5.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，通过展示农工党中央两会提案时政案例并播放视频，将抽象制度具象化，为学习制度地位、人民政协职能及优越性搭建认知支架。 以全国政协专题协商会等案例为依托，采用递进式问题引导小组讨论，帮助学生理解新型政党制度及人民政协作用，强化政治认同与法治观念，提升学生分析能力，为教师提供清晰教学路径，增强课堂实效。

第2课时　中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 教学目标 1．通过对我国民主党派建言献策材料的分析、我国民主党派发展概况的梳理和人民政协服务“十五五”发展大局材料的研讨等活动，认识中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度，理解它是从中国土壤中生长出来的新型政党制度，是发扬社会主义民主的重要形式，掌握其显著优越性，增强对中国特色社会主义政党制度的政治认同。 2．通过对全国政协专题协商会案例探究、人民政协在爱国统一战线中作用的解读等活动，明确人民政协的性质、主题和职能，概述人民政协在我国政治生活中的作用，理解我国政党制度的实践形式。 教学重点 我国新型政党制度的地位及其优越性。 教学难点 人民政协的性质与职能，以及在我国政治生活中的作用。 教学过程 新课导入 【教师活动】多媒体展示农工党中央两会提案的时政案例，并提出问题启发学生思考。（建议老师播放全国两会的相关视频进行教学，增强案例的真实感与代入感） 【学生活动】阅读材料，自主思考并回答问题。 【设计意图】通过展示农工党中央两会提案的时政案例并设问，将抽象的政党制度具象化，激发学生探究兴趣，直观展现多党合作制度优势，实现生活情境到学科知识的自然过渡，为新课学习奠定认知基础。 新知探究 一、我国新型政党制度的地位及其历史沿革 【教师活动】多媒体展示我国民主党派围绕中共中央“以推动高质量发展为主题”的建议积极建言献策的材料，并提出问题：中共中央提出“以推动高质量发展为主题”的建议，民主党派围绕这一建议积极建言献策，这体现了中国共产党和各民主党派之间是怎样的关系？ 首先带领学生通读材料，结合“中共中央提出建议，民建、民革、民盟等民主党派建言献策”的行为，可从“谁在领导、谁在参与、如何互动”三个角度引导学生明确：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，二者是通力合作的亲密友党。 在此基础上，进行追问：这种“中国共产党领导、各民主党派参与”的合作模式，体现了我国的什么政治制度？它的地位是怎样的？（引导学生明确：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度） 邀请2—3名学生回答以上问题，教师进行适当点拨，引导学生认识政党关系，理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 【学生活动】阅读材料，思考并回答问题。积极响应教师的邀请，主动分享自己的观点。 【教师活动】结合上一轮问题中学生的分享成果，教师对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度进行理论溯源，补充相关内容：这一基本政治制度是中国共产党把马克思列宁主义统一战线理论、政党理论、民主政治理论同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的伟大成果。（帮助学生理解制度的理论根基，为后续认识“新型政党制度”做铺垫） 多媒体展示“相关链接”中“我国民主党派概况”的内容，并提出问题：阅读我国民主党派概况，说明为什么中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是一种新型政党制度。 通过以下问题引导学生自主思考： 问题1：表格中，各民主党派的组成人员来自不同领域、不同界别，这说明我国的多党合作具有怎样的社会基础？（引导学生感知民主党派的广泛代表性，理解我国多党合作的社会基础） 问题2：这种中国共产党领导、民主党派广泛参与的合作模式，和西方多党制的“轮流坐庄、恶性竞争”有什么本质不同？（教师适当补充西方多党制“竞争对抗”的特征，引导学生对比认识我国政党制度“合作协商”的本质与鲜明中国特色） 最后顺势追问：国家是用什么方式，来保障这一新型政党制度长期稳定发展的？（引导学生认识到宪法是保障这一制度长期发展的最高法律依据） 组织小组讨论活动，讨论时长控制在2—3分钟，并巡视各小组讨论情况，适时点拨。 【学生活动】各小组围绕以上三个问题依次进行讨论，小组代表梳理重要观点并发言，其他小组认真聆听。 【教师总结】中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，是中国共产党把马克思列宁主义统一战线理论、政党理论、民主政治理论同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的伟大成果，是中国共产党领导各民主党派、无党派人士、人民团体和各族各界人士在政治制度上进行的伟大创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度，具有鲜明中国特色和显著政治优势。1993年，“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”被载入宪法，中国新型政党制度有了明确的宪法依据。 【设计意图】通过展示我国民主党派积极建言献策的材料以及我国民主党派概况，采用递进式问题探究，引导学生理解我国政党制度的内涵与价值，理解它是从中国土壤中生长出来的新型政党制度，增强政治认同。 二、中国人民政治协商会议 【教师活动】多媒体展示全国政协召开“增强中华文明传播力影响力”专题协商会的事例，以及中国共产党同各民主党派合作的基本方针相关内容，并提出问题：结合上述情境，谈谈人民政协在我国政治生活中发挥了什么作用。 首先带领学生通读材料，回顾中国共产党与各民主党派的关系，明确中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。中国共产党同各民主党派实行长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的基本方针。（此处教师可以简单介绍基本方针的内容） 然后通过以下问题，引导学生自主探究人民政协的性质、主题和职能。 问题1：100余位全国政协委员共同参会，这说明人民政协是什么样的组织？它在中国共产党和各民主党派合作中起到什么作用？（此处若学生思考卡壳，教师可展示“相关链接”中爱国统一战线的内容进行点拨，从而引导学生明确：人民政协是爱国统一战线组织、多党合作和政治协商的重要机构，同时这也体现了人民政协工作的“团结”主题，为理解其政治作用奠定组织基础） 顺势追问：人民政协能把不同党派、不同领域的委员聚在一起，这体现了人民政协工作的什么主题？（教师可结合“相关链接”中爱国统一战线的内容进行点拨，引导学生明确人民政协工作的“团结”主题） 问题2：全国政协召开专题协商会，组织各界委员协商文化发展对策，体现了我国什么样的民主特点？它在社会主义协商民主中有什么作用？（可从协商实践出发，引导学生直观感知这种“众人商量”的民主就是协商民主，进一步明确：人民政协是人民民主的重要实现形式，是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构，同时这也体现了人民政协工作的“民主”主题，彰显了其民主性质） 顺势追问：政协委员们围绕文化发展对策协商讨论、建言献策，这说明人民政协履行了什么职责？（结合“协商对策、建言献策”的行为，引导学生明确人民政协的政治协商、参政议政职能） 问题3：全国政协围绕国家发展重大议题开展协商，为国家发展建言献策，这对推进国家治理有什么意义？人民政协在国家治理体系中处于什么位置？（结合“服务国家发展”的实践，引导学生明确：人民政协是国家治理体系的重要组成部分） 顺势追问：人民政协除了为国家发展建言献策，还能对国家机关及其工作人员的工作提出批评建议，这体现了人民政协的什么职责？（结合“批评建议”，可关联人民政协的“监督”权利，从而明确人民政协的民主监督职能） 组织小组讨论交流，讨论时长控制在5分钟左右。教师可以巡视小组讨论过程，并进行适当点拨，推动小组讨论顺利进行，最后梳理并总结学生观点。 【学生活动】围绕上述问题开展小组讨论，由小组代表梳理、发表观点，其他小组进行补充完善。 【教师总结】中国共产党同各民主党派实行长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的基本方针。中国人民政治协商会议作为爱国统一战线组织、多党合作和政治协商的重要机构、人民民主的重要实现形式，是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构，是国家治理体系的重要组成部分。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。 【设计意图】通过展示全国政协召开专题协商会的案例以及爱国统一战线相关内容，以分层设问、逐步深化的方式，引导学生明确人民政协的性质、主题和职能，建立清晰的知识逻辑，深化对人民政协的认识，理解我国政党制度的实践形式。 三、我国新型政党制度的优越性 【教师活动】多媒体展示人民政协服务“十五五”发展大局的材料，并提出问题：结合材料，说说我国政党制度在国家发展中发挥了怎样的重要作用。 带领学生圈画材料中的关键信息（专门协商机构、凝聚人心、凝聚共识、凝聚智慧、凝聚力量），并通过以下引导性提问，让学生在自主思考中明确我国政党制度的重要作用。 问题1：人民政协“发挥专门协商机构作用”，组织各党派、各族各界人士围绕“十五五”发展等国家大事开展协商。这种广泛协商，对国家决策能起到哪些积极作用？（引导学生认识到广泛协商对汇集民意、集中民智的作用，明确我国政党制度有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策） 问题2：人民政协“团结引领各党派团体和各族各界人士为国家发展凝聚人心、凝聚共识”。如果不同群体的诉求都能被倾听和协调，这对我们的社会有什么积极影响？（引导学生理解协调不同群体诉求对化解矛盾、维护社会稳定的意义，明确我国政党制度有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐） 问题3：人民政协要“凝聚人心、凝聚共识、凝聚智慧、凝聚力量”为“十五五”开好局、起好步，这对国家发展和祖国统一有什么积极意义？（引导学生认识到汇聚合力对推动国家发展、推进祖国统一的意义，明确我国政党制度有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业） 组织学生分小组讨论交流，注意讨论时长控制在4—5分钟。并巡视各小组讨论情况，适时点拨，推动小组讨论顺利进行。 【学生活动】各小组内部讨论交流，小组代表梳理观点并发言，其他学生认真倾听、补充完善。 【教师总结】中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式。它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。 【设计意图】通过展示人民政协服务“十五五”发展大局的材料，以阶梯式问题组织学生自主思考与小组讨论，引导学生从具体实践中推导我国新型政党制度的优越性，帮助学生理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是发扬社会主义民主的重要形式，增强对中国特色社会主义政党制度的政治认同。 课堂小结 本节课主要围绕中国共产党领导的多党合作和政治协商制度展开，学习了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，了解了人民政协的性质、主题和职能，明确了这一新型政党制度是发扬社会主义民主的重要形式，具有显著优越性，增强了对中国特色社会主义政党制度的政治认同。 学科网（北京）股份有限公司 $