Unit 2 Meet My Family! Theme Reading学历案 2025-2026学年仁爱科普版初中英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“家庭时光与家务分工”主题，设置结对口语讨论、精读划主旨句、正误判断、思维导图补全、小组复述等学习任务，支架式整合职业词汇、家务短语及核心句型。 资料特色在于以视频图片导入激活语言能力，借思维导图梳理人物家务提升思维品质，通过小组合作复述与情感渗透培养家庭责任意识，教师示范引导与分层作业设计凸显学生主体，助力知识迁移与素养发展。

仁爱科普版七年级英语上册 Unit 2 Meet My Family! Theme Reading 项目 内容 课题 Unit 2 Meet My Family! Theme Reading 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，主题语境：人与自我（家庭时光、家务分工） 1.语言能力：读懂介绍家庭日常、家务分工的记叙文；掌握职业、家务动作类动词短语；完成结对口语讨论、主旨句划线、正误判断、思维导图补全、小组复述全套阅读任务；能依托文本完整介绍自家家庭共处时光。 2.文化意识：了解中外家庭家务分工模式，懂得主动分担家务；珍惜家庭陪伴时光，体会亲情温暖，树立家庭责任意识。 3.思维品质：快速定位文段主旨句，梳理人物对应的家务行为；借助思维导图拆分家庭成员活动，梳理文本逻辑；实现从文本阅读迁移到自主口语表达。 4.学习能力：依托图片、文本双线输入开展阅读训练；同桌、小组分层合作完成口语、复述任务；自主归纳家务类短语，形成“读文—提取信息—转述表达”的阅读学习模式。 学习目标 1.知识目标 ①词汇：职业类teacher、doctor；家务动作cook the food、set the table、clean up、do something for dinner ②句型结构：主语+help sb. do sth. 帮助某人做某事；主语+do sth. after dinner 晚饭后做某事 ③内嵌习题标准答案：Activity3正误判断、Activity4思维导图填空完整给出。 2.能力目标 ①Activity1：观察配图，结对用英文互相谈论各自的家庭时光，完成口语热身； ②Activity2：精读Kangkang的短文，精准划出全文主旨句； ③Activity3：回读原文，依据文本细节判断5个句子T/F； ④Activity4：提取人物家务信息，完整补全思维导图； ⑤Activity5：小组结合配图梳理家务活动，复述整篇短文内容。 3.素养目标 ①语言素养：敢于开口开展英文结对交流、短文复述，克服英语口语表达畏难情绪，养成规范朗读英文语段的习惯，能准确运用家务短语、固定句型组织完整语句。 ②思维素养：借助思维导图分类梳理多个人物对应的行为细节，清晰区分主旨概括句与细节描写句，养成条理化梳理文本信息的思维习惯，提升信息提取、逻辑归纳能力。 ③文化情感素养：体会家人日常忙碌仍互相陪伴、共同分担家务的温情，明白家务不是单一家庭成员的责任，主动反思自身可承担的家庭劳动，建立家庭责任意识；接纳同住、异地探望等不同家庭相处模式，尊重多样化家庭生活方式。 ④合作交往素养：双人结对、小组分工协作完成问答、复述任务，耐心倾听同伴发言，主动互相纠正发音、句式、用词错误，学会分工配合、互助共进。 ⑤学习习惯素养：养成阅读记叙文圈画人物、标注关键动作、定位主旨句的精读习惯，熟练掌握关键词回原文定位解题的答题方法，形成自主梳理短语、归纳句型的常态化学习模式。 学习重难点 重点 1.家务类动作短语识记、词义理解与句型套用； 2.快速定位记叙文主旨句，精准抓取每位家庭成员对应的家务细节； 3.规范完成Activity1至Activity5全部课本配套习题，答案完整内嵌。 难点 梳理多位人物各自的家务分工，不混淆人物与对应动作；脱离原文依托思维导图完整复述短文，自主拓展介绍自己的家庭时光。 课时安排 1课时（45分钟） 课前预习（自主学习） 1.短语中英互译：cook the food________；set the table________；clean up________；do something for dinner________标准答案：做饭；摆餐具；收拾、打扫；为晚餐忙活 2.通读Activity2全文，尝试圈出每一位家庭成员以及对应的家务行为； 3.预习自检（内嵌答案）全文主旨句：I love my family, and I enjoy my family time. 4.预判Activity4思维导图三个分支分别对应Kangkang的父母、妹妹、康康本人的家务。 评价任务 1.口语热身评价：Activity1结对交流能运用简单句型谈论家庭时光，表达流畅； 2.主旨定位评价：Activity2能精准划出全文主旨句，无偏差； 3.习题作答评价：Activity3 5道T/F判断全部正确，Activity4思维导图信息填写完整、无遗漏； 4.复述迁移评价：Activity5能依托配图+导图完整复述短文，还能拓展介绍自己的家庭活动； 5.合作互评评价：同桌互查正误判断、导图填写对错，小组内互相点评复述流畅度。 学习过程 环节一 图片导入+Activity1结对口语热身（5分钟）1.教师展示课本家庭活动视频，依次解读画面：聚餐、户外游玩、厨房做家务、亲子陪伴； 2.讲解任务要求：Pair work，看图互相谈论自己的家庭时光； 3.给出口语示范句型：—What do you usually do with your family?—I often have dinner / go to the park with my family. 4.学生2人一组轮换问答，教师巡视倾听，点拨句式、用词错误；随机抽取2组展示对话。 ---环节二 Activity2 精读短文+划出主旨句（8分钟）1.学生默读Kangkang完整短文，标注生词：grandparents、doctor、teacher、visit、set the table等，教师统一释义讲解； 完整原文：My name is Kangkang. My mother is a teacher, and my father is a doctor. They are very busy most of the time. But after work, we do many things together.My grandparents don’t live with us. We often visit them on weekends and have dinner together. We all do something for dinner. My parents cook the food. My sister helps our grandparents set the table and I clean up with my father after dinner.I love my family, and I enjoy my family time. 2.任务指令：划出全文main idea主旨句；✅标准答案主旨句：I love my family, and I enjoy my family time. 3.逐段拆分段落结构：前两段交代家人职业、各自家务细节，最后一句总抒情感，点明全文中心； 4.全班齐读短文2遍，理清人物和对应家务动作。 ---环节三 Activity3 回读文本+T/F正误判断（10分钟） 1.出示5道判断题，学生回看原文逐句核对，内嵌完整标准答案+解析： 1. Kangkang’s parents are busy most of the time. 【T】解析：原文They are very busy most of the time. 表述一致。 2. Kangkang lives with his grandparents. 【F】解析：原文My grandparents don’t live with us. 不住在一起。3. Kangkang and his sister set the table. 【F】解析：妹妹帮忙摆餐具，康康是饭后打扫，分工不同。 4. Kangkang’s grandparents cook the dinner. 【F】解析：cook the food的是康康父母，不是祖父母。 5. Kangkang and his father clean up after dinner. 【T】解析：原文I clean up with my father after dinner. 完全吻合。 2.逐题精讲错误选项对应的原文定位句，教学生做题“题干关键词回原文定位比对”技巧。 ---环节四 Activity4 提取信息+补全思维导图（12分钟） 1.导图中心句：They all do something for dinner.三个分支填空完整标准答案： ① Kangkang’s parents：cook the food ② Kangkang’s sister and his grandparents：set the table ③ Kangkang：clean up with his father after dinner 2.学生对照答案自行填写导图，教师巡视检查书写规范度； 3.学生依托导图，单人逐一分支口头复述每位家人的家务分工。 ---环节五 Activity5 小组合作复述+拓展表达（7分钟） 1.任务要求：4人一组，结合课本四幅家务配图，轮流复述整篇短文； 2.小组分工：1人介绍家人职业、2人依次复述家务分工、1人朗读主旨结尾句； 3.复述完毕后，小组额外拓展：仿照短文介绍自己家的家庭分工； 4.选取2个小组完整上台复述展示，师生点评复述完整度、发音问题。 ---环节六 课堂小结（3分钟） 1.短语复盘：齐读本课家务动作短语，巩固搭配； 2.文本复盘：梳理康康一家每个人的家务分工，再次明确主旨句位置； 3.方法复盘：记叙文主旨常在文末，细节题回原文关键词定位比对，导图梳理人物动作不混淆。 分层作业 基础必做 1.抄写本课4组家务短语，每个短语抄写2遍+中文释义，熟读背诵； 2.完整抄写Kangkang短文，在文中标注每位家庭成员对应的家务； 3.背诵全文主旨句，依托思维导图完整口头复述短文。 提升选做 1.仿照课文结构，写6句话小短文，介绍自己家人的家务分工； 2.画出自家家庭活动思维导图，下节课上台口头介绍； 3.和家人分工完成一次家务，用英文简单记录各自做的事情。 板书设计 Unit 2 Meet My Family! Theme Reading 一、Useful phrases cook the food 做饭set the table 摆餐具clean up 打扫收拾 二、People & activities Kangkang’s parents → cook the food Kangkang’s sister → set the table Kangkang → clean up after dinner 三、Main idea I love my family, and I enjoy my family time. 学后反思 学生反思 1.能否快速定位主旨句，人物和家务动作会不会互相混淆？ 2.T/F判断题关键词定位做题方法是否熟练掌握？ 3.能否脱离课本，依靠思维导图完整复述全文？ 教师反思 1.大部分学生能否清晰区分每位家庭成员对应的家务，导图填写正确率是否达标？ 2.口语复述环节内向学生参与度不足，后续如何分层引导开口？ 3.家务主题情感渗透是否到位，学生能否联系自身树立家庭劳动意识？ 学科网（北京）股份有限公司 $