安徽合肥市五十中学新校（天鹅湖校区）2025-2026学年九年级下学期 中考考前预测语文试卷

**基本信息** 2026年九年级语文三模卷以文化传承与思维发展为核心，融合革命文化、非遗技艺、科技热点等素材，通过情境化任务与分层设问，全面考查语言运用、文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |默写|1/10|古诗文积累|结合民风民俗与文人志趣，如《元日》《爱莲说》默写，强化文化自信| |语言运用|1/12|字音字形、语法、名著阅读|《昆虫记》内容辨析与观点反驳，考查逻辑思维与语言表达| |综合性学习|1/13|传统文化、口语交际|“自强不息”主题活动设计，含名言分类、采访补全，情境化培养语言运用| |阅读理解|3/55|现代文、非连文本、文言文|《最后一匹马》析长征精神，《贺花神》融非遗与AI，文言文对比悟人生追求，突出文化传承与思维能力| |写作|1/55|记叙文写作|“阅读”多维度立意（书籍/生活/心灵），引导个性表达，提升审美创造|

2026年九年级语文质量检测 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共4页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语言积累与运用（35分） 1．默写。（10分） （1）古诗中记录了许多民风民俗。王安石《元日》中“________，________” 两句描绘了 新年燃放爆竹、欢饮美酒的热闹景象；苏轼《水调歌头》中“________，________”两句借 中秋赏月寄托美好的祝愿；陆游《游山西村》中“________，________”中两句写出了社日 将近时村民吹箫击鼓祭社祈年的古老风俗。 （2）文人雅士常常在作品中表达脱俗的志趣。诸葛亮《出师表》中“________，________” 两句表明身处动荡之世不慕功名的人生态度；周敦颐《爱莲说》中“________，________” 两句借莲的清香和姿态，表达对高洁正直品格的追求。 2．请阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（12分） 【文段一】高处，我头顶上方，天鹅星座在银河中伸长它那巨大的十字架；下方，就在我 的四周，【甲】在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿cuò。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使 我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们对它们却一无 所知。 【文段二】【乙】对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，jí使是遇到一只个头儿很大的 蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来，两三位，四五位，甚至 更多。众宾客来到餐桌前，与食物的真正主人并无纷争，毫不客气地尽情享用，不分彼此。…… 主客吃饱喝足了之后，不屑一顾地把残羹剩饭给撇下了。 （节选自《昆虫记》） （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 抑扬顿cuò（     ） 璀璨（     ） jí（     ）使 不屑（     ）一顾 （2）【文段一】中画线句子的主干是：____________________。（2分） （3） 小语同学对上面的两个文段很感兴趣，【文段一】中的【甲】所指的昆虫是________， 【文段二】中的【乙】所指的昆虫是________。（2分） （4）有位同学说：“《昆虫记》是科普作品，我们只要了解其中的昆虫知识就足够了。”请结 合《昆虫记》的具体内容和你的阅读体验，对这一观点进行反驳。（80字左右）（4分） 3、班级开展以“君子以自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（13分） （1）为探究“自强不息”的精神内涵，同学们搜集了下面的名言警句，请你完成分类梳理任务。（4分） 自强内涵 名言警句 君子当战胜自我 胜人者有力，自胜者强。——《道德经》 君子当①______ 士不可不弘毅，任重而道远。——《论语》 君子当②______ 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《生于忧患，死于安乐》 君子当严于律己 君子求诸己，小人求诸人。——《论语》 （2）小语同学对“身边的自强者”王老师进行采访。请根据情境补全对话。（4分） 小 语：王老师，您好！我是九（1）班小语，想向您了解一些关于“自强不息”的经历，可以耽误您几分钟时间吗？ 王老师：你好！小语。可以的，你问吧。 小 语：①______________________________？ 王老师：求学路上有成绩低谷、努力无果、迷茫无助的时候，一度很受挫。 小 语：面对挫折，您是怎么调整心态、坚持下去的？ 王老师：放平心态，接受自己的不足；找准问题，拆分目标；踏实努力，绝不轻易放弃。 小 语：②______________________________？ 王老师：这种精神让人不怕困难、坚持不懈，磨炼毅力，自律上进，越挫越勇。 小 语：谢谢您的分享，我受益匪浅！ 王老师：不用客气，愿你自强不息，奋勇前行！ （3）活动结束后，有位同学写了一段感言。其中有一些问题，请你帮他完成。（5分） 自强是青春迷途中的指南针，[甲]______________，______________。 人生没有轻而易举的成功，[乙]一鸣惊人的背后，都是锲而不舍，鞠躬尽瘁的付出造成的。作为新时代的青少年，没有躺赢的捷径，唯有自强奋斗的足迹。 ①请仿照[甲]处前面的句子，在[甲]处再补写两句话，使其与前面的句子构成排比句。（3分） ②[乙]处画线句有语病，请写出正确的句子。（2分） 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（22分） 最后一匹马 郑重语 李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它 都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ②那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ③“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ④炮兵连原有3匹马。过夹金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他走来，哭出声了，“老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。 ⑤“把炮弹卸下来。”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长……马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑥泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑦老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑧“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃……它驮过我。” ⑨“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ⑩连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 ⑪“敬礼——” ⑫所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 ⑬“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ⑭它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。连长站了很久。“走吧。”他说。没 有人动。“走！”他吼了一声，嗓子劈了。石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 ⑮那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。篝火燃着，半明半暗。 （选自《解放军报》2026年3月31日12版，有删改） 4．下列对文章内容和写作特色的理解，不正确的一项是（     ）（3分） A．文章以 “最后一匹马” 为线索，讲述红军过草地时与一匹战马生死相依的故事。 B．文中多次描写“泥浆”“沼泽”等环境，意在突出红军过草地的艰难与危险情况。 C．老周提出杀马吃肉，这一情节充分说明了他冷酷无情，完全不顾及战士们的感情。 D．结尾描写宿营时战士们挤在一起不说话、篝火半明半暗，渲染了悲凉沉重的氛围。 5．文中第④段能否删去？为什么？（4分） 6．请赏析下面句子中加点字的表达效果。（5分） 他吼了一声，嗓子劈了。 7．本文与《红星照耀中国》都写到红军长征的艰苦行军，请结合内容，概括红军战士身上共同的精神品质。（4分） 8．文章标题“最后一匹马”有什么含义？请结合全文内容，写出你的理解。（6分） 【二】（17分） 【材料一】 ①2026年总台马年春晚《贺花神》以一场四时视觉盛宴，瞬间击中亿万观众的心。十二位花神踏着月令轮转而来，观众在“美到失语”的赞叹中，也生出了好奇：这十二位花神是如何选出的？他们背后有着怎样的文化底蕴？ ②“花神”的雏形可追溯至春秋时期的“百花生诞”祭祀，唐宋时与“花朝节”结合， 明清时期形成了将十二月令花与历史人物相对应的明确传统。如十二月梅花对应北宋诗人林逋“梅妻鹤子”的典故。 ③然而，因地域广阔、气候各异，民间流传的十二月令花卉及对应花神的版本竟多达几十种，众说纷纭。仅以正月梅花为例，就有江采萍、寿阳公主等多种说法。 ④面对纷繁的文化素材，总台春晚《贺花神》如何选出最具代表性的“十二花神”？创作团队的答案是：回归古籍经典，溯源最具共识的文化瑰宝。以“五月石榴花神”张骞为例，明刻本《齐民要术》中记载了张骞出使西域、带回石榴的千年渊源。其他如“六月荷花神”周敦颐、“九月菊花神”陶渊明、“十一月山茶花神”白居易，皆有典籍所依、诗篇为证。 ⑤傲如梅，娇似杏，夭如桃，艳若芍，红胜榴，洁似荷，绚如葵，香如桂，泊似菊，雅同芙蓉，毅同山茶，幽若水仙。这不仅是十二种花，更是十二种被岁月珍藏的精神风骨与生活祈愿。 （摘编自央视一套微信公众号） 【材料二】 ①在《贺花神》节目中，24名孩童手提花篮，篮中绽放的“十二花神”应时花卉，均使用扬州通草花制作技艺。这些花卉栩栩如生，令人难辨真假。 ②通草花以通草为原料，通草盛产于我国南部，其茎中髓质松软如泡沫，具有极强的可塑性和吸色性，是制作仿真花的理想材料。 ③该技艺最早可追溯至唐代，五代时期已有文字记载，清康熙年间成为贡品，2007年入选江苏省级非遗名录。 ④通草花的制作需经采摘、染色、捏瓣、粘花、做叶子、传干子、栽盆等十余道工序。 其最显著的特征是“以假乱真”——不仅能还原花瓣形态，更能通过细腻的染色和塑形，表现出花朵含苞、盛放等不同生命阶段的万千姿态。 ⑤正因如此，通草花被誉为“永不凋谢的东方之花”。 （摘编自《现代快报》2026-02-23） 【材料三】 ①《贺花神》中“一人一景”的中式视觉奇观，由豆包视频生成模型Seedance2.0助力呈现。这一技术还应用于《驭风歌》和《快乐小马》，成为春晚舞台上一道独特的科技风景线。 ②《贺花神》的舞台最难的其实是“细”。植物缓慢绽放的瞬间，花瓣纹理如何舒展、光影如何在层叠间流转，这些细微变化都需要极其精细的视觉控制。Seedance2.0精准遵循创作指令，实现了从“能生成”到“能精控”的跨越。 ③在《快乐小马》中，Seedance2.0让多个卡通吉祥物精准模仿真人舞蹈视频，实现了高难度的动作迁移。传统动画需要为每个动作进行繁琐的3D骨骼绑定和手动K帧，一个几秒钟的舞蹈片段往往需要数天时间。而Seedanoe2.0的动作迁移技术，能够在极短时间内完成，且保持动作流畅自然，让创作者更专注于艺术表达。 （摘编自《新京报》2026-02-17） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（     ）（3分） A. 通草花以通草茎中的髓质为原料，该材料可塑性强、易于染色。 B. 扬州通草花原料优良，工序繁复，历史悠久，且获评省级非遗。 C. 春晚AI技术仅用于《贺花神》，独家实现精细控镜与动作迁移。 D. 春晚节目融传统花文化、非遗技艺与现代科技于一体相得益彰。 10. 三则材料都围绕春晚节目《贺花神》展开，但侧重点不同，请完成下表。（4分） 材料 内容的侧重点 解决的核心问题 材料一 “花神”的 ① 溯源 ③ 材料二 通草花的制作技艺 ④ 材料三 AI技术的 ② 能力 《贺花神》舞台画面如何呈现？ 11. 下面这段文字，最适合放入【材料二】中哪个位置？请说明理由。（4分） 以“五月石榴花”为例，通草花匠人需先观察石榴花瓣的层叠形态，再通过捏瓣工序， 将白色通草片捏出花瓣自然的弧度与褶皱，最后染上渐变的石榴红，方能达到“以假乱的效果。 A. 第①段后 B. 第②段后 C. 第③段后 D. 第④段后 12. 请结合三则材料，简要说明《贺花神》节目的成功带给我们的三点启示。（6分） 【三】（16分） 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】余尝游于京师侯家富人之园，奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之。而京师人苟可致一竹，辄不惜数千金。江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪”。余舅光禄任君①治园于荆溪之上，遍植以竹，不植他木。而间谓余曰：“吾不能与有力者②争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适也，因自谓竹溪主人。”昔人论竹，孑孑然③有似乎偃蹇孤特④之士。是以自古以来知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之？不过欲以此斗富与奇花石等尔。故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。君生长于纷华⑤，而能不溺乎其中，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺⑥不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹，必有自得焉。 （节选自唐顺之《任光禄竹溪记》） 【注释】①光禄任君：光禄是官名，文中“君”均指任光禄。②有力者：有权势之人。③孑孑然：孤独的样子。④偃蹇孤特：孤高独立。⑤纷华：富丽豪华。⑥挺挺：正直。 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．“有良田美池桑竹之属”的“属”与“属予作文以记之”的“属”含义不同。 B．“悉如外人”的“悉”与“悉以咨之”的“悉”含义相同。 C．“吾江南人斩竹而薪之”的“薪”与“伐薪烧炭南山中”的“薪”含义不同。 D．“而京师人苟可致一竹”的“苟”与“故不为苟得也”的“苟”含义相同。 14．请用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分） 余 尝 游 于 京 师 侯 家 富 人 之 园 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）是以自古以来知好竹者绝少。 16．陶渊明和任君各有什么人生追求？请结合【甲】文和【乙】文简要分析。（5分） 三、写作（55分） 17．阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 下面是同学们围绕“阅读”展开的探讨—— 小初：书籍是前人智慧的结晶，是人类进步的阶梯，阅读一本好书可以影响人的一生。 小语：生活是一本大书，面对生活中的点滴细节，处处留心皆学问，这也是一种阅读。 小文：反躬自问，与心灵对话，悦纳自己，促进自我成长，这更是一种阅读。 以上对话引发了你怎样的联想和思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 试卷答案 一、语言积累与运用（35分） 1.（10分，每空1分） （1） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 但愿人长久，千里共婵娟。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 （2） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 香远益清，亭亭净植。 2.（12分） （1）（4分，每空1分）挫 cuǐ 即 xiè （2）（2分）眼睛眨巴着 （3）（2分，每空1分）蟋蟀 萤火虫 （4）（4分）示例：这种看法不对。《昆虫记》不仅介绍了昆虫的生活习性，还将昆 虫的多彩生活与作者的人生感悟融为一体，充满了对生命的尊重与赞美，以及对自 然万物的喜爱，我们可以从中获得丰富的精神滋养，不能只关注科普知识。 3.（13分） （1）（4分，每空2分）①志存高远（有责任担当） ②磨砺意志（直面磨难） （2）（4分，每空2分） ①请问您在求学过程中有没有遇到过比较大的挫折呢 ②您觉得自强不息的精神对我们的成长有什么重要意义呢 （3）（5分） ①（3分）示例：是人生迷雾中的灯塔，是奋斗征程上的风帆。 ②（2分）一鸣惊人的背后，都是锲而不舍、鞠躬尽瘁的付出。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 4.（3分）C 5.（4分）不能删去。①该段补充介绍了另外两匹马的结局，突出“最后一匹马”是 全连仅剩的、和战士们共同经历无数生死的战友，丰富了它的形象；②交代了这匹 马多次救过战士们的过往，为下文战士们不忍心杀马的情节做铺垫，使情节发展更 合理。 6.（5分）“吼”“劈”都是动词，生动地写出了连长看到白马沉下去后内心极度的 悲痛与不舍，也表现出连长在艰难处境下强压情绪、催促战士们继续前行的坚毅， 体现了他复杂的内心世界。 7.（4分）①不畏艰难、不怕牺牲，在极端艰苦的行军环境中依然坚定前行；②重情 重义，珍视与战友、战马的情谊，有高度的集体凝聚力；③信念坚定，有钢铁般的 意志，面对困境绝不退缩。 8.（6分）①指炮兵连在长征途中仅剩的最后一匹白马，它曾跟随战士们走过无数征 程，救过伤员，是长征的亲历者；②它是红军战士与战马力共生死的情谊的象征， 承载着战士们对战友的深厚情感；③它是红军长征精神的缩影，代表着红军不惧牺 牲、重情重义、意志坚定的高贵品质。 【二】（17分） 9.（3分）C 10.（4分，每空1分）①历史文化 ②创作（视觉控制/动作迁移） ③《贺花神》的“十二花神”如何选定？ ④《贺花神》的仿真花卉如何制作？ 11.（4分）D（2分） 理由：这段文字举了通草花制作“五月石榴花”的具体例子， 能够具体说明第④段中通草花制作工序繁杂、能以假乱真的特点，放在第④段后逻 辑通顺，内容相契合（2分）。 12.（6分，每点2分）①传承和挖掘中华优秀传统文化，从古籍经典中寻找创作素材 ，挖掘传统文化的精神内涵；②重视传统非遗技艺的创造性转化，让传统技艺和现 代文艺创作结合，焕发新的生命力；③合理借助现代科技手段，为文艺创作赋能， 提升创作的效率与呈现效果。 【三】（16分） 13.（3分）D 14.（2分）余/尝游于/京师侯家富人之园 15.（6分，每小题3分） （1） 田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。 （2） 因此自古以来了解、喜爱竹子的人非常少。 16.（5分）①陶渊明在《桃花源记》中构建了一个没有战乱、百姓安居乐业、自给 自足的世外桃源，体现了他对和平安宁、远离世俗纷扰的理想社会的追求，以及对 淳朴自由的田园生活的向往（2分）。②任光禄在自己的园子里只种竹子，不栽种其 他被世俗追捧的奇花异石，不慕富贵，坚守自己的志趣，体现了他不随波逐流、追 求高洁正直、孤傲独立的人格，以及坚守自我、不溺于浮华的人生追求（3分）。 三、写作（55分） 17.（55分） 评分标准： 一类卷（4955分）：符合题意，立意深刻，内容充实，有真情实感，结构严谨，语 言流畅，符合记叙文文体要求，字数充足。 二类卷（4248分）：符合题意，立意明确，内容较充实，有真情实感，结构完整， 语言通顺，符合记叙文文体要求，字数充足。 三类卷（3541分）：基本符合题意，内容较具体，结构较完整，语言较通顺，有少 量语病，字数达到要求。 四类卷（2734分）：基本符合题意，内容空泛，结构不够完整，语病较多，字数不 足600字。 五类卷（26分及以下）：偏离题意，文不对题，结构混乱，语病严重，字数严重不 足，或有抄袭情况。 卷面书写（5分） 5分：字体工整，书写规范，卷面整洁。 34分：字体较工整，书写较规范，卷面基本整洁。 12分：书写不够工整，卷面有少量涂改。 0分：书写潦草，卷面脏乱，难以辨认。 学科网（北京）股份有限公司 $