4.3.免疫失调（2）课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦免疫调节中的免疫失调，系统讲解过敏反应、自身免疫病及免疫缺陷病（含艾滋病）的概念、机理与实例，通过“温故知新”复习前两种免疫失调类型，结合“泡泡男孩”案例自然过渡到免疫缺陷病，搭建连贯的知识学习支架。 其亮点在于融合案例分析（如“泡泡男孩”、阿莎缇基因治疗）与图表（HIV浓度和辅助性T细胞变化曲线），落实生命观念（结构与功能观，如HIV攻击辅助性T细胞机理）、科学思维（比较三种免疫失调病异同）和态度责任（艾滋病预防），采用合作探究与实战训练，助力学生构建知识体系，也为教师提供丰富教学资源，提升教学效率。

第4章 免疫调节 第3节 免疫失调 （第二课时） 教学目标 目标 01 02 03 通过比较过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病的区别，培养归纳与概括能力。 通过分析过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病的发病机理，形成结构与功能观。 通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康生活、关爱他人的人生态度。 2 教学目标 教学重点： （1）过敏反应的发生机理。 （2）HIV感染人体的机理。 教学难点： HIV感染人体的机理。 重点关注： 过敏反应|自身免疫病|获得性免疫病 核心素养 1.通过对免疫功能异常可能引发的疾病，免疫功能缺陷病、过敏性疾病、自身免疫病相应发病机理的理解,提升科学思维能力。 2.通过对免疫功能异常可能引发的相关疾病的学习，进一步理解免疫调节的意义,完善自己的平衡稳态观，渗透生命观念。 3.通过对免疫功能异常可能引发的相关疾病的学习,能结合所学知识指导自己和家人健康生活，落实社会责任。 4.说出器官移植的技术不断发展及所面临的问题，培养生命观念。 5.通过对器官移植面临移植排斥问题和干细胞相关知识的学习,培养学生关注生物科技前沿成果，自主获取知识的能力。 温故知新—免疫失调 免疫失调 过敏反应 自身免疫病 预防：避免接触过敏原 实质：免疫系统对外界无害物质发生免疫反应 风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。 实质：免疫系统对自身成分发生反应 免疫功能过强 思考：那么人体的免疫功能是否会出现低下甚至丧失的情形呢？ 资料 大卫·菲利浦·威特，生于1971年9月21日，患有“重症联合免疫缺陷病”，从出生那一刻起, 他就生活在一个无菌透明的塑料隔离罩中，他在塑料泡泡里度过了12年的光阴。1984年2月22日，与病魔和孤独斗争了12年半的“泡泡男孩”离开了人世。在塑料泡泡里度过的12年中, 他渴望亲人深情地拥抱, 却在临死那一刻, 第一次触摸到妈妈的手。 思考：为什么大卫自身无法抵御感冒等疾病？像以上材料中这样因机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病称为什么疾病？ “泡泡男孩” 大卫·菲利浦·威特 三、免疫缺陷病 1.概括出免疫缺陷病的定义。 2.概括出免疫缺陷病的类型。 3.概括出免疫缺陷病的发病机理。 4.概括出免疫缺陷病的特点。 5.尝试举出更多免疫缺陷病的实例。 6.查阅资料，尝试为免疫缺陷病的患者设计一个合理可行治疗方案。 合作探究：自主阅读课本P79-80页，小组合作完成以下问题。 1.概念： 指由机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。 2.分类： 免疫缺陷病 先天性 免疫缺陷病 获得性 免疫缺陷病 概念 实例 由于遗传而生来就有免疫缺陷 重症联合免疫缺陷病 概念 实例 由疾病和其他因素引起 大多数免疫缺陷病，如艾滋病 三、免疫缺陷病 3.先天性免疫缺陷病 --实例：重症联合免疫缺陷病 阿莎缇 致病原因：腺苷脱氨酶（ADA）基因突变引起的淋巴细胞增殖异常。婴儿出生后缺乏T细胞和B细胞，故使体液免疫和细胞免疫均发生缺陷。 由与淋巴细胞发育有关的基因突变或缺陷引起的。 （1）发病机理： （2）特点： 患者多为新生儿和婴幼儿；他们存在严重的体液免疫和细胞免疫缺陷，任何一种病原体感染，对他们都是致命的。 三、免疫缺陷病 3.先天性免疫缺陷病 --实例：重症联合免疫缺陷病 请思考如何为阿莎缇治病，回答下面的问题。 ①血液中哪种干细胞能直接增殖分化形成各种免疫细胞？ ②重症联合免疫缺陷病的干细胞中缺少哪种基因？ ③通过哪种方法，可以将正常基因导入细胞中治疗遗传病？ ④将正常基因导入特定细胞的操作应该在体内还是体外进行？ 造血干细胞 正常的ADA基因 基因治疗 体外 三、免疫缺陷病 3.先天性免疫缺陷病 （3）先天性免疫缺陷病的治疗 基因治疗的流程 成功案例：在经过18个月的治疗后，阿莎缇摆脱了重症联合免疫缺陷病，这是人类第一次战胜先天性免疫缺陷病。 三、免疫缺陷病 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS (1)概念： 由疾病和其他因素引起的。 大多数免疫缺陷病都属于获得性免疫缺陷病。 （2）致病病毒:如HIV病毒（人类免疫缺陷病毒），是一种逆转录病毒。 外壳: 保护内部核酸的蛋白质外衣 病毒包膜: 来源于病毒最后所在的宿主细胞 核酸: 包含两条相同的RNA链，是复制更多病毒的遗传物质 逆转录酶: 能够在病毒进入宿主细胞后将RNA转化为DNA 表面蛋白: 能使HIV和宿主细胞的受体结合 三、免疫缺陷病 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS 辅助性T细胞细胞膜 （3）HIV的致病机理： 攻击人体的___________， 主要侵染______________； 免疫系统 辅助性T细胞 ●为什么HIV主要攻击辅助性T细胞？ ●从辅助性T细胞的功能，分析HIV感染对病人的免 疫功能有什么影响？ 三、免疫缺陷病 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS （4）HIV在细胞内的增殖过程 ①吸附 ②注入 ③逆转录 ④入核 ⑤整合 ⑥转录 ⑦翻译 ⑧组装 ⑨释放 合成 三、免疫缺陷病 RNA DNA mRNA 逆转录 转录 翻译 蛋白质 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS （5）HIV感染后人体的变化 HIV会经历 _，刺激机体产生 ___，免疫系统分泌 ____________，这是目前 ____的重要依据，直到艾滋病病发时，机体 ___________。 ①潜伏期： 迅速增殖 免疫反应 抗HIV的抗体 HIV检测 仍会继续分泌该抗体 三、免疫缺陷病 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS ②发病期： 随着病毒的复制， 的数量持续下降，使免疫系统功能_____，感染者出现 ___、 _、 等症状；最终患者死于免疫功能丧失引起的 或 _等。 （5）HIV感染后人体的变化 T细胞 减退 淋巴结肿大 发热 体重下降 严重感染 恶性肿瘤 三、免疫缺陷病 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS （5）HIV感染后人体的变化 A阶段：为什么病毒量先增后减？ 在HIV侵入人体后初期,迅速增殖，数量上升；由于此时病毒感染者的免疫系统功能正常,HIV会刺激机体产生免疫反应，大量病毒被消灭,因此数量下降。 B阶段：为什么辅助性T细胞减少？ HIV主要侵染并破坏人体的辅助性T细胞,因此数量迅速下降，免疫系统功能减退。 三、免疫缺陷病 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS （5）HIV感染后人体的变化 C阶段： B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开辅助性T细胞，若辅助性T细胞大量减少，细胞免疫和体液免疫的功能会严重减退甚至丧失，患者抵御其他病毒、病菌或清除自身突变细胞的能力降低,最终患者死于严重感染或恶性肿瘤等疾病。 三、免疫缺陷病 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS （5）HIV感染后人体的变化 在C阶段，辅助性T细胞的数量持续下降，但不为0，为什么？ 骨髓中的造血干细胞依然可以分化生成部分辅助性T细胞。 HIV侵入人体，会导致人体的免疫功能完全丧失吗？ 不会，非特异性免疫还在。 三、免疫缺陷病 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS （6）艾滋病的治疗 讨论：根据HIV增殖的过程，你能说出几种抑制HIV增殖的方法吗？ 抑制HIV表面蛋白与细胞膜受体 结合 抑制逆转录过程 三、免疫缺陷病 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS （7）艾滋病的传播与预防 性接触传播 预防措施 采取安全的性行为，如使用避孕套 传播方式 三、免疫缺陷病 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS （7）艾滋病的传播与预防 预防措施 传播方式 血液传播 避免注射吸毒 不与他人共用牙刷、剃须刀 不用未经消毒的器具文眉、穿耳等 正规机构献血 三、免疫缺陷病 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS （7）艾滋病的传播与预防 预防措施 传播方式 母婴传播 孕前抗病毒治疗 采取剖宫产分娩 人工哺乳 三、免疫缺陷病 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS （7）艾滋病的传播与预防 ●不会传播的途径： 与HIV感染者的一般接触，如握手、拥抱等，不会使人感染HIV。 HIV阻断剂 意外接触高危行为后及时服用HIV阻断剂 三、免疫缺陷病 4.获得性免疫缺陷综合征： 实例：艾滋病AIDS 艾滋病（AIDS）（ ） 病原体：HIV病毒（类型： 病毒；逆转录病毒） 传播途径： HIV攻击对象： 病人直接死亡原因： 母婴传播、血液传播、性传播 T细胞 免疫功能降低 获得性免疫缺陷综合征 （细胞免疫 丧失，体液免疫 丧失） RNA 完全 部分 (T细胞核内进行逆转录和转录，T细胞的核糖体上进行翻译) 三、免疫缺陷病 免疫失调 过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷病 鱼、虾、牛奶过敏等 风湿性心脏病，类风湿关节炎，系统性红斑狼疮 先天性免疫缺陷病 获得性免疫缺陷病 重症联合 免疫缺陷病 艾滋病 课堂小结 26 免疫失调病类型的比较 项目 过于敏感、强大 过弱、过低 过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷病 概念 已免疫的机体，再次接触相同的抗原时，有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应 自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤并出现了症状 由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，可分为两类：先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病 发病机理 相同过敏原再次进入机体时，与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使细胞释放组织胺等物质而引起 抗原结构与正常细胞表面物质结构相似，抗体消灭抗原时，也损伤正常细胞 人体免疫系统功能先天不足（遗传缺陷）或遭病毒等攻击破坏而致 预防 找出过敏原，避免再次过敏 － 针对致病途径预防 举例 全身性过敏反应、呼吸道过敏反应、消化道过敏反应、皮肤过敏反应 类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮 重症联合免疫缺陷病、先天性胸腺发育不良、艾滋病 课堂小结 将“正常结构”作为免疫对象 将“非病原体”作为抗原 免疫功能先天或后天不足 自身免疫病 过敏反应 免疫缺陷病 免疫 错误 免疫失调病的判断方法 免疫 过强 免疫 缺陷 课堂小结 实战训练　 1.判断正误： (1)自身免疫病发生过程中只有体液免疫发挥作用(　　) (2)HIV主要攻击人的细胞毒性T细胞，特异性免疫基本丧失(　　) (3)艾滋病患者最终死于由免疫功能丧失引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病(　　) (4)与艾滋病患者握手、拥抱也会使人感染HIV (　　) (5)HIV的病毒包膜来源于病毒最后所在的宿主细胞(　　) × × √ × √ 实战训练　 2.（2020·全国）当人体的免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击时，可引起自身免疫病。下列属于自身免疫病的是（ ） A．艾滋病 B．类风湿性关节炎 C．动物毛屑接触性鼻炎 D．抗维生素D佝偻病 B 实战训练　 3.下列关于艾滋病及HIV的叙述中，错误的是（ ） A.HIV主要攻击辅助性T细胞 B.艾滋病属于先天性免疫缺陷病 C.HIV的高变异性，致使研制的疫苗效果难以长久 D.与HIV感染者拥抱不会受到感染 B 实战训练　 4.如图表示HIV侵入人体后，HIV浓度与辅助性T细胞数量变化的曲线。下列对该图的分析, 错误的说法是(　　) A. HIV识别辅助性T细胞与辅助性T细胞膜上的糖蛋白有关 B. 一年后机体对HIV的清除速度，低于其增殖的速度 C. 在杀死HIV的过程中，浆细胞并没有发挥作用 D. 随着辅助性T细胞数量不断减少，人体逐渐丧失几乎全部的免疫功能 C 实战训练　 5.某生物学家正在从事将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中，以防止病毒繁殖的实验研究。例如，HIV通过辅助性T细胞表面的CD4识别辅助性T细胞(如图甲)，如果给AIDS患者注射大量用CD4分子修饰过的红细胞(如图乙)，则该红细胞也会被HIV识别、入侵。但HIV在红细胞中无法完成复制、增殖，最后随红细胞的死亡而被清除，该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果。回答下列问题： 实战训练　 (1)病毒入侵人体后，主要由免疫系统 将其清除。人体的免疫系统由免疫器 官、免疫细胞和______________组成。 T细胞与红细胞共同来源于_________ _____细胞。 (2)CD4是HIV识别辅助性T细胞的重要特征物质，该物质最可能的成分是_______。AIDS主要通过性接触传播、母婴传播和________等途径传播。 免疫活性物质 骨髓的造 血干 糖蛋白 血液 实战训练　 (3)人体成熟的红细胞之所以能够成为 “陷阱细胞”，是因为从细胞结构角 度分析它不具备________________等 结构，不具备HIV增殖的条件。被HIV 入侵后的红细胞衰老后将成为_____，由人体的免疫系统清除。 (4)目前有人认为可以通过检测血清中是否存在HIV的抗体来判断人是否已经感染了HIV，你是否认可？____(填“是”或“否”)，并说明理由：___________________________________________。 细胞核和核糖体 抗原 是 HIV病毒侵入人体细胞会引起体液免疫产生抗体 2020年春，我国采取一系列有效措施抗击由新型冠状病毒引起的疫情。在医护人员的帮助下，绝大多数新型冠状病毒肺炎患者得以康复。请结合所学知识，并查阅相关资料，回答以下问题。 (2)为什么有的患者体内会出现“细胞因子风暴”？ 【拓展应用】P80 “细胞因子风暴”是指由于机体感染病原微生物后、体液中多种细胞因子迅速大量产生的现象。细胞因子可刺激免疫细胞活化，活化的免疫细胞又分泌大量的细胞因子，正常情况下，这个过程在机体精密调控下进行。有些人在严重感染（如SARS、流感）等异常情况下，细胞因子调控失常，多种细胞因子迅速大量产生，导致异常免疫应答、引发全身炎症反应综合征。目前有推测认为，"细胞因子风暴"可能是由免疫系统对新的、高致病性的病原体的过激反应造成的。 2020年春，我国采取一系列有效措施抗击由新型冠状病毒引起的疫情。在医护人员的帮助下，绝大多数新型冠状病毒肺炎患者得以康复。请结合所学知识，并查阅相关资料，回答以下问题。 (3)为了让类似的疫情不再重演，我们应该如何参与公共卫生治理？如何改进个人卫生和其他生活习惯？ 【拓展应用】P80 作为公共卫生的参与者，我们平时应该积极参与提升公共环境卫生的活动；在遇到突发的传染病疫情时，要依靠科学、按照卫生管理部门提出的个人预防措施建议，做好自我防。 $