7.2共建美好集体（作业设计）-2025-2026学年七年级道德与法治上册（统编版）

该初中道德与法治作业设计方案针对七年级学生集体责任认知模糊的特点，构建基础性必做、提升性选做、拓展性实践三级梯度体系，贴合课堂课本剧情境与真实班级生活，落实分层育人要求。 通过多样化练习提升学习效果，基础题巩固核心知识点，提升题结合“角色之争”情境辨析竞争合作培养健全人格，拓展题“我的班级，我的家”实践任务强化责任意识与道德修养。评价分层次科学规范，促进知行合一。

2026年中小学优秀教学案例大赛 ---七年级上册第二单元第7课《共建美好集体》作业设计 课程基本信息 主备人 赵丹 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 七年级 学段 初中 版本章节 统编版 七上 第二单元 作业设计 课标要求 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》初中阶段核心素养培育要求，本课作业聚焦道德修养、责任意识、健全人格三大核心素养。引导学生正确认识个人与集体的关系，理解美好集体的价值与特征，掌握共建美好集体的方法，学会理性处理集体中的竞争与合作、个人利益与集体利益的关系；引导学生主动参与集体建设，树立主人翁意识，践行集体主义精神，在生活中做到知行合一，落实立德树人根本任务。 教材分析 教材地位：本课题是 “在集体中成长” 单元的核心内容，承接 “集体生活邀请我”，又为后续 “集体生活成就我” 奠定实践基础，是连接 “认识集体” 与 “参与集体” 的关键环节，在整个单元中起到承上启下的作用。 内容核心：教材以 “美好集体” 为核心，通过 “为何建” 与 “如何建” 两大问题展开。课件中 “四大名著创意课本剧展演” 的情境贯穿始终，将美好集体的特征（有愿景、团结协作、积极向上等）、意义（感受温暖、凝聚力量）及建设方法（树立主人翁意识、正确处理合作竞争、坚持集体主义）融入具体场景，让抽象的集体概念变得可感、可践。 教学价值：本课题旨在引导学生从 “被动接受集体生活” 转向 “主动建设集体”，培养其集体责任感与主人翁意识，契合初中阶段学生社会化发展的需求，对塑造正确的价值观具有重要意义。 学情分析 认知特点：本节课的授课对象为七年级学生，他们已初步认识集体的含义，但对 “美好集体的标准” 及 “个人在集体中的责任” 理解较模糊，容易将 “个人意愿” 与 “集体要求” 对立，缺乏主动建设集体的意识。 生活经验：学生每天处于班级集体中，经历过小组合作、班级活动（如运动会、文艺汇演），对课件中 “课本剧排练的矛盾”（角色分歧、是否帮忙、个人与集体时间冲突）有相似体验，这为情境教学提供了生活基础。 潜在问题：部分学生存在 “事不关己” 的冷漠心态，或在竞争中过于关注个人利益，甚至出现小团体、欺凌等现象（如课件中 “实战演练” 提及的问题），需要通过教学引导其树立正确的集体观念。 作业设计思路 紧扣新课标减负提质、分层育人、知行合一的作业设计要求，结合本课教学目标与学生学情，构建基础性必做、提升性选做、拓展性实践三级梯度作业体系。立足“夯实知识、锤炼能力、涵养素养”的核心逻辑，贴合课堂课本剧情境主线，对接学生真实班级生活，摒弃机械重复作业，实现“教、学、练、评、用”一体化。作业设计兼顾全体学生，兼顾知识巩固与实践落地，让基础薄弱学生夯实考点，中等学生提升思维，优秀学生践行素养，切实解决学生集体认知模糊、实践能力不足、责任意识薄弱的问题。 作业设计内容 一、基础性作业（必做） 1. 填空题（课堂核心知识点复盘） （1）美好集体的核心特征：有共同的__________、团结友爱、和谐有序、积极向上、互帮互助。 （2）共建美好集体需要树立__________意识，做到各尽其能、主动奉献。 （3）集体生活中，我们要坚持良性竞争、学会__________，取长补短、共同进步。 （4）当个人利益与集体利益发生冲突时，要坚持__________至上，发扬集体主义精神。 2. 选择题： （1）在美好集体中，成员之间需要树立正确的合作与竞争观念。对此认识错误的是( ) A.集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争 B.美好集体是和谐的，成员之间竞争必然导致集体的瓦解 C.在集体生活中，成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高 D.集体成员之间的和而不同，相互激励和竞争是集体发展的动力 （2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应该( ) A.承认个人利益的合理性 B.把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义原则 C.理解集体要求的合理性 D.把个人利益放在第一位，兼顾集体利益 （3）2023年6月4日，神舟十五号载人飞船返回舱成功着陆，任务圆满完成。来自江西的航天员邓清明曾说："在载人航天这样一个备受关注的伟业中，最重要的是任务成不成，而不是谁上没上，个人的荣辱得失实在是微不足道，大家勠力同心，共同圆满完成任务才是最重要的，也是最光荣的。"对这句话理解正确的有( ) ①在集体中应尊重和保护个人的正当利益 ②勇于担当，坚持集体主义原则 ③共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 ④美好集体应善于合作，敢于竞争 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 二、提升性作业（二选一） 1. 情境辨析题：结合课堂课本剧“角色之争”“竞争攀比”情境，谈谈集体生活中，我们该如何处理同学间的竞争与合作关系？ 2. 观点评析题：有同学认为“集体事务是班干部和老师的事，普通同学不用参与，做好自己的学习就行”。请你对这一观点进行判断并说明理由。 三、拓展性作业（选做） 以“我的班级，我的家”为主题，完成一项班级实践任务： 1. 细致观察本班集体现状，找出班级建设中的1个小问题（如同学间不团结、小组协作消极、集体活动参与度低等）； 2. 结合本节课所学知识，写出具体、可落地的改进建议； 3. 主动参与一次班级服务（值日劳动、帮扶同学、协助班级活动筹备、维护班级秩序等），简要记录自己的实践过程与感悟（150字左右）。 四、作业评价标准 基础层：知识点作答准确、书写规范、答题完整，无知识点错误，选择准确。 提升层：观点明确、原理运用准确、结合情境分析透彻、逻辑清晰。 拓展层：问题找准、建议具体可行、实践真实参与、感悟深刻、贴合所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $