山东临沂市兰山区半程中学2025-2026学年七年级下学期道德与法治第三次学情检测自编练习试题

**基本信息** 以临沂本土孝善文化、兰山柳编非遗等真实情境为载体，融合传统文化传承与法治教育，突出德法兼修的实践导向，适配七年级学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|20/60|传统文化特点、法治基本特征、未成年人保护类型等|如第1题结合半程镇孝善食堂考查家风文化，第9题以校园管理文件辨析法律特征，强化基础认知| |非选择题|3/40|本土文化传承意义、不良行为成因、德法关系等|23题“知行合一 德法同行”整合传统文化与法治关系，要求撰写本土宣传标语，体现政治认同与法治观念的综合培养|

2025-2026学年山东省临沂市兰山区半程中学七年级下学期道德与法治第三次学情检测试题 2026.06.10 （考试时间：60分钟 满分：100分 考查范围：第三单元 传承中华优秀传统文化、第四单元 生活在法治社会） 第Ⅰ卷 单项选择题（共20小题，每小题3分，共60分） 在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.临沂市兰山区半程镇深耕乡土孝善文化，打造村级孝善食堂、敬老志愿服务队，传承邻里敬老、家风向善的本土民俗。下列对中华家风文化理解正确的是（） A.传统家风一成不变，必须全盘继承践行 B.孝善家风是中华优秀传统文化的重要组成部分 C.家风只对未成年人成长起到约束作用 D.乡土民俗文化落后于时代，无需传承弘扬 2.兰山柳编入选市级非遗名录，匠人依托本地杞柳原料，改良编织纹样，融入现代国风设计，远销全国各地。这启示我们传承中华优秀传统文化要（） A.固守传统工艺，拒绝任何创新改动 B.立足本土特色，实现创造性转化、创新性发展 C.只看重经济收益，忽视文化内核传承 D.全盘借鉴外来工艺，取代本土非遗技艺 3.汉字是中华文化的根脉，临沂中小学开展“硬笔书法进校园”活动，书写篆隶楷行字体之美。下列关于中华文化特点表述准确的是（） A.源远流长、博大精深 B.包容一切、完美无缺 C.地域单一、内容固化 D.历史短暂、现代衍生 4.节气文化是中华非遗瑰宝，立夏插秧、秋分丰收等农耕智慧沿用千年，适配北方临沂农耕作息。中华节气文化承载的价值是（） ①指导民众生产生活 ②凝聚民族文化认同感 ③属于封建迷信，应当摒弃 ④彰显古人顺应自然的生存智慧 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.半程中学开展端午包粽、清明祭英烈、中秋诵经典主题活动，依托传统节日培育学生文化自信。增强青少年文化自信，青少年应当（） ①抵制所有外来文化 ②学习传统文史知识，体悟文化底蕴 ③尊重本土民俗，文明过节 ④诋毁小众传统文化，追捧网红潮流文化 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 6.儒家仁爱、谦和、守信思想根植临沂地域文化，从古至今影响沂蒙百姓言行。中华传统美德（） A.是中华文化精髓，融入民族价值追求 B.全部适配现代社会，无需甄别取舍 C.仅存在于古代先贤言行之中 D.和当代公民道德规范完全无关 7.沂蒙精神隶属于中国红色文化，是中华优秀传统文化的升华，吃苦耐劳、无私奉献成为临沂城市精神。红色文化传承有利于（） ①涵养爱国情怀 ②筑牢民族精神根基 ③消解社会负面价值观 ④替代所有流行文化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.网络平台部分博主恶搞花木兰、曲解论语经典，戏谑传统文化博取流量。此类行为违背的文化底线是（） A.文化可以随意解构娱乐 B.尊重敬畏民族优秀传统文化 C.网络言论自由不受限制 D.传统文化适配娱乐化改编 9.【法治基础】2026年兰山区教育局下发校园管理专项文件，明确校园欺凌处置流程、学生仪容仪表规范。区别于道德纪律，法律最主要的特征是（） A.依靠社会舆论约束 B.由国家强制力保证实施 C.自发约定全民遵守 D.只约束在校未成年学生 10.七年级学生小沂在放学路上，看到辖区派出所民警依法查处占道摆摊、扰民经营商户。这体现法律作用是（） A.制裁违法犯罪，规范社会秩序 B.限制公民所有自由活动 C.只为公职人员提供保障 D.解决社会一切矛盾纠纷 11.《未成年人保护法》修订后，兰山公安落实校园周边警校联动机制，护航学生上下学。国家出台专门法律保护未成年人，原因是（） ①未成年人身心发育尚不成熟 ②未成年人自我保护能力较弱 ③未成年人完全没有辨别是非能力 ④未成年人关乎国家未来民族希望 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.半程中学落实校园法治保护，开设法治课堂、设置校园维权信箱，这属于未成年人六大保护中的（） A.家庭保护 B.学校保护 C.司法保护 D.网络保护 13.家住半程镇的初中生小程，父母常年务工疏于管教，沉迷短视频大额充值，文旅网信部门约谈平台追回钱款。此次维权依托的保护类型是（） A.网络保护 B.自我保护 C.家庭保护 D.司法保护 14.下列行为中，属于未成年人不良行为的是（） ①课间结伴辱骂同学 ②周末自主参与非遗志愿活动 ③无故旷课、夜不归宿 ④私自翻越校园围墙外出闲逛 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 15.法治课堂上，同学辨析违法类别，下列属于行政违法行为的是（） A.持刀抢劫路人财物 B.骑行电动车闯红灯被交警罚款 C.故意损毁他人贵重文物 D.聚众打架致人重伤 16.兰山法院少年法庭就近审理未成年人轻微违法案件，坚持教育为主、惩戒为辅。这体现法治对待未成年人原则是（） A.从严从重处罚 B.教育、感化、挽救 C.违法一律免责 D.包庇未成年人违法行为 17.自由与法治相辅相成，下列古语能印证“法治保障自由”的是（） A.法无授权不可为 B.自由无界，随心而行 C.多行不义必自毙 D.礼法合一，肆意而为 18.七年级学生面对校园校外勒索，做法正确且符合法治思维的是（） ①忍气吞声，主动给钱了事 ②保留聊天、录音证据 ③第一时间告知师长、报警求助 ④邀约好友私下报复对方 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 19.全面依法治国需要全民守法，作为沂蒙中学生，践行守法要求是（） ①学习本地普法知识 ②遵守交通法规、校园规章制度 ③主动举报身边违法乱象 ④认为小事违法无需在意 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 20.整合单元知识，下列单元逻辑梳理正确的是（） A.传承传统文化只需复古，不用贴合法治要求 B.道德教化作用大于法律，法治无关文化传承 C.中华优秀传统文化涵养法治美德，法治护航文化有序传承 D.法治约束文化传播，二者完全对立互不兼容 第Ⅱ卷 非选择题（共3大题，40分） 21.本土文化浸润 涵养文化底气（12分） 材料一：临沂市兰山区深挖本土文化资源，整合半程孝文化、兰山柳编非遗、沂蒙红色民俗、蒙山农耕文化，打造校园文化研学路线，全区中小学常态化开展非遗手工、家风宣讲、红色诵读活动，让乡土文化走进课堂、融入日常。 材料二：当下部分青少年追捧外网网红文化，轻视端午、重阳、沂蒙本土民俗，觉得传统文化老旧过时，不愿学习非遗技艺，文化认同感薄弱。 （1）结合材料，说一说临沂市兰山区中小学深耕本土优秀传统文化有哪些现实意义？（6分） （2）结合自身校园生活，谈谈七年级学生该如何践行行动，传承沂蒙本土优秀传统文化？（6分） 22.法治护航成长 守护少年向阳（14分） 材料一：2026年兰山公安分局开展“护苗沂蒙”专项行动，整治校园周边文具店售卖烟酒、盗版漫画、低俗卡牌行为，关停辖区违规网约托管机构，联动学校、社区筑牢未成年人防护网。 材料二：半程中学法治调研：本校七年级部分学生存在：上课顶撞师长、网络造谣同学、私自翻墙离校、模仿短视频不良手势、小额校园借贷攀比消费等行为，极易从不良行为滑向违法犯罪。 （1）材料一中“护苗沂蒙”专项行动，体现对未成年人哪些保护？（4分） （2）结合材料二，分析青少年不良行为演变为违法犯罪有哪些自身原因？（6分） （3）请你给本校同龄人提建议：如何远离违法犯罪，做守法沂蒙少年？（4分） 23.知行合一 德法同行（14分） 【价值思辨】中华优秀传统文化中的“守信、向善、知止、守礼”，既是传统美德，也是现代法律的底层价值；尊老向善是家风文化，尊老敬老也是法律规定的公民义务。文化立德，法律立行，德法相融，方能共建文明平安兰山。 【校园践行】半程中学团委发起“德法双修·文明半程”倡议：传承美德润身心，尊崇法治守底线，厚植沂蒙情怀，争做合格新时代中学生。 （1）结合单元所学，简要说说中华优秀传统文化与法治之间的关系。（4分） （2）结合校园、乡土生活，谈谈青少年如何做到德法兼修，赋能自身成长？（6分） （3）请你为兰山区校园德法共育活动，撰写两条宣传标语。（不得照搬网络标语）（4分） 参考答案及评分标准 一、单项选择题（每小题3分，共60分） 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.A 7.A 8.B 9.B 10.A 11.B 12.B 13.A 14.C 15.B 16.B 17.A 18.B 19.A 20.C 二、非选择题（40分，踩点给分，意思相近酌情得分） 21.（12分） （1）①有利于丰富校园文化生活，陶冶学生道德情操；②有利于传承兰山本土非遗、孝善、红色文化，守护地域文化根脉；③有利于增强学生文化认同感、民族文化自信；④有利于培育优良家风、校风，弘扬中华传统美德；⑤助力本地文旅文化传承，培育沂蒙地域人文精神。（答三点即可满分6分） （2）①主动学习沂蒙民俗、柳编、孝善本土文化知识；②积极参与学校传统文化研学、节日主题活动；③理性对待外来网红文化，辩证取舍；④主动宣传家乡优秀传统文化，抵制恶搞传统文化行为；⑤学习传承传统美德，尊老向善，践行半程孝善家风。（答三点即可满分6分） 22.（14分） （1）社会保护、学校保护（4分，一点2分） （2）①法治意识淡薄，分不清是非善恶；②自控能力差，盲目模仿网络不良行为；③漠视校规校纪，行为习惯较差；④缺乏规则意识，存在侥幸心理；⑤没有认清不良行为的危害，不能及时改正过错。（答三点即可6分） （3）①珍惜美好生活，认清违法犯罪危害；②增强法治观念，依法自律；③从小事做起，杜绝不良行为；④遇事找法，解决问题靠法，学会依法维权。（答两点即可4分） 23.（14分） （1）①中华优秀传统文化为法治建设提供道德滋养、价值根基；②法治保障优秀传统文化有序传承、良性发展；③道德教化内心，法律约束行为，传统文化美德和法律相辅相成。（4分） （2）道德层面：传承沂蒙美德、孝善家风，尊重他人，文明有礼；主动传承本土非遗文化，敬畏传统文化。法治层面：学习法律知识，遵守校规国法；依法规范自身行为，远离不良行为；学会依法维权，自觉守法。结合乡土：热爱家乡，遵守社区村居公约，践行文明沂蒙少年准则。（6分） （3）原创标语示例：①承沂蒙文脉，守法治初心；②德润少年心，法治护兰山；③传中华美德，做守法半程学子；④品乡土文化，守法律底线。（贴合本土、德法主题即可，每条2分，共4分） 学科网（北京）股份有限公司 $