2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 深圳南山区六年级语文期末情景练习卷，以“书香南山·校园读书节专题撰稿”为单任务全域情境，复刻统考模式，覆盖积累运用（36分）、古诗文品读（12分）、阅读理解（22分）、习作表达（30分），重思辨与运用，贴合城市文化与核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/36分|拼音、汉字（偏旁组字）、词语、句子、默写（情境化）、综合实践|南山特色题型，如偏旁组字补句、情境化名句默写，结合读书节撰稿任务| |古诗文品读|2篇/12分|《学弈》字词翻译、启示，《观书有感》画面与深层含义|联系读书主题，引导理解古人治学之道| |阅读理解|2篇/22分|《匆匆》修辞赏析、《读书，是最好的自我丰盈》概括与感悟|大阅读量，重思辨，结合成长谈阅读价值| |习作表达|1题/30分|记叙文写作（真实经历、细节情感）|成长感悟类命题，要求结合阅读经历，体现审美创造与思维能力|

深圳南山区2025-2026学年第二学期期末情景练习卷（一）六年级语文 （考试时间：90分钟 满分：100分） 南山统考命题特色说明：本卷1:1复刻南山区近两年期末统考命题模式，采用单任务全域沉浸式情境，以「书香南山·校园读书节专题撰稿」为核心任务，贯穿全卷所有题型。贴合南山命题“重思辨、重运用、大阅读量、贴合城市文化”的核心特点，保留南山必考偏旁组字、情境基础、名著小练、任务型综合实践、思辨阅读、情境化默写等特色题型，难度、分值、排版完全对标南山统考真题。 作答须知： 1. 全卷四大板块，规范作答，书写工整； 2. 不得出现真实校名、人名； 3. 3. 认真审题，结合情境完成所有任务。 第一部分 积累与运用（36分） 全域情境任务：南山区打造“书香城区”，你的学校开展「书香润童心，阅读伴成长」第六届校园读书节。你作为校刊特约撰稿人，全程参与活动策划、文案撰写、感悟总结，完成以下语文实践任务。 1. 看拼音写词语，完善读书节开篇导语。（4分） 阅读可以tuō lí（______）平庸，丰盈内心。在笔墨书香中，我们sī suǒ（______）成长，jī lěi（______）学识，在文字世界奔赴更kuān guǎng（______）的人生山海。 2. 【南山特色题型·偏旁组字补句】给下面汉字加偏旁组新字，填入句子恰当位置。（2分） 【青】春日读书，微风（______）拂书页，静心品读，方能（______）听先贤心语，守住内心纯（______），不负美好韶（______）。 3. 下列字音、字形、词语运用全部正确的一项是（ ）（2分） A. 栅栏（zhà） 侵袭 见微知著（明显） B. 彻底（chè） 辟静 万象更新（更换） C. 分外（fèn） 严竣 锲而不舍（雕刻） D. 参差（cān） 沸腾 精兵简政（简单） 4. 结合读书节情境，选词填空最恰当的一项是（ ）（2分） （1）经典书籍历经千年沉淀，________，是滋养少年成长的宝贵财富。 （2）读书切忌________、浅尝辄止，唯有深耕细读，方能读懂文字深意。 （3）我们要________，将书中所学融入生活，让阅读真正赋能成长。 A. 历久弥新 浮光掠影 知行合一 B. 源远流长 走马观花 融会贯通 C. 历久弥新 走马观花 知行合一 D. 源远流长 浮光掠影 融会贯通 5. 下列句子没有语病、表意通顺的一项是（ ）（2分） A. 读书节的开展，极大地提升了同学们的阅读热情和知识视野。 B. 通过系列读书实践活动，使我们深刻体会到阅读的价值与魅力。 C. 坚持每日阅读，是培养良好语感、提升语文素养的有效途径。 D. 我们要积极响应学校“爱读书、读好书、善读书”。 6. 按要求完成句式练习，优化校刊文案。（6分） （1）经典文字滋养着每一个认真阅读的少年。（缩句，最简） ________________________________________________________________ （2）阅读能丰富我们的知识。阅读能塑造我们的品格。（用关联词合并句子） ________________________________________________________________ （3）坚持日常阅读，是少年成长最美好的修行。（改为反问句） ________________________________________________________________ 7. 情境化名句默写（14分，每空1分）【南山情境默写必考】 品读经典诗文，点亮读书初心，致敬书香少年。 （1）读书治学贵在坚持，《荀子》名言：________________，锲而不舍，金石可镂。 （2）年少勤学不负光阴，《长歌行》劝诫：________________，老大徒伤悲。 （3）做人求学谦逊包容，《论语》：三人行，________________。 （4）于谦《石灰吟》以物明志：粉骨碎身浑不怕，________________。 （5）王建望月抒思：今夜月明人尽望，________________。 （6）龚自珍心系家国：________________，化作春泥更护花。 （7）知错善改是求学正道：________________，无则加勉。 （8）实践求真知，正所谓：________________，胜读十年书。 （9）做事专一、潜心深耕：一心不可二用，________________。 8. 【南山必考综合实践·任务撰稿】读书节落幕，需要你撰写一段活动结语，贴合书香南山主题，抒发阅读感悟，不少于40字，语言优美真挚。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第二部分 古诗文品读（12分） 情境导入：品读经典古诗文，感悟古人治学读书之道，涵养少年书香气质。 （一）课内文言文《学弈》（8分） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1. 解释加点字词。（4分） （1）善弈者：________ （2）诲：________ （3）援：________ （4）非然也：________ 2. 翻译句子：虽与之俱学，弗若之矣。（2分） ________________________________________________________________ 3. 结合读书节情境，谈谈本文带给你的阅读启示。（2分） ________________________________________________________________ （二）课外古诗赏析《观书有感·其一》（4分） 观书有感·其一 [宋] 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 1. 前两句描绘了怎样的画面？（2分） ________________________________________________________________ 2. 结合读书主题，说说“源头活水”的深层含义。（2分） ________________________________________________________________ 第三部分 阅读理解（22分）【南山大阅读、重思辨特色】 一、课内片段阅读（10分）选自《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1. 文段开篇运用________、________的修辞手法，写出时光一去不返的特点。（2分） 2. 赏析“像针尖上一滴水滴在大海里”这句话。（4分） ________________________________________________________________ 3. 结合读书成长，谈谈你对珍惜时光、坚持阅读的理解。（4分） ________________________________________________________________ 二、课外散文阅读（12分）南山真题抒情思辨题型 读书，是最好的自我丰盈 ①读书，是一场无需远行的修行，是一场伴随一生的成长。在南山书香氛围的浸润下，我们在书页间穿梭，与先贤对话，与美好相逢，慢慢丰盈内心、沉淀自我。 ②读书能拓宽眼界。方寸书页，容纳天地万象。我们无需踏遍山河，便能知晓世间风物、感悟古今智慧；无需历经世事，便能读懂人情冷暖、领悟成长真谛。书籍，为我们打开了一扇通往广阔世界的大门。 ③读书能沉淀心性。成长路上难免浮躁迷茫，文字是最好的定心丸。静下心来品读文字，褪去年少的浮躁，学会沉静思考、从容处事。在日复一日的阅读中，打磨心性、涵养格局。 ④读书更能滋养底气。读过的书、积累的智慧，都会悄悄沉淀在骨子里，成为我们成长的底气。它不会立刻改变我们的生活，却能慢慢塑造我们的思维、格局与气质，让我们在成长路上从容笃定、向阳而行。 ⑤书香致远，浸润成长。坚持阅读，便是坚持自我成长、自我丰盈。愿我们以书为伴，不负时光，在笔墨书香中遇见更好的自己。 1. 作者认为读书有哪三大价值？请简要概括。（4分） ________________________________________________________________ 2. 结合语境，说说你对“读书，是一场无需远行的修行”的理解。（4分） ________________________________________________________________ 3. 结合自身阅读经历，谈谈阅读带给你的具体改变。（4分） ________________________________________________________________ 第四部分 习作表达（30分）【南山成长感悟类命题】 书香浸润岁月，阅读点亮成长。六年时光，书籍陪伴你走过迷茫、收获成长、积攒力量，让你变得从容、通透、优秀。请以《阅读，让我遇见更好的自己》为题，写一篇记叙文。 写作要求： 1. 紧扣主题，结合真实阅读经历，细节具体、情感真挚； 2. 结构完整、详略得当，有个人感悟与思考，贴合南山素养导向； 3. 不少于450字，不套作、不抄袭，无真实校名、人名，书写工整。 参考答案与详细解析（南山区统考标准） 第一部分 积累与运用（36分） 1.（4分，每词1分）脱离、思索、积累、宽广（错字不得分） 2.（2分，每空0.5分）轻、倾、清、韶 3.（2分）A【解析】B“辟静”应为“僻静”；C“严竣”应为“严峻”；D参差（cēn）。南山高频音形义综合辨析题型。 4.（2分）C【解析】历久弥新形容经典书籍长久不衰；走马观花指阅读肤浅不深入；知行合一指读书结合实践，贴合读书节情境。 5.（2分）C【解析】A搭配不当，“提升视野”改为“开阔视野”；B缺主语，删去“通过”或“使”；D成分残缺，句末加“的号召”。 6.（6分，每句2分） （1）文字滋养少年。 （2）阅读不仅能丰富我们的知识，还能塑造我们的品格。 （3）坚持日常阅读，难道不是少年成长最美好的修行吗？ 7.（14分，每空1分） （1）锲而不舍 （2）少壮不努力 （3）必有我师焉 （4）要留清白在人间 （5）不知秋思落谁家 （6）落红不是无情物 （7）有则改之 （8）听君一席话 （9）一心无二用 8.（4分）示例：书香满校园，阅读伴成长。本次读书节让我懂得，阅读是终身的修行。往后我会坚持每日品读经典，在文字中积累智慧、沉淀内心，以书为友，以读润心，在书香南山中奔赴更好的自己。（贴合主题、语句流畅、字数达标、感悟真挚满分） 第二部分 古诗文品读（12分） （一）《学弈》（8分） 1.（4分）（1）擅长下棋的人 （2）教导 （3）引、拉 （4）这样 2.（2分）虽然他和第一个人一起学习，但是成绩却不如人家。 3.（2分）读书学习贵在专心致志、持之以恒，不能心不在焉、三心二意。唯有潜心品读、专注积累，才能学有所获、读有所得。 （二）古诗赏析（4分） 1.（2分）清澈的池塘像打开的明镜，天光云影在水面轻轻荡漾，画面清新澄澈、灵动优美。 2.（2分）“源头活水”比喻源源不断的新知识、新阅读、新积累。告诉我们只有坚持读书学习、不断汲取新知，才能保持思想鲜活、持续成长进步。 第三部分 阅读理解（22分） 课内阅读《匆匆》（10分） 1.（2分）排比、设问 2.（4分）运用比喻修辞，将个人短暂的日子比作针尖水滴，将时间长河比作大海（1分），生动形象地写出了个人时光的渺小、短暂、易逝（1分），表达出作者对时光流逝的惋惜与怅然（1分），引发读者珍惜时光的思考（1分）。 3.（4分）时光转瞬即逝，年少读书的时光尤为珍贵。我们要珍惜当下，摒弃浮躁，坚持每日阅读、积累新知，在有限的少年时光中深耕阅读、丰盈自我，不负韶华、不负成长。 课外散文阅读（12分） 1.（4分）读书可以拓宽眼界、知晓万象；可以沉淀心性、褪去浮躁；可以滋养底气、塑造格局。 2.（4分）读书是自我提升的修行，无需奔赴远方（1分），通过品读文字就能领略天地风光、感悟人生智慧（1分），在阅读中沉淀自我、完善自我（1分），是低成本、长效的成长方式（1分）。 3.（4分）示例：曾经的我浮躁怯懦，不爱思考。坚持阅读后，我学会了沉静处事、独立思考，知识面更加宽广，心态更加从容。阅读让我褪去稚嫩，收获了自信与底气，让我在成长路上稳步前行。 第四部分 习作评分标准（南山统考官方） 一类文（25-30分）：主题鲜明，紧扣阅读促成长；选材真实新颖，细节细腻；结构严谨，详略得当；语言优美流畅，感悟深刻，书写工整、字数达标。 二类文（20-24分）：主题明确，贴合题意；内容具体，有真实感悟；结构完整，语句通顺，少量语病、错字。 三类文（15-19分）：主题基本贴合，内容单薄，细节不足；感悟浅显，语病较多。 四类文（14分及以下）：偏离主题、套作抄袭、字数不足、书写潦草、内容空洞。 1 学科网（北京）股份有限公司 $