11.1《谏逐客书》课件 2025-2026学年部编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《谏逐客书》展开，涵盖文本解读、论证方法分析及背景知识，通过“仓厕鼠叹”故事和“郑国渠”事件导入，以初读正音、字词注释、语法分析、表格梳理等支架帮助学生理解文脉。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“一字之师”探究“宛”的历史政治意义，“三角关系”表格梳理秦君功业，助学生掌握对比、假设等论证方法。学生能提升文本分析与历史思维，教师可直接使用丰富活动设计提升教学效率。

解题 谏：规劝君主或尊长，使其改正错误。 逐：驱逐 客：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。 书：指奏章，古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体。 “谏逐客书”：李斯就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。　 李 斯 秦王嬴政统治37年，帝业16年，秦王朝几乎没什么文学可言。秦之文章，李斯一人而已。 ——鲁迅 2 仓厕鼠叹 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑（wǔ堂下周围的廊屋）之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” （《史记·李斯传》） 情境背景 秦王逐客的导火线是“郑国渠”事件。 当时，韩国派郑国来秦修渠，实则暗藏 “疲秦” 阴谋，企图拖垮秦国。如今阴谋败露，秦王龙颜大怒，迁怒于我们这些客卿。​ 缪公 蹇叔 丕豹 鄢 郢 功施到今 范雎 穰侯 灵鼍 玩好 駃騠 宛珠 珥 阿缟 瓮 缶 搏髀 《昭》 窈窕 黔首 藉寇兵 赍盗粮 mù jiǎn rǎng tuó jué tí yān yì ěr ē gǎo yǎo tiǎo wèng yǐng fǒu bì jī qián pī jū hào yuān zhāo jiè 初读正音 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆(mù)公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛(yuān)，迎蹇(jiǎn)叔于宋，来丕(pī)豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢(yān)、郢(yǐng)，东据成皋(gāo)之险，割膏腴之壤，遂散(sàn)六国之从(zòng)，使之西面事秦，功施(yì)到今。昭王得范睢(jū)，废穰(rǎng)侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内(nà)，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 第1段 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿(ē)之剑，乘纤(xiān)离之马，建翠凤之旗，树灵鼍(tuó)之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说(yuè)之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之壁，不饰朝廷；犀象之器，不为(wéi)玩好(hào)；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃(jué)騠(tí)不实外厩(jiù)；江南金锡不为(wéi)用，西蜀丹青不为(wéi)采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说(yuè)耳目者，必出于秦然后可，则是宛(yuān)珠之簪、傅玑之珥(ěr)、阿(ē)缟之衣、锦绣之饰，不进于前，而随俗雅化佳冶(yě)窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮(wèng)叩缶(fǒu)，弹筝搏髀(bì)，而歌呼呜呜快耳目者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭(sháo)》《虞》《武》《象》者，异国之乐(yuè)也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 第2段 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降(jiàng)福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔(qián)首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉(jiè)寇兵而赍(jī)盗粮”者也。 夫(fú)物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 第3、4段 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 开门见山，提出论点 译文：我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。 第一段 ▶“臣闻吏议逐客”能否改成“臣以为吏议逐客”？ 谦词。私自、私下 错误 昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 状语后置 译文：过去秦穆公访求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹和公孙支。这五位先生，都不是出生在秦国，但是穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。 兼并，吞并 名作状，在西边 招致，招揽 出生 定语后置 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 改变 因此 乐于为用，乐于为国效力 亲附，归服 战胜 军队 攻克、占领 安定强盛 译文：秦孝公实行商鞅的新法，改变风气习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都亲附归服，（秦国）战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。 定语后置 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。 攻取 吞并，囊括 拆散、瓦解 同“纵”，合纵，指六国联合抗秦 延续 名作状，向西 形作名，险要的地方 译文：秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地，在东面占有了成皋这样的险要地方，割取了大量肥沃的土地，于是使六国结成的合纵解散，使他们向西侍奉秦国，功绩一直延续到今天。 名作动，侍奉 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门， 蚕食诸侯，使秦成帝业。 使动，使……强大 王室 堵塞，封闭 权贵大臣之家 逐步侵占 名作状，像蚕一样 译文：秦昭王任用范睢，罢免穰侯，驱逐华阳君，使王室的权力强大，抑制了豪门贵族的势力，像蚕一样一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。 此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 依靠 这四位国君（的大业），都是依靠客卿的功劳。由此看来，客卿有什么对不起秦国的地方呢！假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远这些贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。 辜负，对不起 假使 拒绝、使……退却 同“纳”，接纳 判断句 第一段可以划分为几个部分（层次）？ 综合运用了哪些论证方法驳斥当时的舆论？ ① 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 // // / / / ①提出中心论点 ②举例论证 ③ 假设论证 （纳客VS逐客） 四位先王的功绩皆以客之功 ④对比论证 论点 论据 君王 人才 措施 结果 穆公 孝公 惠王 昭王 小结 结论 五子 商鞅 张仪 范雎 缪公用之 并国二十，遂霸西戎 民盛国强，诸侯亲服 四面扩张 打击豪门 蚕食诸侯，成就帝业 散六国合从，功施到今 移风易俗 “客何负于秦哉！” 完成下面的表格，四个例子能否删掉一两个？为什么？ “臣闻吏议逐客，窃以为过矣。” 此四君者，皆以客之功。 活动一 聚焦穆公，探究“一字之师” 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？ 译文：现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，陈设起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，没有一种是秦国产的，但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢？ 获得 悬挂 佩带 古骏马名 树立 名作动，陈设 扬子鳄，皮可蒙鼓，声音洪大 同“悦”，喜爱 必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。 供玩赏的宝物 骏马名 同“彩”，彩饰 被，表被动 被动句 译文：如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不该装饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、卫国的美女就不会充实后宫，各种名骥良马不能挤满外面的马厩，江南出产的铜锡不会被使用，蜀地出产的丹青颜料也不会作为彩饰。 可以使用 所以饰后宫、充下陈、娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。 用来……的 译文：如果用来装饰后宫，充当侍妾，（使您）快乐，使耳目愉悦的，都一定要秦国出产的才行，那么嵌有宛地出产宝珠的发簪、镶嵌着珠子的耳饰、齐国东阿所产的细绢做的衣服、锦缎绣成的饰物，都不能进献到您面前，娴雅变化而能随俗、娇美妖冶、窈窕美丽的赵国美女，也不会在您身旁侍立着。 同“悦”，使……愉悦 同“附”，附着，镶嵌 娴雅变化而能随俗 娇美妖冶 使……娱乐 夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。 拍打 大腿 译文：敲击瓮、缶来奏乐，弹着秦筝，拍打大腿以应和节拍，呜呜呀呀地高唱来使耳朵畅快，这才是真正的秦国音乐；郑国、卫国一带的乐曲，《韶》《虞》《武》《象》等传说中的古乐，都是别国的音乐。如今抛弃敲击瓮、缶奏乐，而采用郑国、卫国一带的乐曲，摒弃弹筝而采用《韶》《虞》等古乐，像这样做是为什么呢？还不是因为（能让）当时心情愉快，适于观听罢了。 适于观听 今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 这样 被动句 任用 是非、善恶 被驱逐 相当于“于” 百姓 驾驭 方法 译文：现在用人却不是这样，不问是否可用，不论是非曲直，不是秦国人都让离开，客卿一律被驱逐。那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器，而轻视的却是百姓。这不是能够驾驭天下、制服诸侯的方法。 天下 形作动，重视 用来……的 判断句 第二段可以划分为几个部分（层次）？ 运用了哪些论证方法对秦王进行劝谏？ ②今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 // // // 举例论证 假设论证 对比论证 类比论证 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。 译文：我听说土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵就勇敢。因此，泰山不拒绝任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝百姓，所以才能使他的恩德彰明。因此，地不分东西南北，百姓不论异国它乡，一年四季都富裕丰足，鬼神也会来降福。这正是五帝、三王无可匹敌的原因啊！ 泰山 辞让、拒绝 同“释”，舍弃 成就 推辞，拒绝 百姓 武器 ……的原因 因此 判断句 今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 却 百姓 资助，供给 却 使…成就霸业 同“借”，借给 送给，付与 译文：现在却抛弃百姓去帮助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着而不敢向西来，止步不入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 表目的，来 判断句 第三段可以划分为几个部分（层次）？ 运用了哪些论证方法？ ③臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 类比论证 正面论证 古今对比论证 // 反面论证 正反对比论证 海纳百川，广纳人才。 用客治国，天下无敌。  逐客实质，资敌害秦。 敌我对比论证 读第三段，完成下面的表格。 人物 做法 结果 证明的观点 五帝三王 秦王 论证方法 地无四方，民无异国 （不分地域，广揽人才） 无敌 纳客之利 （用客治国） 弃黔首，却宾客 （非秦者去，排斥客卿） 天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，“藉寇兵而赍盗粮” （资敌国，业诸侯） 逐客之害 （逐客资敌） 对比论证（古今、正反、敌我对比） 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 译文：物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐客卿以帮助敌国，减损本国民众而增加敌国人口，在内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，（这样下去）要使秦国没有危险，是不可能的。 但是 结怨 名作动，当作宝贝 减损 实现 增益 效忠 表目的，来 资助 状语后置句 削弱自己，宾前 第四段运用了什么论证方法？ 这一段的内容在结构上有什么作用？ ④夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦， 而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 正反对比论证 照应第2段 照应第1段 照应第3段 照应第1段 逐客为过，客卿有功 重物轻人 逐客利害 逐客国危 秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉，二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 ——《史记·李斯列传》 1.《谏逐客书》中，“____________，___________”表明作者对逐客的态度，他希望秦王收回成命，不要逐客。 2.《谏逐客书》中，秦穆公从各处召用了由余、百里奚、蹇叔、丕豹、公孙支五个人，结果“_________，_________”。 3.在《谏逐客书》中，李斯认为如果秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王却客疏士，那么最终结果会是“ ， ”。 4.《谏逐客书》中，用“是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深 ”，为喻来说明“ ， ”的道理。 5.《谏逐客书》中，作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“__________ ，__________ ”的用人排外态度形成鲜明对照。 臣闻吏议逐客 窃以为过矣 并国二十 遂霸西戎 是使国无富利之实 而秦无强大之名也 王者不却众庶 故能名其德 理解性默写 非秦者去 为客者逐 7.李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能就大业的句子是：“________________，___________。 ” 8.在《谏逐客书》中，李斯认为如果秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王却客疏士，那么最终结果会是：“________________，________________ ”。 （9) 荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“ _____________，___________ ”以水为例说明君王应重视接纳人才。 河海不择细流 故能就其深 是以太山不让土壤 故能成其大 是使国无富利之实 而秦无强大之名也 活动一 聚焦穆公，探究“一字之师” 活动一：聚焦穆公，探究“一字之师” 西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。 将“宛”换成（ ）会更加完美。 楚 （公元前 237 年）宛地是秦国南阳郡核心、冶铁与军工中心。南北交通枢纽、统一战争的稳定后方。经济繁荣。军事稳固，为秦灭六国（尤其灭韩、楚）提供关键支撑；入秦后持续兴盛，西汉时跻身“天下五都”。 活动一：聚焦穆公，探究“一字之师” （ 楚 ） 历史正确 （ 宛 ） 政治正确 P2 还有没有像宛这样的别的地方属于秦国？ 圈画出来。 西蜀丹青 P1 “西蜀丹青”“宛珠之簪”与客卿有何共同点？ 活动二：迁移经验，探究“两难处境” 客卿是“后来者”，不算“真秦之人”。 珍宝是“后来者”，不算“ ”。 秦王否定李斯，就是在 。 活动二：迁移经验，探究“两难处境” 活动三：勾连惠、昭，探究“三角关系” 活动三：勾连惠、昭，探究“三角关系” 序号 功业 时间 秦王 ① 北收上郡 前328年 秦惠王 ② 西并巴、蜀 前316年 秦惠王 ③ 南取汉中 前312年 秦惠王 ④ 制鄢、郢 前279、278年 秦惠王 ⑤ 东据成皋之险 前249年 秦惠王 活动三：勾连惠、昭，探究“三角关系” 序号 功业 时间 秦王 ① 北收上郡 前328年 秦惠王 ② 西并巴、蜀 前316年 秦惠王 ③ 南取汉中 前312年 秦惠王 ④ 制鄢、郢 前279、278年 秦昭襄王 ⑤ 东据成皋之险 前249年 秦庄襄王 活动三：勾连惠、昭，探究“三角关系” 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。 为何单列昭王的这一条功绩？ 秦始皇22岁，刚经历“嫪毐之乱” 迁移作业：功绩错位 秦孝公据崤函之固……商君佐之……于是秦人拱手而取西河之外。 ——贾谊《过秦论》 孝公卒，子惠文君立。是岁，诛卫鞅……八年，魏纳河西地。 ——司马迁《史记·秦本纪》 “西河”写入后一段“惠文、武、昭襄”更加合适，贾谊的写法为何与《秦本纪》不同？ 秦始皇22岁，刚经历“嫪毐之乱” Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 EV录屏5.5.3软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn EV录屏5.5.3软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $