阅读理解专项训练-2025-2026学年统编版五年级语文下册

**基本信息** 覆盖古诗、文言文、课内外阅读，以基础理解与深层分析结合的题型，系统构建五年级阅读理解知识逻辑，渗透文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗鉴赏|5题（《己亥杂诗》）|基础理解（景物描写作用、意象指代）+深层分析（情感寄托）|从诗句理解到情感体悟，体现传统文化传承| |文言文品鉴|5题（《铁杵成针》）|基础理解（解词/翻译）+深层分析（启示提炼）|从文言知识到道理阐释，培养文化自信| |课内阅读|5题（《威尼斯的小艇》）|基础理解（中心句/内容概括）+深层分析（生活联系）|从文本结构到生活认知，提升语言运用能力| |课外阅读一|5题（《槐花香》）|基础理解（生长习性/制作过程）+深层分析（情感原因）|从事物特征到情感表达，渗透审美创造| |课外阅读二|5题（《刻木为桥》）|基础理解（困难/行为）+深层分析（品质概括）|从事件梳理到人物评价，发展逻辑思维|

统编版五年级语文下册阅读理解专项拔高训练 一、古诗鉴赏 《己亥杂诗（其五）》 [清]龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1. 诗歌前两句描绘了诗人怎样的离别境况？ ___________________________________________________________________________ 2. 简要说说“白日斜”这一处景物描写的作用。 ___________________________________________________________________________ 3. 诗中的“落红”指代什么？ ___________________________________________________________________________ 4. 写出“化作春泥更护花”的字面意思。 ___________________________________________________________________________ 5. 全诗借落花寄托了诗人怎样的思想情怀？ ___________________________________________________________________________ 二、文言文品鉴 《铁杵成针》 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 1. 解释下列字词： 弃_________ 方______ 欲_________ 2. 翻译句子：太白感其意，还卒业。 ___________________________________________________________________________ 3. 李白最初在山中读书时做出了什么举动？ ___________________________________________________________________________ 4. 老妇人在溪边正在做什么事情？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合短文说一说这个故事带给你的启示。 ___________________________________________________________________________ 三、课内阅读（选自统编五下《威尼斯的小艇》节选） 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 1. 选段第一自然段是围绕哪一句话来写的？ ___________________________________________________________________________ 2. 文段从哪几方面具体写出了船夫驾驶技术高超？ ___________________________________________________________________________ 3. “两边的建筑飞一般地倒退”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ___________________________________________________________________________ 4. 第二自然段写了哪些人乘坐小艇外出活动？ ___________________________________________________________________________ 5. 从选段内容来看，小艇和威尼斯人的生活有着怎样的联系？ ___________________________________________________________________________ 四、课外阅读一 槐花香 老家村口立着几棵老槐树，每到四月，满树的槐花便热热闹闹地开了。一串串洁白的槐花垂挂在枝头，簇拥成团，微风一吹，清甜的花香漫遍整个村庄。 槐树不挑生长的土地，村口贫瘠的土坡、路边的石缝，它都能扎根生长。春日里百花争艳，桃花艳丽，梨花素雅，可槐花从不会刻意张扬，只是悄悄绽开花苞，把清甜的香气送向四方。奶奶总会搬来梯子，摘下一串串槐花，洗净沥干，拌上面粉蒸熟，撒上少许盐，就是一道可口的家常菜。蒸熟的槐花绵软香甜，是独属于春天的美味。 邻里乡亲路过，奶奶总会分一些槐花给大家。谁家孩子馋了，也会自己来到树下捡拾掉落的槐花。老槐树静静伫立在村口，一年年送出花香与美味，见证着村庄里日出日落，人来人往。 花期短暂，一场春雨过后，花瓣便会轻轻飘落。但槐树从不惋惜，花落之后便长出茂密的绿叶，在炎炎夏日撑开浓密树荫，给过往行人遮凉避暑。 1. 槐花在什么时节盛开？ ___________________________________________________________________________ 2. 槐树的生长习性有什么特点？ ___________________________________________________________________________ 3. 奶奶采摘槐花之后是如何制作食物的？ ___________________________________________________________________________ 4. 花落之后，槐树会为人们带来什么便利？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合全文，说说作者喜爱老槐树的原因。 ___________________________________________________________________________ 五、课外阅读二 刻木为桥 深山之中有一道狭长的山涧，涧水湍急，山石湿滑，隔开了两岸的村落。村民往来只能绕远十余里的山路，出行十分不便。村里一位年迈的木匠，打算亲手打造一座木桥，连通两山。 旁人纷纷劝阻他，山涧风大水急，普通木料极易被山洪冲垮，造桥费时费力，耗费巨大心力，且他年事已高，不必操劳。老木匠没有听从劝说，独自进山挑选坚硬耐腐的硬木，砍伐、修整木料，一点点搬运到山涧旁。 他先在两岸打下稳固的木桩，再将粗壮的横梁牢牢固定，反复捆绑加固，每一处衔接都仔细打磨，生怕留有疏漏。日复一日，无论烈日当头还是细雨绵绵，他都守在山涧边劳作。数月之后，一座结实的木桥横跨山涧之上。 这座木桥经受住了数次山洪的冲击，始终稳稳立在山涧间。两岸村民出行再也不用绕远路，孩童上学、农户赶集都十分方便。有人想要出钱酬谢老木匠，他只是摆摆手，说造桥只为方便乡邻，并非求取回报。 木桥静静横跨山涧，风吹日晒，木色渐渐深沉，如同老木匠质朴坚定的心。 1. 最初两岸村民来往要克服怎样的困难？ ___________________________________________________________________________ 2. 旁人为什么劝阻老木匠造桥？ ___________________________________________________________________________ 3. 老木匠搭建木桥时，做了哪些细致的准备与施工工作？ ___________________________________________________________________________ 4. 面对村民的酬谢，老木匠是什么态度？ ___________________________________________________________________________ 5. 通读全文，分析老木匠身上具备哪些可贵的品质。 ___________________________________________________________________________ 参考答案 一、古诗鉴赏 1. 诗人满怀无限离愁，夕阳西下沉沉暮色笼罩大地，挥鞭向东远行，从此就要奔赴遥远的天涯。 2. 夕阳斜下的黄昏之景，渲染出苍凉伤感的氛围，烘托出诗人离京时浓重的愁绪。 3. 落花。 4. 落花凋零之后并不会白白消逝，它融入泥土之中，还能滋养培育出新的花朵。 5. 诗人以落花自比，抒发了即便辞官离京，依旧心系家国、甘愿奉献自身，为国为民尽一份心力的抱负与情怀。 二、文言文品鉴 1. 弃：放弃；方：正在；欲：想要 2. 李白被这位老妇人的意志所感动，于是返回山中完成了自己的学业。 3. 读书没有完成学业，就放弃学习准备离开。 4. 老妇人正在磨一根粗大的铁棒，想要把铁棒磨成细小的针。 5. 只要有恒心、坚持不懈，肯下苦功夫，再困难的事情也能够做成，学习做事都不能半途而废。 三、课内阅读 1. 船夫的驾驶技术特别好。 2. 行船速度极快；拥挤路段可以顺利穿行；狭窄河道能平稳快速穿过，还可以急转弯。 3. 夸张，突出行船速度飞快，侧面烘托船夫高超的驾船技术。 4. 做生意的商人、谈笑的青年妇女、外出游玩的孩子和保姆、去祷告的老人和全家。 5. 小艇是威尼斯人日常出行必不可少的交通工具，人们的工作、休闲、出行都离不开小艇，小艇融入了当地人的日常生活。 四、课外阅读一 1. 四月（春季） 2. 生命力顽强，对生长环境要求不高，贫瘠的土地、石缝中都可以扎根存活。 3. 将槐花洗净沥干，拌上面粉蒸熟，再撒上少许食盐。 4. 长出茂密绿叶，撑开树荫，为路人遮挡烈日，提供阴凉。 5. 槐花香气清甜，美味可口；槐树生命力顽强，低调不张扬；默默奉献花香、食物与树荫；承载着家乡的温情回忆与邻里和睦的美好氛围。 五、课外阅读二 1. 中间隔着水流湍急的山涧，只能绕行十几里的远路，出行极为不便。 2. 山涧环境恶劣，木料容易被山洪冲毁，造桥辛苦劳累，且木匠年纪很大，身体难以承受繁重劳作。 3. 进山挑选坚硬耐腐蚀的硬木，修整搬运木料；在两岸打下稳固木桩，固定横梁，反复加固，仔细打磨每一处衔接。 4. 拒绝了村民的酬谢，造桥只是为了方便邻里，不求任何回报。 5. 意志坚定，不畏艰难；做事认真细致，精益求精；无私善良，乐于奉献，不求名利，一心为他人着想。 学科网（北京）股份有限公司 $