11.2 犯罪与刑罚 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“犯罪与刑罚”，核心知识点包括犯罪的三大特征、刑罚的类型及应对犯罪的方法。课堂导入通过李成抢劫33元被判刑的案例引发思考，结合自学导航梳理刑法内涵作用，以案学法分析陈某案，构建从案例到法律概念的学习支架。 其亮点在于融合案例教学与情境实践，通过《中国监狱》视频直观呈现刑罚，议学情境引导“见义智为”，课堂练习辨析罚金与罚款等易混概念。以法治观念和责任意识为核心，帮助学生明确法律底线，教师可借助丰富案例提升教学实效。

第十一课：远离违法犯罪 11.2 犯罪与刑罚 四单元-生活在法治社会 教学目标 1.法治观念：通过分析梅姨拐卖儿童案的判例，引导学生理解刑法的内容与作用，掌握犯罪三大特征和刑罚类型，明确罪与非罪的界限，增强尊法学法守法用法的法治观念。 2.健全人格：通过对比一般违法与梅姨案这类严重犯罪，引导学生认识犯罪对个人、家庭和社会的毁灭性危害，树立法律底线不可触碰的意识，培养敬畏法律、明辨是非的健全人格。 3.责任意识：通过研讨未成年人面对拐卖、暴力等犯罪场景的应对策略，引导学生掌握有勇有谋同犯罪作斗争的方法，增强自我保护意识与社会责任意识。 犯罪的基本特征；刑罚的类型；如何“有勇有谋”同犯罪作斗争。 理解犯罪三大特征的内在关联；掌握“有勇有谋”同犯罪作斗争的实践方法。 教学重点： 教学难点： 自学导航 1.刑法的内涵和作用？ 2.★犯罪的基本特征？ 3.刑罚的内涵和类型？ 4.★如何同犯罪行为作斗争 阅读课本P96-99页的内容，并圈画关键词。 1.16岁的李成身上发生了什么事情？ 李成伙同他人抢劫低年级同学财物33元， 被判处有期徒刑一年零4个月 校园欺凌 刑事违法行为 2.为什么李成抢了33块钱被认定为犯罪？ 《刑法》第263条：以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，无论是否取得财物，也不论抢得财物的价值大小，都构成抢劫罪，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。 结合以上内容，说一说刑法的内涵、作用？ A.内涵： B.作用: 刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 含义：刑法是规定什么行为是犯罪、 应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。(定罪、量刑） ★作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 【笔记】 1.刑法的含义和作用？P96 刑法 刑罚 犯罪 规定 后果 刑法是判断一种行为是否犯罪的根本依据。 刑法明确了罪与罚。 以案学法 15岁的中学生陈某，手持三棱刮刀，多次抢劫财物、殴打他人致使一人重伤，得赃款3000多元。最终人民法院依照《中华人民共和国刑法》判处陈某有期徒刑4年，剥夺政治权利3年。 思考：法院判决的法律依据是什么？ 《中华人民共和国刑法》第二百六十三条 以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的, 处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;有下列情形之一的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑,并处罚金或者没收财产： （一）入户抢劫的；（二）在公共交通工具上抢劫的；（三）抢劫银行或者其他金融机构的；（四）多次抢劫或者抢劫数额巨大的；（五）抢劫致人重伤、死亡的；（六）冒充军警人员抢劫的；（七）持枪抢劫的；（八）抢劫军用物资或者抢险、救灾、救济物资的。 2、犯罪的含义和特征？ 犯罪的含义： 犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 犯罪的特征： （1）、严重社会危害性（犯罪最本质的特征） （2）、刑事违法性（犯罪的法律标志） 刑事违法性是犯罪和其他违法行为的法律分界线。 （3）、应受刑罚处罚性（犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果） 三者互相联系、不可分割共同构成区分罪与非罪的标准 2.犯罪的含义和犯罪的特征 练一练，认识犯罪特征 判决书 本院认为，被告人李成伙同他人采用暴力手段殴打他人，多次抢夺他人财物，性质恶劣。但考虑被告人未满18周岁，属于未成年人，认错态度诚恳，应从轻处罚，依据《中华人民共和国刑法》第263条之规定，判决如下: 被告人李成犯抢劫罪，判处有期徒刑一年零四个月。 请你解读：案件判决书如何体现犯罪基本特征的？ 严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚性 判定某人是犯罪行为的答题格式： ××行为属于犯罪。 理由：他的行为完全符合犯罪的三个基本特征。 ①具体情节（材料），具有严重社会危害性； ②触犯了《刑法》，具有刑事违法性； ③具体处罚（材料），具有应受刑罚处罚性； 观看视频《中国监狱》 哪种违法行为可能进监狱？ 刑罚的种类有哪些？ 一起来了解罪与罚。 1.含义：又称刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 2.基本分类： 主刑： 附加刑： 管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境 只能独立使用 不能附加并用 可独立使用 或附加使用 犯罪的法律后果 刑罚 3.刑罚的含义及种类?P97-98 刑罚 附加刑 主刑 管制 拘役 死刑 有期徒刑 无期徒刑 驱逐出境 罚金 没收财产 剥夺政治权利 不关押，限制自由，人民和群众监督改造 1-6个月 就近关押 外国公民和无国籍公民 【注意】拘留与拘役；罚款与罚金的区别： 拘留、罚款适用于行政违法行为。拘役、罚金适用于犯罪。 只能独立适用 既可附加适用，也可独立适用 “罚金”与“罚款”相同吗？ “拘役”与“拘留”相同吗？ “没收财产”与“没收违法所得”相同吗？ “刑罚”与“刑法”相同吗？ 罚款、拘留（1-15天）、没收违法所得------行政处罚------行政违法行为（一般违法） 罚金、拘役（1-6个月）、没收财产------刑罚处罚（刑罚）----刑事违法行为（犯罪） 刑法------法律名称 刑罚------是对违法刑法的处罚 刑法 规定 犯罪 结果 刑罚 知识拓展 辨析“刑罚”--杭州保姆纵火案判决书 依照《中华人民共和国刑法》相关规定，判决如下： 1. 被告人莫焕晶犯放火罪，判处死刑，剥夺政治权利终身； 2. 被告人莫焕晶犯盗窃罪，判处有期徒刑五年，并处罚金人民币一万元； 3. 二罪并罚，决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处罚金人民币一万元。 分析以上判决书，说说其中应受刑罚中哪些是主刑，哪些是附加刑。 主刑 主刑 附加刑 附加刑 议 一 议 1.如果你假装没看见、走开，会有什么后果？我们面对犯罪要什么态度？ 2.你只是初中生，不能硬冲上去，怎么做才能既保护自己、又能救孩子？ 放学路上，你看到两名陌生男子强行拉走一名低年级小学生，还威胁该同学不许呼救，否则将实施殴打。周围人少，你孤身一人，对方身材高大，看起来很凶狠，直接上前制止可能遭受人身伤害。 会纵容犯罪、孩子被拐、家庭受害；我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助。 要有勇有谋，善于斗争：在保全自己、减少伤害的前提下，悄悄报警、向附近店铺大人求助；可以用手机录像，或记住嫌疑人特征（衣着、长相、口音）等。 议学情境 环节三：身临其境，应对校园欺凌 (1).面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；【见义勇为】 (2).要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。【见义智为】 【笔记】4.如何同犯罪行为作斗争？P98(1)(2) 课堂小结 犯罪与刑罚 刑法的含义与作用 犯罪的特征 严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚 最本质特征 法律标志 必然结果 刑罚的含义和种类 主刑 附加刑 同犯罪行为作斗争 敢于斗争—见义勇为 善于斗争—见义智为 课堂练习 1.虞城县人民法院宣判一起借媒体记者身份敲诈勒索的案件,被告人李某某一审被判处有期徒刑十个月并处罚金人民币5000元。下列对李某某所受的刑罚的说法,认识不正确的有　(　　) A.有主刑,也有附加刑 B.有期徒刑属于主刑 C.罚金属于附加刑 D.李某某所受的刑罚都是附加刑 A 主刑 附加刑 课堂练习 2．身为未成年人，在面对违法犯罪时，要善于斗争，见义“智”为。下列同违法犯罪作斗争的常见方法中，对中学生来说可取的有 ①及时拨打110报警 ②记住违法犯罪分子的体貌特征 ③直接冲上去控制住违法犯罪分子 ④了解违法犯罪分子的去向 A.①②③　　　　B.①②④ C.①③④　　　　D.②③④ 要见义智为 B 课堂练习 3.近来,一些恶性的校园欺凌案件不时刺痛人们的神经,给社会敲响了警钟。在全国中小学生安全教育日到来之际,小明搜集到一张漫画(如下图),下列对漫画认识正确的是(　    ) ①欺凌者侵犯了他人的人身权 ②面对校园欺凌要讲究策略、机智应对 ③未成年人实施欺凌行为不用负法律责任 ④欺凌者的行为是犯罪行为,应受刑罚处罚 A.②③　　B.③④ 　C.①④　　D.①② D 须承担相应的法律责任 情节严重才会构成犯罪 课堂练习 4．学校法律社团举行模拟法庭活动,小法官作出如下“判决”:被告人冯某犯诈骗罪,判处有期徒刑八年,并处罚金人民币二十万元。对此,下列分析正确的是(　    ) ①该判决依据的法律是刑法 ②冯某的行为是严重违法行为 ③有期徒刑属于主刑,罚金属于行政处罚 ④刑事违法性是犯罪的最本质特征 A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④ C 严重社会危害性是犯罪的最本质特征 罚金属于附加刑 $