1.2 思维形态及其特征 导学案 -2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治导学案聚焦“思维形态及其特征”，引导学生掌握思维形态的四种划分标准，理解抽象思维与形象思维的内涵、特征及关系，通过自主学习填空、合作探究案例分析、易混易错纠正构建学习支架，衔接前后知识脉络。 以核心素养为导向，突出政治认同（科学思维价值）、科学精神（辩证严谨思维）、法治意识（规范思维分析法律问题），案例探究结合数学解题、文学创作等场景，分层检测覆盖基础与能力提升，助力学生培养思维品质和公共参与能力。

格言：以笔为剑，以梦为马，不负韶华! 科目：政治 班级：高 （ ）班 姓名： 分数： 选择性必修三 逻辑与思维 1.2 思维形态及其特征 导学案 1、政治认同：认识不同思维形态在认识世界、改造世界中的价值，理解抽象思维与形象思维相辅相成的关系，认同科学思维对个人成长、社会发展的重要作用，自觉运用科学思维指导实践。 2、科学精神：依据不同划分标准区分各类思维形态，精准识记抽象思维、形象思维的内涵与特征，能够结合案例辨别思维类型，培养辩证、严谨的科学思维品质。 3、法治意识：明确法治思维融合抽象逻辑与形象认知，学会运用规范的思维形态分析法律问题，做到思维严谨、判断客观。 4、公共参与：在学习、生活和社会实践中综合运用不同思维形态，提升分析、解决问题的能力，主动践行科学思维方式。 1、识记思维形态的四种划分标准，掌握对应思维类型的内涵与特点。 2、理解抽象思维和形象思维是思维的两种基本形态，熟记二者的基本单元、形式与特征（高频考点）。 3、把握抽象思维与形象思维的区别与联系，明确二者区分具有相对性。 4、区分辩证思维与形而上学思维的根本对立，理解发散思维与聚合思维的运用场景。 重点 1、思维形态的不同划分依据及对应的思维类型。 2、抽象思维、形象思维的基本单元、表现形式与三大特征。 3、发散思维与聚合思维的内涵、特点及实际运用。 难点 1、结合具体案例，依据不同标准准确判断思维形态。 2、辩证理解抽象思维与形象思维的区别与联系，把握二者相辅相成的关系。 3、区分辩证思维与形而上学思维，树立正确的思维方式。 一、思维形态的分类 1、从思维的方向划分，可以分为发散思维和聚合思维。 （1）发散思维：是向__________扩散的思维。 （2）聚合思维：是向__________收敛的思维。 2、从思维对认识对象的思考角度划分，可以分为综合思维和分析思维。 （1）综合思维：是__________地认识事物的思维。 （2）分析思维：是__________地认识事物的思维。 3、从思维反映认识对象的方式划分，可以分为辩证思维和形而上学思维。 （1）辩证思维：用__________、__________、__________的观点看待事物和思考问题。 （2）形而上学思维：用__________、__________、__________的观点看待事物和思考问题。 4、从思维运行的基本单元划分，思维分为抽象思维和形象思维，这是思维的两种基本形态。 二、思维基本形态的特征 1、抽象思维 （1）基本单元：__________。 （2）基本形式：以__________、判断、__________等反映事物。 （3）主要特征：基本单元的__________、运行方式的__________、思维表达的__________。 2、形象思维 （1）基本单元：__________（感觉、知觉、表象）。 （2）基本形式：以感觉、知觉、表象、__________、联想和幻想等反映事物。 （3）主要特征：基本单元的__________、运行方式的__________、思维表达的__________。 三、抽象思维与形象思维的关系 1、抽象思维和形象思维的区分是__________的，不是绝对的。 2、在实际思维活动中，抽象思维与形象思维__________，各有其独特的功能和作用。 3、人的思维活动中，纯粹的抽象思维或纯粹的形象思维都是__________的。 探究一 【探究材料】数学课上，老师布置一道拓展习题，鼓励同学们多角度思考，尝试多种解题方法；完成解法探究后，全班一起对比所有思路，筛选出最简洁、正确率最高的解题方案。 【探究问题】 1、材料中先后体现了哪两种思维形态？划分依据是什么？ 2、简要概括两种思维形态各自的特点。 探究二 【探究材料】作家进行文学创作时，依托景物、人物、场景等具体形象展开联想与想象，抒发情感；理论研究者开展学术研究时，依托概念进行判断、推理，推导原理与规律，表述严谨规范。 【探究问题】 1、作家、理论研究者分别主要运用了哪一种思维基本形态？ 2、结合材料，对比分析两种思维基本形态的特征。 探究三 【探究材料】面对社会发展，有人只看到当下存在的问题，无视发展成就，认为事物永远不会改变；也有人既看到发展成果，也正视现存问题，用动态、全面的眼光分析社会变化。 【探究问题】 1、上述两种观点分别属于什么思维形态？二者的根本分歧是什么？ 2、说一说我们应当坚持哪一种思维方式，并简述理由。 1、抽象思维与形象思维界限绝对分明，二者相互独立、毫无联系。 纠正：____________________________________________________ 2、发散思维是 “多到一”，聚合思维是 “一到多”。 纠正：____________________________________________________ 3、抽象思维以表象为基本单元，依靠想象开展思维活动。 纠正：____________________________________________________ 4、形象思维依靠概念、判断、推理运行，思维表达具有严谨性。 纠正：____________________________________________________ 5、综合思维就是片面看问题，分析思维就是整体把握事物。 纠正：____________________________________________________ 6、辩证思维用孤立、静止的观点分析问题，形而上学思维用联系、发展的观点看问题。 纠正：____________________________________________________ 7、“一题多解” 体现了聚合思维的特点。 纠正：____________________________________________________ 8、思维形态的划分标准只有一种，即按照思维基本单元划分。 纠正：____________________________________________________ 9、现实生活中，人们的思维活动只会单纯使用抽象思维或形象思维。 纠正：____________________________________________________ 10、形象思维具有情感性，因此形象完全没有逻辑。 纠正：____________________________________________________ 1、从思维运行的基本单元划分，思维的两种基本形态是（ ） A、发散思维和聚合思维 B、抽象思维和形象思维 C、综合思维和分析思维 D、辩证思维和形而上学思维 2、“一物多用”“一题多解” 主要体现的思维形态是（ ） A、发散思维 B、聚合思维 C、分析思维 D、形象思维 3、抽象思维的基本单元是（ ） A、表象 B、概念 C、感觉 D、想象 4、用联系、发展、全面的观点看待事物，这种思维属于（ ） A、形而上学思维 B、辩证思维 C、聚合思维 D、抽象思维 5、形象思维的思维表达特点是（ ） A、严谨性 B、推导性 C、情感性 D、概念性 6、从整体上把握认识对象的思维是（ ） A、综合思维 B、分析思维 C、发散思维 D、抽象思维 1、下列关于发散思维与聚合思维的说法正确的是（ ） ①发散思维指向多个方向 ②聚合思维旨在筛选最优方案 ③解决复杂问题往往需要二者结合 ④聚合思维属于形象思维范畴 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2、画家创作画作，依托画面、意象展开想象，其主要思维形态的特征是（ ） ①基本单元具有形象性 ②运行方式具有想象性 ③思维表达具有情感性 ④运行方式具有推导性 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 3、下列活动主要运用抽象思维的是（ ） A、品读诗歌感受意境 B、运用定理推导数学结论 C、聆听音乐体会情绪 D、观赏风景产生联想 4、“墨守成规、一成不变” 的观点属于（ ） A、辩证思维 B、形而上学思维 C、发散思维 D、综合思维 5、关于抽象思维与形象思维的关系，表述错误的是（ ） A、二者区分具有相对性 B、实际思维中二者相辅相成 C、二者完全对立、无法共存 D、二者各有独特功能 6、将事物拆解为部分，逐一研究分析的思维是（ ） A、综合思维 B、分析思维 C、聚合思维 D、辩证思维 材料分析题 1、材料：某研发小组针对技术难题，首先放开思路，从材料、工艺、结构等多个角度构思出十余种方案；随后全体成员集中研讨，对比各方案的可行性、成本与效果，最终确定最佳实施方案。 结合材料，运用思维形态知识回答： （1）材料中先后运用了哪两种思维形态？划分依据是什么？ （2）简述两种思维形态的特点与作用。 2、材料：数学家依靠概念、公式、逻辑推理开展研究，语言严谨、逻辑缜密；散文作家依托景物、形象进行联想创作，文字生动、饱含情感。 结合材料，运用所学知识回答： （1）数学家、作家分别主要运用哪一种思维基本形态？写出二者的基本单元。 （2）对比两种思维基本形态的主要特征，并说明二者的关系。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $格言：以笔为剑，以梦为马，不负韶华！ 科目：政治 班级：高 （ ）班 姓名： 分数： 选择性必修三 逻辑与思维 1.2 思维形态及其特征 导学案 答案解析 一、新知学习 1、不同方向 2、同一方向 3、整体 4、分别 5、联系；发展；全面 6、孤立；静止；片面 7、概念 8、概念；推理 9、概念性；推导性；严谨性 10、表象 11、想象 12、形象性；想象性；情感性 13、相对 14、相辅相成 15、少见 二、合作探究 答案解析 探究一 1、答案：先运用发散思维，后运用聚合思维；划分依据是思维的方向。 2、答案：发散思维：由一个中心向多个方向拓展思路，特点是 “一到多”；聚合思维：从多种思路向同一目标收敛整合，筛选最优方案，特点是 “多到一”。二者配合使用，能够高效解决问题。 探究二 1、答案：作家主要运用形象思维；理论研究者主要运用抽象思维。 2、答案：抽象思维以概念为单元，依靠判断、推理运行，具有概念性、推导性、严谨性；形象思维以表象为单元，依靠想象、联想运行，具有形象性、想象性、情感性。 探究三 1、答案：前者属于形而上学思维，后者属于辩证思维；根本分歧在于：是否用联系、发展、全面的观点看待事物。 2、答案：应坚持辩证思维。理由：辩证思维能够如实反映事物的本来面貌，全面、动态地分析问题，帮助我们正确认识世界、改造世界。 三、易混易错 纠正答案 1、纠正：抽象思维和形象思维的区分是相对的，并非绝对对立，在实际思维活动中二者相辅相成。 2、纠正：发散思维是 “一到多”，聚合思维是 “多到一”。 3、纠正：抽象思维的基本单元是概念，以判断、推理为运行方式；表象是形象思维的基本单元。 4、纠正：形象思维以表象、想象等为主要形式，严谨性是抽象思维的特征。 5、纠正：综合思维是整体地认识事物，分析思维是分别、局部地认识事物。 6、纠正：辩证思维坚持联系、发展、全面的观点；形而上学思维坚持孤立、静止、片面的观点。 7、纠正：“一题多解” 体现发散思维，而非聚合思维。 8、纠正：思维形态有多种划分标准，可从方向、角度、反映方式、基本单元等不同维度划分。 9、纠正：纯粹的抽象思维或纯粹的形象思维十分少见，人们通常综合运用两种思维形态。 10、纠正：形象思维侧重想象与情感表达，但也需要遵循基本思维逻辑，并非完全没有逻辑。 四、课堂检测 答案解析 基础训练 1、答案：B 解析：按照思维运行的基本单元划分，抽象思维和形象思维是思维的两种基本形态。 2、答案：A 解析：“一物多用、一题多解” 体现思维向多个方向延伸，属于发散思维。 3、答案：B 解析：概念是抽象思维的基本单元，表象是形象思维的基本单元。 4、答案：B 解析：联系、发展、全面是辩证思维的核心特征。 5、答案：C 解析：情感性是形象思维的表达特征；严谨性、推导性、概念性属于抽象思维特征。 6、答案：A 解析：综合思维侧重从整体把握认识对象。 能力提升 1、答案：A 解析：④错误，聚合思维是按思维方向划分的类型，不属于形象思维。①②③表述正确。 2、答案：A 解析：画家创作运用形象思维，④推导性是抽象思维的特征，予以排除。 3、答案：B 解析：运用定理、公式进行逻辑推导属于抽象思维；欣赏作品、产生联想均属于形象思维。 4、答案：B 解析：“墨守成规、一成不变” 用静止、片面的观点看问题，属于形而上学思维。 5、答案：C 解析：抽象思维与形象思维区分相对，二者相辅相成，并非绝对对立。 6、答案：B 解析：拆解事物、逐一分析部分，是分析思维的特点。 材料分析题 第 1 题 （1）答案：先后运用发散思维和聚合思维；划分依据是思维的方向。 （2）答案：发散思维：由一个出发点延伸出多种思路，拓宽思考范围，丰富解决方案；聚合思维：整合各类方案，集中筛选出最优结果。二者结合，能够集思广益、择优落地，提升解决问题的效率。 第 2 题 （1）答案：数学家主要运用抽象思维，基本单元是概念；作家主要运用形象思维，基本单元是表象。 （2）答案：特征：①抽象思维：以概念为单元，依靠判断、推理运行，具有概念性、推导性、严谨性；②形象思维：以表象为单元，依靠想象、联想运行，具有形象性、想象性、情感性。 关系：二者区分是相对的，不是绝对的；在实际思维活动中相辅相成、协同发挥作用，纯粹的单一思维形态十分少见。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $