第4周 成长的故事-【暑假阅读】2025-2026学年领跑五年级语文

成长的故 事 第四周 只鲁假阅读4-5年级 第 主题阅读 举起你的左手 ①小学三年级的时候，我随父亲一起从一所乡村小学调到一所新的 学校去念书。新学校是镇里的重点小学，教学条件要比乡村小学好得多， 但老师讲课的内容很多是我无法听懂的，这成了让我紧张不安的重要原 因。一方面是怕成绩因此跟不上大家，另一方面我还害怕同学们的耻笑和 奚落。因为在上课的时候，老师喜欢课堂提问，别的同学全都高高举起右 手，争先恐后地抢着回答，而我则往往连老师的提问是什么都没搞清楚， 所以我不敢举手。出于虚荣心的驱使，有几次我对不会的问题也违心地举 起了手，可最后还是露馅了。 ②那是一堂数学课，给我们上课的是一位刚调来的姓袁的女老师，袁 老师提问一道关于汽车相遇的应用题时，我习惯地举起了手。但这次袁老 师偏偏就，点了我：“请王小明同学回答这个问题。” ③当我意识到袁老师甜甜的声音果真是在叫我时，我的脑袋“嗡” 的一下蒙了。我低头从座位上站起来，脸红得发烫，隐约听到旁边的同学 在窃窃私语：“嘿，不会做还装模作样骗人呢！” ④那一堂课我什么也没听进去，直到放学仍一个人呆呆地坐在教室 里。我满肚子的委屈和孤独，非常期待有人能安慰我。就在我泪流满面的 时候，一双温暖的手搭在了我的肩膀上。我吃惊地回头，看到了袁老师亲 切的笑容。 ⑤袁老师耐心地问清了我的实际情况，微笑着与我达成协议：“这样 吧，当你真的能回答提问的时候，你就和大家一样举起右手，如果你不 会，你就举起左手。这样我就知道你到底是会还是不会了。” ⑥从此，每次面对提问，我都可以高高地举起手了。袁老师总是在仔 24 第四周成卡的故事 细地看清我举的是左手还是右手之后，才决定叫不叫我的名字，每每目光 相触时，我俩都心照不宣地相互一笑。 ⑦那浅浅一笑，照亮了我快乐而幸福的童年，令我时至今日仍心存一 份感激。 ①联系上下文理解词语。 窃窃私语： 装模作样： 2第③段中画横线的句子是对“我”的 和 描写。 ③第⑥段中“我俩都心照不宣地相互一笑”，“我”的笑是因为 ；袁老师的笑是因为 第天 古诗文阅读 观虎 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵①百姓观之。王戎七岁， 亦往看， 虎承间②攀栏而吼，其声震地，观者无不 了无③惧色。 注释：①纵：任凭。②承间：趁机。③了无：完全没有，一点也不。 ①解释下列句子中加点的词语。 (1)纵百姓观之( (2)了无惧色( 假阅读4-5年级 2联系上下文，选择下面的词组将文段补充完整。（填序号） A.辟易颠仆 B.湛然不动 ③你还知道王戎的什么故事？读了这则故事，说说你能从王戎身上学到什么。 第 名著阅读 森林报（节选） 我的妈妈把三枚鸭蛋放在了一只母火鸡身下。 到了第四个星期，母火鸡孵出了几只火鸡和三只小鸭。在它们长大以 前，我们一直把它们放在非常暖和的地方。直到外面暖和起来，我们才第 一次把它们带到了外面。 我们家附近有一条水沟。小鸭们马上 地走进沟里， 游了起来。火鸡妈妈急忙跑过去，担心地大叫：“哦！哦！”它看见小鸭 们 地在水里游着，并没有遇到什么危险的情形，这才放 下心来，带着小火鸡走开了。 小鸭们游了一小会儿，就感觉冷了。它们从水里爬出来，嘎嘎地叫 着，浑身发抖，却没有地方取暖。 于是，我把它们放到手里，用手帕盖好，带回屋子里，它们立刻就安 静了下来。从此，它们和我住在了一起。 每天清早，我都会把三只小鸭从家里放出来。它们会立刻跳进水里， 一感觉冷，又马上跑回家来。它们太小—翅膀还没有长齐呢，还飞不上 台阶，只知道叫唤。有人路过，就会把它们拎上来，于是，它们三个就会 26 第四周成长的故事 径直跑到我房间来，并排站着，一起伸着脖子一个劲儿向我叫唤。有时候 我还在睡觉，妈妈就会把它们拎到床上来，让它们钻进我的被窝，跟我一 起睡。 临近秋天的时候，它们都已经长大了，我也进城去上学了。妈妈写信 告诉我，我的小鸭们非常想念我，老是哀哀地叫唤。知道这个消息后，我 悄悄地哭了很多次。 ①妈妈把三枚鸭蛋放在了一只 身下。 2选择恰当的词语填到文中的横线上。 自由自在 转来转去 摇摇摆摆 3文中第3自然段，火鸡妈妈为什么不管小鸭们了？() A.因为小鸭们不听话。 B.因为它发现小鸭们喜欢游泳，并且没有遇到什么危险的情形。 C.因为小鸭们不喜欢火鸡妈妈。 D.因为小鸭们不是自己的孩子。 4本文主要讲述了一件什么事？( ) A.母火鸡孵出了几只火鸡和三只小鸭。 B.“我”进城里去上学了。 C.“我”与三只小鸭建立了深厚的感情。 D.火鸡妈妈慢慢地知道了小鸭们不是自己的孩子，不管它们了。 ⑤从哪里可以看出“我”和小鸭们之间的感情很深厚？ 27 文®阅速45年级 第小天 真题阅读江苏省扬州市期未教学质量监测 送报的少年 放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。 我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵（轻捷敏捷) 的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时 候，他就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一 声：“万老师，报纸来了！” 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户 人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 骄阳似火，送报少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷，一大早，他 的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拔弄得很快活。 七月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取 分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我的儿子闻声从床上 翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” 我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8，点多钟了还穿着睡 衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗 漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频 道…我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青 年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” 儿子（兴奋不屑）地说：“你那观念早过时了！” 我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” 儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第 一代天之骄子，我进了大学，要攻读硕士、博士，还要出国留学！” 转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清 28 第四周成长的故事 点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他 把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸 爸送。” 我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” 我惊得不知说什么，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不 太好，以后若送迟了，您多包涵！” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 Y2半y李yy老9y￥ ①用“”画去括号中不恰当的词语。(2分) 2联系上下文，解释下列词语的意思。(4分) 闻声： 千呼万唤： ③对文中画“”的句子理解不正确的一项是( )（2分)》 A.送报少年工作认真负责，对人很有礼貌。 B.“我”并不十分了解送报少年的情况。 C.送报少年的工作强度大，任务重。 ④“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”这句话 表明送报少年（)(2分)》 A.送报不会迟到，但他爸爸却不会按时送报。 B.对爸爸的身体情况十分了解，所以通知客户爸爸以后不能送报。 C.了解爸爸的情况，体贴关心爸爸。 ⑤文章的题目是《送报的少年》，作者却用大量笔墨去写“我”的儿子，这 样写有什么好处？(3分) 29 只鲁假阅读4-5年级 第天 非连续性文本阅读 关于“爱水”宣传教育活动的主题阅读 假如你是班里的卫生委员，请配合学校的“爱水”宣传教育活动， 在“饮水与健康”主题班会上，做一个“饮水的重要性”专题发言。下 面是老师为你提供的材料，请你仔细阅读，从中搜集信息。 材料：水是生命之源，它对每个人来说都是必不可少的。人体重量的 三分之二以上是水。水可以溶解人体必需的矿物质，对维持人体组织的正 常功能来说必不可少。喝足够的水可以预防感冒，使感冒患者早愈；喝足 够的水有利于营造好的心情。人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法 抵御细菌或病毒的入侵，所以我们在心情烦躁时，应多喝水，水本身对身 体有安神镇静的作用，有利于人体健康。 ①本次班会的主题是()。 A.爱水日 B.饮水与健康 C.饮水的重要性 D.水是生命之源 2结合老师提供的材料判断关于水的作用，下列说法不恰当的一项是(）。 A.防止休克 B.预防感冒 C.营造好心情 D.溶解矿物质 3洋洋经常心情不好，而且一口渴就喜欢喝可乐等饮料。请结合上面的材料 给他一个合理的建议，并说明理由。 0第⑤天非连续性文本阅读 关注电子产品普及时代的儿童用眼卫生 1.(1)×(2)V 2.首先，姿势要正确。其次，光线、亮度要适中。 再次，一定要控制使用时间，注意休息。 3.示例：手机在看手机时，我要保持眼睛与屏 幕60到80厘米的距离；不在光线太暗或太亮 的地方看手机；每次玩手机的时间不超过20分 钟，每天累计不超过1小时。 第四周成长的故事 第①天主题阅读 举起你的左手 1.形容说话声音轻细，指同学们小声说话的样子。 指故作姿态给人看，这里指同学们说“我”不 懂装懂。 2.动作神态 3.袁老师对“我”的理解和支持对“我”的安 慰和鼓励 第②天古诗文阅读 观虎 1.(1)观看 (2)害怕 2.A B 3.示例：我还知道“王戎不取道旁李”的故事； 学到了做事要善于观察，善于思考，不盲从。 第③天名著阅读 森林报（节选） 1.母火鸡 2.摇摇摆摆自由自在 3.B 4.C 5.临近秋天的时候，“我”进城去上学了。妈妈 写信告诉“我”，小鸭们很想念“我”，老是 哀哀地叫唤。“我”知道这个消息后，悄悄地 哭了很多次。 参考答果 第@天真题阅读 送报的少年 1.敏捷兴奋 2.听到声音，文中指儿子听到少年说的话。 形容再三催促，文中指“我”每天都要多次催 促儿子起床。 3.B 4.C 5.文章通过“我”的儿子与“送报的少年”对待生活、 家人不同表现的对比，更加突出了送报少年勤 劳、礼貌、谦虚的良好品质。 第⑤天非连续性文本阅读 关于“爱水”宣传教育活动的主题阅读 1.B 2.A 3.示例：洋洋，我建议你口渴时不要喝可乐等饮 料，要多喝水，因为喝足够的水有利于营造好 的心情，而且水对身体有安神镇静的作用，有 利于人体健康。 第五周 奇妙的童话王国 第①天主题阅读 大海和小雨滴 1.C A B 2.示例：小雨滴去问小河：“小河阿姨，您蜿蜒曲 折，既望不到头，也看不见尾。请告诉我，您 的水是从哪里来的？” 3.小雨滴小溪小河大江 4.B 5.示例：小雨滴，你并不渺小，你看，那广阔无 垠的大海都是由你组成的。我们每个人都有自 己的价值，你不要看轻自己。 第①天古诗文阅读 画眉鸟 1.2 2.对比 65