3.6一天中影子的变化 课件-2025-2026学年科学三年级下册教科版

该小学科学课件聚焦“一天中影子的变化”，核心讲解影子形成的光源、阻挡物、屏三个条件及阳光下影子方向（西-北-东）和长度（上午由长变短、正午最短、下午由长变短）的变化规律。导入通过“形影不离”等成语和踩影子游戏，衔接上节课太阳发光发热的知识，搭建学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过制作带同心圆的简易观测工具并定时记录分析，引导学生自主发现影子变化规律，培养科学观念和探究能力。拓展延伸对比日晷，联系古代科技，渗透科学思维。学生能在实践中深化理解，教师可借助结构化流程提升教学效果。

教科版(2024)科学三年级下册 一天中影子的变化 第三单元 只有一个地球6. 目录 3 课堂练习 1 新课导入 2 新知讲解 4 拓展延伸 《01》 新课导入 形影不离、如影随形等成语反映了物体和影子的关系。生活中，我们还玩过踩影子、手影等游戏。 通过上一节课的学习，我们知道了太阳是一颗发光发热的星球，因为有了它，我们在白天不开灯，世界也是明亮的。 聚焦 一天中，阳光下物体的影子会发生什么变化？这些变化有什么规律？ 聚焦 影子是怎样形成的？一天中，阳光下物体影子的变化有什么规律？ 《02》 新知讲解 研究影子的产生 实验材料： 手电筒 木圆柱 利用图中的材料做实验。想一想，产生影子需要什么条件？ 影子产生的必要条件有光源、阻挡物和屏，三者缺一不可。 影子的产生需要什么条件？ 光源 接收影子的屏 阻挡物 制作一个简易的观测工具，研究阳光下物体影子的变化规律。 实验材料： 观察纸 制作简易观测工具 1.在一个平板上，贴上画有同心圆的观察 纸，在纸板上标注方向。（上北下南，左西右东）。 2.将纸板对准方向，平放在地面。 我们还可以用指南针来确定方向。 3.在纸板的中心，竖直地立上短木杆。 注意： 短木杆不能倾斜，否则会影响实验的结果。 4.每隔一段时间观察和记录一次影子的位置与长短。每次记录时，要标上观察的时间。 注意：可以是30分钟记录一次，可以是1节课记录一次， 间隔时间越短，得到的数据就会越精确。 5.分析记录的内容，寻找影子变化的规律。 影子与光照的方向有什 么关系？ 实验现象：从上午到下午，影子的方向和长度都会发生变化。 我的发现，同一天中，影子长短的变化规律是： 上午由长变短， 下午由短变长， 正午时影子最短； 影子方向的变化是：西——北——东。 《03》 课堂练习 影子的产生需要什么条件？ 影子的产生需要光源、阻挡物、屏，三者缺一不可。 物体影子的变化与一天中时间的变化有什么样的关系？ 一天中随着时间的变化，影子长短、方向都会有变化，变化规律是上午影子长度由长变短，方向由西到北，下午影子长度由短变长，方向由北到东，正午时影子长度最短。 研讨 《04》 拓展延伸 认识日晷 课后作业 完成对应课时练习 1.影子的产生需要三个条件：________、________和________。 2.一天中，阳光下物体的影子会随着________的变化而变化，包括________和________的变化。 3.早晨，太阳在东方，物体的影子在________方；傍晚，太阳在西方，物体的影子在________方。 4.一天中，物体的影子在________时最短，在________和________时最长。 5.我国古代利用影子与时间关系制造的计时仪器叫做________。 6.在制作简易观测工具时，我们需要在纸板上贴上画有______的观察纸，并在纸板上标注______。 光源 遮挡物 屏 时间 方向 长短 西 东 中午 早晨 傍晚 日晷 同心圆 方向 如图，小敏和小华正在制作简易日晷，研究阳光下影子的变化。 1.为了更好地观测阳光下的影子，制作简易日晷的正确步骤是（ ） ①在纸板中心竖直地立上短杆 ②在纸板上描绘影子 ③根据太阳找方向 ④对准方向，平放纸板 A. ②④③① B. ③②①④ C.③④①② 2.把制作好的简易日晷摆在( )观测最合适。 A.大树下 B.教室里 C.操场上 3.下列阳光下小木杆影子的画法，正确的是( ) A. B. C. 4.小敏用自制的简易日晷研究影子的变化规律，下列记录中，最接近中午的是（ ） A. B. C. 5.通过探究发现，下午5点，太阳在____方，影子在____方。(均填“东”或“西") C C A B 西 东 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $