阅读专项训练-2025-2026学年五年级语文下册统编版

**基本信息** 聚焦五年级阅读核心能力，整合课内外文本，覆盖古诗理解、文本分析、方法运用等题型，逻辑递进培养文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|课内3篇/课外2篇|概括场景、分析情感、修辞手法作用|从课内基础理解到课外拓展应用，强化文本解读能力| |古诗文阅读|课内1首/课外1首|画面描绘、情感主题、手法分析|立足课内古诗迁移课外，深化文化自信与审美创造| |阅读综合运用|2题|写作顺序、句子作用、阅读感悟|融合方法运用与表达，提升语言运用与思维能力|

五年级语文下册阅读专项测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 第一部分：现代文阅读（60分） 一、课内阅读（30分） （一）《古诗三首》节选（10分） 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 村晚 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 阅读训练： 1. 这三首古诗分别描写了哪些儿童生活场景？（3分） 2. "也傍桑阴学种瓜"中的"学"字表现了乡村儿童的什么特点？（2分） 3. 从"敲成玉磬穿林响"可以感受到怎样的声音效果？（2分） 4. 这三首诗共同表达了诗人怎样的情感？（3分） （二）《草船借箭》节选（10分） 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说："我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？"诸葛亮说："用弓箭最好。"周瑜说："对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。"诸葛亮说："都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？"周瑜问："十天造得好吗？"诸葛亮说："既然就要交战，十天造好，必然误了大事。"周瑜问："先生预计几天可以造好？"诸葛亮说："只要三天。"周瑜说："军情紧急，可不能开玩笑。"诸葛亮说："怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。" 阅读训练： 1. 周瑜为什么故意为难诸葛亮？（2分） 2. 从诸葛亮的回答中可以看出他具有怎样的性格特点？（3分） 3. "军令状"在文中起到了什么作用？（2分） 4. 这个故事表现了诸葛亮的什么品质？（3分） （三）《威尼斯的小艇》节选（10分） 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 阅读训练： 1. 文中把小艇比作什么？这些比喻有什么作用？（4分） 2. 为什么说小艇"等于大街上的汽车"？（3分） 3. 从这段文字中可以感受到威尼斯怎样的城市特点？（3分 二、课外阅读（30分） （一）《家乡的桥》（15分） 我的故乡在江南，那儿有许多小桥。我最爱家乡的桥，它像一位忠诚的卫士，日日夜夜守卫着家乡的土地。 家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮最有气派的是单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大"八"字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！ 家乡的桥名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人告诉我，元宝桥是因为桥的形状像元宝，还有个传说呢！从前有位贪财的县官，想收元宝桥下的元宝，结果掉进河里淹死了。现在每次我走过元宝桥，总觉得它在讲述着古老的故事。 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲笑话；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… 阅读训练： 1. 作者从哪几个方面描写了家乡的桥？（3分） 2. 文中列举了哪些桥的名称？这些名称有什么特点？（4分） 3. "夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 4. 从全文可以看出作者对家乡的桥怀着怎样的感情？（4分） （二）《小松鼠的智慧》（15分） 秋天来了，森林里的小动物们都在忙着储存过冬的食物。小松鼠奇奇也加入了这个忙碌的队伍。 一天，奇奇在橡树下发现了一颗饱满的橡子。它高兴极了，正准备把橡子搬回家，忽然听到身后传来"沙沙"的声音。回头一看，原来是狡猾的狐狸阿金。 "小松鼠，你找到的这颗橡子真大啊！"狐狸眯着眼睛说，"不过你这么小，肯定搬不动这么大的橡子。让我来帮你吧！" 奇奇知道狐狸没安好心，它眼珠一转，计上心来。"亲爱的狐狸先生，"奇奇装出很感激的样子，"真是太感谢您了！不过这颗橡子是我要送给猫头鹰爷爷的生日礼物，您能帮我转交吗？" 狐狸一听要送给猫头鹰，心里咯噔一下。猫头鹰是森林里最聪明的动物，而且最讨厌狐狸偷东西的行为。想到这儿，狐狸连忙摆手："不用了不用了，我还是不打扰猫头鹰爷爷了。" 看着狐狸灰溜溜地走远，奇奇开心地笑了。它小心翼翼地把橡子藏在了树洞里，然后继续去寻找更多的食物。 冬天来临时，奇奇的树洞里堆满了各种坚果和橡子。每当它坐在温暖的树洞里，吃着美味的食物时，都会想起那个机智应对狐狸的秋天。 阅读训练： 1. 小松鼠奇奇遇到了什么困难？它是如何解决的？（4分） 2. 狐狸阿金是个怎样的角色？从文中哪些地方可以看出来？（4分） 3. 奇奇用什么方法让狐狸放弃了抢夺橡子的念头？（3分） 4. 这个故事告诉我们什么道理？（4分） 第二部分：古诗文阅读（25分） 一、课内古诗阅读（15分） 《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 阅读训练： 1. 这首诗描写的是什么场景？（3分） 2. "临行密密缝"中的"密密"一词表现了母亲怎样的情感？（3分） 3. "谁言寸草心，报得三春晖"运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（5分） 4. 这首诗表达了怎样的主题？（4分） 二、课外古诗阅读（10分） 《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 阅读训练： 1. 这首诗描写了怎样的山林秋景？（3分） 2. "明月松间照，清泉石上流"描绘了一幅怎样的画面？（4分） 3. 从整首诗可以看出诗人怎样的心境？（3分） 第三部分：阅读综合运用（15分） 一、阅读方法运用（8分） 阅读下面的短文，回答问题： 《美丽的误会》 小明的妈妈是一位教师。有一天，小明放学回家，看到妈妈正在批改作业。他悄悄走到妈妈身后，想给妈妈一个惊喜。谁知妈妈突然说："小明，作业写完了吗？"小明吓了一跳，原来妈妈早就从窗户的反光中看到了他。 1. 这篇短文的写作顺序是什么？（2分） 2. "原来妈妈早就从窗户的反光中看到了他"这句话在文中起到了什么作用？（3分） 3. 从这个故事中，你学到了什么阅读技巧？（3分） 二、阅读感悟（7分） 读完本试卷的所有文章，你印象最深的是哪篇文章？为什么？请结合文章内容和自己的生活实际谈谈感受。（不少于100字） 参考答案 第一部分：现代文阅读 一、课内阅读 （一）《古诗三首》节选 1. 《四时田园杂兴》描写了儿童学种瓜的场景；《稚子弄冰》描写了儿童玩冰的情景；《村晚》描写了牧童横坐牛背吹笛的画面。（3分） 2. 表现了乡村儿童天真可爱、勤劳好学的特点。（2分） 3. 可以感受到声音清脆悦耳，像玉石相击的声音。（2分） 4. 表达了诗人对乡村儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。（3分） （二）《草船借箭》节选 1. 因为周瑜妒忌诸葛亮的才能，想借造箭之机陷害他。（2分） 2. 表现出诸葛亮胸有成竹、从容自信、机智过人的特点。（3分） 3. "军令状"突出了任务的严肃性，为后文诸葛亮成功借箭做了铺垫。（2分） 4. 表现了诸葛亮神机妙算、足智多谋的品质。（3分） （三）《威尼斯的小艇》节选 1. 把小艇比作新月和水蛇。这些比喻生动形象地写出了小艇的外形特点和行动的轻快灵活。（4分） 2. 因为在威尼斯，小艇就像汽车在大街上一样，是主要的交通工具。（3分） 3. 可以感受到威尼斯作为水上城市的独特风貌和小艇在人们生活中的重要地位。（3分） 二、课外阅读 （一）《家乡的桥》 1. 从桥的造型、名称、以及桥给孩子们带来的乐趣三个方面描写。（3分） 2. 千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥。这些名称都很美，富有诗意和想象力。（4分） 3. 运用了比喻和想象的修辞手法，生动地表现了夜晚桥洞的美丽景象，给人以梦幻般的感觉。（4分） 4. 作者对家乡的桥怀着深深的热爱和怀念之情。（4分） （二）《小松鼠的智慧》 1. 小松鼠遇到了狐狸想要抢夺它找到的橡子的困难。它通过机智地说橡子是送给猫头鹰的礼物，让狐狸主动放弃了抢夺。（4分） 2. 狡猾、贪婪的角色。从它假装要帮忙，实际上想抢夺橡子的行为可以看出。（4分） 3. 奇奇说橡子是送给猫头鹰爷爷的生日礼物，利用狐狸害怕猫头鹰的心理让狐狸放弃了抢夺。（3分） 4. 告诉我们在面对危险时要保持冷静，运用智慧解决问题。（4分） 第二部分：古诗文阅读 一、课内古诗阅读 《游子吟》 1. 描写了一位母亲为即将远行的儿子缝制衣服的场景。（3分） 2. "密密"一词表现了母亲对儿子深深的关爱和不舍之情。（3分） 3. 运用了比喻的修辞手法，把子女比作小草，把母爱比作春天的阳光，表达了诗人对母爱的感激和回报之情。（5分） 4. 表达了母爱的伟大和子女对母亲的感恩之情。（4分） 二、课外古诗阅读 《山居秋暝》 1. 描写了秋天傍晚雨后山林的清新、宁静、美丽的景色。（3分） 2. 描绘了一幅明月透过松林洒下清辉，清泉在石头上潺潺流淌的幽静画面。（4分） 3. 可以看出诗人向往宁静、淡泊的生活，喜爱大自然的心境。（3分） 第三部分：阅读综合运用 一、阅读方法运用 1. 顺叙（按事情发展的先后顺序）。（2分） 2. 这句话解释了前文的悬念，使故事情节更加完整合理。（3分） 3. 学到了要注意文章中的细节描写，这些细节往往对理解全文有重要作用。（3分） 二、阅读感悟 （答案略，根据学生个人感受评分，要求结合文章内容，表达真情实感，字数符合要求）（7分） 学科网（北京）股份有限公司 $