1.1 从原始社会到奴隶社会 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕人类形成、原始社会（旧石器与新石器时代）及阶级与奴隶制国家产生展开，通过“古猿进化挑战”的课前问题导入，以劳动作用为线索，串联起原始社会生活演变到生产力发展催生阶级与国家的逻辑脉络，搭建清晰学习支架。 其亮点在于以问题探究驱动学习，结合墓葬陪葬品差异、洞穴壁画等史料实证，渗透唯物史观（生产力决定社会形态），通过原始与奴隶社会对比表强化时空观念。课堂小结用“生产力→剩余产品→私有制→阶级→国家”链条梳理，助力学生构建历史逻辑，教师可高效开展结构化教学。

第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第1课 从原始社会到奴隶社会 1.依据史料，了解原始人类的生活，理解阶级的出现和奴隶制国家的产生是社会生产力发展的结果。 （ 史料实证、唯物史观） 2.知道人类的形成和国家产生的基本过程，了解原始社会人类的活动，理解劳动对人类形成和发展的重要性。 （时空观念、历史解释） 3.知道中国黄河、长江流域是世界上最早诞生国家的地区之一的史实，感悟中华民族率先步入人类文明时代的民族自豪感。 （家国情怀） 学习目标 看完这张图，我们明确了人类由古猿进化而来。那在这个过程中，古猿需要克服哪些自然界的挑战，才实现了从猿到人的跨越？ 课前导入 经过长期演化，约5万年前，现代人形成。 现代人的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 形成时间： 生活方式： 分布区域： 约300万年前 群体生活 非洲、亚洲、欧洲多地 总结：从古猿到现代人的演化过程中，劳动发挥了重要作用。 一、人类的形成 《旧石器时代的砍砸器》 《新石器时代的石锤》 石器比较粗糙， 是一种打制石器 石器比较精致， 是一种磨制石器 考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代 二、原始社会人类的生活 旧石器时代 旧石器时代原始部落围火而居的生活场景 生活场所：主要是天然洞穴 生活技能：使用打制石器、学会使用火烧制食物、御寒、照明等，掌握了渔猎采集。 二、原始社会人类的生活 新石器时代 （1）农作物和家畜 西亚地区 代表性作物：大麦、小麦 中国地区 代表性作物：水稻、粟 美洲地区 代表性作物： 玉米、马铃薯 其他起源地 南亚（稻）、非洲（高粱） 农业和畜牧业起源示意图 二、原始社会人类的生活 （2）生活方式 新石器时代 【问题探究】新石器时代人类的生活方式有哪些改变？ 材料：人类成为食物生产者，生活方式也随之改变，定居生活开始占据主导地位。陶器得到广泛使用，这种器物适宜储藏物品、蒸煮食物，适应人类定居生活的方式。新石器时代，人们共同生活，共同获取和分配食物。 定居生活开始占据主导地位 陶器得到广泛使用 二、原始社会人类的生活 原始艺术 绿松石串饰 【问题探究】图片反映了什么历史现象？ 原始艺术已经产生 远古先民已经掌握比较先进的钻孔技术 远古先民有爱美意识等 二、原始社会人类的生活 阶级的出现 材料：考古发现，原始社会末期，墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。有些墓葬中没有陪葬品；有些有不同数量的生产生活用具，如镰刀、斧头、陶器等；有些陪葬了武器和精美的装饰品。 【问题探究】原始社会末期，墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。这反映了什么历史现象？这一现象为什么会出现？ 社会分化（贫富分化） 农业畜牧业 发展 【问题探究】社会分化为什么会出现？ 阶级的出现 剩余产品 增加 私有财产 出现 贫富 分化 阶级 出现 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 材料：原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。这些国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 【材料研读】国家最早是什么时候产生的？国家产生的原因是什么？最早的国家出现在哪些地方？ 时间：原始社会末期 原因：社会矛盾加剧 地方：西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域 奴隶制国家产生 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 原始社会与奴隶社会：核心特征深度对比 从生产方式、财产制度、社会关系到管理形式，解析人类早期社会形态的演变逻辑 原始社会 生产方式：采集、渔猎、原始农业，生产力低下 财产制度：生产资料公有，无私有财产，共同劳动共同分享 社会关系：平等的氏族成员关系，无剥削压迫 管理形式：氏族议事会，民主决策，没有国家 奴隶社会 生产方式：大规模奴隶劳动，使用青铜工具，生产力显著提高 财产制度：生产资料私有，奴隶主占有生产资料和奴隶 社会关系：奴隶主与奴隶的剥削与被剥削、压迫与被压迫关系 管理形式：建立军队、监狱等国家机器，实行专制统治 时空观念 人类形成 旧石器时代 新石器时代 农耕畜牧 剩余产品 私有制 阶级 国家 战 争 生产力 发展 奴隶 原始社会 奴隶社会 课堂小结 1．关于人类如何起源，历史上有过各种各样的说法。考古学者认为，人类是由古猿演化而来的。最能支撑这一观点的证据是(　　) A．长期的传说 B．网络的资料 C．发掘的化石 D．古籍的记载 C 课时训练 课堂练习 2．石器时代是考古学上早期人类历史分期的第一个时代，即从人类出现到青铜器出现，始于距今二三百万年，止于距今6000至4000年左右。由此可知，考古学划定石器时代的主要依据是(　　) A．地理环境的改变 B．社会形态不断变化 C．贫富分化的出现 D．生产工具制作水平 D 3.【新素材·考古发现】下面是阿尔及利亚的塔西利—恩—阿耶洞穴壁画，绘制于5000—6000年前，左图中的人们在放牧，右图中的人们在收割。壁画信息反映出该区域(　　) A．旧石器时代居民的生产状况 B．阶级分化出现在社会生产中 C．原始农业和畜牧业生产情景 D．农业文明居于世界领先水平 C 4.【跨学科·地理】世界古代文明的发源地，如两河流域、尼罗河流域、印度河流域以及黄河和长江流域等，均位于地理条件优越的热带、亚热带和暖温带气候区。由此可知(　　) A．农业是文明产生的必要条件 B．世界文明呈现出多元一体特征 C．人类文明均诞生于大河流域 D．地理环境影响早期文明的产生 D 5.【新考向·阶段特征】下表所示为人类文明早期几大区域农业文明类型。这体现了(　　) A.各地文明发展不均衡 B．农作物种类分布不均 C．早期文明的多元发展 D．文明受农业影响不同 C 地区 农业文明类型 东亚和东南亚 稻米文明 西亚、欧洲 小麦文明 美洲 玉米文明 解析：从表中可以看出，东亚和东南亚是稻米文明，西亚、欧洲是小麦文明，美洲是玉米文明，不同地区有着不同的农业文明类型，这体现了早期文明的多元发展，C正确。不同的文明类型并不意味着各地文明发展不均衡，排除A；表中主要强调的是不同地区的农业文明类型，重点在于文明的差异，而非农作物种类分布不均，排除B；材料主要展示了不同地区的农业文明类型，没有涉及文明受农业影响不同，排除D。 $