【期末大通关】诗歌鉴赏 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“比较阅读+考点精析”构建诗歌鉴赏体系，融合炼字、情感、手法多维突破，强化文化理解与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |意象分析|2组对比诗|意象作用双维度（景物/情感）|从特征到寓意的推导链| |情感把握|3首杜甫诗|“个人—社会”情感升华法|由表及里的情感逻辑| |手法鉴赏|5题炼字/技巧|以动衬静/以景起兴等8种技法|手法识别—效果分析—情感关联| |综合探究|4组对比阅读|比较阅读四步法（找同—辨异—溯源—评价）|单点突破到系统整合|

【期末大通关】诗歌鉴赏-2025-2026学年语文八年级下册统编版 1．（25-26八年级下·全国·期末）阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】访友 [清]王仔园 乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。 记得到门还不扣，花阴悄听读书声。 【乙】访友 [清]方蒙章 轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花。 不为寻君也留住，那知花里即君家。 (1)简要说明甲诗是如何写出“静谧之美”的。 (2)甲、乙两诗中，友人虽未直接出场，但读者已经能感受到他们的雅趣。请结合诗句，分别简析。 2．（25-26八年级下·河南·期末）阅读下面两首古诗，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 【唐·杜甫】 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 秋  风 【唐·刘禹锡】 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。 两首诗作均刻画秋风意象，请从景物作用、作者情感两个角度，分析二者的异同。 （25-26八年级下·河北石家庄·期末）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】卖炭翁（节选） [唐]白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 【乙】晓雪 [元]仇远 昏昏惨惨窗映月，索索飒飒风吹叶。 青童开门忽惊笑，昨夜庭心一寸雪。 东方日出雪渐融，檐花滴滴皆春风。 山村布被正酣卧，愁杀门前卖炭翁。 3．《卖炭翁》中，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句从_____________描写出发，生动刻画出卖炭翁烧炭的艰辛；《晓雪》中，诗人通过“_____________”这一神态与卖炭翁的“_____________”形成鲜明对比，以极具张力的画面感，侧面展现卖炭翁内心的愁苦。 4．甲诗“晓驾炭车辗冰辙”，卖炭翁执意前往集市，而乙诗中的卖炭翁却在“门前”踌躇不决。请结合甲、乙两诗，说说二者为何有如此不同的表现。 5．这两首诗都表达了诗人对卖炭翁怎样的情感？ 6．（25-26八年级下·山西·期末）阅读下面古诗，完成小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 诗歌描绘对“伊人”的追寻，先从“蒹葭”写起，这种手法叫做①___________。该手法体现在《关雎》一诗中则是从“雎鸠”写起，这种手法的运用使得诗人的情感和②____________相契合，达到情景交融的艺术境界。 （24-25八年级下·陕西渭南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 7．从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？ 8．本诗诗名是《石壕吏》，但却用大量笔墨描写老妇。小语认为这样安排有些不合理，请你结合诗歌内容，反驳他的观点。 （24-25八年级下·山东泰安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 乱后① 辛愿 兵去人归日，花开雪霁天。 川原宿荒草，墟落动新烟。 困鼠鸣虚壁②，饥鸟啄废田。 似闻人语乱，县吏已催钱。 【注释】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。②虚壁：空荡荡的四壁。 9．对诗歌内容和写法的分析错误的一项是（   ） A．首联“兵去人归”点明战乱结束、百姓返家的背景，“花开雪霁”乍看欢喜，但联系全诗，却暗示出劫后余生的复杂心境。 B．颔联通过“宿荒草”“动新烟”的动静结合手法，展现乡村的破败与复苏，其中“宿”字突出荒草久积，“动”字暗含生机。 C．颈联以“困鼠”“饥鸟”的动物行为侧面烘托人烟稀少，但“啄废田”的细节主要表现了田园丰收在望的喜悦，笔调轻快。 D．尾联由景转事，“似闻”虚实相生，县吏催钱的场景揭露了战乱后官吏盘剥依旧，深化了批判主题，语言质朴而力透纸背。 10．《茅屋为秋风所破歌》与《乱后》两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关怀，但侧重点有所不同，请比较两首诗在情感表达方面的不同。 （24-25八年级下·湖北黄石·期末）阅读下面古诗，完成两则批注。 日暮 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园①。 石泉流暗壁②，草露滴秋根③。 头白灯明里，何须花烬④繁。 【注】①故园：故乡。②石泉流暗壁：即暗泉流石壁。③秋根：秋天的草根。④花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。 11．批注一：炼字传情。颔联“风月自清夜”中，“自”字与“_____”字形成情感张力，凸显诗人对______________的无奈慨叹。 12．批注二：手法达意。颈联“石泉流暗壁”用___________的手法营造出山间的寂静，尾联“何须花烬繁”运用_______句式，借灯花繁盛反衬白发孤寂。 （24-25八年级下·四川达州·期末）岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊。 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，经历了“安史之乱”的杜甫此时客居阆州。②雪岭：四川西部的雪山。杜甫作本诗时，蜀地西北的三州已被吐蕃军队攻占。 13．下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（   ） A．这首诗的诗题“岁暮”二字，给全诗奠定基调，笼罩了一层暗淡的色彩。 B．“还”字既指战事永无宁日，也表达了羁旅漂泊的诗人对时局的失望、叹息。 C．颈联用典，诗人借典故暗示朝中将士不怕流血、为国出征的豪情壮志。 D．前四句主要陈事，后四句主要抒怀，全诗感情真挚，语言精简，音韵和谐。 14．请赏析“鼓角动江城”一句中的“动”字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末大通关】诗歌鉴赏-2025-2026学年语文八年级下册统编版》参考答案 1．(1)用乌鸦归巢烘托安静的气氛，用夜色中的灯光和花阴下的“悄听”营造出静谧的场景，以“读书声”衬托夜的静谧。 (2)甲诗：友人深夜仍秉灯读书，书声传至门外，体现了他潜心书卷、嗜读勤学的雅趣；乙诗：友人所住之处被花包围，居住环境清幽雅致，可见他寄情山水、钟爱自然、远离尘嚣的隐逸雅趣。 【导语】两首访友小诗均构思别致、不落俗套。甲诗深夜到访，止步檐前静听书声，以含蓄留白凸显友人勤学与知己相知之趣；乙诗贪恋涧花误入居所，借沿途美景衬情谊。一静一闲，一内敛一疏朗，寥寥数笔尽得访友诗意。 【详解】（1）甲诗开篇写三更夜深，聒噪的乌鸦尽数归巢栖息，自然界喧闹尽数停歇，从侧面渲染深夜环境的沉寂安宁，以鸟兽敛声铺垫静谧底色。“楼上银灯一点明”，茫茫夜色里唯有一盏孤灯微光摇曳，微弱灯火衬出暗夜的空旷幽深，极简景物勾勒清幽寂静的环境。后两句写诗人抵达门前却刻意不敲门，隐身在花影之下静静驻足，“悄听”二字点明诗人放轻动静、唯恐打破夜色安宁；而细微的读书声能够穿透静夜传到门外，运用以声衬静的反衬手法，微弱人声反倒越发凸显周遭万籁俱寂。全诗从动（栖鸦、读书声）与静（深夜、孤灯、花阴）双向落笔，多层次渲染清幽恬淡的静谧之美。 （2）甲诗没有正面刻画友人样貌举止，而是依托侧面描写塑造人物雅趣。全诗以诗人到访见闻落笔，时至三更深夜，万籁俱寂，友人依旧在屋内秉灯夜读，书声飘至门外，诗人不忍叩门惊扰，悄然立于花下聆听。深夜苦读的细节，不用一字直写品性，便体现出友人潜心书卷、嗜读勤学的文人志趣，沉浸诗书、安贫乐道的清雅雅趣跃然纸上。 乙诗借居所环境侧面烘托友人志趣，诗人乘船沿路饱览烟霞山花，本就贪恋山间繁花景致，不料穿行花海之间恰好寻到友人家。房前涧边繁花环绕、山水清幽，友人择繁花深处安家，清幽雅致的居住环境是主人心性的外化，暗含友人寄情山水、钟爱自然、远离尘嚣的隐逸雅趣，以环境衬人品，不着人物而志趣自现。 2． 景物作用：相同点是两诗中的秋风均营造了秋日特有的萧瑟清寒氛围，借景抒情，由秋风生发感慨；不同点是《茅屋为秋风所破歌》中秋风狂暴肆虐，象征恶劣的自然环境，具有推动叙事的作用，而《秋风》中秋风夜半作响，象征时序更迭，标记时间流逝。 作者情感：相同点是两诗都借秋风抒发了内心的愁苦之情；不同点是《茅屋为秋风所破歌》中的秋风，既写出了茅屋被吹破的困境，也触发了诗人对天下寒士的关怀，抒发了忧国忧民的情怀，情感向外扩展至天下苍生，而《秋风》中的秋风，勾起了诗人对时光流逝、容颜衰老的感慨，抒发了岁月沧桑的悲凉之情，情感向内聚焦于自身生命。 【导语】杜甫此诗由己及人，从秋风破屋的实写，升华为“大庇天下”的理想，情感沉郁而境界阔大。刘禹锡则借秋风往返，暗喻时光流逝与人生易老，笔触清冷内省。两首虽同写秋风，一热一冷，一宏一微，各具千秋。 【详解】景物作用： 相同点方面，《茅屋为秋风所破歌》中“风怒号”“布衾多年冷似铁”“雨脚如麻”共同呈现了风声凄厉、体感寒冷、阴雨连绵的凄凉景象；《秋风》中“五夜飕飗”“玄蝉”“黄菊”则以清冷的风声和典型的秋物暗示天气转凉，两诗都让人感受到秋天的寒意，营造出萧瑟凄凉的氛围；《茅屋为秋风所破歌》见秋风卷茅而叹息愁苦，进而生发“安得广厦”的宏愿；《秋风》中闻秋风而联想到去年离别、今年归来，照镜子发现衰老而感叹时光流逝； 不同点方面，《茅屋为秋风所破歌》“风怒号”的拟人化描写、“卷我屋上三重茅”中“卷”字所体现的巨大破坏力，以及茅草被吹得“渡江”“挂罥长林梢”“飘转沉塘坳”的四处飞散，这些共同呈现了风的攻击性与破坏力，秋风象征恶劣的自然环境，又推动了后文群童抱茅、屋漏的叙事；而《秋风》“五夜飕飗”点明风声出现在五更天,“昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回”则通过黄菊与玄蝉的物候变化、秋风去而复返的拟人化表述，将秋风塑造成准时来去的“时间信使”，秋风象征时序更迭，标记时间流逝。 作者情感：相同点方面，《茅屋为秋风所破歌》中“唇焦口燥呼不得”写出呼喊无应的焦灼，“归来倚杖自叹息”流露年老无助的悲伤，“长夜沾湿何由彻”道出彻夜受冻的痛苦煎熬，抒发了对生存困境的愁苦之情；《秋风》中“五夜飕飗枕前觉”写出深夜被风声惊醒的孤独不安，“一年颜状镜中来”含蓄传达照镜见衰老的悲凉无奈，抒发了对生命流逝的愁苦之情； 不同点方面，《茅屋为秋风所破歌》描写秋风卷茅、屋破漏雨、长夜难眠的窘迫处境，秋风是诗人个人苦难的直接诱因；诗人先因秋风毁屋、生活困顿心生悲慨，并未局限于个人疾苦，而是由自身遭遇联想天下贫寒士人，以“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”直抒胸臆，情感由个人困境升华为忧国忧民的博大情怀； 《秋风》没写秋风的狂暴破坏力，只写秋夜秋风拂面、时序轮回之景，“昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回”写秋去秋来、四季更迭；“一年颜状镜中来”由秋风年年归来，感慨自身容颜衰老、岁月流逝，抒发了岁月沧桑的悲凉之情，情感始终聚焦于诗人自身，并未扩展至社会他人。 3． 外貌（肖像） 惊笑 愁杀 4．甲诗中卖炭翁生活困苦，为了生计，仍执意前往集市卖炭。乙诗中卖炭翁因雪后日出，天气转暖，担心炭受影响卖不出好价钱，所以在门前踌躇不决。 5．两首诗都表达了诗人对卖炭翁的同情与关切之情。 【导语】两首诗同写雪天卖炭翁的生存境遇，甲诗白描铺陈，直白见心酸；乙诗以他人安闲反衬，暗写苦楚。二者均以小人物的苦难，寄寓诗人对底层劳动者的深切悲悯。 【详解】3．第一空，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，这十四个字的肖像（外貌）描写，不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活。长期受烟火熏烤使皮肤变色，终日扒摸木炭把十指沾黑，而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰老。 第二、三空，乙诗中“青童开门忽惊笑”写青童见雪的惊喜神态“惊笑”，和结尾卖炭翁“愁杀”的愁苦形成对比，凸显卖炭翁的悲苦。 4．甲诗中，从“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，卖炭翁靠卖炭换取衣食维持生计，他本来就期盼天寒炭能卖好价，昨夜降了一尺大雪，天气严寒正符合他的期待，因此冒寒赶车前往集市卖炭。 乙诗中，从“东方日出雪渐融，檐花滴滴皆春风”可知，日出后积雪逐渐融化，天气转暖，炭卖不上好价钱，卖炭翁谋生的希望落空，因此在门前踌躇愁苦，不愿前往集市。 5．《卖炭翁》一诗描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 《晓雪》一诗，诗人自己以“山村布被”安卧酣睡，享受日出融雪后的春日暖意，而清晨到来的卖炭翁，却要在寒天雪后辛苦奔波谋生。这种“闲者安睡、劳者愁苦”的对照，体现出诗人对底层劳动者艰难处境的共情，也暗含着对民生疾苦的关怀。 所以，两首诗都聚焦卖炭翁的悲苦处境，都寄寓了作者对底层劳动者的同情与关切。 6． 兴 萧瑟清冷的秋景（凄清的环境氛围） 【导语】本诗构建了“在水一方”的朦胧意境，借蒹葭、白露的时空流转，渲染出秋晨水畔清虚寂寥的氛围。那“道阻且长”的险阻与“宛在水中央”的飘忽，不仅是求索之路的写照，更将“伊人”虚化为一种可望而不可即的理想象征。在反复咏叹中，诗歌超越了情爱，升华为人类对美好事物永恒的向往与求索。 【详解】①“兴”即先言他物以引起所咏之辞。《蒹葭》开篇不直接抒发思念、追寻伊人的心绪，而是先描摹苍苍芦苇、凝霜白露的秋日景物，借水边萧瑟秋景起兴，由眼前实景自然引出主人公隔水追寻心上人的情思；《关雎》以河洲和鸣的雎鸠起兴，由鸟儿相依相恋的画面引出君子爱慕淑女的内容。两诗均依托外物触发内在情感，是兴的写法。 ②全诗三章反复铺写蒹葭由苍青到繁茂、白露从凝霜到渐消的萧瑟秋景，深秋芦苇苍茫、白露寒凉，整体环境清冷孤寂。凄冷萧瑟的景物氛围和主人公苦苦追寻伊人、可望难即、求而不得的惆怅落寞的内心情绪彼此呼应。景物的凄冷萧瑟烘托出人物内心的迷惘忧伤，诗人的愁苦情思依托秋景缓缓流露，情景交融，让思念失意更加含蓄绵长。 7．[示例]家人或被征兵，或已战死，或被拉走服役或逃走，孩子尚且年幼，生活贫困，苦不堪言。 8．诗人借详写老妇批判了不合理的兵役制度，揭露了统治阶级的残暴，有助于表达对深受战争之苦的百姓的深切同情。 【导语】《石壕吏》以白描手法展现战乱中百姓的苦难。诗人通过“吏夜捉人”的典型场景，以老妇的控诉性自白为叙事主体，既揭露兵役之酷，又凸显民间疾苦。结尾“泣幽咽”的留白，使悲情更具穿透力。全诗以旁观视角冷峻记录，却饱含沉郁顿挫的忧民之情。 【详解】7．本题考查诗歌内容分析。 根据“有孙母未去”“天明登前途，独与老翁别”可知，哭泣的人可能是儿媳妇，也可能是老翁。 根据“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”可知，老妇家原本有三个儿子都去了邺城戍边，其中两个刚刚战死.家庭遭遇了巨大的变故。再到“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”，老妇最终被差役带走去服役。此时，家中“老翁逾墙走”，公公逃走，丈夫（儿子）已死，婆婆又被拉走，只剩下“有孙母未去，出入无完裙”，孤儿寡母相依为命。这种亲人离散的痛苦，是导致人物“泣”的主要原因。 根据“有孙母未去，出入无完裙”可知，孩子尚且年幼，家中生活极度贫困，连一件完整的衣服都没有，生活的艰难困苦让人物内心充满了悲苦。再加上老妇被带走后，生活的重担全部落在了儿媳和年幼的孙子身上，未来的生活更加没有保障，这种对生活的绝望和无助也是人物“泣”的原因之一。 8．本题考查诗歌人物作用。 联系诗中的“听妇前致词”可知，全诗所写都是作者的耳闻，也就是以作者的“耳闻”为线索。联系“暮”“夜”和“夜久”“天明”可知，作者以时间顺序来叙事，环环紧扣，故事节奏简洁而明快。虚实交映，藏问于答。 本诗的题目是“石壕吏”，但诗中对吏的描写只有“有吏夜捉人”“吏呼一何怒”，大部分是老妇面对差人时哭诉。从老妇人的哭诉中可以推知吏的问话。在老妇的“致词”中，可以感受到吏的残暴与战争的残酷，暗含着作者对不合理的兵役制度的批判，对统治阶级残暴的揭露。 本篇纯为叙事，没有抒情和议论的语句，但这种客观的叙事当中，却可以看出作者的感情倾向。如“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可以看出一家人生活的惨状，进而窥见作者对这一家人的同情和对战争的控诉。“天明登前途，独与老翁别”暗中交代了老妇已被带走，显示了作者的矛盾心理，既希望人们能支持这场平叛战争，又对身受战争之苦的人民表示深切同情。 9．C 10．①杜甫在《茅屋为秋风所破歌》借叙述自身经历展现安史之乱带给百姓的苦痛，同时由自身困境推及“天下寒士”，通过直抒胸臆表达自己渴望广济苍生的博大胸怀。 ②《乱后》借助白描手法，通过“荒草”“墟落”“困鼠”“饥鸟”等意象组合，勾勒出战乱过后民生凋敝的景象，表达出对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，同时隐含对统治者苛政的不满。 【导语】这首《乱后》是金末战乱后诗人归家之作，以“兵去人归”开篇，却通过荒草、虚壁、困鼠、饥鸟等意象，层层铺展战后家园的荒凉破败，末句以县吏催钱的乱象，深刻揭露战乱后民生疾苦，情感沉郁，叙事写实，极具时代沧桑感。 9．本题考查对诗句内容的理解。 C.“饥鸟啄废田”的意思是：饥饿的鸟儿啄食荒芜的田地。这句诗展现的是战乱后田地荒芜、鸟兽饥饿的破败景象，笔调悲凉，并非表现田园丰收在望的喜悦； 故选C。 10．本题考查对比阅读。 《茅屋为秋风所破歌》：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅；床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的意思是：八月秋深，狂风大声呼啸，卷走了我屋顶的好几层茅草；床头的屋子漏雨，没有一处干燥的地方，雨点像麻线一样连绵不断。诗人先以自身茅屋被秋风摧毁、雨夜难眠的经历，展现安史之乱背景下个体的苦难；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！吾庐独破受冻死亦足”的意思是：怎么才能得到千万间宽敞的屋子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们都开颜欢笑！即使我的茅屋独自破败，我受冻而死也心甘情愿。由此从自身困境推及“天下寒士”，通过直抒胸臆的呼告，表达出广济苍生的胸怀，情感从个人苦难升华为普世的担当，极具震撼力。 《乱后》：“川原宿荒草，墟落动新烟”的意思是：平原上长久生长着荒草，村落里升起一缕新的炊烟；“困鼠鸣虚壁，饥鸟啄废田”的意思是：困乏的老鼠在空荡荡的墙壁间鸣叫，饥饿的鸟儿啄食荒芜的田地。诗人借助“荒草”“墟落”“困鼠”“饥鸟”等意象，以白描手法勾勒出战乱后民生凋敝的荒凉景象，“宿”字凸显荒草积久、土地荒芜，“动”字则在荒芜中见一丝微弱生机，对比中更显破败；“似闻人语乱，县吏已催钱”的意思是：好像听到人们纷乱的话语，原来是县吏已经在催缴赋税了。最终以县吏催钱的乱象，揭露战乱后官府盘剥依旧的现实，表达出对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，同时隐含对统治者苛政的不满，情感聚焦于对社会现实的尖锐批判，风格质朴写实。 据此回答即可。 11． 非 江山非故园（或：身处异乡、故乡难归） 12． 以动衬静 反问 【导语】这首诗以日暮景象起笔，“牛羊下来”“闭柴门”勾勒出宁静村景，却暗藏客居的孤寂。“风月自清夜，江山非故园”直抒胸臆，将眼前清景与思乡之情对照。后两句“石泉流暗壁，草露滴秋根”以动衬静，秋夜的细微声响更显凄清。末句以“头白”对“灯烬”，道尽老无所依的悲凉。全诗情景交融，意境浑成。 11．本题考查炼字赏析。 颔联“风月自清夜，江山非故园”意思是这里的山川在月明风清的夜晚非常漂亮动人，但它不是我的故乡。“自”字描绘出风月自顾自地照耀着清朗的夜晚，展现出自然景色的自在美好；而“非”字则点出眼前的江山并非自己的故乡。“自”的自在与“非”的否定形成鲜明的情感张力，凸显出诗人面对美好夜景却身处异乡，无法回到故乡的无奈慨叹。 12．本题考查诗歌表现手法分析。 颈联“石泉流暗壁，草露滴秋根”的意思是：清冷的月色照满山川，幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，晶莹欲滴。 根据“石泉流暗壁”可知，此句描绘了泉水在石壁暗处流淌的景象。泉水流动本是有声音的，而诗人却将其置于“暗壁”之中，以泉水流动的细微声响反衬出山间环境的静谧，正是以动衬静的手法。 根据“何须花烬繁”可知，“何须”意为“何必”，此句以反问的语气表达，灯花繁盛本是喜兆，诗人却言“何须”，用这种反问句式，灯花的繁盛与自身的孤寂形成鲜明对比，突出了在灯光明亮处，自己已然头白的孤寂之感。 13．C 14．示例：①动，意为“使……震动”，雄浑嘹亮的军鼓声和号角声，使江城都震动了。②生动形象地写出了军队备战的紧张状态，表现了战争形势的紧迫，表达了诗人对国家形势的担忧之情。 【导语】本诗以边塞战事为背景，通过“烟尘”“鼓角”等意象勾勒动荡时局。颈联“天地日流血”的惨烈与“谁请缨”的诘问形成张力，尾联“敢爱死”的壮语与“寂寞”形成反差，深刻呈现诗人忧国忧民却报国无门的悲愤。全诗沉郁顿挫，在岁暮寒色中迸发出震撼人心的家国情怀。 【详解】13．本题考查分析鉴赏诗句内容及写作手法。 C.颈联“天地日流血，朝廷谁请缨？”意为：人世间处处都在流血，朝廷之中又有谁敢于请缨？结合注释写作背景可知，诗人此时已年过五旬，历经“安史之乱”的颠沛流离，对战争的残酷性有着切肤之痛。此句通过“天地日流血”的惨烈景象，展现战争给百姓带来的深重灾难，同时以“朝廷谁请缨？”的诘问，直指朝廷无人挺身而出、为国分忧的困境。他在此联中表达的，是对时局的忧虑和对统治者无能的批判，而非选项所述“暗示朝中将士不怕流血、为国出征的豪情壮志”。 故选C。 14．本题考查炼字。 “鼓角动江城”意为：军鼓号角，响声震动江城。“动”字是此句的诗眼，极具表现力。 从字义来看，“动”在此处为使动用法，意为“使……震动”，精准描绘出军鼓与号角的声音并非微弱飘散，而是雄浑嘹亮、穿透力极强，连远离前线的阆州都被这声音所震动，让读者仿佛能真切感受到声响的震撼力。 从内容与情感层面看，这一“动”字不仅生动展现了军队备战时的紧张氛围——军鼓号角齐鸣，暗示战事临近、军队正积极部署，凸显出战争形势的紧迫；更巧妙传递出诗人的心境，身为客居他乡的文人，他听闻这震动江城的鼓角声，自然联想到边境的战乱，内心对国家安危的担忧之情也随之被“动”起，该字将外在的战乱景象与内在的忧国情怀紧密联结，让诗句的感染力更显深厚。 据此作答即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $