专题01 力、运动和力 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下册期末复习

这是一份八年级物理下册人教版2024新版期末复习课件，共45页，聚焦“力、运动和力”专题。包含8个命题点梳理、力与运动核心知识点解析、易错点提示、典型例题及15道课堂训练题，为学生提供系统复习支架。 资料以物理观念为基础，通过控制变量法探究摩擦力、牛顿第一定律实验等培养科学思维与探究能力，结合体育、航天等实例渗透科学态度。典型例题与分层训练帮助学生深化理解，为教师提供结构化教学资源，助力八年级学生巩固基础应对期末复习。

八年级下学期期末物理复习课件 01力、运动和力专题 八年级物理下册 •人教版（2024新版） 命题点1 对相互作用的理解 命题点2 弹力及弹簧测力计的原理 命题点3 对重力的理解 命题点4 画力的示意图 知识点梳理 命题点5 牛顿第一定律 惯性 命题点6 二力平衡 命题点7 摩擦力 命题点8 同一直线上二力的合成 命题分析： 知识点梳理 一、力、作用效果和三要素 相互 牛顿 N F 对力的概念理解： ①力是成对出现的，且力的作用是相互的，所以施力物体同时是 ， 受力物体同时也是 。 ②力是物体间的相互作用，单独一个物体 力的作用。 ③相互接触的物体可能没有力的作用，不接触的物体之间可能有力的作用， 力的产生与接不接触 。 ④物体间力的作用是同时 、同时 的，没有 之分。 受力物体 施力物体 不存在 无关 产生 消失 先后 1．力：力是物体对物体的作用，符号是 ，涉及一个力一定同时存在两个物体。 2. 物体间力的作用是 的，施力物体同时也是受力物体．力的单位是 ，符号是 ． 3．力的作用效果：一是使物体的 发生改变；二是使物体发生 ． 一、力、作用效果和三要素 运动状态 形变 4. 力的三要素是：力的 、 、 ，它们都能影响力的作用效果． 大小 作用点 方向 相等 相反 不同 同一 等大 反向 异体 共线 5.相互作用力的特点是：两个力的大小__________、方向_________、作用在_________物体上，作用在_________直线上。简写为： _________、_________、_________、_________。（A对B，B对A） 一、力、作用效果和三要素 ②物体受力的三种变化：可能只有形状发生变化,也可能只有运动状态发生变化,也可能形状和运动状态同时发生变化。所以叙述时不可以说“物体受力，形状一定发生变化”或“物体受力,运动状态一定发生变化”。 ③三要素不同，力的作用效果可能相同。 ④三个要素决定力,当其中一个要素改变时力也发生改变。 ⑤在探究影响力的作用效果时要用到 法。例如探究力的作用点对力的作用效果的影响时，要控制力的 、 相同。 易错点敲黑板： ①力的作用点画在 ， 受力物体上 控制变量 ——绝对不能画在施力物体上。 大小 方向 二、弹力和弹簧测力计 1．弹力：物体受力发生形变，不受力时能自动恢复原状的特性叫 ．发生这样的形变叫弹性形变，物体由于发生 而产生的力叫弹力，弹力的方向与物体形变的方向 ， 越大，弹力越大． 2．弹簧测力计：测量力大小的仪器是 ，实验室常用的测力工具是 ，其工作原理是 。 3．弹簧测力计的使用： 使用前，要使指针对准 ，认清它的 和 ，并轻轻来回拉动挂钩，防止卡壳．所测量的力的大小不能超过弹簧测力计 ，使用时弹簧的轴线方向跟 一致，读数时视线与刻度面板垂直． 4.弹力产生的条件：（1）相互接触。（2）发生弹性形变（推、拉、压、支持）。 弹性 弹性形变 相反 弹性形变 测力计 弹簧测力计 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比 零刻度 测量范围 分度值 最大测量值 所测力方向 二、弹力和弹簧测力计 单位 指针 0刻度线 分度值 量程 1、如右图所示，该弹簧测力计的测量范围： ；分度值为 N；弹簧测力计示数为 N。 二、弹力和弹簧测力计 2、某同学在用已校零的弹簧测力计测一物体的重力时， 误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上。当物体静止时， 弹簧测力计的示数如图所示，则该物体的重力(    ) A. 一定等于11N B. 一定等于9N C.一定小于9N D. 一定大于11N C 0-5 N 0.2 N 2 三、重力 1．重力：由于地球的 而使物体受到的力叫重力，其方向是 ，重力的作用点叫 ，形状规则质地均匀的物体的重心在它的 （不一定在物体上），不规则物体的重心可用悬挂法求出，物体的重心越低，其稳定性越 ． 2．重力的大小：重力与物体的质量成 比，计算公式是 ，重力的大小可以用 直接测量出来． 吸引 竖直向下（铅垂线） 重心 几何中心 大 正 G＝mg 弹簧测力计 备注：1.重力的方向是竖直向下或者说垂直于水平面向下，不是“垂直向下”。 2.实际上重力方向是指向地球中心趋势。 三、重力：探究实验 m/kg G /N 0 结论：重力与物体的质量成正比。 其比值为：g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。 同一物体在同一地区所受重力跟运动状态无关，但重力的大小也不是一成不变的，在不同的情况下因g的改变产生微小变化．例如：离地面的高度增加，重力减小；所在纬度增加，重力会增大． 【典型例题】1.奥运会的跳水比赛是大家最喜爱观看的项目之一。如图所示，运动员踩压跳板，使跳板发生弯曲，改变了跳板的_ _____，使跳板发生______。 形状 形变 变式1：在北京举行的2025世界泳联跳水世界杯总决赛男子双人3米板决赛中，我国两名运动员夺得冠军。比赛时，运动员越靠近跳板前端，跳板的弯曲程度越大，说明力的作用效果与_________ 有关；体重不同的运动员站在同一跳板的相同位置，跳板的弯曲程度不同，说明力的作用效果与_________有关。 力的作用点 力的大小 【变式2】我国生产的世界上最薄的“手撕钢”是航空航天等高精尖领域的宠儿。较厚的钢材在轧辊压力作用下变薄、变长，成为薄如蝉翼的钢板。“手撕钢”加工过程中，钢材的质量_____（选填“变大”“变小”或“不变”），“变薄、变长”说明力可以改变物体的_____。  不变    形状 命题点1：对相互作用的理解 1、关于力，下列说法中正确的是（　　） A．物体受到力的作用时，一定有施力物体存在 B．一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触 C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D．彼此接触的物体之间一定有力的作用 A 2、足球是青少年喜爱的运动。运动员脚踢球的过程中（　　） A．球对脚没有作用力 B．脚对球的作用力使脚发生形变 C．脚对球的作用力改变球的运动状态 D．先有脚对球的作用力，后有球对脚的作用力 C 【针对练习】一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，以下说法中正确的是（　　） A．木板被压弯是由于木板产生弹力造成的B．足球发生形变的施力物体是足球 C．足球受到支持力是因为木板发生了弹性形变D．木板产生的弹力就是足球对木板的压力 命题点2：弹力及弹簧测力计的原理 【针对练习】关于弹力，下列说法中错误的是（　　） A．相互接触的物体间不一定产生弹力 B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用力 C．弹力是指发生弹性形变的物体要恢复原状，从而对迫使它发生形变的物体产生的力 D．压力、支持力、拉力都属于弹力 B C 命题点3：对重力的理解 1、我们使用的八年级下册物理教材所受的重力约（    ） A．0.5NB．2NC．10ND．30N 考查生活观察能力：八年级下册物理教材的质量约200g=0.2kg 受到的重力为G=mg=0.2kg×10N/kg=2N 故选B。 B 2、建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如图甲所示，铅垂线是根据重力方向总是        的原理制成的；如果铅锤的质量是500g，它受到的重力是        N；一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是向        （选填“东”或“西”）倾斜的。   命题点3：对重力的理解 竖直向下 5 西 命题点4画力的示意图： G F支 1.画出物体在粗糙斜面上下滑时 的受力示意图： f摩 2.如图所示，试分析挂在竖直光滑墙壁上的小球受到的弹力，并用力的示意图表示。 四、牛顿第一定律 1.阻力对物体运动的影响实验 小车在所受的 ，速度减小得越 ，向前滑行的 。 如果小车受到的阻力为 ，它将一直做 。 注意： 阻力越小 慢 越远 零 匀速直线运动 控制变量法 相同的初速度 让同一小车从同一斜面的 自由滑下，目的是为了使小车滑到斜面底端时有 。 同一高度 力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因 定律内容：一切物体总保持 状态或 状态，直到有作用在它上面的力迫使它改变这种状态．它是在实验的基础上通过推理总结出来的． 静止 匀速直线运动 四、牛顿第一定律：2.惯性 定 义 一切物体都有保持原来___________不变的性质 理 解 惯性是物体的固有______，一切物体在任何情况下都有惯性。 惯性______力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说某物体“受到”或“产生”了惯性 惯性的大小只与物体的______有关，质量大，物体的惯性就____，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关 属性 不是 运动状态 大 质量 2. 常见惯性现象： （1）刹车前倾 （2）小球落在原处 （3）投球，抛物 （4）助跑跳远 （5）锤头变紧 错误说法：受到惯性作用、惯性力 常说：由于惯性、具有惯性 利用惯性 防止惯性带来的伤害，汽车上安装安全气囊， 乘车时要系好安全带 1.关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是( ) A.只有不受力的物体，才能保持静止状态 B.只有运动的物体才遵守牛顿第一定律 C.物体受到力的作用，其运动状态一定发生改变 D.物体的运动状态发生改变一定受到力的作用 D 命题点5 牛顿第一定律 惯性 2.关于惯性，以下说法正确的是( ) A.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性 B.汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了消除汽车行驶中人的惯性 C.行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用 D.足球静止在水平地面上时没有惯性 A 五、二力平衡： 1．平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力相互平衡． 静止 匀速直线运动 2．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果 、 、 ，这两个力就彼此平衡． 3．运动和力的关系：物体不受力或受平衡力的作用时，总保持 状态或 状态，即运动状态不发生改变．即力是改变物体运动状态的原因． 大小相等 方向相反 并且在同一条直线上 静止 匀速直线运动 简记：同体、等大、反向、共线。 五、二力平衡：命题点6 二力平衡 　例：静止放置在水平桌面上的水杯，如图所示，下列属于一对平衡力的是( ) A．水杯的重力与桌面对水杯的支持力 B．水杯的重力与水杯对桌面的压力 C．水杯的重力与水杯对地球的吸引力 D．水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力 A 六、摩擦力： 1．摩擦力：两个相互接触的物体，当它们 时，在接触面上产生一种阻碍 的力叫做摩擦力．其方向与物体相对运动的方向 ． 其大小可以用二力平衡条件间接测量出来． 摩擦分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦． 相对滑动 相对运动 相反 摩擦力产生的条件： 1.两个物体互相接触. 2.接触面粗糙. 3.两物体间有压力. 4.两物体间有相对运动趋势或已经发生相对运动. 六、摩擦力：摩擦力大小的影响因素——静摩擦力 1、根据静止物体受平衡力的作用，摩擦力大小一定等于“动力”，即：F静=F推 2、静摩擦力会随“动力”的变化而变化 3、存在最大静摩擦力：Fmax，当“动力”大于Fmax时，物体开始运动：物体所受摩擦力变为滑动摩擦力，其大小将不再由“动力”决定。 易错点敲黑板 典型考题：（多选）如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法不正确的是（ 　　）   A．0~2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力 B．2~4秒物体做加速直线运动，合力水平向左 C．若第6秒时所有外力都消失了，则物体将以4m/s的速度一直运动下去 D．2~4秒物体受到的摩擦力是3N ABD 六、摩擦力：摩擦力大小的影响因素——滑动摩擦力 探究方法：控制变量法 实验过程：①实验过程中弹簧测力计应 拉动，目的是让测力计对木块的 力和木块受到的 力 。 ②对比甲乙实验，滑动摩擦力大小与______有关，对比甲丙实验，滑动摩擦力大小与 有关。 备注：滑动摩擦力与物重、速度、接触面积 。 本实验存在的不足：？ 匀速直线 拉 摩擦 相等 压力 接触面粗糙程度 无关 六、摩擦力：改变摩擦力的方法 涂防滑粉 瓶子盖 自行车车闸 增大摩擦的方法： 增大压力 增大接触面粗糙程度 减小摩擦的方法： 减小压力 减小接触面粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个相互接触的表面隔开 加润滑油 滚动轴承 气垫船 　例：:在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中实验装置如图所示： (1)实验中，应拉着木块使其在水平方向做 运动． (2)在整个探究过程中共进行了9次实验，实验数据记录如下： 匀速直线 命题点7 影响滑动摩擦力大小因素 ①分析1、2、3次实验数据可知，滑动摩擦力的大小与 有关． ②分析 三次实验数据可知，滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关． ③分别比较5、6、7三次实验数据和7、8、9三次实验数据还可以得出滑动摩擦力的大小与物体运动速度和接触面的大小均 ．(选填“有关”或“无关”) (3)本次实验采用的探究方法主要是 ． 压力大小 1、4、5 无关 控制变量法 命题7 影响滑动摩擦力大小因素 例6：下列做法属于减小摩擦的是( ) A．冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走 B．在生锈的自行车轴上滴一些润滑油，骑车就会感觉轻松一些 C．当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下 D．体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落 B 是 的合力; 合力与分力是建立在“等效替代”的基础上。 F3 F1 、 F2 F3的作用 F1和F2共同作用 效果相同 沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向 _______________，合力大小等于这两个力的____________； 与两个力方向相同 大小之和 F合=F1 +F2 两个方向相反的力，其合力方向__________________，合力大小等于__________； 与较大的力方向一致 两个力的差 F合=F大 -F小 七、同一直线上二力的合成 图(a) 图(b) 1、在如图中，如果小瘦子用 400N 的力拉箱子，小胖子用 200N 的力推箱子，他们合力的大小是______N。 2、在如图所示的情景中，图(a)中提起水桶的力有_____个，图(b)中提起同样的水桶的力有______个，它们的作用效果_______(选填“相同”或“不同”)。 600 1 2 相同 命题8 同一直线上二力的合成 1.（2025·福建）在体育运动中，下图中的做法为了减小摩擦的是（　　） A. B. C. D. 穿轮滑鞋 手涂防滑粉 戴手套接 用力捏车闸 A 课堂训练： 2.（2025·内蒙古7） 歼-15T是我国自主研制的第一型舰载多用途战斗机，拥有出色的对地对海打击能力以及强大的空战能力。如图，静止在地面上的歼-15T战斗机（　　） A. 受到重力、压力和支持力三个力 B. 受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力 C. 对地面的压力和地面对它的支持力是相互作用力 D. 轮胎上有凹凸花纹是为了减小摩擦 C 课堂训练： 课堂训练： 3.现在智能手机都有这样一个功能：把手机竖着放在桌面转90度横放，手机显示画面就自动反向转动90度，保持画面正立，如图所示。这源于手机内部有一个重力感应器，手机用它来判定方向。在把手机在桌面上从竖放转为横放的过程中，下列分析正确的是（　　）   A．感应器会检测到重力的大小发生了变化 B．手机的重力方向没有改变，感应器会检测到手机的位置变化 C．感应器会检测到重力作用点发生了变化 D．手机的重心位置不变，重心高度也不变 B 课堂训练： 4.河南省实验中学的小武对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的关系如图所示。 (1)从图中信息可知，相同质量的物体在乙星球表面上的重力是其在地球上重力的___ 倍； (2)小武在地球表面上的重力为450N，求他在甲星球表面上的重力； （1）从图线乙上可知，当物体质量m=10kg时，其在乙星球上受到的重力G乙=50N。则在乙星球重力与其质量的比值为g乙=G乙m=50N10kg=5N/kg 在地球上重力与其质量的比值通常取g地球≈10N/kg，则相同质量的物体在乙星球表面上的重力与在地球上重力的比值为G乙G地球=mg乙mg地球=g乙g地球=5N/kg10N/kg=0.5 因此，相同质量的物体在乙星球表面上的重力是其在地球上重力的0.5倍。 （2）小武的质量为m=G地球g地球=450N10N/kg=45kg 在甲星球上重力与其质量的比值为g甲=G甲m甲=120N8kg=15N/kg 则小武在甲星球表面上的重力G′甲=mg甲=45kg×15N/kg=675N 课堂训练： 5.一辆自重是4.0×104N的卡车，装着25箱货物，每箱货物的质量是300kg，行驶到一座立有限重标志（如图所示）的桥前，（g取10N/kg）问： (1)卡车质量是多少千克？ (2)要想安全过桥需要卸下几箱货物？ 【答案】(1)4000kg (2)5箱 解：（1）根据重力公式 G=mg可得，卡车的质量m车=G车g=4.0×104N10N/kg=4000kg （2）由图可知，桥的限重m限=10t=1×104kg 货物的总质量m货=25m=25×300kg=7500kg 卡车和货物的总质量m总=m车+m货=4000kg+7500kg=1.15×104kg>m限=1×104kg 所以卡车超重，不能安全过桥。 超出的质量Δm=m总−m限=1.15×104kg−1×104kg=1500kg 需要卸下的货物箱数n=Δmm=1500kg300kg=5 6. 下列事例中利用惯性的一组是（　　） ①火车进站前，撤去动力，仍能进站 ②高速路上汽车要限速行驶 ③上岸后的鸭子，振动翅膀，把身上的水抖掉 ④用力拍打被子，使被子上的灰尘落下 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ B 课堂训练： 7.如下图所示，小车停放在光滑水平桌面上，当在盘中放一个砝码时，小车在绳子的拉力作用下，将由静止变为 ，此时小车受到的是 （选填“平衡力”或“非平衡力”）。 【答案】 运动 非平衡力 课堂训练： 8.把电灯用电线吊在天花板上，下列几对力中： （1）.电灯受到的重力和电线对电灯的拉力是一对 力 （2）.电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力是一对 力 平衡 相互作用 9.对静止在水平桌面上的书来说,下列各组力中属于什么力 （1）.书的重力和桌面对书的支持力是一对 力 （2）.书对桌子压力和桌面对书的支持力是一对 力 平衡 相互作用 课堂训练： 课堂训练： 10.如图所示，是小军同学掷实心球的场景，图中虚线表示球的运动轨迹，下列说法正确的是（　　） A．球从a点上升到b点，是因为受到惯性作用 B．球从b点下落到c点，运动状态不断改变 C．球最终到d点停止，说明物体运动需要力来维持 D．球运动到b点时，若所受外力突然消失，球保持静止 B 11.如图所示，小球从斜面某一高度滚下至P点时，小球由于具有________不会立即停下，若此时小球不再受任何力，小球将沿轨迹________运动（选填“a”、“b”、“c”或“d”）。 b  惯性 课堂训练： 12.如图所示，悬挂的吊灯、桌面上的花瓶、沿直线匀速行驶的汽车，都处于_______状态，受到的力是_______（选填“平衡力”或“非平衡力”）。 【答案】 平衡 平衡力 13.如下图所示，小明同学在体育课上进行竖直爬杆训练，双脚离地静止时，手握得越紧，小明与杆之间的摩擦力________（选填“越大”“越小”或“不变”）；匀速上爬过程中小明受到竖直________（选填“向上”或“向下”）的摩擦力。 不变     向上 14.为了探究“二力平衡的条件”设计了如图甲的实验。 （1）当小车处于静止或__________ 状态时，小车处于平衡状态； （2）实验通过改变左右两盘砝码的_____来探究二力的大小关系； （3）将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后恢复原状，这说明两个力必须作用在_________上，物体才能平衡； （4）实验小组在实验中发现当左盘放入2N的砝码、右盘放入1.5N砝码时，小车也处于静止状态，此时小车受到的_______（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象可能是小车 受到______力的影响，力的大小是 _____ N，方向水平向_____（选填“左” 或“右”）。 右 匀速直线运动 质量 同一直线 是 摩擦 0.5 课堂训练： 15.下图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景。 （1）将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做 ____________运动。 （2）由图甲可知：此时木块受到的滑动摩擦力大小为______N。 （3）由图乙和图丙可知：在其他条件相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越_____ 。 （4）本实验产生误差的原因是：_______ 。（写一条即可） 很难控制木块做匀速直线运动 1.2 大 匀速直线 课堂训练： 谢谢观看！ $