3.2.激素调节的过程（3）课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦激素调节的过程，核心围绕激素调节的四大特点展开。课堂导入通过“温故知新”环节，以科研小组对小鼠注射TRH和TSH的实验为情境，引导学生分析不同组别小鼠的内分泌活动和代谢表现，回顾激素分级调节知识，为新知学习搭建衔接支架。 其亮点在于以甲状腺激素为核心案例，结合肾上腺素作用机制等实例，通过问题驱动（如“激素能否定向运输”）和对比表格（激素、酶、神经递质比较），培养学生生命观念（结构与功能观）和科学思维（分析归纳）。融入激素应用案例（糖尿病治疗、运动员违禁用药）渗透态度责任，小结系统梳理特点，实战训练巩固知识，助力学生构建完整知识体系，也为教师提供结构化教学素材。

第三章 体液调节 第2节 激素调节的过程 （第三课时） 分泌细胞 激素分子 靶细胞 教学目标 目标 01 02 联系前沿科学展示中国科学研究成果、渗透民族自信；辨析生产生活中激素类药物应用，增强社会责任。 以甲状腺激素为例，总结激素调节的特点，阐明激素在生命活动调节中作为信息分子的作用。 2 教学目标 教学重点：激素调节的特点。 教学难点：激素作为信使传递信息。 重点关注：激素调节的特点 【温故知新】 某科研小组为观察促甲状腺激素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH)对小鼠行为的影响，将小鼠随机分为A、B、C、D四组。各组处理如表。 组别 生理盐水 TRH TSH A(正常) ＋ － － B(正常) － － ＋ C(正常) － ＋ － D(切除垂体) － ＋ － 注：“＋”表示注射，“－”表示未注射。 (1)根据TSH的功能推测B组小鼠的行为表现(内分泌腺活动、代谢)。 (2)若C组小鼠与B组有相同的行为表现(内分泌腺活动、代谢)，分析其原因。 提示：B组小鼠甲状腺增生，甲状腺激素分泌增加，耗氧量增加，兴奋性提高。 提示：C组注射的TRH，促进垂体分泌TSH，从而使甲状腺激素分泌增多，与B组行为表现相同。 【温故知新】 某科研小组为观察促甲状腺激素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH)对小鼠行为的影响，将小鼠随机分为A、B、C、D四组。各组处理如表。 组别 生理盐水 TRH TSH A(正常) ＋ － － B(正常) － － ＋ C(正常) － ＋ － D(切除垂体) － ＋ － 注：“＋”表示注射，“－”表示未注射。 (3)预测D组的小鼠的行为表现(内分泌腺活动、代谢)，说明理由。 提示：TRH只能作用于垂体，切除垂体后小鼠不能分泌TSH，从而使甲状腺激素分泌减少，小鼠的耗氧量降低，兴奋性降低。 三. 激素调节的特点 1.通过体液进行运输 内分泌腺 血管 导管 外分泌腺 ●临床上为什么通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平？ 内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 激素分子 思考1：激素能定向运输吗？ 不能；随血液流到全身，因此激素不是定向运输。 思考2：激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？ 不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞。 三. 激素调节的特点 2.作用于靶器官、靶细胞 靶细胞 分泌细胞 激素分子 特异性受体 几乎全 身细胞 甲状腺 下丘脑 垂体 TRH TSH TH 靶器官 靶器官 靶细胞 激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 三. 激素调节的特点 2.作用于靶器官、靶细胞 几种常见激素的产生部位和作用靶细胞 激素名称 产生部位 靶细胞(受体） 促……激素释放激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 胰高血糖素 下丘脑 垂体 垂体 甲状腺 胰岛B细胞 胰岛A细胞 垂体 甲状腺 性腺 肾上腺皮质 全身各细胞 全身各细胞 全身各细胞 主要是肝细胞 三. 激素调节的特点 2.作用于靶器官、靶细胞 思考1：TSH能通过负反馈作用抑制下丘脑分泌TRH吗？为什么？ 提示：不能；因为下丘脑上没有TSH的受体。 思考2：不同激素作用的靶器官相同吗？不同激素作用的受体相同吗？ 提示：不同激素作用的靶器官可能相同。不同激素作用的受体不同。 思考3：激素只能作用于靶细胞的直接原因和根本原因是什么？ 直接原因：只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体。 根本原因：与相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内特异性表达。 三. 激素调节的特点 3.作为信使传递信息 激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。 激活的蛋 白激酶A 激活的糖原 磷酸化酶 肝糖原 葡萄糖 肾上腺素对肝细胞的作用 ① 肾上腺素与肝细胞表面的受体结合。 以G蛋白为媒介，激素-受体复合物激活了腺苷酸环化酶，催化ATP生成cAMP。 ③ cAMP激活了蛋白激酶A。 ④ 蛋白激酶A激活糖原磷酸化酶，后者催化糖分解最终产生葡萄糖。 三. 激素调节的特点 3.作为信使传递信息 激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。 肾上腺素对肝细胞的作用 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡。 三. 激素调节的特点 3.作为信使传递信息 类固醇激素的作用机制 三. 激素调节的特点 4.微量和高效 情景材料 （1）美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素。 （2）30万头羊脑只能提取生长激素1g。 （3）正常生理状态下，人血液中的激素浓度一般为10-12～10-9mol/L。 虽然含量甚微，但作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量高效的生物活性物质。一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会产生严重影响机体机能。临床上常通过测定血液中激素含量来检测疾病。 三. 激素调节的特点 4.微量和高效 激活的蛋 白激酶A 激活的糖原 磷酸化酶 肝糖原 葡萄糖 1分子受体 102分子活化G蛋白 104分子cAMP 106分子活化糖原磷酸化酶 105分子活化蛋白激酶A 108分子葡萄糖 四. 激素之间的关系 协同作用：在同一生理功能上效果相同。 相互抗衡：在同一调节过程中效果相抗衡。 协同作用 生长激素 甲状腺激素 肾上腺素 胰高血糖素 调节生长发育 增加产热 升高血糖 相互抗衡 胰高血糖素 胰岛素 升高血糖 降低血糖 四. 激素之间的关系 ●激素的功能（三不一变） 激素是_______________________； 既不_________________________； 又不_________________________； 也不_________________________； 使______________________发生变化。 调节生命活动的信息分子 组成细胞结构 提供能量 起催化作用 靶细胞原有的生理活动 ●激素的四个具有 具有1 具有2 具有3 具有4 微量和高效 通过体液进行运输 作用于靶器官、靶细胞 作为信使传递信息 五. 激素的应用 ——胰岛素与糖尿病 1型糖尿病 2型糖尿病 胰岛B细胞 功能减退 遗传 胰岛素 分泌不足 高血糖 组织细胞对胰岛 素的敏感性下降 多尿 多饮 多食 遗传 环境 生活方式 胰岛素 其他药物 饮食 胰岛素 运动 眼病 肾病 脑病 糖尿病足心血管疾病 环境 五. 激素的应用 ——睾酮衍生物、比赛成绩与健康 有些运动员服用人工合成的睾酮衍生物来促进肌肉生长、增强肌肉力量，提高比赛成绩。 有研究显示，应用外源性睾酮衍生物6个月，可以导致精子生成量减少，甚至使一些运动员不育。 下丘脑 垂 体 性腺 性激素 促性腺激素释放激素 促性腺激素 （ － ） （ － ） （ ＋ ） （ ＋ ） 五. 激素的应用 ——睾酮衍生物、比赛成绩与健康 有些运动员服用人工合成的睾酮衍生物来促进肌肉生长、增强肌肉力量，提高比赛成绩。 有研究显示，应用外源性睾酮衍生物6个月，可以导致精子生成量减少，甚至使一些运动员不育。 下丘脑 垂 体 性腺 性激素 减少 萎缩 减少 减少 促性腺激素释放激素 促性腺激素 （ ＋ ） （ ＋ ） （ － ） （ － ） 外源 雄性激素 动物激素、酶、神经递质的比较 项目 动物激素 酶 神经递质 不 同 点 来源 化学 本质 作用 部位 发挥作用 后去路 相同点 内分泌腺或 内分泌细胞 几乎所有的活细胞 神经元轴突末梢的突触小体 蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇等 绝大多数是蛋白质，少数是RNA 靶器官、靶细胞 与底物结合，细胞内外或体外都可起作用 被失活 不改变 被降解或回收 ①都有生物活性；②均与特定分子结合后起作用；③都不提供能量；④都不组成细胞结构 突触后膜上的受体 多种多样，大多为小分子 比较 【拓展】激素对靶细胞的作用 蛋白质类激素不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上，受体负责把细胞外信号转化为细胞内信号，细胞内信号再通过转导和放大，最终激活了某种酶，从而改变细胞的代谢情况 【拓展】激素对靶细胞的作用 甲状腺激素和固醇类激素（性激素）很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中。激素和受体结合后，连接到DNA上，调控基因的转录，诱导相关蛋白质的合成(例如某些酶)。 小 结 通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞 作为信使传递信息 微量和高效 01 04 03 02 激素调节特点 实战训练 1．关于高等动物激素的叙述，正确的是（ ） ①由无导管的腺体分泌的 ②激素是信息分子 ③激素的化学成分是蛋白质 ④血液里含量极少，但对动物起重要作用 ⑤激素作用于其特定的靶器官和靶细胞 ⑥激素的作用具有持久性，能保持很长时间的活性 ⑦激素只运输给相应的靶细胞、靶器官 A．①④⑥⑦ B．①②④⑦ C．①③④⑥ D．①②④⑤ D 2．下列有关高等动物激素调节的叙述，不正确的是（ ） A．激素都有特定的靶细胞和靶器官，不同激素的靶细胞和靶器官不会相同 B．通过负反馈调节能够维持生物体内甲状腺激素含量的相对稳定 C．激素具有微量和高效、通过体液运输、作为信使传递信息等特点 D． 激素既不组成细胞结构、也不提供能量、也不起催化作用 A 实战训练 3．下列有关人体激素的描述，错误的是（　　） A．机体内、外环境的变化均可影响激素的分泌 B．激素只运输给相应的靶细胞 C．激素不直接参与细胞内的代谢活动 D．激素通过影响靶细胞的代谢活动发挥调节作用 B 实战训练 4.下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（ ） A.激素、酶和神经递质都是有机物 B.激素弥散在全身的体液中，激素和酶发挥作用后即失活 C.激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信 息的作用 D.能产生酶的细胞一定能产生激素，能产生激素的细胞也一定能产生酶 C 实战训练 5.给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的含量变化，分别用曲线a、b、c表示，其中正确的是（ ） B 实战训练 6．如图为人体血糖调节示意图，a、b表示参与该过程的两种激素。下列叙述正确的是（ ） A．a、b两种激素皆能结合a激素的受体发挥调节作用 B．糖尿病人体内a激素的含量一定低于正常人 C．胰腺内合成并分泌a、b两种激素的细胞相同 D．a、b激素的作用效果相抗衡，但二者能共同调节血糖稳定 D 实战训练 7.下丘脑—垂体—性腺轴是指下丘脑、垂体、性腺三者之间通过促性腺激 素释放激素、促性腺激素、性激素等参与，以负反馈调节方式来调控人类 生殖和性行为的主要内分泌系统。口服避孕药是最常见的药物类避孕方法， 该药多由人工合成的雌激素和孕激素配制而成，这种方法避孕的成功率较 高。下列叙述错误的是( ) A.雌激素的化学本质是脂质中的类固醇，在肠道中不被消化，所以能口服 B.口服避孕药后血药浓度升高，使垂体分泌的促性腺激素减少，这个过程 属于协同作用 C.口服避孕药使促性腺激素分泌减少，而促性腺激素作用于性腺，性腺分 泌活动减弱可推迟排卵 D.未成年女性长期口服避孕药会导致内分泌系统紊乱，可能会导致卵巢功 能异常 √ 实战训练 $