期末综合性学习专项训练2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以五大文化主题为载体，整合阅读概括、语言运用等技能，构建“文化浸润+方法迁移”训练体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |倡导低碳生活|4题|材料分层概括、病句语序调整、语境仿写|低碳认知→语言规范→行为实践| |人无信不立|4题|文言字词推断、典故匹配、标语拟写|诚信传承→文言能力→现实转化| |我们的互联网时代|4题|多材料整合、网络语言规范、发言要点拟写|互联网反思→信息筛选→表达素养| |以和为贵|4题|文化内涵提炼、病句补全、冲突劝解|和文化内涵→辩证思维→人际实践| |古诗苑漫步+传统文化|5题|古诗分类、文化困境概括、活动设计|传统文化认知→审美创造→传承实践|

统编版八年级下册语文期末综合性学习专项训练卷 考试时长：60分钟 满分：60分 一、主题一：倡导低碳生活（材料阅读+语段修改，12分） 班级开展“低碳生活，绿色同行”综合性学习活动，请你参与并完成习题。 材料一：低碳生活，是指减少二氧化碳排放，低能耗、低消耗、低开支的生活方式。当下青少年低碳意识逐步提升，但知行脱节问题突出：多数学生知晓节约水电、垃圾分类属于低碳行为，日常却习惯性长开空调、一次性餐具高频使用、废旧书本随意丢弃。校园低碳短板，集中在校园公共用电浪费、课间无纸化践行不足两大方面。 材料二：学校发布校园低碳倡议书节选： 亲爱的同学们： 绿色校园，始于点滴。为筑牢校园生态防线，践行低碳理念，我校团委发出如下倡议： ①随手关停闲置教室电灯、风扇，杜绝白昼灯、长明灯；②自带水杯餐具，拒绝一次性塑料制品；③循环使用教辅书籍，做好废旧物资分类回收；④课余多步行、多骑行，减少私家车接送频次。 低碳不是口号，而是融入三餐四季、校园朝夕的自觉行为，只要人人践行，就能汇聚绿色合力。 校团委 2026年6月 1. 请概括材料一反映的两层核心问题。（4分） _____________________________________________________________________ 2. 倡议书画线句子有语病，请写出修改意见。（3分） _____________________________________________________________________ 3. 结合校园场景，补写一条贴合中学生生活的低碳倡议，句式和原有倡议保持一致。（3分） _____________________________________________________________________ 4. 下列不属于低碳生活行为的一项是（ ）（2分） A. 双面书写作业本 B. 夏天空调温度调至22℃ C. 绿植美化教室环境 D. 选择公共交通出行 二、主题二：人无信不立（文言阅读+材料探究，11分） 诚信是立身之本，班级开展“诚信润心田”主题活动，请完成探究习题。 材料语段（课内拓展，八下诚信文言节选） 昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤！ 1. 解释语段中加点字：期：______ 俟：______（2分） 2. 翻译文中画线句子。（3分） _____________________________________________________________________ 3. 结合语段与课本诚信名句，下列诚信典故匹配有误的一项是（ ）（2分） A. 一诺千金——季布 B. 徙木立信——商鞅 C. 抱诚守真——李白 D. 曾子烹彘——教子诚信 4. 当下网络失信频发：刷单造假、直播虚假宣传、网课作业抄袭，请你针对青少年网络诚信，写一句宣传标语。（4分） _____________________________________________________________________ 三、主题三：我们的互联网时代（多材料阅读+标点辨析，13分） 新媒体时代，网络深刻改变学习生活，小组搜集三则材料开展探究活动。 材料一：据中小学学情调研数据：八年级学生日均上网时长112分钟，上网用途分为三类：课业查资料占27%，短视频娱乐占58%，社交聊天占15%。超六成学生表示，刷短视频会无意识消耗课余学习时间，碎片化信息难以形成系统知识体系。 材料二：互联网赋能语文学习：古诗文线上诵读平台、名著电子批注题库、线上诗词擂台，打破课堂边界，方便学生随时随地补齐语文短板；但网络改编恶搞古诗、低俗网络热词泛滥，正在消解汉语言文字的美感，扭曲青少年的语言表达习惯。 材料三：部分同学使用网络语言作文：“yyds”“绝绝子”“栓Q”等新词替代规范书面语，语文教师反馈：近几年学生作文书面语退化、语句口语化问题逐年加重。 1. 综合三则材料，概括青少年使用互联网存在的三大弊端。（3分） _____________________________________________________________________ 2. 材料二画线句子标点、语法无误，结合语境赏析句子表达效果。（4分） _____________________________________________________________________ 3. 班级举办“拒绝低俗网语，规范书面表达”座谈会，请你拟写两条发言要点。（4分） _____________________________________________________________________ 4. 下列网络行为符合中学生上网准则的一项是（ ）（2分） A. 匿名评论抹黑他人 B. 利用网课资源查漏补缺 C. 转发未经核实的校园谣言 D. 充值打赏短视频主播 四、主题四：以和为贵（文化阅读+情境运用，12分） 中华“和”文化绵延千年，学校开展“和合共生”文化研学活动，完成习题。 研学阅读材料 “和”是中华传统文化核心内核。古人追求三重和境：一是人与自然之和，即天人合一，顺应四时万物规律；二是人际之和，即和而不同，相处包容友善，不盲从、不偏执；三是家国之和，即协和万邦，邻里和睦、家国安定。现实生活中，同学口角、邻里矛盾、观念分歧，大多缺少包容之心，打破了“和”的相处准则。君子处世，求同存异，以和暖心，方能行稳致远。 1. 品读材料，概括中华“和”文化的三重内涵。（3分） _____________________________________________________________________ 2. 修改文中画线病句，写出改正后的句子。（3分） _____________________________________________________________________ 3. 班级两名同学因座位物品摆放发生争执，请你结合“和而不同”理念进行劝解，语言得体委婉，不少于50字。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 下列诗句，不能体现“以和为贵”内涵的一项是（ ）（2分） A. 海内存知己，天涯若比邻 B. 礼之用，和为贵 C. 草木有本心，何求美人折 D. 老吾老，以及人之老 五、主题五：古诗苑漫步+传统文化传承（综合读写+图文探究，12分） 活动一：古诗分门辑录，小组整理八下课内古诗，开展赏诗活动 1. 请仿照示例，给课内古诗分类，补写类目名称。（2分） 示例：羁旅思乡类：《黄鹤楼》《渡荆门送别》 ______类：《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 活动二：非遗传统文化阅读 材料：端午、中秋、清明等传统节日，承载民俗礼仪、家国情怀。当下多地打造沉浸式民俗活动：端午包粽赛龙舟、中秋制灯赏月、清明踏青祭祖，让传统文化走出书本。但年轻一代民俗认知薄弱，很多学生只知晓节日放假，不了解节日起源、民俗寓意，传统文化传承出现断层。传承传统文化，既要依托民俗活动，也要融入日常语文课堂，实现文化浸润。 1. 概括材料中传统文化传承面临的困境。（3分） _____________________________________________________________________ 2. 画线句子是活动主旨句，请提炼句子核心观点。（2分） _____________________________________________________________________ 3. 学校将举办端午民俗文化节，请你设计两项班级可落地的活动。（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 下列文化常识表述完全正确的一项是（ ）（2分） A. 律诗分为首联、颔联、颈联、尾联，颔联必须对仗 B. 端午习俗：赏菊、饮酒、登高 C. 《诗经》是我国浪漫主义诗歌源头 D. 古代寒食节在清明节之后 参考答案及详细解析 一、主题一：倡导低碳生活（12分） 1. ①青少年低碳意识有所提升，但行为和认知脱节；②校园低碳浪费问题明显，公共用电、无纸化践行存在短板。（每点2分，共4分） 2. 修改意见：将“三餐四季、校园朝夕”调换位置，改为“校园朝夕、三餐四季”，语序不合逻辑。（3分） 3. 示例：节约纸笔耗材，推行双面打印书写。（句式一致，贴合校园即可，3分） 4. B（夏季空调合理温度为26℃，22℃能耗高，不属于低碳行为，2分） 二、主题二：人无信不立（11分） 1. 约定；等待（每空1分，共2分） 2. 吴起不吃饭而等候老友的原因，是担心自己违背自己的诺言。（直译通顺，重点字词译准3分） 3. C（抱诚守真为庄子典故，和李白无关，2分） 4. 示例一：网络有度，诚信无边；示例二：坚守网络诚信，守护少年本心。（紧扣网络诚信，简洁工整即可，4分） 三、主题三：我们的互联网时代（13分） 1. ①上网娱乐时长过长，挤占学习时间；②碎片化网络信息不利于构建系统知识；③低俗网语、恶搞诗文破坏汉语言规范，弱化书面表达能力。（每点1分，3分） 2. 运用递进式语句，点明网络低俗文化两大危害，用词精准凝练，语气严肃，点明规范网络语言、守护母语文化的必要性，起到警醒读者的作用。（4分） 3. ①主动积累课内书面词语，主动摒弃低俗网络用语；②写作、交流使用规范汉语，自觉抵制恶搞古诗文行为。（每点2分，4分） 4. B（其余三项均违反中学生上网规范，2分） 四、主题四：以和为贵（12分） 1. ①人与自然之和：顺应自然，天人合一；②人际之和：包容他人，和而不同；③家国之和：邻里和睦，家国安定。（每点1分，3分） 2. 改正后：现实生活中，同学口角、邻里矛盾、观念分歧，大多源于缺少包容之心，违背了“和”的相处准则。（原句成分残缺，缺少谓语，3分） 3. 示例：同学你好，我们相处讲究和而不同，每个人物品摆放习惯不一样，没必要强求一致。互相包容、彼此迁就，和睦相处才能共建融洽班级氛围，各退一步就可以化解矛盾啦。（贴合和而不同，语气得体，字数达标，4分） 4. C（本句表达孤芳自赏，坚守本心，和和谐包容无关，2分） 五、古诗苑漫步+传统文化传承（12分） 1. 忧国忧民（民生疾苦）（2分） 1. 青少年民俗文化认知浅薄，传统节日文化内涵了解不足，传统文化传承断层。（3分） 2. 传承传统文化，要结合民俗活动与语文课堂，落实文化浸润教育。（2分） 3. 示例：端午诗词诵读会、手工制作端午香囊、民俗知识抢答赛。（贴合端午，班级可开展即可，3分） 4. A（B赏菊登高为重阳习俗；C《诗经》是现实主义源头；D寒食节在清明之前，2分） 学科网（北京）股份有限公司 $