”项目，为“马拉松热”的兴起确定了基础。 B.北京马拉松1988年初次首设“半马”“迷你马”项目，为“马拉松热”的兴起奠定了基础。 C.1988年北京马拉松首设“半马”“迷你马”项目，为“马拉松热”的兴起奠定了基础。 D.北京马拉松1988年首设“半马”“迷你马”项目，为“马拉松热”的兴起确定了基础。 阅读下面的文字，完成5～6题。(6分) 材料一：如何看待春节礼俗？当我们回溯历史就会发现：古老的春节礼俗蕴含着深邃的文化精神，这些文化精神对于当代社会中人们的人格完善、国家治理等依然具有现实意义。概括起来，主要有如下方面： 感恩。上古时期祭祀天地的活动，实际上就是天子为天下做出表率，像儿女报答父母养育之恩那样报答天地的恩情。 祈福。平安健康是人类的首要需求，置桃符、画门神、贴春联、放鞭炮等习俗，就是人们对平安健康、幸福生活的祈盼。 反省。古人在祭祀时，要检讨以往的行为，若有过失，就得纠正。上自天子，下至百姓，都是如此。民间祭灶的习俗就是为了让人们懂得忏悔，明白是非功过，多做好事，不做恶事。 材料二：年夜饭是中国传统文化中非常重要的节日饮食习俗，下表中梳理和分析了部分年夜饭菜品及其中蕴含的文化意义： 菜品 菜名 寓意分析 鳝鱼鸡煲 龙凤呈祥 以鳝鱼比龙，以鸡比凤，寓意家庭和睦，吉祥幸福。 竹笋炒年糕 节节高升 以竹子节节生长象征进步，“糕”谐音“高”，寓意事业、学业不断进步。 5.材料二的年夜饭习俗体现了材料一中的哪一种文化精神？请简要分析。(2分) 6．请你仿照材料二表格中的内容，从菜品“剁椒鱼头”和“素炒什锦”(由玉米粒、青豆、胡萝卜丁等混合炒制而成)中任选一个，为其命制菜名，并写出寓意分析。(4分) 菜品：____________　菜名：____________ 寓意分析：________________________________________________ 语文小组开展《经典常谈》名著阅读活动，请根据要求完成下列任务。(5分) 7．【任务一：组合宣传对联】小粤准备用一副切合本次名著阅读主题的对联作为活动宣传语。请你从以下短语中选择恰当的几个，并将其组合成下面这副对联的下联。(2分) 品读　绕梁　书韵　经典　蕴才情　字里行间　彰雅趣　诗词歌赋 上联：墨香盈卷，经史子集涵智慧 下联：____________________________ 8.【任务二：品味作品语言】下列是一些谈论中华经典的句子，请根据你对《经典常谈》一书内容和语言风格的了解，选出不是出自这本书的一项(　　 )(3分) A．这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。 B．《左传》所记当时君臣的话，从容委曲，意味深长。只是平心静气地说，紧要关头却不放松一步；真所谓恰到好处。 C．陶诗教给人怎样赏味田园，谢诗教给人怎样赏味山水；他们都是发现自然的诗人。陶是写意，谢是工笔。 D．《关雎》是一首“妙绝千古”的爱情诗，它描写的爱情，如同用清澈的渭水洗过，清新得看不到一丝纤尘。 二、阅读(42分) （一）阅读下面的文字，完成9～13题。(16分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而揖、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱蒨①浓郁。风自木梢起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里得泉伏出石罅激而为迅流。阴木荫其颠②，幽草缭③其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” (选自麻革《游龙山记》，有删改) 【注】①葱蒨(qiàn)：草木青翠茂盛的样子。②颠：上方。③缭：这里指环绕。 9.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是(　　)(3分) A．从小丘西行百二十步/七十而从心所欲 B．水尤清冽/以其境过清 C．又盘山行十许里/潭中鱼可百许头 D．山与木若相顾而坠者/若止印三二本 10.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 又 行 数 里 得 泉 伏 出 石 罅 激 而 为 迅 流 11．把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)岸势犬牙差互，不可知其源。 (2)宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 12．【乙】文中所描绘的山在形态上有哪些特征？请结合相关语句简要概括。(2分) 13．小文在阅读【甲】【乙】两文时，发现两文作者在游览过程中心理都发生了变化，下面是他整理的表格，请你补充完整。(4分) 【甲】文 【乙】文 心理变化 心乐之→似与游者相乐→凄神寒骨，悄怆幽邃 未有奇→心始异之→神骇目眩 分析 作者隔着竹林听到清脆的水声，内心感到愉悦；来到小石潭后，看到潭中自由活泼的游鱼，内心得到慰藉，此时的心情还是颇为快乐的；但当他坐于小潭边，看着小潭周围竹树环合的景象，却不禁悲从中来。 作者初入山时，没有看到什么景象，心里不觉得这座山奇特；②__ 所抒之情 ①________________________ ③________________________________ （二）阅读下面的文字，完成14～16题。(10分) 【材料一：春晚舞台的技术“开挂”】 随着2026年央视春晚的落幕，宇树科技研发的人形机器人表演再次成为热议话题。相比去年春晚的集体舞蹈表演，今年的节目有了显著变化。表演形式不再是单一的群体整齐划一动作，而是融入了更复杂的“人机互动”与“叙事性”：机器人能够与歌手同台，根据音乐节奏和歌词意境做出更细腻、更具差异化的肢体表达，甚至完成了简单的“递物”交互情节。这表明，在追求动态稳定性的基础上，国内头部厂商正致力于提升机器人在复杂、非结构化环境下的感知、理解与协同能力，为未来进入实际应用场景进行艺术化的“预演”。 选自《从“炫技”到“有用”：人形机器人的进击》《科技日报》） 【材料二：挑战与前景——融入日常之路】 尽管被誉为产业的终极梦想，但人形机器人要真正走进千家万户，融入普通人的日常生活，仍有一条漫长而艰难的路要走。其面临的障碍是多方面的。首先，一个突出的矛盾在于功能与成本之间难以调和。为了实现如人类般的灵巧操作、稳定行走和自然交互，机器人需要搭载高性能的传感器、精密的关节执行器以及强大的本地或云端AI算力，这直接导致了其制造成本居高不下，与普通家庭的消费预算存在巨大鸿沟。其次，真实世界，尤其是家庭环境，是极度复杂和非结构化的。与规划清晰的工厂流水线不同，家庭空间中充满了不可预知的障碍、动态变化的光线和布局，以及各类突发情况。这对机器人的实时环境感知、快速决策和可靠行动能力提出了近乎苛刻的要求，而目前的技术水平在安全性、可靠性方面仍显不足，这如同一辆为高速公路设计的自动驾驶汽车，突然驶入老城区的狭窄街巷，要随时应对突然窜出的行人、不规则停放的车辆以及复杂的路面状况，其预设的算法和感知系统会面临严峻考验。再者，究竟什么样的家用机器人是“真正有用”的，市场尚未给出清晰答案。在缺乏一个明确、高性价比，且能解决普遍痛点的“杀手级”应用之前，家用机器人很容易被消费者视为新奇但非必需的“高级玩具”，难以形成持续、规模化的市场需求。 2023-2026年中国人形机器人主要应用场景关注度变化（抽样调查） 应用场景 2023年关注度 2026年（预计）关注度 工业制造/物流 85% 78% 特种作业（救援、勘探） 60% 70% 家庭/个人服务 45% 65% 医疗康复辅助 50% 60% 商业展示/娱乐 70% 55% （注：关注度为该场景被受访者列为“前三大潜在应用方向”的比例） （选自《中国电子学会：〈人形机器人产业发展白皮书（2025年）〉》2025年10月） 【材料三：如何跨越“最后一米”】 政策东风正持续为人形机器人产业赋能。自《“机器人＋”应用行动实施方案》发布以来，多个城市已围绕智能制造、智慧养老、智慧教育等主题，启动了人形机器人应用示范项目。例如，在深圳，已有社区试点引入具备简单送物、提醒功能的机器人，辅助服务独居老人。业内专家指出，人形机器人从实验室、工厂走向日常生活，关键在于跨越技术与需求之间的“最后一米”。这“一米”不仅是物理距离，更是技术成熟度、用户体验、社会接受度和商业模式成熟度的综合体现。只有通过真实的场景驱动，不断收集反馈、迭代产品，才能真正找到“杀手级”应用，让机器人从“看起来聪明”变为“用起来贴心”。 （选自《“机器人＋”加速，如何跨越“最后一米”？》新华网评论2026年2月） 14．阅读以上材料，下列关于“人形机器人”的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．2026年春晚，宇树科技机器人表演中“递物”等情节设计表明，其已具备在非结构化场景下独立完成服务任务的成熟能力。 B．人形机器人成本高昂的主要原因是传感器、执行器等硬件价格昂贵，与AI算力部署方式（本地或云端）关系不大。 C．从材料二图表可推断，随着公众对“家庭/个人服务”场景关注度提升，对“商业展示/娱乐”场景的关注度必然随之下降。 D．根据材料三，当前在深圳等地开展的社区试点项目，其目的主要是为了验证人形机器人在真实生活场景中解决特定问题的可行性。 15．材料一中机器人表演的“叙事性”探索，与材料二中寻找“杀手级应用”的产业需求，两者在推动人形机器人发展方面有什么共同之处？（3分） 16.结合以上三则材料，谈谈你认为要跨越材料三中提到的这“最后一米”，可以从哪些方面着手？(4分) （三）阅读下面的文字，完成17～20题。(16分) 星星竹灯 （王 淇） ①青石板沁着晨露，我蹲在门槛前看竹影在阶前摇晃。大伯的砍竹刀在雾里闪着寒光，刀锋划过竹节时发出的脆响，惊飞了檐角打盹的麻雀。 ②那年我八岁，竹篾特有的清香从房里飘来，大伯正在编新的晒匾。那些青黄的竹片在他掌中翻飞，他的手指灵活自如，让我看痴了眼。“女娃娃学这个做啥?”大伯第三次拍开我偷摸竹刀的手。他总说竹编是男人的活计，却放任我捡他削落的竹屑。 ③直到某个梅雨季，我躲在柴房用竹枝编出歪扭的蝈蝈笼，他盯着那个七扭八拐的小玩意，突然把半截竹筒塞进我怀里。 ④竹刺扎进指腹时像被蜂蜇，我学不会大伯的劈竹手法，柴刀总在竹节上打滑。那些安静的黎明里，我蹲在井台边削竹篾，直到朝霞把竹片染成金红色。三年后，我编出第一个完整的鱼篓，篓口参差的竹茬像孩童的乳牙。 ⑤父母回来那天带着城里的糖果，弟弟穿着铮亮的小皮鞋。母亲捏着我结满茧子的手直叹气：“十七岁的大姑娘，手糙得能刮丝瓜！”祠堂前的石阶被晒得发烫，父亲带来的红绸在供桌上刺眼地铺展。大伯闷头抽着旱烟，烟雾缭绕中，他的目光躲闪。 ⑥母亲的手指绞着衣角，声音像是从很远的地方传来：“别净学没用的，都快十八了……跟着镇上的李师傅学裁缝……”竹刀出鞘的声音截断了母亲的话。刀柄压进掌心的瞬间，昨夜削竹篾磨出的水泡像被火石擦过。红绸在刀刃下裂开，碎绸一片片飘起，落在祖宗牌位前，像极了后山那株老木棉树上坠落的残花。 ⑦“我不去。”我的声音很轻，却让祠堂里的空气骤然凝固，竹刀的寒光映着我的眼睛。“我要学竹编，要像大伯一样。”父亲的脸涨得通红，抬手就要打我。我挺直了脊背，任由竹刀在手中颤动。我蹲下颤抖的身子，捡起地上的红绸碎屑：“你们说这不是女孩子该做的事，可竹子残留在我手上的茧子，比你们带来的红绸更让我觉得踏实！” ⑧我走到供桌前，将碎绸放在香炉旁。祠堂外，竹影婆娑，沙沙作响，像是在为我做证。我转身时，看见大伯的眼角有泪光闪动。 ⑨我知道，竹刀在手，我就是这老手艺的新一代守灯人。 ⑩父母带着弟弟离开的那天，村口的石板路上又落了一层薄灰。我站在老槐树下，看着他们的背影消失在晨雾里，手里还攥着那把竹刀。大伯站在我身后，叹了口气：“丫头，悔不?”我摇摇头，转身往作坊走。晨露打湿了草鞋，作坊里的竹篾还保持着昨夜的形状。 ⑪日子就这样一天天过去，像竹篾一样细密地编织着。清晨，我在鸟鸣声中劈竹；午后，我在蝉鸣声里编织；夜深人静时，我就着油灯研究新的编法。手上的茧子一层层叠加，像竹节一样记录着时光的痕迹。竹编作坊的灯总亮到后半夜。我改良了传了三代的六角编法，让竹篮能盛住漏过指缝的月光。 ⑫赶集日，大伯挑着竹器去镇上。回来时，扁担头系着印了我名字的报纸。记者来采访那天，下着太阳雨，摄像机镜头扫过满墙竹器，最后停在窗边那盏竹丝灯笼上——那是我十六岁那年，用削废的三百根竹篾编的。 ⑬大伯现在总爱坐在作坊门口，看着来来往往的客人，眼里闪着骄傲的光。有时候他会感慨万分，然后默默地抽着旱烟。我不接话，低头继续编织。 ⑭竹篾在指尖翻飞，像是在编织一个关于坚守与传承的梦。这个梦，一做就是十年。十年间，我让竹编走出了老宅，走进了城市，走进了更多人的生活。但我知道，无论走多远，我的根始终扎这片竹林里，扎在这个亮着灯的作坊中。 ⑮最近，总有人翻山来拜师，却多因吃不了劈竹编篾的苦、嫌赚的少打了退堂鼓，甚至有人劝我改做网红手艺赚快钱。穿名牌运动鞋的男孩摆弄两天竹刀就喊手疼，倒是邻村哑女比画着要学竹编，目光坚定，如我当初一般。每见晨雾时，我便开始教她劈竹篾，就像当年大伯手把手教我那样。 ⑯暮色漫过晒场时，我倚着竹椅看晚霞。背上的竹篓盛着新采的竹叶，风过时沙沙作响。这篓子很轻，轻得能装下山风流云；篓子却又很重，重得压着整个村庄以及整个时代的呼吸。 ⑰削竹刀在指尖转了个圈，银亮的刃口映出天边初现的星。我想，明天该教那姑娘编星星竹灯了。 (选自《天池小小说》2025年13期) 17.【梳理内容】请根据文章情节发展，完成下表，补全“我”与竹编的故事脉络。(3分) 时间 核心事件 八岁时 被大伯编晒匾的技艺吸引，偷偷模仿却遭阻拦，仍执着捡拾竹屑。 梅雨季 编出歪扭的蝈蝈笼，获大伯认可，正式开始学习竹编。 十七岁时 ① 此后十年 ② 如今 ③ 18.【赏析语言】请从词语运用的角度赏析第⑯段画横线的句子。(4分) 这篓子很轻，轻得能装下山风流云；篓子却又很重，重得压着整个村庄以及整个时代的呼吸。 19.【分析手法】文章前两段对大伯劈竹、编织竹编的描写有何作用?请简要分析。(4分) 20.【探究结局】文章结尾写“明天该教那姑娘编星星竹灯了”，这样的结局有何妙处?(5分) 三、作文（50分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，不少于600字；②文中不出现真实的地名、人名等个人信息； ③要有真情实感，不得抄袭；④书写要正确、规范、美观。 第5页/共8页 第6页/共8页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期中考试 八年级语文试题参考答案与评分标准(A卷） 说明： 1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3.除有特别说明的题目外，答案中出现错别字每3个扣1分(重复不计)，但扣分不得超过该小题的分值。 题号 分值 参考答案与评分标准 1 10分 ①白露为霜  ②  白露未晞   ③青青子衿    ④ 微君之躬    ⑤ 海内存知己    ⑥ 天涯若比邻     ⑦ 阡陌交通    ⑧ 鸡犬相闻     ⑨坐观垂钓者    ⑩ 徒有羡鱼情 ⑪零落成泥碾作尘，⑫只有香如故。 （一句全对得1分，满分10分） 2 3分 相辅相成 干预 帷幕 3 2分 B 4 2分 C 波浪线的句子存在成分赘余的语病,应把“初次”或“首”删掉。 5 2分 祈福。(1分)年夜饭菜品都带有积极的寓意，寄托了人们对幸福美好生活的期盼。(1分) 6 4分 示例一：剁椒鱼头 鸿运当头 剁椒的红色与“鸿”谐音，鱼头的“头”也即开始，寓意新年伊始就有好运降临。 示例二：素炒什锦 前程似锦 这道菜由多种食材混合炒制，色彩丰富且鲜艳，寓意新一年前程似锦、生活多彩。(菜名1分，寓意分析2分) 7 2分 书韵绕梁，诗词歌赋蕴才情 8 3分 D 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的普及性著作，语言通俗畅达，娓娓道来。D项语言优美，着意抒情，不符合《经典常谈》的语言风格。 9 3分 C .A.自，由/听从，顺从；B.清澈/凄清；C.表示约数；D.如同，像/连词，假如。 10 3分 又行数里/得泉/伏出石罅/激而为迅流（每断对一处给1分，每多断一处扣1分） 11 4分 (1)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。(2分) （2）宾客们想休息一下,都说:“没有比这里更适宜的地方了。”(2分) 12 2分 ①“山竦出，崭然露芒角”表现出山的险峻、高耸； ②“四山忽合，若拱而揖、环而卫者”表现出山的连绵、独特。(一点1分) 13 4分 ①抒发了作者被贬后无法排解的忧伤、凄苦之情。(1分) ②沿着溪水走了数里后，发现草木丰茂、群山耸峙、流水轰鸣,开始感到惊异;再沿着山走,看到了群山环合、花木遍山、风吹树动、山树欲坠,眼前的奇异之景使作者感到内心震撼,目眩神迷。(2分) ③表达了对大自然的赞美之情。(1分) 14 3分 D【解析】A.根据材料一最后一句可知，春晚机器人“递物”情节表明国内厂商正致力于提升机器人在复杂非结构化环境下的感知、理解与协同能力，但这属于“预演”阶段，尚未达到“独立完成服务任务的成熟能力”；B.根据材料二第四句可知，人形机器人成本高昂不仅源于传感器、执行器等硬件价格昂贵，还与强大的本地或云端AI算力需求直接相关，算力部署方式是导致成本居高不下的关键因素之一；C.根据材料二图表可知，“家庭/个人服务”关注度从45%升至65%，“商业展示/娱乐”从70%降至55%，两者变化趋势相反，但材料并未说明前者关注度提升是后者下降的直接原因，两者可能受不同因素影响，不存在必然因果关系。 15 3分 两者都体现了人形机器人技术从注重技术展示（“炫技”）向追求实际应用价值和解决真实需求（“有用”）发展的核心趋势。 16 4分 ①技术层面：通过在社区服务等真实场景中不断应用、收集反馈、迭代产品，提升在复杂非结构化环境下的可靠性、安全性和实用性。（材料一、三）（1分） ②产业与市场层面：着力解决成本与功能的矛盾，通过产业链协同降本、探索“云端”结合等模式降低成本，并聚焦老人看护等细分场景开发功能专一的产品，寻找“杀手级应用”。（材料二）（2分） ③政策与社会层面：依托“机器人+”等政策，开展更多应用示范项目，培育市场，同时加强公众沟通与体验，提升社会认知度和接受度。（材料三）（1分） 17 4分 ①父母返乡劝“我”学裁缝，“我”用竹刀划破红绸表达学习竹编的决心。　 ②日夜钻研技艺，改良传统编法，推广竹编，让老手艺走进城市与更多人的生活。　③收邻村哑女为徒，手把手传授技艺。(每空1分) 18 4分 运用“轻”与“重”的对比，(1分)“轻”写出竹篓的物理质感，“重”凸显竹篓承载的村庄记忆、传统手艺的重量与时代责任，用词精妙，意蕴深远，(2分)突出了“我”对竹编手艺的珍视与担当。(1分) 19 3分 ①通过描写大伯娴熟的技艺，让读者直观感受到竹编的精妙，激发读者的阅读兴趣；②交代“我”对竹编从好奇到痴迷的最初缘由，为后文“我”偷摸竹刀、不顾大伯反对执着学竹编的情节做铺垫。(每方面2分) 20 5分 ①结构上：与前文“我”跟随大伯学竹编的经历形成呼应，使文章结构完整。(1分)②内容上：写出竹编手艺得以延续，暗示传统手艺的传承具有生生不息的生命力，凸显“传承”的主题。(2分)③效果上：采用留白手法，让读者自行想象教学的美好画面，让读者感受到老手艺在新一代传承者手中焕发新生的美好前景，增强了文章的艺术感染力。(2分) 参考译文： 【乙】刚进入山谷，觉得没有什么奇特的。沿着溪流曲折前行几里地，草木逐渐繁茂润泽起来，山势(突然)高耸，显露的山峰尖锐而突出。(又听到)清脆的流水声在两座山峰之间响起，我心里对龙山的景象开始感到惊异起来。又环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然聚合起来，好像拱手相迎，环绕着护卫的样子。山上覆盖着美好的树木和奇异的花卉，翠绿繁茂，花香浓烈，风从树梢吹过，枝叶杂乱地摇荡着，山峰与树木好像互相注视着，像要倒下来一样，令人震惊，眼花缭乱。又前行了几里，发现一股泉水，在地下流动的泉水从石缝中冒出来，相互冲击着形成一股急流。茂盛的树木遮盖了溪水的上方，幽深的野草环绕在溪岸边。宾客们想休息一下，都说：“没有比这里更适宜的地方了。” 21.写作 审题要点 审题指导 一、题目解析 关键词一：“走过” 不是简单的“经过”或“路过”，而是亲身经历、深度参与的过程 可以是一段旅程、一次尝试、一段成长经历、一次心灵探索 强调过程的完整性——有起点、有经历、有起伏 关键词二：“才明白” “才”字是题眼，暗示明白之前曾有过困惑、不解、迷茫 说明认知发生了转变，是从不懂到懂、从浅到深的过程 “明白”的是道理、感悟、人生体会，而非单纯的知识 核心关系：“走过”是“明白”的前提和原因，二者构成因果逻辑 等级与标准 作文等级 评分标准 一类卷 （50～45分） 1． 立意明确，中心突出，内容具体，形象生动。 2． 结构严谨，注意照应，详略得当。 3． 语言得体、流畅。 4． 文章主要描写对象要明确。 二类卷 （44～40分） 1．立意明确，中心突出，内容较具体，形象较生动。 2．结构完整，条理清楚。 3．语言规范、通顺。 4. 文章主要描写对象要明确”。 三类卷 （39～30分） 1．立意明确，材料能表现中心。 2．结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 （29～15分） 1．立意不明确，材料难以表现中心。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷 （14～0分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。 加分（1～5分） 符合如下条件之一，请大胆加分： 1． 立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。 5．文面整洁，书写优美，标点正确。 扣分 1．没有标题、标题不完整，扣2分。 2．不足600字者，每少50字扣1分。 3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4．不能正确使用标点扣1～3分。 5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $