精品解析：湖北省咸宁市赤壁市实验小学2024-2025学年统编版2016六年级下学期语文毕业供题训练（四）

赤壁市实验小学2024届小学毕业生供题训练（四） 六年级语文试卷 一、积累与运用。 六（5）班开展了“冬奥会中的中华优秀传统文化”的综合实践活动，阅读文段，完成后面小题。 2月4日是立春。在这个①chūn yì yǒng dòng、希望②méng shēng的日子，第24届冬季奥林匹克运动会在二十四节气的四季流转中拉开③dà mù。二十四节气名称首见于《淮南子·天文训》，是中国④nóng gēng wén huà的精髓，代表着一年的时光轮转。这种诗意⑤chéng xiàn的倒计时方式，将中国人独有的浪漫⑥chuán dá给全世界。北京冬奥会的开闭幕式，让世界感受到了诗意、唯美的中国式浪漫。浪漫在寓意吉祥的七彩中国结中，浪漫在喜庆祥和的中国年中。开闭幕式成功地为世界打开了一扇了解中华现代文化，世界让感受到诗意。唯美的中国式浪漫。 1. 根据拼音，依次写出的汉字。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ ⑤_____________ ⑥_____________ 2. 下面各项中与短文中加点字“倒”的读音相同的的标注“√”，不同的标注“×”。 ①翻箱倒柜（ ） ②排山倒海（ ） ③倒背如流（ ） ④倒打一耙（ ） 3. 在主题交流后，同学们写下自己的感受，其中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 是什么把全世界中华儿女连在一起？是源远流长、博大精深的中华文化。 B. 坚韧不拔的毅力和永不服输的精神，让齐广璞最终站上了冬奥会的领奖台。 C. 冬奥会开闭幕式设计者们的身上，我学到了做任何事都应该精益求精、司空见惯、有所创造。 D. 北京冬奥会的闭幕式，令人叹为观止，为这场全球体育盛会划上了圆满的句号。 4. 仿照画线句子的句式，再写两句，使之形成排比句：浪漫_________，浪漫_________________。 5. 以下句子有三处毛病，修改成正确的语句。（提示：语序不当、成分残缺，标点各一处） 开闭幕式成功地为世界打开了一扇了解中华现代文化，世界让感受到诗意。唯美的中国式浪漫。 _____________________________ 6. 古诗文默写或按提示填空。 ①泥融飞_________，沙暖睡_________。（杜甫） ②春无踪迹谁知？除非问取__________。（黄庭坚） ③中庭地白树_________，冷露无声湿桂花。（王建） ④松间沙路净无泥，萧萧暮雨__________啼。（苏轼） ⑤西塞山前_________飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和） ⑥以上诗句都写的是“鸟”，我还能再写出一句含“鸟”的诗句：_______________________________ 二、阅读与鉴赏。 古诗词阅读，完成习题的两则批注。 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 7. 本词提到了一位好友，他的名字是_________。 8. 最后两句词中的“春”有两层含义，既指_________，也喻指_________；既写出了词人的_________之情，也把对友人的_________隐藏在词句中。 文言文阅读，完成习题。 成衣匠 今京城内外成衣者①，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪。遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第③，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者其性傲胸必挺需前长而后短；老年科第者，其心慵④，背必伛⑤，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！” 【注释】①成衣者：裁缝。②匹帛：一匹丝绸。③得科第：在科举考试中考中。④慵（yōng）：困倦，精神不振。⑤伛（yǔ）：曲背，驼背。 9. 联系上下文，解释文中加点词的意思。 ①昔：__________ ②遂：__________ ③怪__________ ④必__________ 10. 用“/”给画线的句子划分朗读节奏。（只画两处） 少 年 科 第 者 其 性 傲 胸 必 挺 需 前 长 而 后 短 11. 这段文言文主要说明（ ） A. 做事情一定要问清楚 B. 做事要善于观察，把握特点 C. 学本领要虚心向他人学习 D. 请别人做事要有礼貌 说明文阅读，完成习题。 材料一：中国空间站的名字颇具中国特色，命名为“天宫”，“天宫”也叫“紫微宫”，是中国神话传说中天帝居住的宫殿。这是中华儿女关于宫阙最美好的想象，静谧、安宁、和谐。许多文学作品中都有与天宫有关的描写，比如《西游记》中的“乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪”，白居易的诗歌《早春独登天宫阁》中的“天宫日暖阁门开，独上迎春饮一杯”。 材料二：2022年3月23日，中国空间站“天宫课堂”再度开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富三名“太空教师”演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水流分离实验等。每一个实验背后都蕴含着科学奥秘。其实，生活中的一些事物就来自太空探索过程中获得的启发。 12. 下列关于本次“天宫课堂”授课内容最准确的一项是（ ） A. 讲述嫦娥奔月故事 B. 揭示太空科学的奥秘 C. 介绍太空的一日生活 D. 介绍可调试烟雾探测器的作用 13. 阅读材料判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①“宫”字的汉字起源，最早产生于商朝。（ ） ②2022年3月23日，“天宫课堂”第一次进行了太空授课（ ） ③“宫”原指房屋，后来延伸出所有的意思、组成的词语都必须与房屋有关。（ ） 14. 中国空间站命名为“天宫”，请结合材料，写出你对这个命名理解。（分点作答，4分） ________________________________________________ 记叙文阅读，完成习题。 槐花飘香 ①小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。在故乡，每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。 ②槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说了句，“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。 ③槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。进了小院，放下手中的“风车”，扛出来的是一个特别的工具：一根长长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝清香就从舌尖甜到心底…… ④边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房问上句“快熟了吧？”好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。 ⑤开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理，而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了…… ⑥槐花香，香在田间。三月槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民却总也闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，他用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。伯父一身白褂，一如那芬芳的槐花，在田间守着日子，清净、笃定，仿佛农人的田间，就是槐花的田间。 ⑦在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，仿佛置身于我那远隔千里的故乡。 15. 作者围绕“槐花香”回忆了三个方面的往事，请用文中的词语简要地概括。 ①_________________ ②_________________ ③_________________ 16. 短文第③段画线句子中的“风车”其实就是孩子们的_________或_________，这里运用了_________的修辞，生动展现出______________________________________________。 17. 想象仿写：在那春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树下，儿时的我们还会有哪些值得回忆的乐事？请结合生活体验，照样子用三个结构类似的短语进行简要描述。 ①儿时的快乐，是吃到香甜的西瓜 ②___________________ ③____________________ 18. 下面关于文章开头和结尾的作用，说法正确的一项是（ ） A. 首尾呼应 B. 总结全文 C. 开启下文 D. 承上启下 整本书阅读，完成习题。 ①你看他拽开步，迎着猛虎，道声:“业畜！那里去！”那只虎蹲着身，伏着尘埃，动不敢动。却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。” ②在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。……那大虫猛一扑，他不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。 ③左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。 19. 以上三个精彩片段是古典名著《水浒传》《西游记》中的__________场面，三个片段中的“英雄”分别是：_____________、_____________、_____________ 20. 关于《水浒传》《西游记》两部名著中的相关情节，下面说法正确的一项是（ ） A. 八十万禁军教头林冲，因高俅陷害被发配沧州，途经野猪林，得花和尚鲁智深相救，才保住性命。 B. 孙悟空大闹玉皇大帝的蟠桃会，玉皇大帝派十万天兵天将捉拿他，但非常遗憾，都没有成功捉拿。 C. 如来佛祖帮助孙悟空降服了牛魔王和铁扇公主，拿到了芭蕉扇，唐僧师徒最终才得以过了火焰山。 D. 武松为了给沙和尚报仇，在喝了很多酒的情况下，去快活林怒打了蒋门神，蒋门神归还了快活林。 三、习作与表达。 21. 请从以下两个任务中任选一个，写一篇不少于450字的文章，文体不限（诗歌除外） 要求：书写工整，文中不得出现真实的校名、人名。 任务一：生活中，既有温暖灿烂的阳光，也有不期而至的风雨，以及风雨过后的彩虹。面对着不同的际遇，我们有时忍不住落泪，有时忍不住愤怒，有时又忍不住鼓掌叫好……“忍不住”是我们生活中常有的情绪，往往流露出一个人的真感受、真想法、真性情。请以“忍不住 ”为题目，写一篇记叙文，先将题目补充完整。 任务二：有些话，忍了很久，说不出口；有些事、埋得很深，就怕……这就是心事，有些心事困扰着我们的学习和生活，有些心事也会帮助我们逐步成长、成熟。请以“我的心事”为话题写一篇作文，自拟题目，尝试把情感融入到具体的人、事或景物中，让真情自然流露。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 赤壁市实验小学2024届小学毕业生供题训练（四） 六年级语文试卷 一、积累与运用。 六（5）班开展了“冬奥会中的中华优秀传统文化”的综合实践活动，阅读文段，完成后面小题。 2月4日是立春。在这个①chūn yì yǒng dòng、希望②méng shēng的日子，第24届冬季奥林匹克运动会在二十四节气的四季流转中拉开③dà mù。二十四节气名称首见于《淮南子·天文训》，是中国④nóng gēng wén huà的精髓，代表着一年的时光轮转。这种诗意⑤chéng xiàn的倒计时方式，将中国人独有的浪漫⑥chuán dá给全世界。北京冬奥会的开闭幕式，让世界感受到了诗意、唯美的中国式浪漫。浪漫在寓意吉祥的七彩中国结中，浪漫在喜庆祥和的中国年中。开闭幕式成功地为世界打开了一扇了解中华现代文化，世界让感受到诗意。唯美的中国式浪漫。 1. 根据拼音，依次写出的汉字。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ ⑤_____________ ⑥_____________ 2. 下面各项中与短文中加点字“倒”的读音相同的的标注“√”，不同的标注“×”。 ①翻箱倒柜（ ） ②排山倒海（ ） ③倒背如流（ ） ④倒打一耙（ ） 3. 在主题交流后，同学们写下自己的感受，其中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 是什么把全世界的中华儿女连在一起？是源远流长、博大精深的中华文化。 B. 坚韧不拔的毅力和永不服输的精神，让齐广璞最终站上了冬奥会的领奖台。 C. 冬奥会开闭幕式设计者们的身上，我学到了做任何事都应该精益求精、司空见惯、有所创造。 D. 北京冬奥会的闭幕式，令人叹为观止，为这场全球体育盛会划上了圆满的句号。 4. 仿照画线句子的句式，再写两句，使之形成排比句：浪漫_________，浪漫_________________。 5. 以下句子有三处毛病，修改成正确的语句。（提示：语序不当、成分残缺，标点各一处） 开闭幕式成功地为世界打开了一扇了解中华现代文化，世界让感受到诗意。唯美的中国式浪漫。 _____________________________ 【答案】1. ①. 春意涌动 ②. 萌生 ③. 大幕 ④. 农耕文化 ⑤. 呈现 ⑥. 传达 2. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 3. C 4. ①. 在灵动飘逸的水墨画卷中 ②. 在悠扬婉转的古琴声中 5. 开闭幕式成功地为世界打开了一扇了解中华现代文化的窗口，让世界感受到诗意、唯美的中国式浪漫。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“涌”“萌”“幕”“耕”“呈”的正确写法。 【2题详解】 原文“倒计时”的“倒”读dào：①翻箱倒柜、②排山倒海的“倒”读dǎo，读音不同；③倒背如流、④倒打一耙的“倒”读dào，读音相同。 【3题详解】 C．司空见惯：指某件事物常见，已经不觉得奇怪了。本句想表达设计者做事的态度，该词词义和语境完全不符，使用错误。 【4题详解】 考查仿写排比句，仿照原句“浪漫在+四字修饰+事物+中”的句式，结合“冬奥会中的中华传统文化”主题写作即可。 示例：浪漫在意蕴悠长的二十四节气中，浪漫在巧夺天工的传统剪纸中 【5题详解】 成分残缺：原句“打开了一扇了解中华现代文化”缺宾语中心语，在中华现代文化后面增补的窗口； 语序不当：原句“世界让感受到”主词语序颠倒，将世界让调整为让世界； 标点错误：原句“诗意。唯美的中国式浪漫”标点误用，将诗意后的句号改为顿号。 修改后正确完整句子：开闭幕式成功地为世界打开了一扇了解中华现代文化的窗口，让世界感受到诗意、唯美的中国式浪漫。 6. 古诗文默写或按提示填空。 ①泥融飞_________，沙暖睡_________。（杜甫） ②春无踪迹谁知？除非问取__________。（黄庭坚） ③中庭地白树_________，冷露无声湿桂花。（王建） ④松间沙路净无泥，萧萧暮雨__________啼。（苏轼） ⑤西塞山前_________飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和） ⑥以上诗句都写的是“鸟”，我还能再写出一句含“鸟”的诗句：_______________________________ 【答案】 ①. 燕子 ②. 鸳鸯 ③. 黄鹂 ④. 栖鸦 ⑤. 子规 ⑥. 白鹭 ⑦. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 【解析】 【详解】书写时注意“鸳鸯”“鹂”“栖”“规”“鹭”的正确写法； ⑥要求写出含“鸟”的完整诗句，注意不要写错别字。 示例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 二、阅读与鉴赏。 古诗词阅读，完成习题的两则批注。 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 7. 本词提到了一位好友，他的名字是_________。 8. 最后两句词中的“春”有两层含义，既指_________，也喻指_________；既写出了词人的_________之情，也把对友人的_________隐藏在词句中。 【答案】7. 鲍浩然 8. ①. 自然界的春天 ②. 美好事物 ③. 惜春 ④. 美好祝福 【解析】 【导语】这是北宋词人王观的经典送别词，一改传统送别词的悲怆调子，以眼波喻水、眉峰拟山，将浙东春色与送别情思相融，语浅情深清新灵动，把对友人的美好祝愿藏在温润词句中。 【7题详解】 从这首词的标题《卜算子·送鲍浩然之浙东》，可以直接得知要送别的友人是鲍浩然。 【8题详解】 结合全词送别背景可知，最后两句的“春”的表层含义承接上文“才始送春归”，指自然界的江南春光；深层喻义结合送别主题，暗喻顺意的前程、美好的事物；情感上，送春又送人的双重叙事，藏着词人对春光、友人的惜春与不舍，“千万和春住”的嘱托，把对友人的美好祝福含蓄藏在写景中，构思精巧。 文言文阅读，完成习题。 成衣匠 今京城内外成衣者①，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪。遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第③，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者其性傲胸必挺需前长而后短；老年科第者，其心慵④，背必伛⑤，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！” 【注释】①成衣者：裁缝。②匹帛：一匹丝绸。③得科第：在科举考试中考中。④慵（yōng）：困倦，精神不振。⑤伛（yǔ）：曲背，驼背。 9. 联系上下文，解释文中加点词的意思。 ①昔：__________ ②遂：__________ ③怪__________ ④必__________ 10. 用“/”给画线的句子划分朗读节奏。（只画两处） 少 年 科 第 者 其 性 傲 胸 必 挺 需 前 长 而 后 短 11. 这段文言文主要说明（ ） A. 做事情一定要问清楚 B. 做事要善于观察，把握特点 C. 学本领要虚心向他人学习 D. 请别人做事要有礼貌 【答案】9. ①. 从前 ②. 于是，就 ③. 对…… 感到奇怪 ④. 一定 10. 少年科第者/其性傲胸必挺/需前长而后短 11. B 【解析】 【导语】这篇短小隽永的古代笔记，讲了一位与众不同的成衣匠：别家裁缝做衣服先量尺寸，这位宁波裁缝反倒先问客人的性情、状貌与科第年纪。短短百余言藏着朴素通透的处事智慧：做事不能死守成法，要学会从实际出发，观察个体特点灵活应对。 【9题详解】 ①“昔”用于引出过往发生的故事，译为从前、过去。 ②“遂”承接动作，译为于是、就。 ③“怪”在这里是意动用法，指主人公对裁缝反常的行为感到奇怪。 ④“必”表肯定推断，译为一定、必定。 【10题详解】 原句语义为：年少考中科举的人，性情骄傲，胸膛必定挺直，衣服需要前长后短。题目要求只划两处，根据“点明对象-描述特点-给出结论”的语义分层划分停顿，在主语分句后、性情描述后断开最为合理。 示例：少年科第者/其性傲胸必挺/需前长而后短。 【11题详解】 本文成衣匠不固守“尺寸成法”，而是根据主顾的身份性情特点调整裁衣方式，核心告诉我们：做事要善于观察对象特点，从实际出发灵活处理。 A．表述只停留在文本表层，偏离做事不死守成法的核心； C．“虚心学本领”的内容在文中并未提及； D．“待人有礼貌”的内容文中并未提及。 【点睛】译文：如今京城内外做衣服的裁缝，都是宁波人。从前有个人拿了一匹丝绸，请裁缝裁剪成衣。裁缝于是询问衣服主人的性情、年纪、样貌，以及考中科举的年头，却唯独不问裁剪需要的尺寸，这个人对此感到十分奇怪。裁缝说：“少年考中科举的人，性情骄傲，胸膛一定挺直，衣服需要前长后短；年纪很大才考中科举的人，心意倦怠，背一定驼，衣服需要前短后长。至于尺寸，本来就有现成的规矩，哪里需要特意问呢！” 说明文阅读，完成习题。 材料一：中国空间站的名字颇具中国特色，命名为“天宫”，“天宫”也叫“紫微宫”，是中国神话传说中天帝居住的宫殿。这是中华儿女关于宫阙最美好的想象，静谧、安宁、和谐。许多文学作品中都有与天宫有关的描写，比如《西游记》中的“乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪”，白居易的诗歌《早春独登天宫阁》中的“天宫日暖阁门开，独上迎春饮一杯”。 材料二：2022年3月23日，中国空间站“天宫课堂”再度开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富三名“太空教师”演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水流分离实验等。每一个实验背后都蕴含着科学奥秘。其实，生活中的一些事物就来自太空探索过程中获得的启发。 12. 下列关于本次“天宫课堂”授课内容最准确的一项是（ ） A. 讲述嫦娥奔月的故事 B. 揭示太空科学的奥秘 C. 介绍太空的一日生活 D. 介绍可调试烟雾探测器的作用 13. 阅读材料判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①“宫”字的汉字起源，最早产生于商朝。（ ） ②2022年3月23日，“天宫课堂”第一次进行了太空授课。（ ） ③“宫”原指房屋，后来延伸出所有的意思、组成的词语都必须与房屋有关。（ ） 14. 中国空间站命名为“天宫”，请结合材料，写出你对这个命名的理解。（分点作答，4分） ________________________________________________ 【答案】12. B 13. ①. √ ②. × ③. × 14. ①“天宫” 源自中国神话传说中天帝居住的宫殿，蕴含中华儿女对宫阙的美好想象，展现了中国式浪漫；②“宫”的本义是房屋居所，“天宫”的命名契合空间站“太空家园”的功能定位。 【解析】 【导语】这篇阅读结合中国空间站“天宫”航天热点与“宫”字汉字文化，兼具科普性与文化韵味，既带你了解航天新知，也引导你探寻汉字文化底蕴。 【12题详解】 根据材料二内容，本次天宫课堂中，三名航天员演示了多个太空实验，每个实验背后都蕴含科学奥秘，核心授课内容是揭示太空科学奥秘。 【13题详解】 ① 从“宫”字演变图可知，“宫”字最早已经出现在商代的甲骨文当中，此项正确。 ②材料二明确说明2022年3月23日的“天宫课堂”是“再度开讲”，说明这不是第一次太空授课，因此表述错误。 ③ 根据“宫”的字义，“宫”还有“古代五音之一”“姓氏”等义项，相关词语（如宫姓、宫调）和房屋无关，因此表述错误。 【14题详解】 结合材料一内容“‘天宫’也叫‘紫微宫’，是中国神话传说中天帝居住的宫殿。这是中华儿女关于宫阙最美好的想象，静谧、安宁、和谐。”可知，“天宫”是中国古代神话中天帝居住的宫殿，承载了中华儿女对太空家园的美好想象，极具中国特色， 体现了中国人的浪漫情怀。“宫”的本义是房屋居所，中国空间站是航天员在太空长期驻留、生活工作的场所，“天宫”的命名契合空间站“太空家园”的功能定位。 记叙文阅读，完成习题。 槐花飘香 ①小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。在故乡，每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。 ②槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说了句，“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。 ③槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。进了小院，放下手中的“风车”，扛出来的是一个特别的工具：一根长长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝清香就从舌尖甜到心底…… ④边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房问上句“快熟了吧？”好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。 ⑤开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理，而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了…… ⑥槐花香，香在田间。三月槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民却总也闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，他用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。伯父一身白褂，一如那芬芳的槐花，在田间守着日子，清净、笃定，仿佛农人的田间，就是槐花的田间。 ⑦在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，仿佛置身于我那远隔千里的故乡。 15. 作者围绕“槐花香”回忆了三个方面的往事，请用文中的词语简要地概括。 ①_________________ ②_________________ ③_________________ 16. 短文第③段画线句子中的“风车”其实就是孩子们的_________或_________，这里运用了_________的修辞，生动展现出______________________________________________。 17. 想象仿写：在那春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树下，儿时的我们还会有哪些值得回忆的乐事？请结合生活体验，照样子用三个结构类似的短语进行简要描述。 ①儿时的快乐，是吃到香甜的西瓜 ②___________________ ③____________________ 18. 下面关于文章开头和结尾的作用，说法正确的一项是（ ） A. 首尾呼应 B. 总结全文 C. 开启下文 D. 承上启下 【答案】15. ①. 香在枝头 ②. 香在嘴里 ③. 香在田间 16. ①. 书包 ②. 外套 ③. 比喻 ④. 孩子们放学回家时悠闲轻松、欢快自在的模样 17. ①. 儿时的快乐，是追逐嬉戏的身影 ②. 儿时的快乐，是聆听婉转的鸟鸣 18. A 【解析】 【导语】一树洁白槐花悄然绽放，一缕清甜淡香漫过鼻尖，牵起作者远隔千里的故乡情思。本文循着槐花香的脉络，铺展了童年摘花食味、乡人田间劳作的温暖旧忆，素淡文字里裹着化不开的乡愁，清甜槐香里藏着最动人的故乡印记。 【15题详解】 作者以“槐花香”为线索，用三个段首中心句领起三部分故乡往事：第②段开篇点出“槐花香，香在枝头”，对应孩子们放学路上寻香归村的童年场景；第③段开篇点出“槐花香，香在嘴里”，对应采槐花、吃槐花蒸菜的童年往事；第⑥段开篇点出“槐花香，香在田间”，对应故乡农人田间劳作伴槐花的生活场景。直接提取文中的核心概括语即可。 【16题详解】 结合原文“小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套”可知，“风车”是对孩子们甩着的书包、外套的比喻，这个比喻生动展现出孩子们放学路上轻松愉快的状态。 【17题详解】 仿写时要围绕槐树下的童年乐事展开，贴合原文怀念故乡童年的情感基调，符合乡村生活的真实经验。和题干给出的例句“儿时的快乐，是+动作+修饰语+核心事物”的结构保持一致，保证句式整齐。 示例：儿时的快乐，是捉到树间的鸣蝉 儿时的快乐，是听过外婆的故事 【18题详解】 文章开头由眼前小区的槐花引出对故乡的回忆，结尾再次回到眼前的槐花，抒发思乡之情，首尾内容呼应、主题统一，属于首尾呼应的写法，选A。 整本书阅读，完成习题。 ①你看他拽开步，迎着猛虎，道声:“业畜！那里去！”那只虎蹲着身，伏着尘埃，动不敢动。却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。” ②在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。……那大虫猛一扑，他不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。 ③左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。 19. 以上三个精彩的片段是古典名著《水浒传》《西游记》中的__________场面，三个片段中的“英雄”分别是：_____________、_____________、_____________ 20. 关于《水浒传》《西游记》两部名著中的相关情节，下面说法正确的一项是（ ） A. 八十万禁军教头林冲，因高俅陷害被发配沧州，途经野猪林，得花和尚鲁智深相救，才保住性命。 B. 孙悟空大闹玉皇大帝的蟠桃会，玉皇大帝派十万天兵天将捉拿他，但非常遗憾，都没有成功捉拿。 C. 如来佛祖帮助孙悟空降服了牛魔王和铁扇公主，拿到了芭蕉扇，唐僧师徒最终才得以过了火焰山。 D. 武松为了给沙和尚报仇，在喝了很多酒的情况下，去快活林怒打了蒋门神，蒋门神归还了快活林。 【答案】19. ①. 打虎 ②. 孙悟空 ③. 李逵 ④. 武松 20. A 【解析】 【导语】三段文字均选自古典名著打虎情节，动作描写精准利落，用词刚劲有力。作者捕捉搏斗瞬间的姿态、招式，将人物的勇猛果敢、身手不凡刻画得活灵活现。猛虎的凶悍与落败之态形成对比，紧张的打斗氛围扑面而来，画面感极强，尽显原著的语言魅力与人物风采。 【19题详解】 结合第①段“照头一棒”可知，使用棍棒打虎是《西游记》中孙悟空打虎的情节。 结合第②段“把刀朝母大虫尾底下……手起一刀，正中那大虫颔下”可知，持刀击杀母老虎是《水浒传》中李逵杀虎的场面。 结合第③段“提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打”可知，徒手拳打猛虎是《水浒传》中武松打虎的情节。 整体均为名著里打老虎场面，三位英雄依次为：孙悟空、李逵、武松。 【20题详解】 B．表述不全面。虽然天兵天将确实未能捉拿孙悟空，但“大闹天宫”事件最终以孙悟空被如来佛祖降服而告终，故该选项的陈述具有迷惑性； C．表述有误，降服牛魔王、取得芭蕉扇是靠孙悟空与众神合力，并非如来佛祖出手相助； D．表述有误，武松是为帮施恩夺回快活林而醉打蒋门神，和沙和尚没有关系。 三、习作与表达。 21. 请从以下两个任务中任选一个，写一篇不少于450字的文章，文体不限（诗歌除外） 要求：书写工整，文中不得出现真实的校名、人名。 任务一：生活中，既有温暖灿烂的阳光，也有不期而至的风雨，以及风雨过后的彩虹。面对着不同的际遇，我们有时忍不住落泪，有时忍不住愤怒，有时又忍不住鼓掌叫好……“忍不住”是我们生活中常有的情绪，往往流露出一个人的真感受、真想法、真性情。请以“忍不住 ”为题目，写一篇记叙文，先将题目补充完整。 任务二：有些话，忍了很久，说不出口；有些事、埋得很深，就怕……这就是心事，有些心事困扰着我们的学习和生活，有些心事也会帮助我们逐步成长、成熟。请以“我的心事”为话题写一篇作文，自拟题目，尝试把情感融入到具体的人、事或景物中，让真情自然流露。 【答案】例文一： 忍不住红了眼眶 上周的那个大风天，我现在一想起来，就忍不住红了眼眶。 那天早上突然降温，西北风刮得窗户哐哐响，我出门前叼着包子随口跟奶奶说：“奶奶，放学我要吃你烤的蜜薯，要最甜流油的那种！”奶奶笑着擦了擦我嘴角的渣，一口就答应了。下午放学我留下来值日，比平时晚出来二十多分钟，走到校门口才发现，大部分家长都走了，奶奶正缩着脖子站在梧桐树下，怀里紧紧抱着我家那个旧保温桶。 我跑过去喊奶奶，她赶紧掀开保温桶的盖子掏红薯，热乎的香气一下子就扑过来，可我摸到奶奶手的时候，一下子愣住了：她的手冰得像块石头，冬天裂的小口子冻得发红，指关节肿得老高。我问她怎么不去传达室里等，奶奶搓搓手说：“这儿离你出来的门近，我怕你一出来看不见我，再说保温桶的盖松了，我揣怀里捂着，红薯才不会凉。” 我咬了一口蜜薯，甜津津的热气顺着喉咙暖到肚子里，回家放书包的时候我才看见，奶奶灶台上留的半块红薯，一点都没动——前一天她还犯胃疼，医生说不能吃凉甜的，可她把整块热乎的蜜薯都留给我了，自己在冷风里站了半个多钟头都没舍得咬一口。 那一瞬间鼻子一下子酸了，我靠着厨房门，忍不住红了眼眶，大颗大颗的眼泪掉在围裙上。原来我随口说的一句话，奶奶都放在心尖上，把所有的暖和甜，都留给了我呀。 例文二： 笔袋里的小秘密 我的笔袋最里面，藏着一支断了笔尖的天蓝色按动笔，它装着我一件说不出口的心事，像一块小石头，压了我快一个月。我把它放在笔袋最深处，一直不愿触碰。 这支笔本来是我的好朋友林林的，是她姐姐送给她的生日礼物，林林说这是限量款，平时都舍不得拿出来用，只放在笔盒里当宝贝。上个月我忘记带美术课的勾线笔，跑去跟林林借笔用，而她刚好去交作业，我就在她笔袋里随手抽了这支天蓝色的笔用。当我画完画转身捡橡皮的时候，不小心把笔碰掉在了地上，笔尖“咔嗒”一声就断了。 那时候我一下子就慌了神，上课铃刚好响了，林林也回到座位，我手心全是汗，鬼使神差地就把断了的笔偷偷塞回了她的笔盒，什么都没说。后来林林发现笔坏了，只嘟囔了一句“怎么好好就断了”，根本没怀疑到我头上，可我从那天开始心里就没踏实过。 从那天起，我决定重新给林林买一只新笔送给她，到那时再跟她承认错误，我想她一定会原谅我的吧。可是，我攒了三个星期的零花钱，已经在文具店买到一模一样的新笔了，而我每次看到林林，话到嘴边都咽回去了。我怕她知道我骗她，会再也不跟我玩，可不说我又天天睡不着，连课间一起跳皮筋我都走神。 这件心事我谁都没说，其实我知道我做错了，我不该不敢承认错误。今天晚上我已经把新笔和道歉的小纸条都放书包里了，明天一早我就去找林林，就算她生气我也认，把心事说出来，我肯定就能轻松了吧。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 题干要求以《忍不住____》为题，写一篇记叙文，注意先将题目补充完整。可以补写题目如《忍不住落泪》《忍不住微笑》，写陌生人的善意、亲人的默默守护，触发内心柔软，赞美平凡生活中的温暖；也可以写《忍不住为自己鼓掌》《忍不住迈出脚步》，写自己突破胆怯、克服挫折的经历等。 二、立意。 “忍不住”是不加掩饰的真实情绪，通过具体事件流露真感受、真性情，展现生活中的人情温暖、自我成长与对美好品格的感知。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：详写具体事件，按顺序交代事件前因，运用细节、心理描写等手法，写出内心的真实感受，丰富文章内容。 结尾：总结全文，写出收获或成长感悟，升华主题。 选文二： 一、审题。 题干要求以“我的心事”为话题写一篇作文，题目自拟，写出真情实感。以自身内心藏着的烦恼、愧疚、遗憾、迷茫或隐秘的小情绪为写作核心，围绕个人真实内心感受展开。可以写不小心弄坏了好朋友的珍贵礼物，没敢承认，这份愧疚藏在心底成为心事，体现对诚实与友谊的思考等。 二、立意。 围绕成长视角，书写藏在心底的心事，既可抒发成长中的困惑、烦恼与不安，展现内心的纠结与脆弱；也可借心事反思自我、理解他人，在隐秘的情绪中收获感悟，体现成长的蜕变与心智的成熟，传递积极向上的成长内涵。 三、写作思路。 开头：开门见山，用具象物品引出心事。 中间：详写具体事件，交代心事的来龙去脉，重点刻画内心感受，运用动作、神态等细节描写把揣着心事的不自在写细腻，让真情自然流露，写出真情实感。 结尾：总结全文，点明成长感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $