2026年湖北武汉市第六初级中学中考语文模拟试卷(十）

**基本信息** 2026年武汉市中考语文模拟卷，以“阅读+表达”架构（55+65分），融合国风旅游、“有戏号”卫星等时代素材与《钢铁是怎样炼成的》《野歌》等经典文本，实现文化传承与现实关怀的统一，凸显语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实用类文本阅读|3题/10分|信息筛选、逻辑分析|以“国风旅游”热点设题，考查文化现象辩证思考| |文学类文本阅读|4题/20分|情感体悟、主旨理解|《量天尺的星空》借植物生长喻生命哲思，培养审美创造| |作文|1题/50分|材料立意、思辨表达|以机器人研发“修正错误”为素材，引导成长反思，体现思维能力|

2026年武汉市初中毕业生学业考试 语文试卷 亲爱的同学： 在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120分。考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ I阅读(共55分) 一、阅读下面的实用类文本，完成1～3题。(共10分)(1、2题，每小题3分) 【材料一】“国风旅游”正成为当下文旅市场最耀眼的风景线。从2026年“5·19中国旅游日”期间各地推出的国风巡游、非遗展演，到古城街头随处可见的汉服爱好者，再到“跟着课本游名城”成为研学新宠，越来越多的年轻人选择穿上汉服、走进古镇、体验非遗，在旅途中追寻中华优秀传统文化的足迹。这种以中华传统服饰、礼仪、技艺、节庆为核心元素的旅行方式，不仅是消费市场的热点，更折射出当代青少年文化自信的提升与审美追求的变迁。 国风旅游为何如此火爆?首先，随着优秀文化类影视作品及传统文化的创新传播，年轻一代对传统文化的认同感显著增强，他们的旅行需求与上一代人大相径庭：不再满足于走马观花式的“打卡”,而更渴望获得沉浸式的文化体验与情感共鸣。其次，社交媒体的推波助澜让“国风”成为一种潮流标签，精致的汉服旅拍、古风市集成为社交平台上的“流量密码”。此外，各地文旅部门也顺势而为，通过举办花朝节、上巳节雅集等活动，将文化资源转化为旅游吸引力。 然而，国风旅游在高速发展的同时也伴随着隐忧。部分景区缺乏对当地文化的深度挖掘，以致于盲目跟风发展，陷入同质化竞争的泥淖，“汉服+摄影”这类单一文旅发展模式愈演愈烈；有的活动流于形式，甚至出现历史常识错误，让文化体验变味。不少游客发现，到了景区除了拍照，很难再有别的事情可做。当大家都忙着在手机屏幕里欣赏风景，现实中的山水草木反倒成了背景板。这种只顾着拍照发圈，却顾不上走路看景的游览方式，让原本厚重的文化之旅变得单薄，也让很多人回来后只记得照片好看，却说不出那里到底有什么故事。想要让国风旅游从“一时火”变为“一直火”,就必须摒弃浅层噱头，深耕文化内涵，将“国风”真正融入旅游体验的全过程，让游客在“知其然”的同时“知其所以然”。无论是亲手去触摸历史的纹理，还是静下心来去聆听当地的故事，只有让身体和心灵都“在场”,让每一次观察、每一次互动都成为思考的起点，才能把风景变成阅历，让旅行真正赋能成长。 【材料二】针对国风旅游如何实现可持续发展的问题，多位业内人士在接受某教育文旅周刊专访时给出了深度建议。 受访者一是一位非遗保护工作者，他指出国风旅游不能只停留在好看的衣服和布景上。针对不少孩子去古镇只为拍照、分不清朝代建筑的现象，他主张设计更多可参与的环节，比如简易的拓印、扎染、活字印刷等体验，让孩子们在动手实践中触碰历史的温度，真正理解传统技艺背后的匠人精神。 受访者二是一位中学德育主任，在他看来，学校组织的“国风研学”绝不能变成单纯的郊游。现在很多学生去一个地方，恨不得一天“刷”完十个景点，这种“特种兵式”的旅游除了累，什么也留不下。所以他主张放慢脚步，出行前让学生自己查资料，到了现场要在一个景点待够时间，带着问题去观察古建筑的一砖一瓦，去听一听那里的风声雨声。只有慢下来，才能真正走进历史。 受访者三是一名资深旅拍博主，她认为最动人的国风旅游往往藏在“烟火气”里。相较于去人造古风小镇摆拍，她更推荐去依然生活着原住民的古城，坐下来喝一碗大碗茶，看一段当地的戏曲，听听老人讲的老街传说。她坚信，这种真实的文化生态远比任何精致布景更有感染力，因为国风不是演出来的，而是活出来的。 受访者四作为文旅策划专家，直言当前的国风旅游产品太容易“撞脸”,无论是哪个古城，似乎都在卖同样的文创、租同样的汉服。他认为关键在于挖掘每个地方独特的文化IP,无论是地方戏曲还是特有民俗，都要用现代创意将其包装，打造出“唯一性”,让游客“为一种文化”专程赴一座城，而不是走到哪儿都看到雷同的风景。 1.读材料一，关于“国风旅游的现状与发展”,下列表述不符合文意的一项是() A.国风旅游的升温，既得益于年轻人文化自信的提升，也离不开社交媒体的传播推动。 B.当下青少年对旅行的需求已发生转变，更加注重沉浸式体验与精神层面的文化共鸣。 C.部分景区因缺乏对当地文化的深度挖掘，导致盲目跟风的单一文旅模式现象愈发严重。 D.游客为了在有限的时间内获得更好的体验而选择多拍照少走路，反而影响了旅游体验。 2.读材料二，关于“国风旅游的高质量发展方法”,下列表述不符合文意的一项是() A.非遗保护工作者主张增设动手体验的环节，让学生在实践操作中感知传统技艺的魅力。 B.中学德育主任认为要放慢脚步，以确保游览进度可控，需规定每个景点要停留的时间。 C.资深旅拍博主推崇原生态的真实文化体验，认为国风应当源于生活而非仅为摆拍表演。 D.文旅策划专家建议用现代创意包装旅游产品，让游客愿为一座城的专属魅力专程而来。 3.关于“如何让青少年在国风旅游中真正受益”,上面两则材料有哪些主张是相同的?(4分) 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(共20分) 量天尺的星空 ①我们这地方，家里有院子的，多半会种上一两盆仙人掌类植物，都说它能镇宅。父亲在世时，几次三番嘱咐我，去弄一株量天尺来栽在院子东北角。我嘴里应着，实际上我并不知这“量天尺”究竟是何模样，日子一忙，也就搁下了。 ②不曾想，有一天竟在跃生老师家的大花园里，看到了我不曾见过却冥冥之中似曾相识的量天尺。那天，拜访跃生老师，我的目光忽然就定住了——园子角落寂然立着一柱深绿。它有厚实的肉茎，棱角分明如斧凿，边缘是规整的波浪，带着凛然的刺。那姿态，不像草，也不像寻常盆栽，竟俨然是一棵沉默的树。我一下子想起了父亲的嘱托，内心五味杂陈。直觉告诉我，这可能就是父亲想要的，而我却一直借口忙未去找的植物。跃生老师顺着我的视线看去，笑了：“这叫量天尺。养大了夜里能开花，好看得很。喜欢你就掰一节去，沾土就能活，能长得与天齐高。”他走过去，握住顶端一节，手腕轻轻一拧，“咔”的一声脆响，一截沉甸甸的茎节便递到我手中。我好像一下子明白了为什么父亲总是要我栽量天尺，而不是仙人掌了。原来，量天尺，不必成为树，也能有丈量天空的身量。我小心地将“断笔”带回家，郑重地插在院里那只陶盆里。 ③陶盆敦敦实实的，却有些小。它似乎全然不介意盆的促狭。不几日，底下抽出银丝似的细根，牢牢抓住薄土；顶端那沉默的棱线上，竟挣出一点翡翠般的新绿。它活了!于是，我开始见识它生长的脾性。水给得少，土也算不上肥，它便将每一滴偶然的雨水、每一缕漫过的日光，都细细收集，转化为向上攀爬的资本。那一身锐刺，是它与生俱来的甲胄，将一切过于甜腻的抚触与可能摇撼根基的亲昵，冷冷隔开。它的世界，简单到极致：保存自己，然后，生长。 ④随着时间的变化，它将嶙峋的骨节一节节垒高，墨绿、苍绿、黄绿……色泽是它无声的日记。我在渐渐习惯了它的存在以后，以为这便是它的全部脾性了。今年深秋的一个深夜，忽然闻到一股清绝的花香。循着那暗香，我踱到院中，一抬头，便怔在了那里。在那几乎要触到二楼窗台的高处，量天尺墨绿茎节的阴影里，毫无征兆地，垂下一朵皎洁的奇迹!花瓣层层叠叠，是那种丰腴的乳白，在月光下流淌着象牙与羊脂般温润的光。它开得那样大，那样坦然，像一个沉睡多年的梦，于无声之中，忽然在星空下静静打开了它全部的内核。 ⑤这几年，它在这逼仄的陶盆里又蹿高了几尺。仿佛那坚硬的陶壁、浅薄的土层，非但不是束缚，反成了它某种心气的来由，非要在这“不够”里，证明自己的“足够”。那朵倾尽所有的花，边缘已泛起一丝透明的倦意，正温柔地收拢，然后再回归漫长的沉默。 ⑥我仰头望着，心里有什么东西被轻轻撞响了。量天尺，原来它真的在丈量。不是丈量天空的尺寸，而是以一节节身躯为尺，用生命历程沉默地丈量着从坚硬的现实抵达璀璨梦境，那近乎无限的距离。这朵夜花，便是它生命刻度上，一次光华四射的停顿，是灵魂在漫长攀援中，迸发出的一簇星焰。这星焰，便是它无言的奉献。不预设观众，不依赖白昼的掌声，只选择在万物沉睡的深宵，将全部的美与香，倾囊赠予路过的晚风，赠予偶然的流萤，赠予天地间无言的寂静。你若恰巧遇见，是缘分的馈赠；你若错过，它便在凋谢处，悄然凝成一枚殷红的果实，将另一种形态的甜蜜，沉沉地垂向大地。 ⑦我望着它出神。我们之间的联系，始于一次赠予，而后便沉淀为这长久的、静默的相互凝视。城市的星空，在灯火之上，或许有些稀薄而遥远；而我庭中这片由嶙峋绿意构筑的、不断向上的垂直景观，可视可感，它们所构成的，是更具体而生动的星空。这株量天尺，以刺守护生长的权利，以花完成生命的礼赞，最后，再以果实回馈供养它的泥土与光阴。它的刺与花，它的沉默与绚烂，从来不是对立的两极，而是同一条生命藤蔓上，不可或缺的两种语言。它们用自己的生命将“索取”与“奉献”演绎得如此圆满，宛如一颗颗沉默的星辰，在自己的轨道上，不声张，不喧哗，在平凡的人间划出了一道道生命闭合的圆环，散发出温暖而具体的光芒。 ⑧它的尺，或许永远量不尽苍穹的浩瀚，但它确凿地丈量了一颗心从萌芽到绽放、从汲取向给予，所能走过的最温暖、最壮阔的历程。那历程的尽头，或许并非星辰，而是它自己——那朵在深夜里，将自己升华成了星辰模样的，洁白的花。这历程本身就是一片温暖的星空。 4.读第①②段，围绕“我”与量天尺的交往过程，简要概括“我”对父亲情感态度的变化。(4分) 5.读③~⑤段，说说量天尺展现出了怎样的“生长的脾性”。(6分) 6.读第⑥段，关于量天尺的“丈量”与“奉献”,作者有哪些认识?请简要概括。(4分) 7.为什么作者认为庭院中的量天尺构成了“具体而生动的星空”?结合第⑦⑧段内容说说理由。(6分) 三、阅读《钢铁是怎样炼成的》的节选部分，完成8、9题。(共7分) ①我想把我经受的一切都告诉你。我想，除你之外，我不会给任何人写这样的信。你了解我，对我说的每一句话都能理解。生活仍然给我很大的压力，我继续在为健康而斗争。 ②我想到的打击一个接一个。一次打击之后，刚刚站起来，另一个更厉害的打击又落到我头上。更可怕的是我无力反抗，左臂已不听使唤，这本来够沉重的了，可接着我的两条腿也不能活动了。本来我就只能勉强在室内走动，现在连下床走到桌子旁边都困难，要知道这大概还不算结束。今后还会发生什么情况，不得而知。 ③我已不再出门，只能从窗子里望见大海的一角。当一个人的肉体背叛了他，不再听他使唤，但他那颗布尔什维克的心、布尔什维克的意志却仍然渴望劳动，渴望和你们在一起，加入正在全线进攻的大军，走上展开滚滚铁流般巨大攻势的战场，世上还有比这更可怕的悲剧吗? ④不过，我仍然相信，我能归队，在冲锋陷阵的队伍里还会出现我的刺刀。我不能不相信这点，我没有权利不相信。十年来，党团组织教给了我反抗的本领，我们的领袖说过：没有布尔什维克攻克不破的堡垒。这句话对我也同样适用。 8.请用简洁的语言概括选段的主要内容。(4分) 9.从选文内容看，保尔具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。(3分) 四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分) 野歌 [唐]李贺① 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 【注】①李贺(790—816):字长吉，宪宗元和年间遭谗落第回到家乡，同年秋天再次来到京城寻求政治出路，后谋取了奉礼郎一职。此诗写于诗人落第回乡之时。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是() A.首联写箭好、弓好，射箭技术高明，表现了诗人实力不俗。 B.颔联写诗人服饰简陋，但“冲”“歌”写出他的意气风发。 C.颈联写诗人尽管不服输，但贵贱之事也只能责怪老天爷了。 D.尾联写冬去春来，时易境迁，对命运的安排的无奈和惆怅。 五、阅读下面的文言语段，完成11～14题。(共15分)(11~13题，每小题3分) 郭崇韬，代州雁门人也。为人明敏，能应对，以材干见称。契丹至新乐，晋人皆恐，欲解围去，庄宗①未决，崇韬曰：“契丹之来，非救文礼，为王都以利诱之耳，且晋新破梁军，宜乘此势，不可遽自退怯。”庄宗然之，果败契丹。 崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“吾位兼将相，禄赐巨万，岂少此邪?今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧?且藏于私家，何异公帑②?”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。 同光三年夏，霖雨不止，大水害民田，民多流死。庄宗患宫中暑湿不可居，思得高楼避暑。宦官进曰：“臣见长安全盛时，大明、兴庆宫楼阁百数。今大内不及故时卿相家。”庄宗曰：“吾富有天下，岂不能作一楼?”乃遣宫苑使王允平营之。崇韬曰：“陛下昔以天下为心今以一身为意艰难逸豫为虑不同其势自然也。愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终起楼，崇韬果切谏。宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热!”由是谗间愈入，后为宦官矫诏杀之。明宗即位，诏许归葬，以其太原故宅赐其二孙。 (选自《新五代史》,有删改) 【注】①庄宗：后唐庄宗李存勖，此时尚未建国称帝，为晋王。②公帑：国家贮藏钱财的府库。 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是() A.庄宗然之然：认为……正确 B.始受四方赂遗遗：赠送 C.乃遣宫苑使王允平营之营：建造 D.则可使繁暑坐变清凉坐：立刻 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() 陛下昔以天下为心今以一身为意艰难逸豫为虑不同其势自然也 A.陛下昔以天下/为心今以一身/为意艰难逸豫/为虑不同其势/自然也 B.陛下昔以天下为心/今以一身为意/艰难逸豫为虑/不同其势/自然也 C.陛下昔以天下为心/今以一身为意/艰难逸豫/为虑不同/其势自然也 D.陛下/昔以天下为心/今以一身为意/艰难逸豫为虑/不同其势自然也 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是() A.郭崇韬聪慧敏捷，帮庄宗确定正确策略，庄宗采纳他的意见，打败了契丹。 B.郭崇韬一向廉洁，在故人子弟善意进言下，把所收财物悉数上交给了朝廷。 C.郭崇韬劝谏唐庄宗不忘创业时的艰难，但是庄宗贪图享乐，不听他的谏言。 D.明宗即位后，下诏允许郭崇韬魂归故里，并将他的老宅赐给他的两个孙子。 14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) “崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热!”由是谗间愈入，后为宦官矫诏杀之。 Ⅱ表达(共65分) 六、阅读下面的材料，完成15~19题。(共15分，每小题3分) 2026年5月，我国首颗空地一体互动文化传播卫星“有戏号”划破长空，精准进入预定轨道。发射大厅里，数据不断刷新，掌声骤然响起；而在数千里之外的社交平台上，无数普通人正通过“太空直播”摒息凝视。他们不只是静默的看客，只是指尖轻触，一行留言便有可能穿越大气层，在浩渺星河中静静闪烁。 古人曾畅想“坐地日行八万里”[A]这种想法既诗意，又夸张[B]而今，这已成为稀松平常的现实[C]过去，文明的声音常被山海阻隔，一封书信要跋山涉水数月才抵远方[D]如今，一道微光便能在瞬息之间环绕地球。(▲) “有戏号”的意义，远不止于一次工程上的突破。它在太空中循环播放来自地球的影像：东方戏曲水袖翻飞，动作之灵动，尽显_______;西方管弦乐声如梦如幻，_______;非洲鼓点如暴雨初下，在星空下节奏_______;南美舞蹈在云层间顺着旋律，展现出_______的柔美体态。人类文明的多彩画卷，正在宇宙中徐徐展开。与此同时，卫星也将它独有的太空视角传回地面，让文明的斑斓色彩与这颗星球的壮丽景象，就这样在苍穹之上完成了一次温柔“同框”。这种跨越时空的对话，让冰冷的仪器拥有了文化的温度，让星空也不再遥远。①同时，这场对话让中国文化不再只是博物馆里的陈列，而是成为宇宙叙事的一部分。从“嫦娥”奔月的古老传说，到“有戏”上天的现代壮举，中国航天始终在探索如何让科技赋能文化传播。②当“各美其美，美美与共”的理念在星辰间回响，我们看到的，不只是技术的飞跃，更是一种愿意分享、乐于倾听的姿态。③这份跨越边界的理解与共鸣，正是这只行囊中最珍贵的宝藏。④ 15.下列词语中，有错别字的一项是( ) A.摒息凝视B.浩渺C.循环D.斑斓 16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( ) A.婉转悠扬行云流水婀娜多姿铿锵有力 B.婀娜多姿铿锵有力行云流水婉转悠扬 C.铿锵有力婀娜多姿婉转悠扬行云流水 D.行云流水婉转悠扬铿锵有力婀娜多姿 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是( ) A.,B.；C.；D.； 18.下列填人原文括号处的句子，表达不恰当的一项是( ) A.科技消弭了距离的壁垒，也让不同文明之间的对话变得前所未有的频繁而从容。 B.因为科技消弭了距离的壁垒，不同文明之间的对话变得前所未有的频繁而从容。 C.不同文明之间的对话变得前所未有的频繁而从容，正是科技消弭了距离的壁垒的结果。 D.正是因为科技消弭了距离的壁垒，让不同文明之间的对话变得前所未有的频繁而从容。 19.将“倘若从文明互鉴的角度看，这无疑是一次极具象征意义的尝试”这句话还原到文中，最恰当的一项是( ) A.①B.②C.③D.④ 七、作文。(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求作文。(50分) 国产人形机器人的进步，离不开对“错误”的一次次修正。研发初期，它在实验室行走不稳，经常刚迈出一步就失去平衡，摔倒在软垫上。工程师们没有气馁，而是记录下每次摔倒时的数据，反反复复调整参数，直到它能稳稳站立。后来在校园试运行，面对一群小学生围过来的触摸和呼喊，它因无法处理过多的信息，在原地不停打转，差点撞翻花盆。但团队没有因此限制它的感知范围，而是将这些复杂场景的数据录入系统，训练它在干扰中识别有效指令的能力，直至学会在人群中停下脚步、侧身避让。那些摔倒的记录、失衡的参数、混乱的场景……都是优化机器人性能的重要依据。 正视并改进错误，是促进成长的阶梯。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求；依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 2026年武汉市中考语文模拟试卷(十) 参考答案 1.D(逻辑混乱。材料一最后一段说“到了景区除了拍照，很难再有别的事情可做”“只顾着拍照发圈，却顾不上走路看景”,意思是“游客忙着拍照，所以没空看景”,这表明并不是游客主动选择少走路，而是一种无奈的结果，而D项却把它美化成了一个好目的，说是“为了获得更好的体验”,属于逻辑混乱。) 2.B(曲解文意，无中生有。材料二第三段说“只有慢下来，才能真正走进历史”,表明慢下来的目的是真正走进历史，而B项“要放慢脚步，以确保游览进度可控”属曲解文意，无中生有。) 3.【评分标准】共4分，每点2分。围绕“两则材料的共同主张”作答。意近即可，酌情给分。 【答案示例】(1)都主张地方旅游发展当地的特色文化，为青少年提供优质国风旅游资源； (2)都主张青少年在旅游时亲身体验、认真思考。 4.【评分标准】共4分。围绕以下内容的核心语意作答。意近即可，酌情给分。 【答案示例】由敷衍应付到愧疚理解。 5.【评分标准】共6分，每点2分。围绕以下内容的核心语意作答。意近即可，酌情给分。 【答案示例】(1)生命力强；(2)目标明确，专注生长；(3)沉默内敛，厚积薄发。 6.【评分标准】共4分，每点2分。围绕以下内容的核心语意作答。意近即可，酌情给分。 【答案示例】(1)“丈量”不是物理上的测量，而是用生命历程丈量从现实抵达梦想的距离； (2)“奉献”是不预设观众、不求回报，是在寂静中倾尽所有的自我绽放，最终会结出果实，以另一种形态回馈给大地。 7.【评分标准】共6分，每点2分。围绕以下内容的核心语意作答。意近即可，酌情给分。 【答案示例】(1)量天尺形态可视，比星空更具体、生动；(2)量天尺的生命轨迹如同星辰般圆满； (3)量天尺以自身的生命历程，将自己升华成了温暖的星空。 8.【评分标准】共4分。答出“保尔健康状况恶化”“保尔仍然希望能继续工作”,各2分。语言简明、通顺。意近即可，酌情给分。 【答案示例】保尔健康状况恶化，仍然希望能继续工作。 9.【评分标准】共3分。答出特点，得1分；答出能构成明确的逻辑关系的理由，得2分。围绕“保尔具有的突出的特点及其理由”作答。意近即可，酌情给分。 【答案示例1】(1)特点：信念坚定。(2)理由：保尔虽然左臂不听使唤、双腿不能活动，但他依然坚信自己能归队，坚信“没有布尔什维克攻克不破的堡垒”,认为自己可以重返战斗队伍之中。 【答案示例2】(1)特点：意志顽强。(2)理由：面对身体上的种种病痛，保尔没有屈服，内心依然渴望加入进攻的大军。 【答案示例3】(1)特点：乐观。(2)理由：保尔虽然身体遭受多重病痛，失去了行动能力，但他并没有陷入绝望，而是相信自己依然能够归队，在绝境中保持着对未来的希望。 10.D(最后两句写寒风已去，春柳已生，条条枯柳上面已经长出“烟濛濛”的新芽，表达了诗人对“屈穷”之境的乐观与自勉。) 【诗歌译文】 拉开山桑木制成的弓，仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的箭；衔芦苇疾飞而过的大雁应声中箭，跌落下来。 穿着肥硕宽大的黑色粗麻布衣服，迎着呼啸的北风；在田野里烧烤着猎物，饮酒高歌，直到天色已晚。 大丈夫虽身受压抑，才志不得伸展，但心志不可沉沦；怒问上天为什么要有这样枯荣并不公平的安排。 凛冽寒风终将过去，和煦春风正拂绿枯柳；那缀满嫩绿的柳条，看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。 【诗歌赏析】 《野歌》在李贺的诗作中别具一格。首联“鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿”,表面上写仰天射鸿的高超技术，实际上是借此喻指诗人凭借出众的才华来到京城准备在科举考试中摘冠折桂。其中“弓”“箭”喻指诗人的文学才华，诗人要仰望的“天”是京都，诗人要射落的“鸿”是要折桂中举。诗人以形象化的比喻描绘出自己的理想宏愿。事实上，凭借着令文学家韩愈大为赏识的文学才华，诗人要应试中举犹如“仰天射落衔芦鸿”一般，很容易得手。可正当诗人踌躇满志之时，意想不到的事情发生了，一些嫉妒诗人才华的举子对他进行诽谤，说他父亲名叫“晋肃”,“晋”与“进”同音，他应当避父亲的名讳，不应参加礼部的考试，甚至有人攻击他“轻薄”。这一意外的打击使诗人无缘中举，只得懊恼地回到家乡。 颔联“麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中”,正是诗人在理想与现实极度矛盾的情况下排解郁结在心头的苦闷与悲愤的一种方式。一方面，遭谗落第，仕途受阻，诗人自然会产生沮丧、懊恼、悲怆之情，自然会有不遇之感，有愤懑要抒发；另一方面，此时的诗人虽遭受意外的人生挫折，但内心依然充盈着入仕的锐气，期望冲破困境，寻求光明的未来。应该说，中举的期望值越高，希望越大，落第的打击就会越大，理想与现实的巨大反差促成的愤慨也就越强烈。诗人这种特有的表达方式正是内心强烈愤慨的自然宣泄。不唯如此，“麻衣黑肥冲北风”中的“黑”与“北”二字也值得特别关注。“黑”字隐约给了诗人一种环境过于压抑和阴森的感觉，“北”风让诗人敏感于世风的炎凉、人情的冷漠。置身于如此压抑和阴森的社会环境，面对如此炎凉的世风、冷漠的人情，诗人依然肥衣冲风、饮酒高歌，其感情何其沉郁愤激，其气概何其慷慨豪迈!如此开怀畅饮，长时间纵情高歌，一个豪放、洒脱的诗人形象便如立眼前。 颈联“男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公”是诗人不甘沉沦的自勉。尽管自己落第与别人折桂的不同遭遇(“枯荣不等”)令人沮丧、懊恼，造成这种不同命运的礼部考官(“天公”)理当受到责怪，然而在他心目中，严冬过后终将是生机盎然的春天：“寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。” 整首诗扣题叙事，前四句叙事，后四句抒怀。因事抒怀，叙事抒怀，紧密关联。叙事之中有援箭引弓、仰天射鸿、肥衣冲风、饮酒高歌的形象描写，有箭飞弦响、大雁哀鸣、北风呼啸、饮酒高歌的声响渲染。抒怀之时有感叹不遇、不甘沉沦的内心表白，有寒风变春柳、枯柳笼轻烟的艺术遐思。叙事之中以形象的描写、声响的渲染抒泄身受压抑、才志不得伸展的强烈愤激，抒怀之时以内心的独白、艺术的遐思表达出乐观、自勉之情。愤激之中呈现出狂放、豪迈、洒脱的形象，自勉之时又见积极入世、奋发有为之志。这样，诗人受压抑但并不沉沦，虽愤激犹能自勉的情怀充溢在诗的字里行间，让人读来为之欣慰和感奋。 11.D(坐：因此，因为。) 12,C(陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同，其势自然也。) 13.B(郭崇韬并非听取了故人子弟的善意进言才将所收财物悉数上交给朝廷的，故人子弟只是劝他不要接受官员赠送的财物，是郭崇韬自己分析形势后接受赠送的财物并上交给朝廷。) 14.【评分标准】第：住宅；安：怎么;谗间：离间的谗言；愈：更，更加；矫：假托，伪称。各1分。语意正确、句子通顺共1分。 【答案示例】“郭崇韬的住宅，跟皇上居住的地方差不多，怎么知道陛下的热呢!”因此离间 的谗言更多了，(郭崇韬)后来被宦官伪称的皇帝诏令杀害了。 【文言文参考译文】 郭崇韬，是代州雁门人。(他)为人聪慧敏捷，擅长应对，因有才干而被人称赞。契丹军到达新乐，晋人都感到害怕，想要解开包围离开，后唐庄宗李存勖犹豫未决，郭崇韬说：“契丹这次来，不是为了援救张文礼的，而是被王都用利益引诱来的，况且我们刚刚打败了梁军，应该顺乘这个势头(前进),不能自己突然退缩胆怯。”A.庄宗认为他说的正确(便予以采纳),果然打败了契丹的军队。 郭崇韬一向廉洁，但自从到了洛阳后，B.就开始接受各方官员的贿赂和赠送，有的老朋友和手下劝诫他，他说：“我兼具大将和宰相的地位，俸禄和皇上的赏赐多到以万计，难道会缺少这一点东西吗?现在的藩镇诸侯，多是梁朝的旧将。现在(我)一概拒绝接受他们(的礼物),难道他们没有反叛的可能吗?再说，这些钱财藏在我私人的家中，同藏在国库里有什么区别呢?”第二年，庄宗在京城南郊举行祭天典礼，(郭崇韬)把他所接受的钱财都献出来，作为皇上奖赏的钱财。 同光三年(925)的夏天，雨一直下个不停，大水毁坏老百姓的土地，很多老百姓流亡而死。庄宗因为宫中炎热、潮湿、不能居住而苦恼，想建造高楼来避暑。宦官进言说：“我见长安全盛时，大明宫、兴庆宫楼阁有数百间。现在皇宫大内还不如当时卿相家的房屋。”庄宗说：“我富有天下，难道还不能建造一座楼?”C.于是派宫苑使王允平营建高楼。郭崇韬进谏说：“陛下过去一心只想着天下，现在只想着自己一人，艰难和安逸的环境不同，考虑的东西也就不同，这是很自然的。但还是希望陛下不要忘了创业的艰难，D.那么就能使盛暑因此变得清凉。”庄宗沉默不语，最终还是建起了高楼，郭崇韬果然又极力阻谏。宦官说：“郭崇韬的住宅，跟皇上居住的地方差不多，怎么知道陛下的热呢!”因此离间的谗言更多了，(郭崇韬)后来被宦官伪称的皇帝诏令杀害了。明宗即位后，下诏允许(将他的尸骸)运回故乡埋葬，把他在太原的老宅赐给了他的两个孙子。 15.A(“摒息凝视”应改为“屏息凝视”。) 16.D(婉转悠扬：形容歌声、乐曲、鸟鸣等柔和曲折、舒缓动听，声音绵长悦耳；行云流水：形容诗文、书画、唱歌等自然流畅；婀娜多姿：形容姿态轻柔优美，多用于描绘女性仪态或自然景物的柔美形态；铿锵有力：形容声音响亮有节奏且坚定有力。结合各空语境可知，正确答案应为D项。) 17.C([C]处分号使用不规范，可改为句号。) 18.D(该项病句病因及修改：缺主语，可删去“让”。其余三项在句式、逻辑和搭配上均恰当。) 19.B(衔接句承上启下，紧承前两句“宇宙叙事”内容，是对前两句“对话”与“传播”的直接评价，同时又将视角从“中国航天”的具体举措，转向第②句“文明互鉴”的宏观意义，逻辑最为紧密。故衔接句放在②处最恰当。) 学科网（北京）股份有限公司 $