3.6 美丽的田园（同步练习）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

**基本信息** 小学数学一年级下册第三单元第六课时同步练，分层设计科学，覆盖从基础运算到综合应用的巩固路径，培养数学眼光、思维与语言。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|十几减几运算、算式意义理解|以选择、判断形式巩固退位减法，如14-5/6/7比较，强化数感| |进阶提升|等式与不等式填数、操作与应用|通过圈算、"我是谁"等题型，发展运算能力与推理意识| |拓展应用|跨学科与实际问题解决|结合笔画比较、花店卖花情境，培养模型意识与应用意识|

北师大版数学一年级下册第三单元 第六课时 美丽的田园 分层作业 一、夯实基础 1．下列(　　)的得数最大｡ A．14-5 B．14-6 C．14-7 2．下图求的是(　　)。 A．和一共有多少杯？ B．比多多少杯？ C．比多多少杯？ 3．观察下图，算式 12-7 表示的是(　　) A．□的个数 B．□比〇多的个数 C．□比〇少的个数 4．能用算式“13-5=8”解决的画“√”，不能解决的画“×”。 5．比多（　　）只，比少（　　）只。 （只） 二、进阶提升 6．在□中填上合适的数。 □+4=15 16-□=9 8+□=19-6 5+□<12 18-□>13 6+9=□+8 7．圈一圈，算一算。 8． 9．我是谁。 10．2号答对几道题？在正确的括号里画“√”。 三、拓展应用 11．字的笔画比字的笔画多几画？ 12．王阿姨的花店有16朵百合花和13 朵玫瑰花。 （1）王阿姨今天卖出多少朵百合花? (朵) （2）请你再提出一个相关的数学问题，并解决。 答案解析部分 1．【答案】A 【解析】【解答】解：A项：14-5=9； B项：14-6=8； C项：14-7=7； 9>8>7，则14-5的得数最大｡ 故答案为：A。 【分析】十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法，用“破十法”计算；也可以用“做减法想加法”的方法计算。分别计算后再比较大小。 2．【答案】B 【解析】【解答】解：求的是：比多多少杯？ 故答案为：B。 【分析】比多的杯数=竖线后面的杯数。 3．【答案】C 【解析】【解答】解：算式12-7表示：□比〇少的个数。 故答案为：C。 【分析】□有7个，〇有12个，□多，〇少，所以算式12-7表示：□比〇少的个数。 4．【答案】 【解析】【解答】解：①13-5=8（个）； ②13＋1-5=9（个）； ③13＋5-5=13（个）。 故答案为：①（√）②（×）③（×）。 【分析】①求一个数比另一个数多几，用减法计算； ②蓝裤子女孩至少再做的个数=黄上衣女孩做的个数＋1-蓝裤子女孩做的个数； ③一共还剩下的个数=两人做的个数和-拿走的个数。 5．【答案】比多3只，比少3只。 12-9=3只（　　） 【解析】【分析】求一个数比另一个数多（或者少）几，用减法计算。 6．【答案】11＋4=15 16-7=9 8＋5=19-6 5＋6＜12 18-4＞13 6＋9=7＋8 【解析】【解答】解：15-4=11，所以11＋4=15 16-9=7，所以16-7=9 19-6=13，13-8=5，所以8＋5=19-6 12-5-1=6，所以5＋6＜12（答案不唯一） 18-13-1=4，所以18-4＞13（答案不唯一） 6＋9=15，15-8=7，所以6＋9=7＋8。 故答案为：11；7；5；6；4；7。 【分析】9、8、7、6、5、4加几的进位加法，用“凑十法”计算出结果；十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法，用“破十法”计算；也可以用“做减法想加法”的方法计算。分别计算后再比较大小。 7．【答案】16-8=8（个） 14-9=5（个） 【解析】【分析】还剩下的数量=总数量-划掉的数量。 8．【答案】解：14-8=6(个) 【解析】【分析】左边盒子里面的杯子个数=杯子总个数-外面的个数。 9．【答案】 我是7 16-9=7 我是7 15-8=7 我是9 18-9=9 【解析】【分析】已知一个数比另一个数多几，求这个数，用减法计算； 求比一个数少几的数是多少，用减法计算； 被减数-减数=差。 10．【答案】②（√） 【解析】【解答】解：11-3=8（道）。 故答案为：②（√）。 【分析】2号答对的道数=1号答对的道数-②号比①号多答对的道数。 11．【答案】解：11-6=5（画） 答：“晚”比“早”的笔画多5画。 【解析】【分析】“晚”比“早”多的笔画数=“晚”的笔画数-“早”的笔画数。 12．【答案】（1）解：16-9=7（朵） 答：王阿姨今天卖出7朵百合花。 （2）解：王阿姨的花店还剩下多少朵玫瑰花？ 13-8=5（朵） 答：王阿姨的花店还剩下5朵玫瑰花。 【解析】【分析】（1）王阿姨今天卖出百合花的朵数=王阿姨的花店原有百合花的朵数-还剩下百合花的朵数； （2） 王阿姨的花店还剩下玫瑰花的朵数=王阿姨的花店原有玫瑰花的朵数-卖出玫瑰花的朵数。 学科网（北京）股份有限公司 $