暑期预习——2.2声音的特性-2026-2027学年人教版物理八年级上册

暑期预习——2.2声音的特性-2026-2027学年人教版物理八年级上学期 学习目标　1.了解声音的特性。 2.知道声音的响度跟发声体的振幅有关。 3.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关。 4.知道不同发声体发出声音的音色不同。 5.知道生活中常见声音音调和响度的区别。 【合作探究】 一、音调 1.观察与实验：探究影响声音高低的因素 （1）将一把钢尺紧按在桌面上，使伸出桌边的部分较长(图2-2-2)。拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，听它振动发出声音的高低。 （2）逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验。 （3）实验现象：逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，观察到钢尺振动的越快，发出的声音的越高。 实验结论：物体振动的快慢不同，发出声音的高低就不同。 2.在物理学中，把声音的高低叫作音调。物体振动的快慢决定着音调的高低。物体振动得慢，发出的音调就低;物体振动得快，发出的音调就高。 3.物理学中用每秒振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。 4.频率的单位：赫兹，简称赫；符号：Hz。如果一个物体每秒内振动100次，它的频率就是100Hz。 5.观察声音的波形 观察甲、乙音叉发声时在示波器上显示的波形图，哪个音叉的音调高？ 由图可知，乙的波形更密集一些，乙振动的频率高，音调高。 知识拓展： 发声体的振动频率与物体的长短、粗细、厚薄以及松紧等因素有关．如琴弦越细、越短、越紧，发出的声音音调越高。 学以致用 如图所示，下列操作中，不能改变音调的是（　　） A．甲：改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．乙：改变用力大小，再次以相同的速度划过梳齿 C．丙：改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D．丁：改变钩码的数量，再次拨动琴弦 二、响度 1.观察与实验：探究影响声音强弱的因素 （1）轻敲音叉，将正在发声的音叉与系在细绳上的乒乓球轻轻接触。听音叉发出声音的强弱，观察乒乓球的运动情况。 （2）用力敲击音叉，重复上述实验 （3）实验现象：用力敲音叉比轻敲音叉产生的声音强，乒乓球被弹开的幅度也更大。 实验结论：音又振动的幅度不同，声音的强弱不同。 2.声音的强弱可以用响度来衡量。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。发声体的振幅越大，发出声音的响度越大。 3.响度还跟距离发声体的远近有关。距离发声体越远，听到的声音就越小。 思考 声音是从声源向四面八方传播的，越到远处越分散，人耳感觉到的声音响度就越小，如何减小声音的分散？请举一些生活中的实例。 学以致用 如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是(　　) A.由空气传播变为固体传播，使响度变大 B.增大振幅，从而增大响度 C.减少声音的分散，从而增大响度 D.缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大 三、音色 阅读教材P46内容，完成以下内容。 1.不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们还是能分辨出它们的不同，这是因为声音还有一个重要的特性，就是音色，也叫音品或音质。 2.发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 3.我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。 4.观察不同乐器发出声音的波形，可以看出，不同乐器发出音调相同的声音，频率相同，但波的形状不同，即音色不同。 学以致用 古诗《凉州词》中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，诗人能辨别出羌笛的声音，是依据声音的(　　) A.音调 B.响度 C.音色 D.速度 【当堂检测】 1.下列关于声现象的描述及其解释正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同 B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些 C．“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与频率有关 D．“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大 2.向保温瓶中注水时，保温瓶中的空气柱__________产生声音，人们通过听声音就能判断水是否装满了，这是根据声音的_________来判断的；小明喜欢利用pad听歌，根据声音的__________就判断出是哪位歌手；音量太大会使耳膜受损，为此需要减小声音的___________(后三空选填“音调”、“响度”或“音色”）。 3.小明同学探究声音的特性。 （1）如图甲，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球弹起，说明声音是由物体________产生的。 （2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的_________有关。 （3）多次敲击不同音叉，用示波器分别记录音叉发声波形，如图乙A、B、C所示，从声音波形可以看出，音调最低的是__________声音，响度最小的是________声音。（均选填“A”、“B”或“C”） 课后作业 (分值：40分) 【基础达标】 1.（2分）如图所示，在盲人足球比赛中，运动员可通过引导员敲击球门框的声音辨别球门的位置。引导员增加敲击力度改变了声音的（　　） A．速度 B．音色 C．音调 D．响度 2.（2分）歌曲《东方红》简谱中有如下片段，其中的数字符号表示声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．振幅 3.（2分）下列日常用语中所讲的“高”指音调的是(　　) A.“引吭高歌” B.“不敢高声语，恐惊天上人” C.“请勿高声喧哗” D.“这音太高，我唱不上去” 4.（2分）手机中的“**K歌”APP，可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的感觉，该软件不仅可以实现升调和降调，还可以使用各种“声音特效”，例如：可以把自己的声音变成“哪吒”的声音。下列说法正确的是（　　） A．“升调”和“降调”改变了声音的响度；“声音特效”改变了声音的音色 B．“升调”和“降调”改变了声音的响度；“声音特效”改变了声音的音调 C．“升调”和“降调”改变了声音的音调；“声音特效”改变了声音的音色 D．“升调”和“降调”改变了声音的音调；“声音特效”改变了声音的响度 5.（2分）图示的二胡是一种中国传统拉弦乐器，有两根弦，始于唐朝，至今已有一千多年的历史。为使二胡发出声音的音调变高，可采取的办法是（　　） A．把琴弦绷紧些 B．增加琴弦的长度 C．改用更粗的琴弦 D．增大拨弦的力度 6.（2分）如图所示的“八音盒”是一种机械音乐盒，上紧发条后圆筒转动，圆筒上按一定规律分布的高低不同的凸点拨动簧片后，就会奏出设定的乐曲。长度越长的簧片发出声音的音调越________（选填“高”或“低”）；圆筒上高低不同的凸点是为了改变声音的_______。 7.（4分）如图所示，小明完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。 （1）如图所示，若保持________________不变，逐渐增加拨动钢尺的力度，听到声音的响度变大； （2）如图所示，若保持拨动钢尺的力大小不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的_________（选填“音调”“响度”或“音色”）变低。 【能力提升】 8.（2分）如图所示，下列关于中国传统乐器的描述和分析，不正确的是（　　） A．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 B．吹葫芦丝时，是因为空气柱振动产生了声音 C．吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D．用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，发出声音的音色不相同 9.（2分）如图所示，汽车领域已广泛利用AI（人工智能）语音助手，司机可以通过更换语音包选择与自己“交谈人”的声音。下列关于声音的描述正确的是（　　） A．减小声音音量实质是降低音调 B．语音助手发出的声音是语音包中真人的声带振动产生的 C．更换不同演员的语音包实际上是更换语音的响度 D．人们依据声音的音色可以分辨出使用的是哪位熟悉的演员的语音包 10.（2分）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声，下列说法正确的是（　　） ①蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的 ②人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声 ③鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快 ④人离蝉和鸟越近，听到声音的响度越大 A．只有①②正确 B．只要①③正确 C．只有②④正确 D．只有③④正确 11.（4分）如图所示的风铃有七根长短不同的小棍。小申敲打小棍，发现他们发出的声音不同，小申开始研究，如表所示是同一铁棍不同长度L时敲击的振动频率f。（表中数据不影响做题） 表：不同长度L时敲击的振动频率f L（cm） 5 10 15 20 25 f（Hz） 700 500 400 300 250 （1）判断同一铁棍长度L与音调的关系，并说明理由。___________________________________________________________。 （2）小申要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so la xi的音时，re的音小于500Hz，请你判断该乐器的长度_________10cm。（选填“大于”或“等于”或“小于”） 【素养拓展】 12.（14分）【科学探究】小明同学用如图所示的实验装置探究“声音的特性”。 【实验一】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起。 （1）泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______________________，该装置还可以探究_______（选填序号）； ①响度与振幅的关系 ②音调和频率的关系 【实验二】如图乙所示，有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图乙所示。某同学利用上述装置探究音调与哪些因素有关，他做出了如下猜想： 猜想A：音调可能与空气柱的长短有关 猜想B：音调可能与量筒的粗细有关 猜想C：音调可能与水柱的长度有关 （2）若探究发声的音调与空气柱长度的关系，应选量筒_______。（填字母代号）； （3）选择量筒b和c，可以探究猜想________（填字母代号）； （4）小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，所发出的声音音调_______（选填“c高”、“d高”或“一样高”）； （5）如果用同样大小的力敲击a和b使它们发声，_________所发出的声音音调较高，发声体为____________________（选填“空气柱”、“量筒和量筒内的水”）。 【参考答案】 【合作探究】 一、 B 【解析】改变杯内水量，用湿手摩擦杯口，水量不同时杯子振动的频率不同，声音的音调不同，故A不符合题意；改变用力大小，再次以相同的速度划过梳齿，卡片振动的幅度变大，响度变大，但振动的频率不变，音调不变，故B符合题意；改变钢尺伸出桌面长度，钢尺振动的频率不同，发出声音的音调不同，故C不符合题意；改变钩码的数量，琴弦的松紧程度不同，再次拨动琴弦时，琴弦振动的频率不同，发出声音的音调不同，故D不符合题意。 二、 C 【解析】声音的响度和物体的振幅有关，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，不能改变物体的振幅，故不能改变发声响度，使响度变大，故A、B错误；医生用听诊器为病人诊病，来自患者的声音通过橡胶管传送到医生的耳朵，橡胶管减少了声音的分散，增大了响度，故C正确；医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，没有缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大，故D错误。 三、音色 C 【当堂检测】 1.A 【解析】不同的人说话时，在音调和响度都差不多的情况下，其音色是不同的，所以“闻其声知其人”的依据是音色不同，故A正确；“公共场所不要大声喧哗”，是指让人们的说话声要小些；在物理学中，我们是用响度来表示声音的大小，所以“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话响度要放小些，故B错误；“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，故C错误；“余音绕梁”是指声音遇到“梁”、“墙”等障碍物时被反射回来，不是描述声音的响度大，故D错误。 2.振动 音调 音色 响度 3.（1）振动 （2）振幅 （3）C A 【课后作业】 1.D 2.C 3.D 【解析】　“引吭高歌”是提高声音的响度大小，故A错误；“不敢高声语，恐惊天上人”，就是不敢高声说话，是指声音的响度大小，故B错误；“请勿高声喧哗”就是不要大声说话，是指声音的响度大小，故C错误；“这音太高，我唱不上去”是指声音的音调高，难以唱上去，故D正确。 4.C 【解析】手机中的“**K歌”APP，可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的感觉，该软件不仅可以实现升调和降调，还可以使用各种“声音特效”，其中“升调”和“降调”改变了声音的音调；“声音特效”改变了声音的音色，故C正确，ABD错误。 5.A 【解析】当长度、粗细相同时，弦越紧音调越高，把琴弦绷紧些，可以使二胡发出声音的音调变高，因为音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高，故A符合题意；当粗细、松紧相同时，弦越短音调越高，增加琴弦的长度，会使二胡发出声音的音调变低，故B不符合题意；当长度、松紧相同时，弦越细音调越高，改用更粗的琴弦，会使二胡发出声音的音调变低，故C不符合题意；增大拨弦的力度，会增大二胡发出的声音的响度，不会改变音调，故D不符合题意。 6.低 响度 7.（1）钢尺伸出桌面的长度 （2）音调 8.D 【解析】同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦振动的频率不同，即声音的音调不同，故A正确；吹葫芦丝时，发声体是空气柱，是由空气柱振动产生的声音，故B正确；吹陶笛时，按住不同的气孔改变里面空气柱的长度，改变空气柱振动的频率，从而改变了声音的音调，故C正确；用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，此时扬琴振动的幅度不同，发出的声音的响度不同，故D错误。 9. D【解析】减小声音音量实质是降低声音的响度，故A错误；语音助手发出的声音是语音设备振动产生的，故B错误；更换不同演员的语音包实际上是更换语音的音色，故C错误；音色是指声音的品质与特色，人们依据声音的音色可以分辨出使用的是哪位熟悉的演员的语音包，故D正确。 10.C 11.（1）随着铁棍长度的增加，振动频率逐渐降低，所以铁棍的长度L越长，发出声音的音调越低 （2）大于 12.（1）发声的物体在振动 ① （2）ab （3）B （4）一样高 （5）b 量筒和量筒内的水 【解析】实验一：如图1，用竖直的悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，这个现象说明发声的物体在振动； 实验二：当探究“发声的音调高低与气柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察图中可知a、b符合条件；一个量与多个量有关，要控制其它量不变，研究与其中一个量的关系，这种研究问题的方法叫控制变量法，因此所用到的科学研究方法是控制变量法； （1）泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的物体在振动；还可以探究响度与振幅的关系； （2）若探究发声的音调与空气柱长度的关系，应选量筒ab； （3）对比b、c可以发现：气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以这两个探究的是“气柱发声频率跟横截面积的关系”，且气柱越细，发声的音调越高； （4）发声的音调高低与空气柱的长度、粗细有关，而c、d中空气柱的长度、粗细都相同，因此吹c、d时，发出声音的音调一样高； （5）用敲击的办法也能使量筒发声，声音主要是量筒和水柱振动发出的，量筒中盛水越多，量筒和水的质量越大，越难振动，音调越低，故b发出的声音音调较高；发声体为量筒和量筒内的水。 学科网（北京）股份有限公司 $