精品解析：山东省临沂市蒙阴县2024-2025学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度下学期期末质量调研 四年级语文试题 （90分钟完成） 一、基础园 1. 根据拼音写出相应的字词。 的洒落江面，远处的群山仿佛被上了金边。不久，夜幕降临，闪烁，的月色下，老婆婆在给小孙子讲故事，好一幅的祖孙依偎图。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“霞”“镶”“繁”“朦”的正确写法。 2. 下列加点字读音不全正确的一项是（ ） A. 屏息（bǐng） 枝折花落（shé） B. 交叉（chā） 范仲淹（zhòng） C. 宾馆（bīn） 倔强（jué） D. 着陆（zháo） 大模大样（mú） 【答案】D 【解析】 【详解】D．着陆（zhuó）。 3. 下列书写有误的一项是（　　） A. 慰籍 爆炸 甜蜜 B. 踪迹 拂拭 行驶 C. 警戒 防备 岗位 D. 敏捷 侍候 胳膊 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字形辨析。 A．慰籍——慰藉； 故选A。 4. 朗读课文时，节奏划分有误的一项是（ ） A. 夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书 B. 逢/老媪方/磨铁杵 C. 哪一次/我的思潮里/没有你波涛的清响 D. 寒雨/连江/夜入吴 【答案】B 【解析】 【详解】B．“老媪”是人，“方”是副词，选项把表“正在”的“方”和“老媪”错误划分在一起，打乱了语义，节奏划分错误。正确节奏应为“逢/老媪/方磨铁杵”。 5. 老舍表面上写猫很“古怪”，实际上却很喜爱猫。以下和课文《猫》的写法不相同的一项是（　　） A. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。 B. 当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望上去真是美丽。 C. 它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿势想道：“好一个高傲的动物！” D. 这兔子已经二十多斤重了，可还是一刻不停地吃，真是个小贪吃鬼！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文章的表现手法。 课文《猫》的写法是通过表面“贬义”词汇（如“古怪”）实则表达喜爱之情，属于“明贬实褒”的手法。 A．“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足”：用“架子十足”贬词写鹅的高傲，实际表达对其独特习性的喜爱。属于“明贬实褒”的手法，与《猫》写法相同。 B．“当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里时，望上去真是美丽”：直接描写小猫的可爱姿态，用“美丽”正面表达喜爱，无“明贬实褒”手法，与《猫》写法不同。 C．“它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿势想道：‘好一个高傲的动物！’”：以“高傲”贬词写鹅的姿态，实则隐含欣赏。属于“明贬实褒”的手法，与《猫》写法相同。 D．“兔子二十多斤重还不停吃，可还是一刻不停地吃，真是个小贪吃鬼！”：用“贪吃鬼”贬词调侃兔子的食量大，实际传递宠溺之情。属于“明贬实褒”的手法，与《猫》写法相同。 故选B。 二、课内外积累 6. 阅读是一场美妙的相逢。在书中，我们遇见“最喜小儿亡赖，________。”的童真，遇见“____________，可爱深红爱浅红”的四季美景，遇见“洛阳亲友如相问，________”的高洁志向，遇见“________，大雪满弓刀”的豪情。 【答案】 ①. 溪头卧剥莲蓬 ②. 桃花一簇开无主 ③. 一片冰心在玉壶 ④. 欲将轻骑逐 【解析】 【详解】书写时注意“溪、剥、莲、桃、花、簇、冰、在、壶、欲、将、骑”的正确写法。 7. 本学期，我们学习了许多关于珍惜时间、勤奋读书的名言警句，如：“___________，一日不读十日空”告诉我们要勤于读书，不可懈怠；“天行健，______。”让我们懂得了无论做什么事情，都要有奋发图强的精神。 【答案】 ①. 一日读书一日功 ②. 君子以自强不息 【解析】 【详解】书写时注意“日、读、书、功、君、自、强、息”的正确写法。 三、语言表达 8. 我们以“遨游诗海”为主题开展活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 （1）为了配合这次主题活动，我们打算办一期手抄报，下面是手抄报其中一个板块的名称，请你再写写其他两个板块的名称。 ①诗人故事 ②________ ③___________ （2）注意加点的部分，你也来写一写。 春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 秋天的田野，怎样的热闹呢！__________，_______，___________。 【答案】（1） ①. 妙句摘抄 ②. 诗词擂台 （2） ①. 金黄的稻穗 ②. 饱满的瓜果 ③. 忙碌的农人 【解析】 【小问1详解】 紧扣“遨游诗海”诗歌主题，和“诗人故事”结构一致，四字栏目名。 示例：佳句品读 、诗词创作 【小问2详解】 例句加点部分是“形容词+的+事物”，贴合“可爱”的特点；仿写时需要写出三个符合秋天场景、贴合“热闹”特点的偏正短语。 示例：秋天的田野，怎样的热闹呢！火红的高粱，翻飞的镰刀，丰收的笑脸。 9. 选一则你最近了解的新闻，简单写一写。注意准确传达信息。 ___________________ 【答案】近日多地开展中小学生防灾避险科普进校园活动，工作人员走进校园，通过实操演练、科普课堂，给同学们讲解火灾、地震避险知识，提升青少年应急自救能力。 【解析】 【详解】新闻可以从报纸、电视、广播、网络等渠道，了解新闻，讲述新闻内容。选择新闻时，注意来源要真实，准确。新闻应该是大家感兴趣的国内外近期发生的热点、焦点。注意清楚、连贯地讲述新闻。要讲清楚新闻发生的时间、地点和新闻中的人物、事件等要素。 示例：各地夏粮田间管护工作有序推进，农技人员下乡指导农户科学施肥，保障夏粮稳产增收。 四、我爱阅读 执竿入城 鲁①有执长竿入城门者②，初③竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出④。俄⑤有老父⑥至，曰：“吾非圣人，但⑦见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。 【注释】①鲁：战国时的鲁国。②者：指“……的人”。③初：开始时，文中表示第一次。④计无所出：指想不出办法。⑤俄：一会儿，不久。⑥老父：古时候对年长的男人的尊称。⑦但：只，仅仅。 10. 根据上下文，给加点的字选择正确的解释。 （1）鲁有执长竿入城门者（ ） A．拿着 B．执行 C．坚持 （2）俄有老父至曰（ ） A．至于 B．最 C．来到 11. 开始时，这个鲁国人为什么不能进入城门？用自己的话回答。 ____________ 12. 你认为文中老人的办法好吗？为什么？ ____________ 13. 这篇短文给我们什么启示？下面分析有误的一项是（ ） A. 遇到问题思维要灵活，不要片面和固执。 B. 遇到问题不要自作聪明，好为人师，否则可能会给人造成误导。 C. 三人行，必有我师焉，我们要虚心听取别人的意见。 【答案】10. ①. A ②. C 11. 因为竹竿太长，竖着拿长度超过城门的高度，横着拿长度超过城门的宽度，所以没法进城。 12. 不好。因为把长竹竿锯断，竹竿就被毁坏，失去原本的用处；老人自作聪明，看似解决进门难题，实则破坏物件。 13. C 【解析】 【导语】这是一则短小隽永的古代寓言小品，以鲁人执竿入城的趣事，寥寥数笔就刻画出死板的执竿者与好为人师的愚妄老者，把对僵化思维、自作聪明的讽刺藏于趣事中，通俗耐读，余味悠长。 【10题详解】 （1）句意：这个鲁国人手里握着长竿准备进城，“执”是手拿、拿着的意思； （2）句意：没多久有位老者走过来说话，“至”是到来、来到的意思。 【11题详解】 原文“初竖执之，不可入；横执之，亦不可入”，提炼两处摆放方式的弊端，用自己的话概括。 示例：长竿太长，竖着拿超出城门高度，横着拿超出城门宽度，两种方式都无法通过城门。 【12题详解】 将长竿截成两截，失去了长竿原本的样子和作用，这个办法肯定是不好的。 弊端：长竿锯断后，原本完整的长竿被损毁，丧失原本的使用价值； 道理：老者看似给出解决方案，实则思维死板，只想着进城，忽略长竿本身用途，是自作聪明；鲁人盲目听从，不懂独立思考。 【13题详解】 C．本文没有体现 “虚心听取意见是好事”，老者的建议是错误建议，盲从反而坏事，和“三人行必有我师”虚心求教的内涵相悖。 【点睛】译文：鲁国有个拿着长竿要进城门的人，一开始竖着拿长竿，进不去城门；横着拿长竿，也进不去。他实在想不出办法。没过多久，一位年长的老人走过来，说：“我不是圣贤，只不过经历的事情多罢了，为什么不用锯子把长竿从中间截断再进城呢？” 那人于是按照老人的主意，把长竿锯断了。 材料一： 浩瀚宇宙中，不少小行星以中国科学家的名字命名，这是国际性、永久性的荣誉。中华人民共和国群星闪耀，每一次仰望星空，我们都能感受到他们守护的力量、激励的力量。 青蒿（hāo）一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获得诺贝尔科学奖。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽。24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛（wù），为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌（juān）刻下新的高度。 材料二： ①他说：“这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个‘人’——一个肯把自己给出去的‘人’。”他就是“中国肝胆外科之父”——吴孟超。他平时态度温和，和蔼可亲，能设身处地为病人着想。以心灵温暖心灵，但一站在手术台上就会流露出一种威严。手术室里，他拿着手术刀，镇定自若，分离、结扎、切除，动作干净利索。别人不敢做的手术，他敢做。有人说万一失败了会身败名裂，90多岁的吴院士说：“我的名誉算什么？我不过是一个吴孟超嘛，那算啥？救治病人是我的天职。” ②2011年5月3日，第17606号小行星经国际组织审核批准，被永久命名为“吴孟超星”。 14. 为材料一和材料二取一个合适题目，最恰当的一项是（ ） A. 医学专家 B. 中国科学家 C. 科学的进步 D. 夜空中的“中国星” 15. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）屠呦呦在世界各国进行研究，将青蒿素应用于疟疾治疗，并获得了诺贝尔生理学或医学奖。（ ） （2）南仁东是中国“天眼”工程的首席科学家和总工程师。（ ） （3）材料中的三个人物都在各自的岗位上发挥所长，造福人类。（ ） 16. 材料二中的画线句抓住了人物的________进行描写，让我们更深感受到吴孟超爷爷的优良品质，小智为吴孟超爷爷写了一则颁奖词，请你帮他补充完整。 手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他就像夜空中的星星，因愿意奉献自我而璀璨，因___________而耀眼，又因____________。 17. 选择材料中的一个人物，写写你想向他（她）学习什么。 ___________ 【答案】14. D 15. ①. × ②. √ ③. √ 16. ①. 语言 ②. 不计个人得失 ③. 忠于天职而不朽 17. 我想向屠呦呦学习，学习她为了研究治病的药物，千百次实验都不放弃的执着精神。以后我学习上遇到困难，也会像她一样坚持探索，不轻易退缩。 【解析】 【导语】这篇阅读选材精巧，以“小行星命名中国科学家”为线索，串起屠呦呦、南仁东、吴孟超三位不同领域榜样的核心事迹，将星空的浪漫与科学家的奉献精神巧妙结合，语言凝练有温度，既符合阅读文本的命题要求，又能引导读者感知榜样力量，立意正向鲜明。 【14题详解】 材料一“浩瀚宇宙中，不少小行星以中国科学家的名字命名，这是国际性、永久性的荣誉。”可知，核心线索是“小行星以中国科学家命名，永留星空”。 A.只概括医学领域，遗漏了天文学家南仁东； B.太宽泛，没有体现材料“星空命名”的核心线索； C.偏离主题，没有突出人物； D.既点出了“小行星命名”的线索，又暗喻中国科学家像星星一样闪耀，最恰当。 【15题详解】 （1）根据材料一“屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获得诺贝尔科学奖。”可知，说明屠呦呦的研究是在中国本土完成的，题干说法错误。 （2）根据材料一“24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。”可知，南仁东是中国“天眼”的首席科学家、总工程师，题干说法正确。 （3）根据材料一和材料二可知，屠呦呦研发青蒿素治疟疾、南仁东打造中国天眼推动天文研究、吴孟超救治病人，三人都在岗位造福人类，说法正确。 【16题详解】 画线句“有人说万一失败了会身败名裂，90多岁吴院士说：“我的名誉算什么？我不过是一个吴孟超嘛，那算啥？救治病人是我的天职。”是吴孟超说的话，属于语言描写；颁奖词结合吴孟超“不计个人名誉、以救治病人为天职”的品质补充，符合人物特点即可。 示例：手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他就像夜空中星星，因愿意奉献自我而璀璨，因不计个人名利而耀眼，又因牢记救死扶伤天职而不朽。 【17题详解】 任选一个人物，结合人物品质作答，符合要求即可。 示例：我想要向吴孟超院士学习。我要学习他不计个人得失、一心为病人的奉献精神：吴孟超院士九十多岁高龄仍然奋战在手术台，不怕承担失败风险，始终把救治病人当成自己的天职，肯把自己完全交付给医学事业。我也要学习他这种心有大我、甘于付出的品格，在日常学习和生活中，多为他人着想，认真学好知识本领，将来也能用自己的力量帮助他人、回馈社会。 西湖漫笔 ①西湖胜景很多，各有不同的佳处。即便是一个绿色，也各有千秋。 ②雨中探访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深沉极了，浓厚极了；有的绿得发蓝，纯粹极了，明亮极了。峰下曲折的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙流满，溪流平静处像是一块碧澄澄的美玉；湍（tuān）急处，似一串串珍珠飞溅。在这一片绿色的影中显得分外好看。 ③漫步苏堤，两边都是淡绿的湖水，远水如烟，近水着了微雨，绿中竟然泛起一层银白的颜色。堤旁的树给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。______________那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云朵。有的整片看来，布局宛然，如同一幅山水画作。 ④在花港观鱼，那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面。只觉得一种蓬勃的活力，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春细软的杨柳枝，那样鲜，那样亮。柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，好像满池荷叶简直都要裙摆飞扬，翩然起舞了。 ⑤还有那黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲……西湖的景，西湖的绿，真是说不尽道不完，还是带上一份好心情亲身去体会、去感受吧！ 18. 作者漫步西湖，重点写了_______、_______、_____这些地方的“绿”，概括起来可以用文中的______（一个词语）形容这些“绿”的特点。 19. ③段文中空白处，缺一句话，请选择合适的一句：（ ） A. 我曾见过北京什刹海的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。 B. 走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔。 C. 站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 20. “柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。”句中_______这个词用得特别好，好在哪里？ ______________ 21. 根据文章内容，判断下面的说法是否正确，正确的打√，错误的打×。 ①“道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。”与艾青《绿》中“刮的风是绿的，下的雨是绿的”写法一样，都写出了作者独特的感受。（ ） ②作者喜爱初春细软的杨柳枝的绿，不喜欢荷叶的绿，但它们都表现出茁壮的生命力。（ ） ③作者写了西湖不同的绿，表达了对西湖的喜爱和赞美之情。（ ） 【答案】18. ①. 灵隐 ②. 苏堤 ③. 花港 ④. 各有千秋 19. B 20. ①. 蹬 ②. 运用拟人，把柳枝当作人来写，生动写出柳枝随风晃动的样子，表现出柳枝充满生机，暗含春天到来的欣喜、作者喜爱之情。 21. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【导语】这篇《西湖漫笔》选段以“绿”为核心线索，择取灵隐、苏堤、花港三处胜景落笔，逐次写出不同景致里绿的独特风韵：有深浓，有鲜嫩，有活泼。笔法细腻灵动，巧用修辞将绿意写得可感可触，于处处绿意中藏着蓬勃生命力，满蕴着作者对西湖盛景的挚爱赞叹，读来如临其境。 【18题详解】 短文②自然段记叙雨中探访灵隐的绿，③自然段记叙漫步苏堤的绿，④自然段记叙花港观鱼处的绿；文章首句“即便是一个绿色，也各有千秋”，“各有千秋”精准概括西湖各处绿色各具特色的整体特点。 【19题详解】 A．本句写北京什刹海绿杨颜色偏淡，文段后文在介绍青苔的样子，话题不相关，无法衔接下文。 B．后文“那样鲜嫩、可爱”“有的青苔，形状也很有趣”均围绕青苔描写，此句点明树上长满青苔，前后话题一致，衔接自然。 C．本句写远望水面距离遥远，和后文青苔内容无关，语境脱节 【20题详解】 “蹬”是人的动作，采用拟人修辞，将柳枝拟人化，生动形象写出柳枝随风摇摆、活泼灵动的模样，凸显柳枝旺盛的生命力，表达作者对春日柳枝、西湖绿意的喜爱。 【21题详解】 ①两处都运用想象、夸张，把雨写成绿色，借景物抒发内心独特感受。该项判断正确； ②原文既爱杨柳嫩绿，也赞美荷叶饱含蓬勃生命力，并非不喜欢荷叶。该项判断错误； ③作者描摹西湖多处绿意，字里行间饱含对西湖美景的喜爱与赞美。该项判断正确。 五、习作 22. 我们读过很多童话故事，里面的人物有的美丽善良，如小人鱼；有的从自私变得慷慨，如巨人；有的淘气爱幻想，如王葆……如果某一位童话人物突然来到你身边，会发生什么有趣的故事呢？请你发挥想象，并把想象的内容写下来。 要求：①题目自拟；②通过合理的想象把创编的故事情节写清楚，并能表达出故事中人物的真善美。 【答案】例文： 小木偶来我家 星期天早晨，我正在书桌前写作业，突然听到“咚咚咚”的敲门声。打开门一看，天哪！一个木头做的小男孩正站在门口，他的鼻子长长的，眼睛圆圆的——这不是匹诺曹吗？ “你好！”匹诺曹礼貌地鞠了一躬，“我的蓝仙女说，要我来向你学习怎样做一个诚实的孩子。”我高兴地把他请进屋，给他倒了杯果汁。可是他一说谎话，鼻子就“嗖”地变长了，把果汁杯都碰翻了。 下午我带他去公园玩。他看到卖冰淇淋的，眼睛直发亮。“我也想吃！”他说。我摸摸口袋：“可是我没带钱啊。”他眼珠一转：“我爸爸说可以赊账……”话还没说完，他的鼻子又长了一截。我赶紧说：“说谎鼻子会变长的！”他红着脸低下了头。 晚上，匹诺曹主动帮我收拾房间。我夸他真懂事，他开心地说：“原来诚实不仅能让我鼻子不变长，还能交到好朋友呢！”这时，蓝仙女突然出现了，她微笑着说：“看来你已经学会诚实了。”一道金光闪过，匹诺曹变成了真正的小男孩。 现在，每当我想要说谎时，就会想起匹诺曹那红彤彤的脸和长长的鼻子。诚实，真的能让生活变得更美好呢！ 【解析】 【详解】一、审题。 本题考查想象作文。要求选择一位童话人物，想象他/她来到你身边后发生的故事。要基于已知的童话人物形象特点展开想象。在创编故事时，要通过人物的行为、语言等体现美好的品质、积极向上的价值观等，使故事具有一定的教育意义和思想深度。 二、立意。 通过童话人物与现实互动，展现其善良/勇敢/无私等美好品质；用童话人物的超能力解决现实问题，在情节发展过程中自然地展现真善美的主题。 三、写作思路。 开头：点明哪位童话人物来到了你身边。 中间：写一写童话人物来到身边的原因以及经历了什么，把事情发生的过程写清楚。 结尾：总结全文，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期期末质量调研 四年级语文试题 （90分钟完成） 一、基础园 1. 根据拼音写出相应的字词。 的洒落江面，远处的群山仿佛被上了金边。不久，夜幕降临，闪烁，的月色下，老婆婆在给小孙子讲故事，好一幅的祖孙依偎图。 2. 下列加点字读音不全正确的一项是（ ） A. 屏息（bǐng） 枝折花落（shé） B. 交叉（chā） 范仲淹（zhòng） C. 宾馆（bīn） 倔强（jué） D. 着陆（zháo） 大模大样（mú） 3. 下列书写有误的一项是（　　） A. 慰籍 爆炸 甜蜜 B. 踪迹 拂拭 行驶 C. 警戒 防备 岗位 D. 敏捷 侍候 胳膊 4. 朗读课文时，节奏划分有误的一项是（ ） A. 夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书 B. 逢/老媪方/磨铁杵 C. 哪一次/我的思潮里/没有你波涛的清响 D. 寒雨/连江/夜入吴 5. 老舍表面上写猫很“古怪”，实际上却很喜爱猫。以下和课文《猫》的写法不相同的一项是（　　） A. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。 B. 当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望上去真是美丽。 C. 它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿势想道：“好一个高傲的动物！” D. 这兔子已经二十多斤重了，可还是一刻不停地吃，真是个小贪吃鬼！ 二、课内外积累 6. 阅读是一场美妙的相逢。在书中，我们遇见“最喜小儿亡赖，________。”的童真，遇见“____________，可爱深红爱浅红”的四季美景，遇见“洛阳亲友如相问，________”的高洁志向，遇见“________，大雪满弓刀”的豪情。 7. 本学期，我们学习了许多关于珍惜时间、勤奋读书的名言警句，如：“___________，一日不读十日空”告诉我们要勤于读书，不可懈怠；“天行健，______。”让我们懂得了无论做什么事情，都要有奋发图强的精神。 三、语言表达 8. 我们以“遨游诗海”为主题开展活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 （1）为了配合这次主题活动，我们打算办一期手抄报，下面是手抄报其中一个板块的名称，请你再写写其他两个板块的名称。 ①诗人故事 ②________ ③___________ （2）注意加点的部分，你也来写一写。 春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 秋天的田野，怎样的热闹呢！__________，_______，___________。 9. 选一则你最近了解的新闻，简单写一写。注意准确传达信息。 ___________________ 四、我爱阅读 执竿入城 鲁①有执长竿入城门者②，初③竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出④。俄⑤有老父⑥至，曰：“吾非圣人，但⑦见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。 【注释】①鲁：战国时的鲁国。②者：指“……的人”。③初：开始时，文中表示第一次。④计无所出：指想不出办法。⑤俄：一会儿，不久。⑥老父：古时候对年长的男人的尊称。⑦但：只，仅仅。 10. 根据上下文，给加点的字选择正确的解释。 （1）鲁有执长竿入城门者（ ） A．拿着 B．执行 C．坚持 （2）俄有老父至曰（ ） A．至于 B．最 C．来到 11. 开始时，这个鲁国人为什么不能进入城门？用自己的话回答。 ____________ 12. 你认为文中老人的办法好吗？为什么？ ____________ 13. 这篇短文给我们什么启示？下面分析有误的一项是（ ） A. 遇到问题思维要灵活，不要片面和固执。 B. 遇到问题不要自作聪明，好为人师，否则可能会给人造成误导。 C. 三人行，必有我师焉，我们要虚心听取别人的意见。 材料一： 浩瀚宇宙中，不少小行星以中国科学家的名字命名，这是国际性、永久性的荣誉。中华人民共和国群星闪耀，每一次仰望星空，我们都能感受到他们守护的力量、激励的力量。 青蒿（hāo）一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获得诺贝尔科学奖。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽。24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛（wù），为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌（juān）刻下新的高度。 材料二： ①他说：“这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个‘人’——一个肯把自己给出去的‘人’。”他就是“中国肝胆外科之父”——吴孟超。他平时态度温和，和蔼可亲，能设身处地为病人着想。以心灵温暖心灵，但一站在手术台上就会流露出一种威严。手术室里，他拿着手术刀，镇定自若，分离、结扎、切除，动作干净利索。别人不敢做的手术，他敢做。有人说万一失败了会身败名裂，90多岁的吴院士说：“我的名誉算什么？我不过是一个吴孟超嘛，那算啥？救治病人是我的天职。” ②2011年5月3日，第17606号小行星经国际组织审核批准，被永久命名为“吴孟超星”。 14. 为材料一和材料二取一个合适的题目，最恰当的一项是（ ） A. 医学专家 B. 中国科学家 C. 科学的进步 D. 夜空中的“中国星” 15. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）屠呦呦在世界各国进行研究，将青蒿素应用于疟疾治疗，并获得了诺贝尔生理学或医学奖。（ ） （2）南仁东是中国“天眼”工程的首席科学家和总工程师。（ ） （3）材料中的三个人物都在各自的岗位上发挥所长，造福人类。（ ） 16. 材料二中的画线句抓住了人物的________进行描写，让我们更深感受到吴孟超爷爷的优良品质，小智为吴孟超爷爷写了一则颁奖词，请你帮他补充完整。 手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他就像夜空中的星星，因愿意奉献自我而璀璨，因___________而耀眼，又因____________。 17. 选择材料中的一个人物，写写你想向他（她）学习什么。 ___________ 西湖漫笔 ①西湖胜景很多，各有不同的佳处。即便是一个绿色，也各有千秋。 ②雨中探访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深沉极了，浓厚极了；有的绿得发蓝，纯粹极了，明亮极了。峰下曲折的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙流满，溪流平静处像是一块碧澄澄的美玉；湍（tuān）急处，似一串串珍珠飞溅。在这一片绿色的影中显得分外好看。 ③漫步苏堤，两边都是淡绿的湖水，远水如烟，近水着了微雨，绿中竟然泛起一层银白的颜色。堤旁的树给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。______________那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云朵。有的整片看来，布局宛然，如同一幅山水画作。 ④在花港观鱼，那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面。只觉得一种蓬勃的活力，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春细软的杨柳枝，那样鲜，那样亮。柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，好像满池荷叶简直都要裙摆飞扬，翩然起舞了。 ⑤还有那黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲……西湖的景，西湖的绿，真是说不尽道不完，还是带上一份好心情亲身去体会、去感受吧！ 18. 作者漫步西湖，重点写了_______、_______、_____这些地方的“绿”，概括起来可以用文中的______（一个词语）形容这些“绿”的特点。 19. ③段文中空白处，缺一句话，请选择合适的一句：（ ） A. 我曾见过北京什刹海的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。 B. 走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔。 C. 站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 20. “柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。”句中_______这个词用得特别好，好在哪里？ ______________ 21. 根据文章内容，判断下面的说法是否正确，正确的打√，错误的打×。 ①“道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。”与艾青《绿》中“刮的风是绿的，下的雨是绿的”写法一样，都写出了作者独特的感受。（ ） ②作者喜爱初春细软的杨柳枝的绿，不喜欢荷叶的绿，但它们都表现出茁壮的生命力。（ ） ③作者写了西湖不同的绿，表达了对西湖的喜爱和赞美之情。（ ） 五、习作 22. 我们读过很多童话故事，里面的人物有的美丽善良，如小人鱼；有的从自私变得慷慨，如巨人；有的淘气爱幻想，如王葆……如果某一位童话人物突然来到你身边，会发生什么有趣的故事呢？请你发挥想象，并把想象的内容写下来。 要求：①题目自拟；②通过合理的想象把创编的故事情节写清楚，并能表达出故事中人物的真善美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $