第一单元 精神·信仰·力量·情感 《要学那泰山顶上一青松 》课件 2025-2026学年湘艺版初中音乐八年级下册

该初中音乐课件围绕现代京剧《沙家浜》选段《要学那泰山顶上一青松》展开，通过“情景再现—暴雨芦苇荡”的角色思考导入，以“了解背景悟松言志”“作品赏析唱腔特点”“学唱体验咬字节奏”为支架，构建从情境感知到艺术表现的学习脉络。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，通过“咬字如钉”练习感受京剧韵味，“一板一眼”节拍模拟暴雨击石体会节奏，结合“提甲”“山膀”等身段动作体验角色情感。对比传统与现代京剧武生差异（文化理解），创编“青松的三重品格”动作（创意实践），帮助学生深化精神传承，教师可借助结构化活动提升教学效果。

欢迎走进音乐课堂 情景再现—暴雨芦苇荡 思考： 若你是指导员郭建光，在此绝境之下，你会用一句什么话来为战士们打气，凝聚军心？ 要学那泰山顶上一青松 ——现代京剧《沙家浜》选段 作品赏析 聆听，说一说唱词内涵？ 了解背景，悟松言志 唱段内涵：青松之姿喻傲骨 泰山青松立于苍穹，不畏严寒，四季常青。剧中郭建光的唱段是革命者在艰苦卓绝环境中坚守信仰的战斗宣言，更是中华儿女的精神图腾。 作品赏析 思考：演唱形式、唱腔特点、板式变化？ 西皮导板开场：唱段起始句采用西皮导板，旋律高亢激昂，板式节奏自由。 快板节奏有力：齐唱部分行腔由高音区转入中低音区，显得内在有力，随后逐渐向中高音区发展。运用了一板一眼的快板，节奏明快。 领 齐 学唱体验：风雨中铸铁骨 通过咬字、节奏和律动的练习，感受京剧唱腔独特的艺术魅力， 在字正腔圆中体会“青松”在逆境中傲然挺立的铮铮铁骨与不屈精神。 —— 京剧唱腔韵味与精神传承 —— 咬字扎根，青松立石 “要学那泰山顶上一青松” “泰”字： 如松针钉石 “顶”字： 如松根立岩 核心口诀：咬字如钉，字字扎根。以气托字，以字行腔，方能尽显京剧韵味之醇厚。 一板一眼，暴雨击石 一板一眼 一板二眼 一板三眼 强 弱 弱 强 弱 次强 弱 强 弱 2/4 3/4 4/4 1/4 有板无眼 强 模拟节拍 左拳重拍代表“板 ”，右手轻拍代表“眼 ”。模拟暴雨击石的力度变化，体会节拍特点。 律动念词，风雨共舞 旋律浇筑，青松长歌 啊 要学那泰山顶上一青松 动作体验：暴雨中的斗争 京剧 · 身段 · 体验 在这一环节，我们将学习京剧的一些基本身段动作， 感受“暴雨中的斗争”场景，理解京剧动作的象征意义。 动作解码：从自然意象到舞台符号 提甲 顺风旗 山膀 托按掌 剑指 创编任务：青松的三重品格 坚韧 · 扎根 团结 · 并肩 无畏 · 向上 坚韧 无畏 八千里风暴吹不倒 九千个雷霆也难轰 烈日喷炎晒不死 提甲 托按掌 顺风旗 提甲 山膀 剑指 要学那泰山顶上一青松 对比探究：传统与现代的对话 《黑夜之间破曹阵》 传统京剧《长坂坡》选段 《要学那泰山顶上一青松》 现代京剧《沙家浜》选段 唱腔特点、伴奏乐器、动作设计分析 思考：现代京剧与传统京剧的武生有何不同？ 对比维度 传统武生 (赵云) 现代武生 (郭建光) 唱腔特点 伴奏乐器 动作设计 高亢激昂，偏传统韵味 加入管弦乐，更富气势 源于生活，强调集体力量 程式化强，突出个人英雄 以京胡、月琴为主 刚劲有力，更贴近口语化 思想碰撞：“一片青松林”vs“一棵孤松” 一片青松林 一棵孤松 思考：为什么说“一片青松林”比“一棵孤松”更能代表中国革命者？ （团结力量、薪火相传） 青松精神代代传 1940年的青松誓言，今日依旧在耳边回响。从传统的“武生”到现代的“郭建光”，变的是艺术形式，不变的是中国人民骨子里的青松魂——它象征着坚韧不拔的意志与团结协作的力量，是跨越时代的精神图腾。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 精神永存 感谢聆听 愿国粹艺术 薪火相传 生生不息 40385.19 null 112094.555 null 33724.312 null 48534.973 $