抢分速练(十)[积累与运用·文学类文本阅读]-【中考复习指南】2026年湖北中考语文模拟冲刺卷

抢分速练（十）[积累与运用·文学类文本阅读] ○热累与运用 学校拟创办思想刊物《炬火》，现面向全体同学征集创刊号《精神的重量》主题专栏的稿件。请 你作为编辑部成员，参与以下筹备工作。 【任务一：审稿意见反馈】 主编在审稿时，对专栏卷首语部分进行了审阅。请你完成下面问题。 什么是这个时代最珍贵的品质？是于黑暗中守护一缕微光，是于uā嚣中恪守一份清醒。翻 阅书本，我们得以与许多高贵的灵魂邂逅。鲁迅先生于满目疮痍的时代，发出“必须敢于正视，这才 可望敢想，敢说，敢作，敢当”的铮铮誓言，其笔锋如匕首，直刺民族痼疾。艾青以嘶哑的喉咙，歌唱 着对脚下这片土地深沉的爱，诗句里饱含着对黎明与太阳的热切呼唤。秋瑾以赤诚的肝胆，诉说着 为革命理想不断奋斗的执着追求。这些文字，以其思想的重量，丰盈着我们年轻而渴望深SUì的灵 魂。这些文字汇成精神的炬火，不仅照亮我们个体的前程，而是照亮一个时代的未来。 1.(3分)请根据拼音写出正确的汉字，给加点的字注音 ①xuan( )嚣 ②匕首( ③深sui( 2.(2分)请结合语境，为下面句子中的加点字选择最恰当的义项。 () 必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。 A向远处看 B.观看，察看 C.盼望，希望 D.名望 3.(3分)卷首语中画横线的句子有语病，请你写出修改意见。 【任务二：封面设计制作】 经过初步筛选，美编组提供了下面两幅封面设计图。请你以专栏主编的身份，审阅并选定封面 设计图。 图1破晓 图2基石 4.(4分)你认为以上哪幅封面设计图最能体现“精神的重量”这一专栏主题？请结合图片内容阐述 理由。 -39 【任务三：专栏文稿撰写】 5.(8分)同学们策划了《守望》栏目，希望其中融入初中阶段所学的经典诗文，以彰显文化底蕴。请 你协助完成文稿的撰写。 在守望中前行 何谓守望？是于困厄中恪守一份初心，是于迷惘时眺望一缕曙光。这守望，是刘禹锡在历尽艰辛后生出 的“① ,② ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的豁达胸怀；是李贺在两 军对垒中抒发的“③ ,④ ”(《雁门太守行》)的报国之心；亦是文天祥 在国家危亡之际发出的“⑤ ？⑥ ”(《过零丁洋》)的爱国热忱。守 望，并非意味着停滞不前，而是要以“⑦ ,⑧ ”的积极姿态开辟新的 未来。让我们铭记这份守望，擎起精神的炬火，不断砥砺前行。 ©阅读与鉴赏 阅读下面的文本，完成题目。 陈泥匠的毛笔字 张东亮 ①我们村最后一个会写毛笔字的，是陈泥匠 ②他的手，是双砌了四十年墙的手。指节粗得像老槐树上结的瘤，指甲缝里永远嵌着洗不净的 水泥灰，掌心纵横的纹路里，藏着砖石磨出的岁月痕迹。可就是这样一双沾着尘土的手，每到腊月， 就成了村里最金贵的物件。 ③腊月二十刚过，他家院子的老槐树下就排起了长队。乡邻们捧着裁好的红纸来，求一副春 联。陈泥匠从不收钱，有人双手递上一根皱巴巴的廉价香烟，他都要双手接过来，点上时嘴角的皱 纹里满是郑重—一那是他眼里的尊重。 ④“老陈，给俺写副福满人间！”“俺要‘六畜兴旺’，贴猪图门上，图个吉利！” ⑤他研墨时极慢，不用砚台原配的墨杵，偏拿平时拌水泥的铁勺。铁勺在砚台里转着圈，墨块 磨出细碎的沙沙声，像春雨打在瓦檐上。等墨汁浓得能挂住勺尖，他才直起身，深吸一口气。手腕 一悬，先前那个弓着腰、灰头土脸砌墙的泥匠，忽然就换了模样 ⑥毛笔落纸的瞬间，笔尖似有千斤力。他的字没有书生的秀气，反倒带着砖石般的硬气一横 是砌墙的梁，挺得笔直；竖是立着的柱，扎得稳当；撒捺像飞翘的屋檐，带着股向上的劲儿。每写完 一副，他都要往后退两步，眯着眼打量，像在瞅刚砌好的墙，哪儿歪了、哪儿不齐，半点儿不含糊。 ⑦我考上大学那年，陈泥匠特意找上门，手里攥着副叠得整齐的春联。展开时，红纸上“雏凤清于 老凤声，向阳花木早逢春”十四个字，墨迹酣畅，力透纸背，谁也不信这是个小学没毕业的瓦匠写的。 ⑧“陈叔，您这字跟谁学的啊？”他摸了摸后脑勺，嘿嘿一笑，皱纹里的水泥灰簌簌往下掉： 【A】“哪用学？砌墙砌出来的。每个字都像块砖，得摆匀称了才能主得住、不塌。” ⑨后来日子好了，村里人都爱买印刷春联。金粉闪闪的字，机器压的花纹，整齐得让人心里发慌。 陈泥匠的院子渐渐冷清，只有几个念旧的老人，还会捧着红纸来，说“老陈的字暖，贴门上踏实”。 ⑩去年春节回家，我路过他家，看见院门上贴的竞是印刷春联。心里猛地一沉，推门进去时，他 正坐在满院斜阳里磨瓦刀。看见我，那双浑浊的眼睛亮了亮：“大学生回来啦。” ①“陈叔，您今年咋不自己写春联了？”他慢慢抬起右手，那双手抖得厉害，像秋风里飘着的枯 40 叶。“老了，沙子都吃到骨头里了，握不住笔咯。” ②可他说，要送我最后一副字。搬桌子、铺红纸时，手还在颤，墨汁滴在红纸上，晕开小小的黑 痕，像落了泪。笔杆在他指间晃着，每一笔都写得艰难一一曾经遒劲的笔画，如今歪歪扭扭，像喝醉 了酒的人。 ③写完最后一个字，他重重坐回椅子上，纸上“薪尽火传”四个大字，虽不工整，却透着股倔劲。 【B】“拿去吧”他喘着气笑，“墙会倒字不会” @今年清明再回村，竞见家家门上都贴了手写春联。字虽不如陈泥匠的苍劲，有的还带着生涩， 却满是活气。村口小卖部的王嫂说：“老陈开春收了群徒弟，全是村里的娃娃，天天跟着他学写字呢。” ⑤路过祠堂时，果然听见里面传来说笑声。陈泥匠坐在中间，握着个小男孩的手，教他运笔。 夕阳穿过雕花窗棂，洒在孩子们扬起的小脸上，镀了层金。 ⑥“慢点，别急，”他声音温和，【C】“字要一笔一笔写，就像砖要一块一块砌，稳了，才能立住” ⑦小男孩的笔在纸上爬，横写得像条蚯蚓。可收笔时，陈泥匠轻轻拍了拍他的头，眼里满是欢 喜：“好砖！是块能砌好墙的好砖！” ⑧我站在门口看着，忽然懂了 一陈泥匠砌了四十年墙，其实早用另一种方式，为我们的村子 盖了座不会塌的房。汉字是砖，温情是泥，他把乡村的根，稳稳当当，砌在了这一笔一画里。 (有删改) 6.(2分)下列对文章情节的概括，不正确的一项是 () A.腊月里，陈泥匠为乡邻写春联时，会主动收取少量报酬或廉价香烟。 B.“我”考上大学，陈泥匠特意上门，送了“雏风清于老风声，向阳花木早逢春”的手写春联。 C.日子变好后，村民偏爱印刷春联，陈泥匠写春联的机会渐渐少了。 D.今年清明回村，“我”发现陈泥匠收了村里娃娃为徒，教他们写毛笔字。 7.(2分)请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 指节粗得像老槐树上结的瘤，指甲缝里永远嵌着洗不净的水泥灰，掌心纵横的纹路里，藏着 砖石磨出的岁月痕迹。 8.(3分)阅读下面陈泥匠所说的话，联系上下文分析他的形象特点。 A.“哪用学？砌墙砌出来的。每个字都像块砖，得摆匀称了，才能立得住、不塌。” B.“拿去吧，”他喘着气笑，“墙会倒，字不会。” C.“字要一笔一笔写，就像砖要一块一块砌，稳了，才能立住。” 9.(5分)请结合文章内容与小贴士，分析本文标题的特色，并探究写作主旨。 小贴士 ◆艺术的目的是使人感受事物，而不仅仅是知道事物。标题的冲突性并置，迫使读者停下来思考其中的断裂 与关联。 ◆最伟大的标题是那些看似不可能的组合，它们像谜语，答案在文本中逐渐显现。 -41深深触动读者的爱国情感，成为滋养他们精神的 “佳肴”。这印证了诗歌语言虽无现实实用价值， 却有强大精神感染力的观点。 抢分速练（九） 1.(1)①藏②慰③坚 (2)甲：帮助乙：阻挡 (3)示例：青春，就应该像是夏日里的萤火虫，即使 光芒微弱，也要执着地照亮黑暗。 2.(1)①关山度若飞②长风破浪会有时③一览 众山小④会挽雕弓如满月⑤匹夫不可夺志也 ⑥后天下之乐而乐⑦知不足⑧知困 (2)示例选择：⑥。理由：五四青年节所传承的 五四精神中，蕴含了伟大的奉献精神，范仲淹的名 句契合青年应为社会担当重任、努力奋斗的节日 主题，激励青年要胸怀天下。 3.历时长久（游历30余年）；范围广阔（覆盖大半个 中国)；科学严谨（记录地质、水文等数据）；不畏艰 险（无导航、无补给、无安全保障，深入荒野） 4.示例一：我更喜欢A标题。理由：“圈粉”一词活泼 生动，贴近年轻读者；“400余年后的今天”突出历 史与当下的呼应，吸引读者关注徐霞客精神的当 代价值。 示例二：我更喜欢B标题。理由：B标题点明了活 动内容、地点，又突出了活动的意义，信息更全面。 5.示例：选B(以足迹串联大江南北)。理由：B项紧 扣“用脚步丈量祖国大地”的核心，突出实地探索 的行动力，与徐霞客游历特点高度契合。 抢分速练（十） 1.①喧②bi③邃 2.C 3.示例一：把“而是”改为“而且”。 示例二：把“而是”改为“还”。 4.示例一：图1。该图形象地描绘出精神所具有的穿 透苦难、照亮黑暗的巨大能量。破损的书本象征 着沉重的现实生活，而穿透破洞而出的光芒正是 精神所具有的冲破阻碍、指引未来的力量。它深 刻地表明“精神的重量”在于其能冲破黑暗、带来 光明的震撼力。 示例二：图2。该图贴切地诠释了精神对个人和社 会发展的奠基作用。沉重的石头是“精神的重量” 最直观的体现，象征着精神的厚重与不朽；石头上 的“炬火”二字点明精神具有的重要思想价值及其 对个人、时代的指引意义；数只共同托举石头的手 表明这种重量需要人们共同守护与传承。整幅图 将抽象的精神具象为可感的重量，立意深刻，表现 力强。 5.①沉舟侧畔千帆过②病树前头万木春③报君 黄金台上意④提携玉龙为君死⑤人生自古谁 无死⑥留取丹心照汗青⑦⑧示例一：不畏浮 云遮望眼自缘身在最高层示例二：长风破浪 会有时直挂云帆济沧海示例三：会当凌绝顶 一览众山小 6.A解析陈泥匠为乡邻写春联从不收钱，廉价香 烟是乡邻主动递上，他只是郑重收下以表尊重，并 非主动收取。 7.示例：运用比喻的修辞手法，将陈泥匠的指节比作 “老槐树上结的瘤”，形象地突出了其指节的粗壮 变形，既体现了他四十年砌墙生涯的艰辛，又与下 文这双手写出遒劲毛笔字形成强烈反差，进一步 凸显其毛笔字功力的高深。 8.①纯朴务实，富有智慧。他多年本本分分地砌墙， 并从实践中悟得写字真谛，将汉字与砖的“匀称” “立得住”相通。②匠心不改，执着坚定。面对年 老手抖的身体状况和印刷春联的冲击，他始终坚 信“墙会倒，字不会”，即便力不从心，仍写下“薪尽 火传”，坚守乡村文化根脉。③热忱无私，有担当。 他以浅白的“砌墙哲学”耐心教导孩子写字，不仅 传递写字技巧，更将“稳扎稳打”的人生态度与文 化火种传递下去，尽显传承者的温情与担当。 9.(1)标题中的“陈泥匠”是身份标签，代表着与泥 土、砖石打交道的体力劳动者，粗糙、质朴；“毛笔 字”是文化符号，代表着文雅、精致的精神活动。 看似矛盾的组合，形成强烈的反差与悬念，吸引读 者思考“泥匠与毛笔字的关联”。 (2)作者借陈泥匠“写字如砌砖”的心得、对手写春 联的坚守及晚年授艺的举动，揭开标题谜题，并传 递出对陈泥匠这样的乡村匠人踏实、坚毅、谦逊的 品格以及对他们在平凡生活中对技艺与传统文化 的坚守的赞美之情，也凸显了汉字文化与乡村根 脉在传承中的生命力，传递出传统文化需要坚守 与接续的深意。 抢分速练（十一） 1.①ji②juān③chi 2.C 3.①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③会当 凌绝顶④一览众山小⑤海内存知己⑥天涯 若比邻⑦但愿人长久⑧千里共婵娟 4.合适。场景一展现了同学们在体育活动中团结协 作、拼搏奋进的精神，体现了青春的活力与凝聚 力；场景二呈现了同学们在学习上互相探讨、积极 思考的画面，彰显了青春的求知欲与上进心。二 者都能很好地体现“青春风采”这一主题。 5.示例一：我想送你一个“羽”字。“羽”是习加习，不 断练习；愿你在未来的日子里，持续学习，不断充 实自我，让羽翼更加丰满，飞得更高更远。 示例二：我想送你一个“恒”字。“恒”是心加亘，心 向长远；愿你在往后的征程里，坚守初心，始终如 一，让恒心化作力量，抵达梦想的彼岸。 6.A解析山花的爸爸工作环境艰苦，妈妈并没有 “艳美之情”。 7.运用拟人的修辞手法（如“溜”“爬”“调皮”“蹦”）， 将月光人格化，营造出一种静谧而美好的氛围，生 动地表现了山花对爸爸的思念。 8.(1)“白”描绘出爸爸在雪山环境下的形象，表现出 边疆环境的寒冷与艰苦，也暗示爸爸坚守岗位的 奉献精神。 (2)色彩可渲染氛围、暗示人物心理、深化主题。 9.示例：我赞同主人公是山花。文章围绕山花展开， 写了山花思念爸爸，计划为爸爸做云朵棉袄，以及 去看爸爸途中和见到爸爸后的种种经历与感受， 通过山花的视角和情感变化，展现了孩子对爸爸 的思念以及对爸爸工作的理解，所以山花是主 人公。 抢分速练（十二） 1.(1)①颂②彰③fei (2)B 2.①“亲爱的同学们：”应该顶格写。②将“召集”改 为“开展”。③“2026年1月5日”和“阳光中学小 荷文学社”应互换位置。 3.①采菊东篱下②悠然见南山③感时花溅泪 ④恨别鸟惊心⑤落红不是无情物⑥化作春泥 更护花⑦乱花渐欲迷人眼⑧浅草才能没马蹄 4.示例我设计的产品：禅意莲花陶瓷水杯 它是这样的：杯子选用素白陶瓷杯，上面绘水墨风 格的莲花图案，旁边书写有关莲花的经典名句，如 “予独爱莲之出淤泥而不染”等。 我的设计理念：这个设计以“圣洁高雅”“清廉正 直”的莲花花语为灵感。莲花的清雅给人带来内 心的从容与平和。杯子不仅可以方便同学们喝 水，还时刻勉励同学们做一个像“莲”一样的君子， 在人生的道路上走得更好更远。 5.D解析文中父亲归航起网、在船上煮鱼汤的情 节，展现的是家人泛舟途中的温馨美好，突出父亲 的勤劳能干。“暗示了一家人生活窘迫的现状”属 于过度解读。 6.①兴奋、激动②观赏大桥及桥周边的景象 ③留恋、不舍④在船上做鱼、吃鱼 7.不同意。父亲带“我们”去镇上玩是“我们”看桥之 旅的有机组成部分，使文章情节更加完整；通过写 父亲在镇上给“我”和母亲买东西，表明父亲关心 家人、富有生活情趣，使父亲的形象更加饱满；这 一情节展现了看桥之旅的美好和“我们”一家幸福 和乐的家庭氛围，有利于凸显文章主旨。 8.①这趟看桥之旅满足了幼时的“我”出远湖看远 山、亲近远水的心愿，拓宽了“我”的眼界，激发了 “我”对美的感知和对充满无限可能的外面世界的 向往，促使“我”走出大山，走向更广阔的天地。 ②在看桥过程中，“我们”一家人划船、赏景、野炊、 游玩，留下了许多美好的回忆，这成为“我”怀念过 去美好生活、怀念父母的情感寄托。