精品解析：2025年统编版2016湖北省赤壁市实验小学小学毕业生供题语文训练（一）

赤壁市实验小学2025届小学毕业生供题训练（一） 语文试卷 一、积累与运用。 实验小学六年级举行“守望赤壁”综合实践活动，请阅读语段，按要求完成下面的学习任务。 赤壁①gǔ chéng，穿越千年沧桑，②wàn xiàng gēng xīn；三国文化，咸集骚人诗赋，文脉绵长；鄂南起义，开启革命斗争，无数英烈血染红色江山，谱写③huī huáng……1800多年，弹指一挥间，这座④gǔ lǎo的城市⑤shǐ zhōng充满⑥shēng jī与⑦huó lì。今天的赤壁：风光秀美，是万物葱茏的沃土；国泰民安，是幸福美好的福地。我们完全一定相信，坚守文化自信，盛世这是赤壁在次腾飞的关键。 1. 根据语境和拼音，依次在答题卡的相应位置书写词语。 ①________ ②_______ ③_______ ④_____ ⑤_______ ⑥_____ ⑦______ 2. 下面选项中加点的字与文段“文脉绵长”中的“脉”读音不相同的一项是（ ） A. 一脉相承 B. 来龙去脉 C. 大别山脉 D. 脉脉不得语 3. 与文段“1800多年，弹指一挥间……”一句所运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 赤壁如同一颗明珠镶嵌在荆楚大地，衬托出城市的古韵与流芳。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 大风迎面吹来，扯着尼尔斯的头发，在他的耳朵旁边吼叫着、呼啸着。 D. 湖北省2023年整本书阅读教学研讨活动在赤壁与世界读书日不期而遇。 4. 仿照画“ ”语句续写两个分句，使之与前句一起构成语意连贯的排比句。 ①今天的赤壁：风光秀美，是万物葱茏的沃土；国泰民安，是幸福美好的福地；_______，_____；_______，_____。 ②所写的句子与原句构成排比句，这样表达的作用是：_______。 5. 找出画“ ”句中的三处语病，用修改符号改正。（语义重复、语序不当、错别字各一处） 我们完全一定相信，坚守文化自信，盛世这是赤壁在次腾飞的关键。 6. 古诗词默写。 ①春城无处不飞花，_____________。（韩翃） ②______________，每逢佳节倍思亲。（王维） ③________擢素手，_______弄机杼。（《古诗十九首》） ④__________，路上行人欲断魂。（杜牧） ⑤家家乞巧望秋月，___________。（林杰） ⑥以上诗句中没有涉及到的传统节日是______。 A．清明 B．重阳 C．中秋 D．寒食 二、阅读与鉴赏。 古诗词阅读，完成以下题的两则批注。 十五夜望月 王 建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 7. “十五夜”即______节的夜晚，请写出与所填传统节日有关的两个习俗______、______。 8. 前两句写景，不带一个“月”字，却可从______一词中看出月色的空明皎洁，写出景物______的特点；后两句采用______（填“直接”或“间接”）的手法，抒发诗人______的情感。 文言文阅读，完成以下题。 东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售②，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔③漫作行、草④及枯木、竹石以付之。才出门人竟以千钱取一扇所持立尽。遂悉偿所负。 【注释】①肆，商店。这里的意思是有个老百姓状告有扇子店的老板。②莫售：卖不出去。③判字笔：判案所用的毛笔。④行、草：行书、草书。 9. 用“/”为下列句子划分朗读节奏。（画两处） 才 出 门 人 竟 以 千 钱 取 一 扇 所 持 立 尽 10. 请参考“方法提示”，解释下列加点词语。 语句 方法提示 词语解释 逮至则曰 查阅字典：A．等到；B．抓获。 ①逮：_______ 就判字笔漫作行 课内迁移：《闻官军收河南河北》 ②漫：_______ 公令以扇二十来 组词补充法 ③令：_______ 竹石以付之 词语迁移：微信付账/交付使用 ④付：_______ 11. 短文讲述了一个关于苏东坡_______的小故事，体现了他关心百姓疾苦的“民本”思想。（用自己的话简要概括） 说明文阅读，完成以下题。 小语跟着父母一起在北京学习生活，今年春节回到了家乡赤壁，小语想要关注赤壁独具特色的美食，于是到互联网上查找到了以下资料： 资料一： 赤壁莲藕淀粉多，藕丝长，适合煨汤，口感粉糯。制作手法种类繁多，炒、拌、煎、蒸、炸、煨、煮、熘，无论哪种做法都能保持莲藕的爽滑。赤壁莲藕不仅营养丰富，更具有独特的药用价值，清热生津、凉血、散瘀、止血之功效更是赋予了赤壁莲藕独特的面纱。 材料二： 把糯米打成粉，揉成小团，用粽叶一包而成的月半粑是赤壁人过年一定缺少不了美食。软糯的口感带着粽叶的清香，绵柔的年味就在口里弥漫开来。围着炉火分享这大自然的独特馈赠和最原始的乡村土味，成了赤壁人对儿时和乡村的最美回忆。月半粑营养价值高，食用具有养胃和补中益气的功效。 材料三： 赤壁人将荸荠（bí qí）称为“糍米”，其外形椭圆，皮薄呈红褐色，口感嫩脆，有“地下雪梨”的美称。赤壁是荸荠种植之乡，以茶庵岭一带的荸荠品质最佳，特别可口。荸荠医疗效果极佳，含有防癌的成分，对降低血压血脂亦有效果。除生食外，热食则可做成多种荤素皆宜的佳肴，深受赤壁人民的喜爱。 12. 下面是小语记录的与赤壁美食有关的资料，但有些说法不够准确，请帮他找出说法准确的一项（ ） A. 荸荠受赤壁人喜爱的原因是被称为“地下雪梨” B. 月半粑营养价值很高，能养胃和补中益气 C. 赤壁莲藕的制作手法十分简单，稍加煎炒即可 D. 赤壁人都喜欢吃莲藕，因为莲藕能治百病 13. 小语北京的邻居奶奶常年患有高血压病，小语想推荐一道地方美食给邻居奶奶，最合适的是（ ） A. 荸荠 B. 月半粑 C. 赤壁莲藕 D. 春子鱼 14. 小语要向北京的同学介绍以上三种美食口感上的特点，请帮他用四字短语进行概括。 ☀莲藕的粉糯爽滑 ☀月半粑的________ ☀荸荠的_______ 记叙文阅读，完成以下题。 舌尖上的记忆 ①我出生的时候，家里已经揭不开锅了，贫穷给我们兄妹带来的深刻记忆是偶尔能吃到一个鸡蛋的快乐。家里没有多余的粮食养鸡和猪，吃鸡蛋对我们来说是一种奢望。 ②没有鸡蛋，却有鸟蛋，水煮鸟蛋是我们童年的第一种味觉记忆。 ③每逢入夏时节，稻田里偶尔会出现一窝水鸟蛋，这是大自然对我们这些吃不上鸡蛋的孩子的一种馈赠，母亲深知其中的道理，于是捡蛋成为她端午前后最重要的劳作。说是“捡蛋”其实并非随手可得。她每天铁人一般早出晚归，也捡不到多少，有时为了一小窝鸟蛋，她得在田里穿梭一整天。一周左右，她的小筐里聚到了八十多只鸟蛋。那些蛋小小的，外壳上遍布着芝麻大小的褐色斑点。我们对这些小小的蛋居然有一种无法言喻的崇拜，仿佛那是一种圣物。那些蛋就像母亲写的书，揭示着不劳无获的道理。煮蛋，在我们家是一件神圣的事，母亲挑出四个蛋搁在锅里煮了起来。当火与烟一起升腾的那一刻，我们的心也跟着升腾起来。蛋煮毕，分蛋也是独特一幕，我们仨自然都能分到一个，第四个雷打不动是给父亲的。父亲总把蛋分一半给母亲，母亲总不接受，直到父亲强逼着母亲吃下去，母亲才会咬上一小口，之后剩下的又逼着父亲吃下去。母亲让我们学会了分享和爱。存蛋，更绝。母亲将蛋筐用绳子吊在井里，阴凉的空气能让这蛋许久不会变质，我们便能隔三差五地吃上一个，细水长流的生活之道也随之存入我们的记忆中。 ④后来，家里的日子好过些了，吃鸡蛋已经不成问题。母亲干农活是一把好手，但是因家里长期的贫困，在厨艺上她显得有心无力。她勉强做，我们勉强吃，我们羡慕的眼神常常瞥向别家的烟囱。 ⑤倔强的母亲开始学做菜，她想用菜园里那些菜征服我们的味蕾。于是，我们家的餐桌上出现了青辣椒炒青番茄，咸肉丝炒南瓜藤，毛豆炒韭菜梗子，蒜泥拌空心菜叶子……适度的富足和适度的贫困成就了母亲独一无二的厨艺，母亲独特的菜肴成为我们童年的第二种味觉记忆，她用一把小小的锅铲，让我们明白：没有学不会的事。以至我们仨成年后都会做一道菜：青番茄配上切成丁的青辣椒，经菜籽油爆炒，是我们记忆中经久不变的味道。 ⑥母亲不识字，却是我的启蒙老师。 15. 短文提到了“我”童年记住的两种味觉记忆，分别是：______、________。 16. 短文第（3）段写了“捡蛋、煮蛋、_______、存蛋”四件事情，其中详写的是_____这件事，这样写的目的是：______________。 17. 对短文第（3）段画线句子中的两个“逼”字的理解，正确的一项是（ ） A. 体现了父亲关爱母亲 B. 体现了父母之间关系差，强迫对方接受 C. 体现了母亲关爱父亲 D. 体现了父母之间相互的关爱 18. 文章第（3）自然段中写“那些蛋就像母亲写的书，揭示着不劳无获的道理”而结尾却告诉读者“母亲不识字”，这样写是否前后矛盾？请结合文本说说你的看法。 ___________ 整本书阅读，完成以下题。 外国名著中的很多人物都给我们留下了深刻的印象，下面是小语同学在阅读外国名著时对自己感兴趣的人物在笔记本上写的信息摘录，请完成下面的两个任务。 摘录一：她平时戴个老花镜，但是看人的时候喜欢从镜框上看，不通过眼镜看人。当得知自己的外甥被困在山洞里，她那满头的灰发几乎全变白了。 摘录二：她周身的羽毛都是灰白色的，没有一根深颜色的杂毛。羽毛硬邦邦，双肩瘦削，唯独一双眼睛没有受到岁月的煎熬，仍旧炯炯有神。 摘录三：他是个眉清目秀、四肢结实、个子高的汉子，但并不粗大。五官端正，没有狰狞可憎的样子。头发长而黑，前额高而宽，两眼明亮有神。 19. 任务一：以上三份摘录分别是《汤姆·索亚历险记》中的_________、《尼尔斯骑鹅旅行记》中的_________、《鲁滨逊漂流记》中的_________。都主要侧重于从_________描写这一角度进行摘录。 20. 任务二：关于以上三本书，下面说法不正确的一项是（ ） A. 摘录一中的“她”很爱汤姆，但也不放任汤姆，一直通过惩罚的办法来教育汤姆。 B. 摘录二中的“她”可了不起了，是雁群的首领，是尼尔斯成长路上很重要的伙伴。 C. 摘录三中的“他”非常忠诚，适应生活能力强，有责任心，是鲁滨逊的精神支柱。 D. 以上三位人物（形象）都是作品中的次要人物，对主要人物的精神成长至关重要。 三、习作与表达。 21. 请从以下两个任务中任选一个，写一篇不少于450字的文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：书写工整，文中不得出现真实的校名、人名。 任务一：在你的记忆里，一定有印象深刻的一幕，这一幕或许是悲伤的，或许是欣喜激动的，或许是感人的……请以“那 的一幕”为题，写下生活中难忘的场景。先把题目补充完整，通过具体的事表达自己的真情实感。 任务二：不经意间，我们一天天长大。成长的岁月里有烦恼也有快乐，有遗憾也有收获……在你成长的过程中，什么样的经历让你感受至深？请以“成长”为话题写一篇文章。题目自拟，运用多种描写方法，通过具体的事例来表达自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 赤壁市实验小学2025届小学毕业生供题训练（一） 语文试卷 一、积累与运用。 实验小学六年级举行“守望赤壁”综合实践活动，请阅读语段，按要求完成下面的学习任务。 赤壁①gǔ chéng，穿越千年沧桑，②wàn xiàng gēng xīn；三国文化，咸集骚人诗赋，文脉绵长；鄂南起义，开启革命斗争，无数英烈血染红色江山，谱写③huī huáng……1800多年，弹指一挥间，这座④gǔ lǎo的城市⑤shǐ zhōng充满⑥shēng jī与⑦huó lì。今天的赤壁：风光秀美，是万物葱茏的沃土；国泰民安，是幸福美好的福地。我们完全一定相信，坚守文化自信，盛世这是赤壁在次腾飞的关键。 1. 根据语境和拼音，依次在答题卡的相应位置书写词语。 ①________ ②_______ ③_______ ④_____ ⑤_______ ⑥_____ ⑦______ 2. 下面选项中加点的字与文段“文脉绵长”中的“脉”读音不相同的一项是（ ） A. 一脉相承 B. 来龙去脉 C. 大别山脉 D. 脉脉不得语 3. 与文段“1800多年，弹指一挥间……”一句所运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 赤壁如同一颗明珠镶嵌在荆楚大地，衬托出城市的古韵与流芳。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 大风迎面吹来，扯着尼尔斯的头发，在他的耳朵旁边吼叫着、呼啸着。 D. 湖北省2023年整本书阅读教学研讨活动在赤壁与世界读书日不期而遇。 4. 仿照画“ ”语句续写两个分句，使之与前句一起构成语意连贯的排比句。 ①今天的赤壁：风光秀美，是万物葱茏的沃土；国泰民安，是幸福美好的福地；_______，_____；_______，_____。 ②所写的句子与原句构成排比句，这样表达的作用是：_______。 5. 找出画“ ”句中的三处语病，用修改符号改正。（语义重复、语序不当、错别字各一处） 我们完全一定相信，坚守文化自信，盛世这是赤壁在次腾飞的关键。 【答案】1. ①. 古城 ②. 万象更新 ③. 辉煌 ④. 古老 ⑤. 始终 ⑥. 生机 ⑦. 活力 2. D 3. B 4. ①. 文化灿烂 ②. 是传承千年的宝库 ③. 物产丰饶 ④. 是滋养民生的粮仓 ⑤. 增强语势，突出赤壁多方面的优势，使表达更具感染力 5. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“城”“象”“更”“辉”“煌”“终”的正确书写。 【2题详解】 “文脉绵长”的“脉”读mài。 A．mài； B．mài； C．mài； D．mò mò。 【3题详解】 “1800多年，弹指一挥间”运用了夸张的修辞，把漫长的时间夸张为转瞬即逝。 A．运用了比喻的修辞手法，将赤壁比作明珠； B．“喜得快要发疯了”是夸张，和原句修辞一致。 C．运用了拟人的修辞手法，将大风赋予人的动作； D．没有特殊修辞手法。 【4题详解】 画波浪线句子的结构为：四字评价+“是+四字修饰+的+中心词”，仿写时按照此结构续写，内容贴合赤壁特点即可。 示例：底蕴厚重，是文化传承的宝地；日新月异，是逐梦腾飞的沃土。 作用：句式整齐匀称，节奏感强，从不同角度展现了今天赤壁的优势，增强语势，使表达更具感染力，更能抒发对赤壁的赞美之情。 【5题详解】 本题三处语病分别为： 1．语义重复。“完全”和“一定”重复，删去其中一个即可； 2．语序不当。将“盛世这是”调换为“这是盛世”； 3．错别字。将“在次”的“在”改为“再”。 修改后句子：我们一定相信，坚守文化自信，这是盛世赤壁再次腾飞的关键。 或：我们完全相信，坚守文化自信，这是盛世赤壁再次腾飞的关键。 6. 古诗词默写。 ①春城无处不飞花，_____________。（韩翃） ②______________，每逢佳节倍思亲。（王维） ③________擢素手，_______弄机杼。（《古诗十九首》） ④__________，路上行人欲断魂。（杜牧） ⑤家家乞巧望秋月，___________（林杰） ⑥以上诗句中没有涉及到的传统节日是______。 A．清明 B．重阳 C．中秋 D．寒食 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 独在异乡为异客 ③. 纤纤 ④. 札札 ⑤. 清明时节雨纷纷 ⑥. 穿尽红丝几万条 ⑦. C 【解析】 【详解】书写时注意“寒”“御”“纤”“札”“穿”的正确写法。 ①出自唐代韩翃的《寒食》，写寒食节；②出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，写重阳节；③出自《古诗十九首》，写七夕节；④出自唐代杜牧的《清明》，写清明节；⑤出自唐代林杰的《乞巧》，写七夕节，所有诗句都没有提到中秋节。 二、阅读与鉴赏。 古诗词阅读，完成以下题的两则批注。 十五夜望月 王 建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 7. “十五夜”即______节夜晚，请写出与所填传统节日有关的两个习俗______、______。 8. 前两句写景，不带一个“月”字，却可从______一词中看出月色的空明皎洁，写出景物______的特点；后两句采用______（填“直接”或“间接”）的手法，抒发诗人______的情感。 【答案】7. ①. 中秋 ②. 赏月 ③. 吃月饼 8. ①. 地白 ②. 清冷幽静 ③. 间接 ④. 思念亲人、思念家乡 【解析】 【导语】这道古诗词阅读选取王建咏中秋的经典绝句《十五夜望月》，考点设置由浅入深：既考查传统节日文化常识积累，又落脚到诗词炼字、写景特点、抒情手法的鉴赏，贴合中小学古诗词鉴赏核心考察要求，难度适中，能引导学生感知诗歌清冷悠远的意境，出题设计合理。 【7题详解】 由诗歌标题《十五夜望月》以及诗句“今夜月明人尽望”可知十五夜指中秋节的夜晚，中秋相关习俗有赏月、吃月饼、祭月、赏桂花、饮桂花酒、团圆聚餐等。 【8题详解】 由诗句“中庭地白树栖鸦”里的“地白”一词可知月光洒在地面洁白如霜，能体现月色空明皎洁，前两句庭院、栖鸦、冷露、桂花组合在一起，景物清冷寂静；后两句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”没有直白哭诉愁绪，是间接抒情，抒发诗人思念家乡、思念亲人的孤寂惆怅之情。 文言文阅读，完成以下题。 东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售②，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔③漫作行、草④及枯木、竹石以付之。才出门人竟以千钱取一扇所持立尽。遂悉偿所负。 【注释】①肆，商店。这里的意思是有个老百姓状告有扇子店的老板。②莫售：卖不出去。③判字笔：判案所用的毛笔。④行、草：行书、草书。 9. 用“/”为下列句子划分朗读节奏。（画两处） 才 出 门 人 竟 以 千 钱 取 一 扇 所 持 立 尽 10. 请参考“方法提示”，解释下列加点词语。 语句 方法提示 词语解释 逮至则曰 查阅字典：A．等到；B．抓获。 ①逮：_______ 就判字笔漫作行 课内迁移：《闻官军收河南河北》 ②漫：_______ 公令以扇二十来 组词补充法 ③令：_______ 竹石以付之 词语迁移：微信付账/交付使用 ④付：_______ 11. 短文讲述了一个关于苏东坡_______的小故事，体现了他关心百姓疾苦的“民本”思想。（用自己的话简要概括） 【答案】9. 才出门/人竟以千钱取一扇/所持立尽 10. ①. 抓获 ②. 随意 ③. 命令 ④. 交付 11. 在扇子上题字、画枯木竹石，帮助卖不出扇子的店主偿还债务 【解析】 【导语】这则文言小故事情节生动，篇幅短小却意蕴十足。文章叙事简洁流畅，寥寥数语便讲清事件始末，既展现出苏东坡才华出众、机智助人的形象，也体现出他体恤百姓的善心，可读性很强。 【9题详解】 这句话需划分两处停顿，首先根据句意拆分语句层次。“才出门”是交代人物刚走出大门，为第一层；“人竟以千钱取一扇”完整叙述众人高价抢购扇子的情景，为第二层；“所持立尽”说明扇子很快售空，为第三层。综上节奏划分为：才出门/人竟以千钱取一扇/所持立尽。 【10题详解】 结合注释与语境，有人状告扇店老板欠债，官府将店主捉拿过来问话。字典给出两个义项，“等到”不符合语境，因此填抓获。 结合课内知识与句子意思：苏东坡拿起判案的毛笔，随意在扇面上书写字画。“漫”在这里指不受拘束、随心所欲，释义为随意、随便。 运用组词法，可组“命令、指令”。句中是苏东坡吩咐手下，让店主拿二十把扇子过来，因此 “令” 解释为命令。 结合词语迁移“付账、交付”，本句指苏东坡写完画完后，把扇子交给店主，故“付”释义为交付。 【11题详解】 先通读全文，梳理主要情节：扇店老板因天寒多雨扇子滞销、无力还债，苏东坡提笔在扇面题字作画，帮他卖掉扇子还清欠款。再提炼核心事件，用简洁语句概括，填入横线即可。 示例：巧用书画帮卖扇老板解围还债 【点睛】参考译文： 苏东坡担任钱塘太守时，有百姓状告一家扇店老板拖欠两万钱款。官府把店主抓来，他说：“连日下雨，天气又寒冷，扇子卖不出去，并不是我不肯还债。”苏东坡让他拿来二十把扇子，随手用判案毛笔，在扇面上题写行书、草书，又画上枯木竹石，随后把扇子交还给他。店主刚走出府门，人们就争相用千钱买一把扇子，扇子很快售卖一空。店主也因此还清了全部欠款。 说明文阅读，完成以下题 小语跟着父母一起在北京学习生活，今年春节回到了家乡赤壁，小语想要关注赤壁独具特色的美食，于是到互联网上查找到了以下资料： 资料一： 赤壁莲藕淀粉多，藕丝长，适合煨汤，口感粉糯。制作手法种类繁多，炒、拌、煎、蒸、炸、煨、煮、熘，无论哪种做法都能保持莲藕的爽滑。赤壁莲藕不仅营养丰富，更具有独特的药用价值，清热生津、凉血、散瘀、止血之功效更是赋予了赤壁莲藕独特的面纱。 材料二： 把糯米打成粉，揉成小团，用粽叶一包而成的月半粑是赤壁人过年一定缺少不了美食。软糯的口感带着粽叶的清香，绵柔的年味就在口里弥漫开来。围着炉火分享这大自然的独特馈赠和最原始的乡村土味，成了赤壁人对儿时和乡村的最美回忆。月半粑营养价值高，食用具有养胃和补中益气的功效。 材料三： 赤壁人将荸荠（bí qí）称为“糍米”，其外形椭圆，皮薄呈红褐色，口感嫩脆，有“地下雪梨”的美称。赤壁是荸荠种植之乡，以茶庵岭一带的荸荠品质最佳，特别可口。荸荠医疗效果极佳，含有防癌的成分，对降低血压血脂亦有效果。除生食外，热食则可做成多种荤素皆宜的佳肴，深受赤壁人民的喜爱。 12. 下面是小语记录的与赤壁美食有关的资料，但有些说法不够准确，请帮他找出说法准确的一项（ ） A. 荸荠受赤壁人喜爱的原因是被称为“地下雪梨” B. 月半粑营养价值很高，能养胃和补中益气 C. 赤壁莲藕的制作手法十分简单，稍加煎炒即可 D. 赤壁人都喜欢吃莲藕，因为莲藕能治百病 13. 小语北京的邻居奶奶常年患有高血压病，小语想推荐一道地方美食给邻居奶奶，最合适的是（ ） A. 荸荠 B. 月半粑 C. 赤壁莲藕 D. 春子鱼 14. 小语要向北京的同学介绍以上三种美食口感上的特点，请帮他用四字短语进行概括。 ☀莲藕的粉糯爽滑 ☀月半粑的________ ☀荸荠的_______ 【答案】12. B 13. A 14. ①. 软糯清香 ②. 嫩脆爽口 【解析】 【导语】这篇短文条理清晰，依次介绍了莲藕、月半粑、荸荠三种赤壁特色美食。内容紧扣食材口感、做法与食疗功效，信息提取准确，语言平实易懂。围绕地方美食展开介绍，兼具知识性与乡土气息，完整展现了当地饮食特色，整体表达流畅，是一篇不错的介绍类短文。 【12题详解】 A．材料三提到，荸荠受赤壁人喜爱的原因是“口感嫩脆”“可生食也可做成多种荤素皆宜的佳肴”，以及有一定的医疗效果，“被称为‘地下雪梨’”只是它的美称，不是受喜爱的根本原因。 B．材料二明确写道：“月半粑营养价值高，食用具有养胃和补中益气的功效。”与选项表述完全一致。 C．材料一提到赤壁莲藕“制作手法种类繁多，炒、拌、煎、蒸、炸、煨、煮、熘，无论哪种做法都能保持莲藕的爽滑”，说明制作手法多样，并非 “十分简单，稍加煎炒即可”。 D．材料一提到莲藕有 “清热生津、凉血、散瘀、止血之功效”，但并没有说“能治百病”，该表述过于绝对，不符合原文。 【13题详解】 结合材料三“荸荠医疗效果极佳，含有防癌的成分，对降低血压血脂亦有效果”可知，荸荠有辅助调节血压血脂的作用，适合患有高血压的奶奶食用。 【14题详解】 结合材料二“软糯的口感带着粽叶的清香”可知，月半粑口感绵软有韧性，还带有清香，选用软糯清香四字短语概括，贴合原文描述。 结合材料三“口感嫩脆，有‘地下雪梨’的美称”可知，荸荠肉质鲜嫩、咬起来清脆，滋味清爽，选用嫩脆爽口、嫩脆清甜四字短语概括，符合其口感特点。 记叙文阅读，完成以下题。 舌尖上的记忆 ①我出生的时候，家里已经揭不开锅了，贫穷给我们兄妹带来的深刻记忆是偶尔能吃到一个鸡蛋的快乐。家里没有多余的粮食养鸡和猪，吃鸡蛋对我们来说是一种奢望。 ②没有鸡蛋，却有鸟蛋，水煮鸟蛋是我们童年的第一种味觉记忆。 ③每逢入夏时节，稻田里偶尔会出现一窝水鸟蛋，这是大自然对我们这些吃不上鸡蛋的孩子的一种馈赠，母亲深知其中的道理，于是捡蛋成为她端午前后最重要的劳作。说是“捡蛋”其实并非随手可得。她每天铁人一般早出晚归，也捡不到多少，有时为了一小窝鸟蛋，她得在田里穿梭一整天。一周左右，她的小筐里聚到了八十多只鸟蛋。那些蛋小小的，外壳上遍布着芝麻大小的褐色斑点。我们对这些小小的蛋居然有一种无法言喻的崇拜，仿佛那是一种圣物。那些蛋就像母亲写的书，揭示着不劳无获的道理。煮蛋，在我们家是一件神圣的事，母亲挑出四个蛋搁在锅里煮了起来。当火与烟一起升腾的那一刻，我们的心也跟着升腾起来。蛋煮毕，分蛋也是独特一幕，我们仨自然都能分到一个，第四个雷打不动是给父亲的。父亲总把蛋分一半给母亲，母亲总不接受，直到父亲强逼着母亲吃下去，母亲才会咬上一小口，之后剩下的又逼着父亲吃下去。母亲让我们学会了分享和爱。存蛋，更绝。母亲将蛋筐用绳子吊在井里，阴凉的空气能让这蛋许久不会变质，我们便能隔三差五地吃上一个，细水长流的生活之道也随之存入我们的记忆中。 ④后来，家里的日子好过些了，吃鸡蛋已经不成问题。母亲干农活是一把好手，但是因家里长期的贫困，在厨艺上她显得有心无力。她勉强做，我们勉强吃，我们羡慕的眼神常常瞥向别家的烟囱。 ⑤倔强的母亲开始学做菜，她想用菜园里那些菜征服我们的味蕾。于是，我们家的餐桌上出现了青辣椒炒青番茄，咸肉丝炒南瓜藤，毛豆炒韭菜梗子，蒜泥拌空心菜叶子……适度的富足和适度的贫困成就了母亲独一无二的厨艺，母亲独特的菜肴成为我们童年的第二种味觉记忆，她用一把小小的锅铲，让我们明白：没有学不会的事。以至我们仨成年后都会做一道菜：青番茄配上切成丁的青辣椒，经菜籽油爆炒，是我们记忆中经久不变的味道。 ⑥母亲不识字，却是我的启蒙老师。 15. 短文提到了“我”童年记住的两种味觉记忆，分别是：______、________。 16. 短文第（3）段写了“捡蛋、煮蛋、_______、存蛋”四件事情，其中详写的是_____这件事，这样写的目的是：______________。 17. 对短文第（3）段画线句子中的两个“逼”字的理解，正确的一项是（ ） A. 体现了父亲关爱母亲 B. 体现了父母之间关系差，强迫对方接受 C. 体现了母亲关爱父亲 D. 体现了父母之间相互的关爱 18. 文章第（3）自然段中写“那些蛋就像母亲写的书，揭示着不劳无获的道理”而结尾却告诉读者“母亲不识字”，这样写是否前后矛盾？请结合文本说说你的看法。 ___________ 【答案】15. ①. 水煮鸟蛋 ②. 母亲独特的菜肴 16. ①. 分蛋 ②. 分蛋 ③. 通过描写分蛋时家人互让的细节，凸显贫困生活中亲情的温暖，体现分享与爱的家风。 17. D 18. 不矛盾。“母亲写的书”是比喻，指母亲通过捡蛋的劳动实践，让“我们”明白“不劳无获”的道理；“母亲不识字”是客观事实。两者从不同角度展现母亲的形象——她虽无文化，却用行动传递生活智慧，使人物更真实丰满。 【解析】 【导语】这是一篇烟火气十足的怀人散文，以“舌尖味觉”为线索串起贫寒童年的记忆，落点全在质朴聪慧的母亲身上。作者不写宏大叙事，只拣捡鸟蛋、分食鸟蛋、学做菜这些细碎日常，把不劳无获、分享持家的人生道理，与一家人相濡以沫的温情，都藏进舌尖记忆，淡而有味，动人至深。 【15题详解】 根据文章第②段“水煮鸟蛋是我们童年的第一种味觉记忆”能看出第一种味觉记忆是水煮鸟蛋。 根据文章第⑤段“母亲独特的菜肴成为我们童年的第二种味觉记忆”能看出第二种味觉记忆是母亲做的特色菜肴。 【16题详解】 根据文章第③段“分蛋也是独特一幕……之后剩下的又逼着父亲吃下去”可知第③段写了捡蛋、煮蛋、分蛋、存蛋这四件事，文章用大量笔墨描写分蛋的过程，因此详写的是分蛋，详写分蛋这件事，是为了描绘出一家人互相关心、彼此谦让的温馨画面，表现家人之间浓厚的亲情，同时体现母亲借助这件事教会孩子分享与爱的美好品质。 【17题详解】 根据文章第③段“父亲总把蛋分一半给母亲，母亲总不接受，直到父亲强逼着母亲吃下去，母亲才会咬上一小口，之后剩下的又逼着父亲吃下去”能看出父亲主动把蛋分给母亲，是心疼、关爱母亲；母亲又把剩余的蛋推回给父亲，同样是关爱父亲。两个“逼”字写出二人互相体谅、彼此疼惜，体现出父母之间双向的关爱，并非关系不和。 【18题详解】 根据文章第③自然段“那些蛋就像母亲写的书，揭示着不劳无获的道理”能看出这里是一种比喻的说法，母亲依靠辛苦劳作捡来鸟蛋，用亲身经历和生活小事，让孩子领悟到劳动才有收获的人生道理。根据文章第⑥段“母亲不识字，却是我的启蒙老师”能直接得知母亲没有读过书、不认识文字。母亲虽然没有文化，不会读写文字，但她拥有生活智慧，用一言一行、生活点滴教导孩子做人的道理，是精神与品德上的老师，因此两处内容并不矛盾。 整本书阅读，完成以下题。 外国名著中的很多人物都给我们留下了深刻的印象，下面是小语同学在阅读外国名著时对自己感兴趣的人物在笔记本上写的信息摘录，请完成下面的两个任务。 摘录一：她平时戴个老花镜，但是看人的时候喜欢从镜框上看，不通过眼镜看人。当得知自己的外甥被困在山洞里，她那满头的灰发几乎全变白了。 摘录二：她周身的羽毛都是灰白色的，没有一根深颜色的杂毛。羽毛硬邦邦，双肩瘦削，唯独一双眼睛没有受到岁月的煎熬，仍旧炯炯有神。 摘录三：他是个眉清目秀、四肢结实、个子高的汉子，但并不粗大。五官端正，没有狰狞可憎的样子。头发长而黑，前额高而宽，两眼明亮有神。 19. 任务一：以上三份摘录分别是《汤姆·索亚历险记》中的_________、《尼尔斯骑鹅旅行记》中的_________、《鲁滨逊漂流记》中的_________。都主要侧重于从_________描写这一角度进行摘录。 20. 任务二：关于以上三本书，下面说法不正确的一项是（ ） A. 摘录一中的“她”很爱汤姆，但也不放任汤姆，一直通过惩罚的办法来教育汤姆。 B. 摘录二中的“她”可了不起了，是雁群的首领，是尼尔斯成长路上很重要的伙伴。 C. 摘录三中的“他”非常忠诚，适应生活能力强，有责任心，是鲁滨逊的精神支柱。 D. 以上三位人物（形象）都是作品中的次要人物，对主要人物的精神成长至关重要。 【答案】19. ①. 波莉姨妈 ②. 阿卡 ③. “星期五” ④. 外貌 20. C 【解析】 【导语】文段聚焦外在形貌与眼神展开刻画，细节选取巧妙。既有外在样貌的写实描摹，又借眼神凸显人物精气神，区分出不同角色的气质。语言朴实自然，以极简的笔墨塑造形象，感染力十足。 【19题详解】 摘录一描写了老人满头灰发、习惯从镜框上方看人，对应《汤姆·索亚历险记》中的波莉姨妈；摘录二刻画羽毛灰白、眼神炯炯有神的禽类形象，对应《尼尔斯骑鹅旅行记》中的阿卡（领头雁）；摘录三刻画身形挺拔、眉眼明亮的男子样貌，对应《鲁滨逊漂流记》中的“星期五”。三段文字均聚焦人物/动物的外形、眉眼、毛发等样貌特征，运用了外貌（肖像）描写。 【20题详解】 C．摘录三描写的是“星期五”，选项里“精神支柱”表述有误，鲁滨逊才是自身的精神支柱，星期五是他的同伴与帮手。 三、习作与表达。 21. 请从以下两个任务中任选一个，写一篇不少于450字的文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：书写工整，文中不得出现真实的校名、人名。 任务一：在你的记忆里，一定有印象深刻的一幕，这一幕或许是悲伤的，或许是欣喜激动的，或许是感人的……请以“那 的一幕”为题，写下生活中难忘的场景。先把题目补充完整，通过具体的事表达自己的真情实感。 任务二：不经意间，我们一天天长大。成长的岁月里有烦恼也有快乐，有遗憾也有收获……在你成长的过程中，什么样的经历让你感受至深？请以“成长”为话题写一篇文章。题目自拟，运用多种描写方法，通过具体的事例来表达自己的真情实感。 【答案】例文一： 那温暖的一幕 在我的记忆长河中，有许多事渐渐模糊，唯有那温暖的一幕，始终清晰地印在我的脑海里，挥之不去。 那是一个冬日的傍晚，放学时突然下起了倾盆大雨。我站在校门口，望着密密麻麻的雨帘，心里焦急万分。我没带伞，爸爸妈妈又在上班，根本没法来接我。寒风夹着雨点打在脸上，冰冷刺骨，我缩着脖子，不知所措。 就在这时，我看到班主任李老师撑着一把大伞，快步向我走来。她温柔地看着我，轻声说：“没带伞吧？来，老师送你回家。”我愣了一下，连忙点头。李老师把我拉到伞下，紧紧挨着我，大步走进雨中。 一路上，雨伞总是悄悄向我这边倾斜。我抬头一看，老师的半边肩膀都被雨水打湿了，头发上也挂着晶莹的水珠。我心里一热，小声说：“老师，伞歪了，您也遮遮自己吧。”老师却笑着摇摇头：“没事，老师不怕淋，别把你冻着了。” 到了我家楼下，我连声道谢。老师叮嘱我赶紧上楼，换身干衣服，别感冒了。看着老师撑着伞，渐渐消失在雨幕中的背影，我的心里暖暖的，一股暖流涌遍全身。 那温暖的一幕，让我深深感受到了老师的关爱。它像一束光，照亮了我的童年，也让我懂得了关爱他人的意义。这份温暖，我会永远珍藏在心底。 例文二： 成长滋味 成长就像一个五味瓶，有甜，有酸，有苦，有辣。在一次经历中，我真正品尝到了成长的滋味，懂得了坚持的意义。 去年运动会，我报名参加了800米长跑。本以为自己能轻松跑完，可真正站在起跑线上，看着长长的跑道，我心里不由得紧张起来。 发令枪响，我冲了出去。刚开始，我跑得很轻松，还遥遥领先。可跑到第二圈时，我的体力渐渐不支，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促，每跑一步都格外费力。我想停下来，想放弃，心里打起了退堂鼓。 这时，耳边传来了同学们的呐喊声：“加油！坚持住！”班主任也在一旁挥手，为我鼓劲。看着大家期待的目光，我咬了咬牙，告诉自己不能半途而废。我调整呼吸，迈开脚步，一步一步向前冲。 离终点越来越近，我的汗水顺着脸颊往下流，衣服也湿透了。最后几十米，我使出全身力气，奋力向前奔跑。冲过终点线的那一刻，我瘫坐在地上，虽然累得气喘吁吁，但心里充满了自豪。 这次长跑，让我明白了成长不是一帆风顺的，会遇到困难和挫折。但只要坚持下去，不轻易放弃，就能战胜自己，收获成功。这就是成长的滋味，有辛苦，更有收获后的甘甜，让我在成长的路上，变得更加勇敢、坚强。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题。 首先补全题目，可填入情绪、氛围类词语，如温暖、感人、难忘、心酸、激动等。文章核心聚焦一个特定场景画面，以场景描写为主体，围绕这一幕展开叙述，侧重刻画画面细节与内心感受，紧扣“印象深刻、难忘”这一核心要求，文体以记叙文为主，全篇围绕单一场景抒发情感。 二、立意。 借助定格的生活一幕，抒发内心真实情感，或是赞美人间温情，或是体悟生活道理，或是记录情绪起伏，以小场景见真情，表达对生活、他人、美好瞬间的感触与铭记。 写作思路 开头：采用开门见山或是情景引入的方式，直接点题，点明记忆深处藏着一幕难以忘怀的画面，交代这一幕带给自己的整体感受，自然引出下文对场景的回忆，语言简洁，快速切入主题。 中间：先交代这一幕发生的时间、地点、背景，按照空间或时间顺序细致描摹画面，综合运用动作、神态、语言、环境等多种描写手法，刻画人物状态与周围环境，还原现场细节。接着书写自己身处其中的所见、所闻、所想，逐步流露内心情绪，把画面和心理活动结合起来，让场景变得立体可感，层层递进烘托题目中补充的情感基调。 结尾：回望这一幕带来的长久影响，抒发当下的感悟，总结这一幕留在心底的意义，再次点题，升华情感，让回忆落脚于内心的成长与铭记，收束全文。 任务二： 一、审题。 话题核心为成长，写作范围围绕自身成长经历展开，可写成长中的快乐、烦恼、挫折、收获、感悟等内容。要求选取具体真实的经历作为载体，综合运用外貌、动作、心理、语言、环境等多种描写方法，依托事件表达真情实感，题目需要自行拟定。 二、立意。 从亲身经历的事件中挖掘成长内涵，可写直面困难后的蜕变、理解他人后的成熟、经历遗憾后的醒悟、收获陪伴后的温暖等，展现心智、能力、思想上的变化，体现成长带来的改变与思考。 三、写作思路。 开头：巧妙拟定贴合主旨的标题，开篇可运用题记、抒情、设问或是回忆式写法，引出成长这一主题，点明成长并非单纯的年龄增长，而是经历带来的改变，总领全文，奠定文章的情感基调。 中间：选取一到两件典型的成长经历作为叙事主体，按照事情发展的先后顺序行文。完整叙述事件的起因、经过、结果，在叙事过程中穿插多种描写，细致刻画事件里的细节以及自己不同阶段的心理变化。结合事件内容，写出当时的情绪、遇到的问题以及应对的过程，逐步展现自身在经历中的转变与收获。 结尾：结合前文的经历抒发成长感悟，总结这件事给自己带来的改变与启发，呼应开头的主题。升华主旨，表达对成长的理解，展望未来，让文章的情感与思考落到实处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $