精品解析：湖南省湖南师大附中芙蓉中学等校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2026年长沙市芙蓉区八年级春季期中考试 语文试卷 时量：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共20分） 1. 下列字音字形全都正确的一项是（ ） A. 斡（wò）旋 羁拌 缄（jiān）默 振耳欲聋 B. 追溯（sù） 磅礴 锵（qiāng）然 人情世故 C. 欺侮（wǔ） 眼眶 糜（mǐ）子 消声匿迹 D. 褶皱（zhě） 怅罔 龟（guī）裂 目眩神迷 【答案】B 【解析】 【详解】A.羁绊，震耳欲聋； C.糜（méi）子，销声匿迹； D.怅惘，龟（jūn）裂。 2. 古诗文默写 （1）《关雎》中描写君子对淑女日夜思念的句子：________，________。 （2）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子：________，________。 （3）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁绪的千古名句：________，________。 【答案】 ①. 悠哉悠哉 ②. 辗转反侧 ③. 黄发垂髫 ④. 并怡然自乐 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意以下字的写法：辗、髫、怡。 3. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 长沙太平老街人流如织，叫卖声此起彼伏，真是世外桃源。 B. 面对突发暴雨，社区工作人员有条不紊地开展防汛工作。 C. 他在演讲时夸夸其谈，赢得了台下阵阵掌声。 D. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，让人爱不释手。 【答案】B 【解析】 【详解】A.世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐理想境界。后也指环境幽静、生活安逸的地方。 形容人流如织、叫卖声不断的老街，语境不符，使用错误； B.有条不紊：形容做事有条理，一点不乱。形容社区人员有序稳步地开展防汛工作，符合语境，使用正确； C.夸夸其谈：贬义词，指说话浮夸空洞、不切实际。不能用来形容精彩演讲，语境不符，使用错误； D.抑扬顿挫：形容声音、语调高低起伏。不能形容小说情节跌宕起伏，语境不符，使用错误。 4. 下列语句没有语病的一项是（ ） A. 通过非遗进校园活动，使同学们感受到了传统文化的魅力。 B. 长沙的春天是一个繁花似锦、气候宜人的季节。 C. 我们要发扬和继承中华民族勤俭节约的优良传统。 D. 能否坚持阅读，是提升语文素养的关键。 【答案】B 【解析】 【详解】A.缺少主语。应删去句中的通过或删去使。 C.语序不当。按照逻辑顺序，应先继承，再发扬。 D.两面对一面 。“能否” 是两面，“是提升” 是一面，前后不对应，应删去“能否”。 5. 名著与文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《傅雷家书》是傅雷写给儿子傅聪的书信集，只谈音乐艺术。 B. 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。 C. 《桃花源记》作者陶渊明，西汉诗人，田园诗派创始人。 D. 《小石潭记》作者柳宗元，唐宋八大家之一，宋代文学家。 【答案】B 【解析】 【详解】A.《傅雷家书》虽然谈到了大量的音乐艺术，但还广泛涉及了文学、美术、哲学，以及做人、爱国、生活细节等多方面的内容，选项“只谈音乐艺术”错。 C.《桃花源记》的作者陶渊明，是东晋诗人，而非西汉。 D.《小石潭记》的作者柳宗元，是唐代文学家，而非宋代。 综合性学习（6分） 6. 长沙是一座兼具山水灵韵与人文底蕴的城市，岳麓山、橘子洲串联古今文脉，花鼓戏、湘绣彰显本土特色，烟火夜市、网红地标焕发青春活力。为推广长沙文化，学校开展“星城文化推介”活动，请你完成以下任务。 （1）为长沙文旅拟一句宣传语。 （2）请你向外地游客推荐一处长沙文化地标，并简述理由。 【答案】（1）示例：品星城古韵，赏长沙风华。 （2）示例：岳麓书院，千年文脉，书香浓郁，湖湘文化核心地标。 【解析】 【小问1详解】 宣传语的拟写要求包括紧扣主题、语言简洁明了、采用上下两句且字数相等、结构相对、要有人文性和感召力，还可以采用引用主题词句、运用修辞手法等方法，以增加标语的吸引力和表达效果。例如，通过比喻、拟人等修辞手法，可以使标语更加生动形象，增强感染力。 示例：山水洲城纳万象，古韵星城醉人心。 【小问2详解】 推荐的地标必须具有鲜明的“文化属性”。选择时，首先要明确地标的名称，然后紧扣其核心文化价值进行简述。理由可以围绕历史地位（如千年学府）、艺术价值（如非遗技艺）、情感共鸣（如伟人情怀）或独特的城市体验（如市井烟火）展开。推荐理由不需要面面俱到，但要精准击中该地标的灵魂。例如，推荐橘子洲可以侧重“青年毛泽东的壮志豪情”，推荐太平老街则可以侧重“老长沙的市井烟火气”。 示例：橘子洲头，这里是长沙的“城市客厅”。站在湘江中央，仰望雄伟的青年毛泽东雕像，你能感受到“指点江山，激扬文字”的豪情壮志。尤其是周末的烟花秀，绚烂的光影与湘江夜景交相辉映，是独属于长沙的浪漫与热血。 二、阅读理解（共50分） （一）古诗文阅读（18分） 【古诗阅读】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 7. 下列赏析不正确的一项是（ ） A. 首联写景，青山白水勾勒送别场景，清新开阔。 B. 颔联“孤蓬”比喻友人，漂泊无依，暗含不舍。 C. 颈联以浮云、落日喻游子与故人，情景交融。 D. 尾联只写马鸣，直白表达离别伤感，过于直白。 8. 全诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】7. D 8. 对友人的离别不舍、深切关怀之情以及豁达旷达的胸襟。 【解析】 【导语】李白这首《送友人》是一首情景交融的五言律诗。诗人以青山白水的开阔景致起笔，借孤蓬、浮云、落日等意象寄托深情，尾联更以“萧萧班马鸣”侧面烘托离愁。全诗意境开阔，情感真挚而豁达，毫无缠绵悱恻的哀伤，尽显盛唐气象与诗仙风骨。 【7题详解】 D.错误。尾联意思：频频挥手作别，从此就要离去；那离群的马儿也发出萧萧的嘶鸣声。诗人并没有直白地表达伤感，而是运用了侧面烘托（或借物抒情）的手法。通过描写离群的马儿因不舍而发出“萧萧”的嘶鸣声，含蓄委婉地表达了诗人与友人之间难舍难分的深厚情谊。这种写法余韵悠长，极具艺术感染力，而非“过于直白”。 【8题详解】 离别不舍之情：根据“孤蓬万里征”和“萧萧班马鸣”可知，诗人以随风飘转的“孤蓬”比喻友人，表达了对漂泊生涯的深切牵挂；又借离群马儿不忍分离的嘶鸣，侧面烘托出彼此难舍难分的深厚情谊。 对友人的深切关怀：根据“浮云游子意”与“落日故人情”可知，诗人借行踪不定的“浮云”象征友人的漂泊，寄托了无限关切；而缓缓西沉的“落日”仿佛眷恋大地，表达故人之间深厚不舍的情谊。 豁达旷达的胸襟：根据首联“青山横北郭，白水绕东城”及尾联“挥手自兹去”可知，开篇明丽的山水图奠定了清新开阔的基调；分别时诗人潇洒地“挥手”作别，没有凄苦哀怨，充分体现了其乐观豪迈、洒脱豁达的人生态度。 【文言文阅读】 游岳麓记（节选） 余游岳麓，始于晨。自麓山门入，拾级而上，古木参天，浓荫蔽日，清风徐来，暑气顿消。行数百步，至爱晚亭。亭临清溪，枫木环之，秋时红叶似火，灿若云霞，今春新绿欲滴，翠色欲流。亭旁石径蜿蜒，通岳麓书院。书院古雅庄重，飞檐翘角，书香氤氲，千年文脉绵延不绝。驻足良久，感山水之秀，叹人文之盛，流连忘返。 9. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 拾级而上：沿着台阶 B. 浓荫蔽日：遮蔽 C. 今春新绿欲滴：想要 D. 驻足良久：停留 10. 翻译句子：亭临清溪，枫木环之，秋时红叶似火，灿若云霞。 11. 作者游岳麓，既写山水又写人文，表达了怎样的情感？ 【答案】9. C 10. 亭子临近清澈小溪，枫树环绕，秋天枫叶红似火，灿烂如云霞。 11. 喜爱岳麓山水秀美、赞叹湖湘人文底蕴、沉醉历史文脉。 【解析】 【导语】这篇《游岳麓记》节选，以移步换景结构行文，从麓山门到爱晚亭再到岳麓书院，游踪清晰，层次井然。文字洗练清丽，多巧用四字短语，古雅流畅，寥寥数笔就勾勒出岳麓不同景致的神韵：既点出爱晚亭春秋两季的不同意趣，又衬出岳麓书院千年文脉的厚重。融情于景，将对山水的喜爱、对人文的赞叹藏于笔底，短章意蕴悠长。 【9题详解】 C.句意：今年春天，树木鲜嫩的翠绿仿佛将要滴落下来。欲，将要。 【10题详解】 注意重点字词： 临，靠近、临近；环，环绕；时，时节、时候；似，好像；若，如同、好像。 11题详解】 文中写古木参天、清风消暑、爱晚亭新绿欲滴、石径蜿蜒，细致描绘岳麓山的清幽秀丽，表达了对自然山水的喜爱、欣赏与赞美。文中写书院古雅庄重、书香氤氲、千年文脉不绝，体现作者对湖湘文化、历史人文、书院传承的由衷敬佩与赞叹。文中的“驻足良久”“流连忘返”直接写出作者被美景与人文深深吸引，内心愉悦沉醉、不舍离去。作者将自然之秀与人文之盛结合感受，整体抒发对岳麓、对自然由衷的热爱与深情。 【点睛】参考译文： 我游览岳麓山，从早晨开始。从岳麓山门进入，沿着台阶向上攀登，古老的树木高耸入云，浓密的树荫遮蔽了太阳，清凉的风缓缓吹来，夏天的热气立刻消散了。走了几百步，来到爱晚亭。亭子临近清澈的溪流，枫树环绕着它，秋天的时候枫叶红得像火，灿烂得如同云霞。今年春天，树木鲜嫩的翠绿仿佛将要滴落下来，青翠的颜色好像将要流淌出来。亭子旁边石头铺成的小路弯弯曲曲，通向岳麓书院。岳麓书院古朴典雅、庄重肃穆，屋檐向上翘起，书香弥漫，千年的文化脉络连续不断、没有断绝。我停下脚步停留了很久，感受山水的秀丽，赞叹人文的兴盛，留恋不舍，忘记了回去。 （二）非连续性文本阅读（10分） 材料一： 长沙非遗资源丰富，现有国家级非遗13项、省级非遗40余项，涵盖传统技艺、戏曲、民俗等。湘绣针法细腻、色彩艳丽，被誉为“针尖上的芭蕾”；花鼓戏唱腔活泼、贴近生活，是湖南本土“活态文化”；铜官窑瓷器古朴大气，承载千年制瓷技艺。非遗是长沙文化瑰宝，是城市记忆的载体。 材料二： 近年来，长沙推动非遗活化，开展非遗进校园、进景区、进社区活动，培养年轻传承人；开发非遗文创，湘绣书签、铜官窑摆件等深受年轻人喜爱；利用短视频、直播宣传非遗，让古老技艺走进现代生活，焕发新生。 材料三： 非遗传承面临挑战：年轻传承人短缺、传统技艺学习周期长、市场竞争力不足、部分非遗面临失传风险。保护传承非遗，需要政府、社会、青少年共同努力。 12. 下列说法不正确的一项（ ） A. 长沙非遗涵盖传统技艺、戏曲、民俗等类别。 B. 湘绣、花鼓戏、铜官窑均为长沙国家级非遗。 C. 长沙通过多种方式推动非遗活化、融入现代。 D. 非遗传承面临传承人短缺、市场不足等挑战。 13. 概括长沙推动非遗活化的措施。 14. 作为长沙青少年，如何参与非遗传承？ 【答案】12. B 13. 非遗三进活动、培养传承人、开发文创、新媒体宣传。 14. 学习非遗知识、参与体验、宣传推广、传承技艺。 【解析】 【12题详解】 根据材料一第一句话“长沙非遗资源丰富，现有国家级非遗13项、省级非遗40余项，涵盖传统技艺、戏曲、民俗等”可知，湘绣、花鼓戏、铜官窑仅作为长沙非遗资源的例子被提及，文中并未明确说明三者均为国家级非遗，其中花鼓戏、铜官窑也可能属于省级非遗。选项B属于偷换概念，将“长沙非遗资源”等同于“国家级非遗”。应是湘绣、花鼓戏、铜官窑均为长沙非遗资源，并非三者都一定是国家级非遗。 【13题详解】 根据材料二第一句话“近年来，长沙推动非遗活化，开展非遗进校园、进景区、进社区活动，培养年轻传承人；开发非遗文创，湘绣书签、铜官窑摆件等深受年轻人喜爱；利用短视频、直播宣传非遗，让古老技艺走进现代生活，焕发新生”的内容可知，长沙推动非遗活化的措施分为三类：通过“非遗进校园、进景区、进社区”的“三进”活动，培养年轻传承人，扩大非遗的受众基础；开发湘绣书签、铜官窑摆件等非遗文创产品，让传统技艺融入现代生活，贴近年轻人的喜好；利用短视频、直播等新媒体平台宣传非遗，拓宽传播渠道，让古老技艺焕发新生。所以这里长沙推动非遗活化的措施是：开展非遗进校园、进景区、进社区活动，培养年轻传承人；开发非遗文创产品；利用短视频、直播等新媒体宣传非遗。 【14题详解】 这道题目身份限定为“长沙青少年”，行为限定为“参与非遗传承”。解题的关键是结合材料具体内容，从青少年可实际践行的角度，提出具体、可操作的做法，既贴合材料背景，又符合青少年的身份与能力范围。 根据材料三“年轻传承人短缺”的挑战可知，青少年是未来的传承力量，学习非遗知识能为传承储备人才。所以作为长沙青少年，应该主动学习湘绣、花鼓戏、铜官窑等本地非遗知识，了解其历史与文化价值，为成为潜在传承人打下基础； 根据材料二“开展非遗进校园、进景区、进社区活动，培养年轻传承人”的措施可知，参与线下活动是青少年接触非遗的直接途径。所以作为长沙青少年，应该积极参与学校、社区组织的非遗体验活动，亲手感受传统技艺的魅力，加深对非遗的理解与认同； 根据材料二“利用短视频、直播宣传非遗，让古老技艺走进现代生活”的方式可知，新媒体是推广非遗的有效渠道。所以作为长沙青少年，应该用短视频、朋友圈等方式分享非遗内容，向身边人宣传推广长沙非遗，扩大非遗的影响力； 根据材料三“部分非遗面临失传风险”的挑战可知，实践传承是避免技艺失传的关键。所以作为长沙青少年，应该有兴趣的话尝试学习简单的非遗技艺，成为非遗的小小传承人，用实际行动守护传统技艺。 综合上述分析可得，作为长沙青少年，应当（示例）：学习非遗知识、参与体验、宣传推广、传承技艺。 （三）文学类文本阅读（14分） 老巷里的湘绣香 ①长沙老巷深处，藏着一间小小的湘绣作坊。推开门，丝线流光溢彩，绷架整齐排列，一位白发老人端坐案前，银针翻飞，丝线穿梭，一朵牡丹渐渐绽放，针脚细密，栩栩如生。 ②老人姓刘，年过七旬，从事湘绣六十余年。小时候跟着母亲学刺绣，指尖磨出厚茧，依然坚持。湘绣讲究“以针为笔，以线为墨”，一根丝线可劈成数份，针法多达百种，耗时数月才能完成一幅作品。 ③老巷安静，阳光透过木窗洒在绷架上，丝线泛着柔光。刘老人的湘绣，有岳麓山的苍劲，橘子洲的灵动，长沙烟火的温暖。她常说，湘绣不是简单的手艺，是长沙的魂，是老长沙的记忆。 ④如今，越来越多年轻人走进作坊，跟着刘老人学湘绣。指尖传承，针线传情，古老湘绣在老巷里，在年轻人手中，绽放新的光彩，湘绣香，飘满星城。 15. 赏析文中画线句：银针翻飞，丝线穿梭，一朵牡丹渐渐绽放，针脚细密，栩栩如生。 16. 刘老人的湘绣有哪些特点？ 17. 文章结尾“湘绣香，飘满星城”有何含义？ 【答案】15. 这句话运用动作描写，“翻飞”“穿梭”生动写出老人刺绣动作娴熟流畅；“渐渐绽放”“细密”“栩栩如生”体现湘绣成品精致逼真，表现刘老人技艺高超，表达作者的赞叹。 16. ①针法精巧，工艺复杂；②饱含长沙地域文化底蕴，富有烟火温度；③承载老长沙的记忆与精神。 17. 表层：湘绣技艺与湘绣作品遍布长沙；深层：湘绣非遗文化得以传承，匠人精神、地域文化在长沙广泛传播，焕发新生。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借长沙老巷中七旬绣师刘老人的湘绣作坊，勾勒非遗湘绣的传承脉络。文字清淡雅致，细节鲜活，从老人六十年坚守落笔，到年轻人入局传承收束，题目的“香”一语双关，既是湘绣的特质，也是非遗传承绵延不散的生命力，意蕴悠长。 【15题详解】 从句子“银针翻飞，丝线穿梭”可知，作者抓住老人刺绣时银针、丝线的动态，运用动作描写，“翻飞”“穿梭”两个动词，细致刻画了老人运针走线的状态，生动表现出刘老人刺绣动作熟练、行云流水；从“一朵牡丹渐渐绽放，针脚细密，栩栩如生”可知，写出了湘绣作品的细节精致、形象逼真，侧面烘托出老人湘绣技艺精湛高超，也表达了作者对老匠人高超手艺的欣赏与赞叹。 【16题详解】 从原文第②段最后一句可知，刘老人的湘绣针法精巧多样、工艺复杂考究，制作耗时久；从原文第③段第二句可知，她的湘绣融入长沙地域风光，饱含烟火气息，富有地域文化内涵；从原文第③段最后一句可知，她的湘绣承载着老长沙的历史记忆，蕴含城市精神。 【17题详解】 文中“星城”是长沙的别称，从原文第④段最后一句可以看出，字面指湘绣作品、湘绣技艺不再局限于老巷作坊，随着传承与发展，遍布长沙这座城市，香气与韵味飘散在星城各处；从原文第④段第一句可知，原本依靠老一辈坚守的湘绣手艺，被新一代年轻人接续学习，湘绣这一非物质文化遗产得到传承延续；结合第②段老人六十年坚守湘绣、精益求精，第③段湘绣承载长沙记忆与城市魂魄，可知这句话还指刘老人身上坚守热爱、精益求精的匠人精神，以及湘绣蕴含的老长沙烟火文化、城市记忆，被更多人知晓、传播；同时，古老湘绣在青年传承中焕发新生，暗含作者对传统手艺生生不息、文化薪火相传的欣慰与赞美。 （四）名著阅读（8分） 材料： 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的经典名著，讲述保尔·柯察金从懵懂少年成长为革命战士的历程。他历经战火、病痛折磨，始终坚守理想，顽强拼搏，在逆境中淬炼钢铁意志。书中“人最宝贵的是生命……”的名言，激励无数青年。长沙某校开展“钢铁精神 青春力量”读书活动，引导青少年学习保尔精神。 18. 保尔成长的引路人是（ ） A. 冬妮亚 B. 朱赫来 C. 达雅 D. 丽达 19. 结合原著，说说保尔身上的钢铁精神，对当代青少年的启示。 【答案】18. B 19. 示例：保尔的钢铁精神核心是胸怀理想、在逆境中顽强拼搏、永不屈服的品质。对当代青少年的启示：我们在学习生活中难免遇到挫折，要学习保尔不惧磨难、坚守目标的精神，树立远大理想，勇于克服困难，在奋斗中实现青春的价值。 【解析】 【18题详解】 A.冬妮亚是保尔少年时期的恋人，代表资产阶级阶层，二人因革命理念不同最终决裂； B.朱赫来是红军战士，他给保尔讲革命道理、传授格斗技巧，引导保尔走上革命道路，是保尔人生最重要的革命启蒙老师与引路人。 C.达雅是保尔的妻子，在保尔失明后协助他完成著作； D.丽达是保尔的革命战友，与保尔有共同理想，但不是引导保尔走上革命道路的引路人。 【19题详解】 首先，从原著情节提炼保尔的钢铁精神：保尔在战火中冲锋、多次负伤；全身瘫痪、双目失明后，没有放弃，反而以笔为武器继续战斗，在逆境中坚守革命信仰、顽强拼搏、无私奉献，这就是钢铁精神； 其次，结合青少年现实谈启示，言之有理即可。 例如，从保尔直面苦难、永不屈服的经历可知，青少年在学习、成长中难免遇到考试失利、生活挫折，我们不能轻言放弃，要磨炼坚韧意志，迎难而上；从保尔坚守理想、为国奉献的信念可知，我们要树立正确的人生目标，将个人理想融入时代发展，勇担青年责任；从保尔珍惜青春、不虚度年华的人生追求可知，我们要把握青春时光，勤奋进取，用奋斗书写青春价值，不贪图安逸、不畏惧磨难。 示例：保尔钢铁精神，主要是坚定的理想信念、顽强不屈的意志、勇于拼搏、甘于奉献、直面逆境永不言弃。对当代青少年而言，我们要学习他不畏挫折、迎难而上的品质，在学习生活中遇到困难不退缩；树立远大理想，把个人青春与家国责任相连；保持乐观坚韧，在逆境中磨炼意志，不虚度青春，实现人生价值。 三、写作（共50分） 20. 题目：《______里的长沙味》 要求：①补全题目，写记叙文；②不少于600字；③结合长沙特色，情感真挚；④不出现真实校名、人名。 【答案】例文： 老巷里长沙味 有人说，长沙的味道藏在繁华热闹的五一广场，藏在灯火璀璨的湘江夜景。可于我而言，最地道、最暖心的长沙味，藏在老城纵横交错的老巷深处，藏在日复一日的烟火气息里。 外婆家门前的老巷，是我从小到大品味长沙的一方小天地。没有景区的喧闹拥挤，青石板路被岁月磨得温润发亮，两侧的老民居错落排布，墙面上爬着翠绿的藤蔓，藏着这座城市最朴素的温柔。春夏秋冬，巷子里的烟火从未消散，熬煮着独属于长沙的滚烫滋味。 清晨的巷口，是长沙最鲜活的模样。天刚蒙蒙亮，米粉店的热气就裹挟着鲜香弥漫整条小巷。老板操着一口地道的长沙方言，嗓门洪亮，手脚麻利地烫粉、浇码子。肉丝粉的醇厚、牛肉粉的香辣，汤汁浓郁，米粉爽滑。我总爱坐在老旧的木桌前，捧着一碗热气腾腾的米粉，嗦一口粉，暖意瞬间铺满全身。这一碗烟火早餐，是长沙人最寻常的日常，也是刻在骨子里的长沙味道。 午后的老巷，温柔又慵懒。街角的小摊摆着金黄酥脆的糖油粑粑，摊主阿姨手法娴熟，炸得外酥里糯，裹着晶莹的糖衣，甜而不腻。偶尔还能闻到臭豆腐的独特香气，外皮焦脆，内里嫩滑，淋上秘制蒜蓉辣酱，一口下去，香辣十足。来往的街坊邻里熟络地打招呼，闲谈说笑，语速轻快的长沙话亲切又热闹，简单的市井画面，满是温情。 傍晚时分，晚风轻轻拂过巷弄，褪去了白日的燥热。老人们搬着竹椅坐在巷口摇扇闲谈，孩童追逐打闹，巷子里满是欢声笑语。远处岳麓山轮廓静谧，近处老巷烟火融融，繁华都市的快节奏，在这里慢了下来，温柔了时光。 如今长沙高楼林立、日新月异，繁华商圈日新月异，但我始终偏爱这老巷的烟火。这里的一食一味、一砖一瓦，还有长沙人热忱爽朗的模样，拼凑出最动人的长沙味。 这藏在老巷里的烟火气息，是热辣温柔，是质朴温暖，更是独属于长沙的城市底色。这份醇厚绵长的长沙味，藏在烟火日常里，也深深镌刻在我的心底。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本次作文为半命题记叙文，核心关键词是“长沙味”，并非单纯指代长沙美食，而是囊括长沙风物特色、市井烟火、人文气质与温情底色。补题需选取具体、具象的载体，以小见大承载主题，可选取食物、老街、烟火、晚风、方言等贴合长沙地域特色的意象。文章立意需跳出浅层的景物、美食描写，以具体事物为依托，挖掘背后蕴藏的长沙特质：是长沙烟火市井的热闹鲜活，是本地人热忱豪爽、质朴温暖的品性，是老城新旧交融的温情底蕴，更是镌刻在城市烟火里的温情与乡愁，以真挚小事抒发对长沙这座城市的热爱与眷恋之情。 第二、选材构思。 写作可选取多元且贴合生活的长沙本土素材展开创作，以日常小事切入，让内容真实动人、贴合题意。可聚焦美食烟火，以糖油粑粑、臭豆腐、米粉等长沙特色小吃为载体，记录街巷小摊、老店店主的温暖日常，在烟火吃食中感受长沙的热辣温柔；可聚焦城市风物，选取太平老街、坡子街、湘江晚风、岳麓山秋景等特色景致，捕捉老城新旧交融的画面，展现长沙的市井韵味与山水诗意；也可聚焦人文温情，通过街头摊贩的热忱、邻里的淳朴、长沙方言的暖意等日常细节，诠释长沙独有的城市气质，以细碎的生活场景串联起专属长沙的独特味道，让平凡烟火中饱含真挚的城市情怀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年长沙市芙蓉区八年级春季期中考试 语文试卷 时量：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共20分） 1. 下列字音字形全都正确的一项是（ ） A. 斡（wò）旋 羁拌 缄（jiān）默 振耳欲聋 B. 追溯（sù） 磅礴 锵（qiāng）然 人情世故 C. 欺侮（wǔ） 眼眶 糜（mǐ）子 消声匿迹 D. 褶皱（zhě） 怅罔 龟（guī）裂 目眩神迷 2. 古诗文默写 （1）《关雎》中描写君子对淑女日夜思念的句子：________，________。 （2）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子：________，________。 （3）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁绪的千古名句：________，________。 3. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 长沙太平老街人流如织，叫卖声此起彼伏，真是世外桃源。 B. 面对突发暴雨，社区工作人员有条不紊地开展防汛工作。 C. 他在演讲时夸夸其谈，赢得了台下阵阵掌声。 D. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，让人爱不释手。 4. 下列语句没有语病的一项是（ ） A. 通过非遗进校园活动，使同学们感受到了传统文化的魅力。 B. 长沙的春天是一个繁花似锦、气候宜人的季节。 C. 我们要发扬和继承中华民族勤俭节约的优良传统。 D. 能否坚持阅读，是提升语文素养的关键。 5. 名著与文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《傅雷家书》是傅雷写给儿子傅聪的书信集，只谈音乐艺术。 B. 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。 C. 《桃花源记》作者陶渊明，西汉诗人，田园诗派创始人。 D. 《小石潭记》作者柳宗元，唐宋八大家之一，宋代文学家。 综合性学习（6分） 6. 长沙是一座兼具山水灵韵与人文底蕴的城市，岳麓山、橘子洲串联古今文脉，花鼓戏、湘绣彰显本土特色，烟火夜市、网红地标焕发青春活力。为推广长沙文化，学校开展“星城文化推介”活动，请你完成以下任务。 （1）为长沙文旅拟一句宣传语。 （2）请你向外地游客推荐一处长沙文化地标，并简述理由。 二、阅读理解（共50分） （一）古诗文阅读（18分） 【古诗阅读】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 7. 下列赏析不正确的一项是（ ） A. 首联写景，青山白水勾勒送别场景，清新开阔。 B. 颔联“孤蓬”比喻友人，漂泊无依，暗含不舍。 C. 颈联以浮云、落日喻游子与故人，情景交融。 D. 尾联只写马鸣，直白表达离别伤感，过于直白。 8. 全诗表达了诗人怎样的情感？ 【文言文阅读】 游岳麓记（节选） 余游岳麓，始于晨。自麓山门入，拾级而上，古木参天，浓荫蔽日，清风徐来，暑气顿消。行数百步，至爱晚亭。亭临清溪，枫木环之，秋时红叶似火，灿若云霞，今春新绿欲滴，翠色欲流。亭旁石径蜿蜒，通岳麓书院。书院古雅庄重，飞檐翘角，书香氤氲，千年文脉绵延不绝。驻足良久，感山水之秀，叹人文之盛，流连忘返。 9. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 拾级而上：沿着台阶 B. 浓荫蔽日：遮蔽 C. 今春新绿欲滴：想要 D. 驻足良久：停留 10. 翻译句子：亭临清溪，枫木环之，秋时红叶似火，灿若云霞。 11. 作者游岳麓，既写山水又写人文，表达了怎样的情感？ （二）非连续性文本阅读（10分） 材料一： 长沙非遗资源丰富，现有国家级非遗13项、省级非遗40余项，涵盖传统技艺、戏曲、民俗等。湘绣针法细腻、色彩艳丽，被誉为“针尖上的芭蕾”；花鼓戏唱腔活泼、贴近生活，是湖南本土“活态文化”；铜官窑瓷器古朴大气，承载千年制瓷技艺。非遗是长沙文化瑰宝，是城市记忆的载体。 材料二： 近年来，长沙推动非遗活化，开展非遗进校园、进景区、进社区活动，培养年轻传承人；开发非遗文创，湘绣书签、铜官窑摆件等深受年轻人喜爱；利用短视频、直播宣传非遗，让古老技艺走进现代生活，焕发新生。 材料三： 非遗传承面临挑战：年轻传承人短缺、传统技艺学习周期长、市场竞争力不足、部分非遗面临失传风险。保护传承非遗，需要政府、社会、青少年共同努力。 12. 下列说法不正确的一项（ ） A. 长沙非遗涵盖传统技艺、戏曲、民俗等类别。 B. 湘绣、花鼓戏、铜官窑均为长沙国家级非遗。 C. 长沙通过多种方式推动非遗活化、融入现代。 D. 非遗传承面临传承人短缺、市场不足等挑战。 13. 概括长沙推动非遗活化的措施。 14. 作为长沙青少年，如何参与非遗传承？ （三）文学类文本阅读（14分） 老巷里的湘绣香 ①长沙老巷深处，藏着一间小小的湘绣作坊。推开门，丝线流光溢彩，绷架整齐排列，一位白发老人端坐案前，银针翻飞，丝线穿梭，一朵牡丹渐渐绽放，针脚细密，栩栩如生。 ②老人姓刘，年过七旬，从事湘绣六十余年。小时候跟着母亲学刺绣，指尖磨出厚茧，依然坚持。湘绣讲究“以针为笔，以线为墨”，一根丝线可劈成数份，针法多达百种，耗时数月才能完成一幅作品。 ③老巷安静，阳光透过木窗洒在绷架上，丝线泛着柔光。刘老人的湘绣，有岳麓山的苍劲，橘子洲的灵动，长沙烟火的温暖。她常说，湘绣不是简单的手艺，是长沙的魂，是老长沙的记忆。 ④如今，越来越多年轻人走进作坊，跟着刘老人学湘绣。指尖传承，针线传情，古老湘绣在老巷里，在年轻人手中，绽放新的光彩，湘绣香，飘满星城。 15. 赏析文中画线句：银针翻飞，丝线穿梭，一朵牡丹渐渐绽放，针脚细密，栩栩如生。 16. 刘老人的湘绣有哪些特点？ 17. 文章结尾“湘绣香，飘满星城”有何含义？ （四）名著阅读（8分） 材料： 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的经典名著，讲述保尔·柯察金从懵懂少年成长为革命战士的历程。他历经战火、病痛折磨，始终坚守理想，顽强拼搏，在逆境中淬炼钢铁意志。书中“人最宝贵的是生命……”的名言，激励无数青年。长沙某校开展“钢铁精神 青春力量”读书活动，引导青少年学习保尔精神。 18. 保尔成长的引路人是（ ） A. 冬妮亚 B. 朱赫来 C. 达雅 D. 丽达 19. 结合原著，说说保尔身上的钢铁精神，对当代青少年的启示。 三、写作（共50分） 20. 题目：《______里的长沙味》 要求：①补全题目，写记叙文；②不少于600字；③结合长沙特色，情感真挚；④不出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $