C2 中考真题专题分类卷(二)隋唐五代至辽末夏金元时期-【壹学知道】2026年江苏13大市中考历史精编28+6套卷

C2 中考真题专题分类卷（二） 隋唐五代至辽宋夏金元时期 (时间：50分钟满分：50分) 一、 单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合 题目要求的。本大题共15小题，每小题1分，共15分。 1.(2024·镇江)“这一运河网络把长江流域、黄河流域、今北京附 近地区连成一体，从而使隋朝能够以南方的粮食和其他物资供 IHS YO 养宏大的都城长安、洛阳，并给北方边境提供战略后勤保障。”材 料意在强调，运河网络 ( A.提高了行政效率 B.加重了百姓的徭役负担 出 C,促进了民族交融 D.有利于巩固隋朝的统治 2.(2024·连云港)下图所示的运河 洛阳 ⊙都城 ⊙郡级驻所 一一政权部族界 余杭 山运河 A.旨在开发珠江流域 B.以都城长安为中心 数 C.加强了南北地区经济交流D.结束了长期分裂的局面 3.(2024·徐州)“军爵制度打开让孔武之人进入统治阶层的通道， 到了隋唐时期，政府又发明出科举制度，为底层的知识分子打通 了另外一个通道。”材料旨在说明 A.军爵制增强了军队的战斗力 B.孔武之人和底层知识分子从此仕途顺畅 我 C.科举制扩大了选官的范围 D.军爵制和科举制都促进了社会阶层流动 4.(2024·宿迁)钱穆在《中国历代政治得失》中说：“九品中正 制…把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内… 唐代针对此弊…把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方 政府报名，参加中央之考试。…自由报考之唯一限制，即报 名者不得为商人或工人。”下列对材料中唐代选官制度理解正 确的是 ( ) A.选官标准仅限于门第 B.自由报考无任何限制 C.有利于扩大选官范围 D.这一制度是唐朝首创 5.(2024·扬州)《资治通鉴》记载，唐太宗认为各民族没有什么不 同，“盖德泽洽，则四夷可使如一家”。为此，他 () A.建立中央集权制度 B.派遣张骞出使西域 C.开创科举取士制度 D.实行开明的民族政策 6.(2024·南通)图1和图2分别是三国时期和唐朝时期的生产工 具。这说明我国古代劳动人民 图1 图2 A.利用运河发展经济 B.学习北方畜牧经验 C.重视农田水利灌溉 D.善于推广犁耕技术 7.(2024·南通)隋唐时期大书法家共15位，其中南方占11位，并 集中分布在今天的江苏、浙江两省。导致这一现象出现的主要 原因是 () A.江南地区得到了持续开发 B.科举制度培养了大量人才 C.书法开始成为专门供人们欣赏的艺术 D.中外经济文化的频繁交流 8.(2024·苏州)五代十国时期军阀混战，后梁军队三次掘开黄河 堤防拒敌，造成连年水灾，人民流离死亡。农民被迫反抗，要求 消灭割据，建立统一国家。由此可见 () A.分封同姓酿成八王之乱 B.社会危机下人民渴望统一 C.政权频繁更迭导致民不聊生 D.安史之乱造成了巨大破坏 9.(2024·山东德州)下表为北宋时期枢密院部分官员情况统计。 通过表中数据可以看出北宋时期 官职类型 来自文职 来自武职 总人数 枢密院正职 54人 18人 72人 枢密院副职 108人 21人 129人 【注】据《宋史》《宋宰辅编年录》及《续资治通鉴长编》整理。 C2-1 A.推行重文轻武政策 B.在地方设置转运使 C.在各州府设置通判 D.取消节度使收税权 10.(2024·苏州)繁华的城市、丰富的音乐、才华横溢的作者和广 泛多样的演唱环境，在万事俱备的宋代，一种可歌可吟的文艺 样式兴旺发达起来，这就是 () A.赋 B.诗 C.词 D.小说 11.(2024·徐州)下图临安城的景象反映了南宋 崇新门 新开门 保安水河 潮门瓦子 A.海外贸易发达 B.经济重心南移 C.都市生活繁华 D.政权统一稳固 12.(2024·宿迁)宋朝时，一位阿拉伯商人通过海路运送商品到广 州销售。他应当到下列哪一机构办理手续 A.市舶司 B.澎湖巡检司 C.宣政院 D.广州十三行 13.(2024·常州)钱币博物馆有下列展品，其中能充分证明中国文 化影响了周边国家的是 ) A.秦半两钱B.西夏货币C.和同开弥D.契丹货币 14.(2024·连云港)铁木真被毛泽东称为“一代天骄”。他的历史 功绩主要是 （) A.创制契丹文字 B.统一蒙古草原 C.建立女真政权 D.设立行省制度 15.(2024·淮安)2023年是我国提出共建“一带一路”倡议十周年， 倡议是现实的投射，也是历史的回响。追溯“一带一路”，下列 属于发生在我国古代版图最大王朝的史实是 () A,张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础 B.玄奘西行天竺，为中国佛教的发展作出了重大贡献 C.海上丝绸之路进入鼎盛时期，中外交流进一步发展 D.郑和下西洋为人类的航海事业作出了伟大的贡献 二、材料解析与探究题：阅读材料，依据材料并结合所学知识，完成 要求。本大题共3小题，其中第16题10分，第17题13分，第 18题12分，共35分。 16.(2024·盐城)中华民族在长期交往交流交融中形成了多元一 体的格局。阅读下列材料，回答问题。 材料一秦汉时期，在今四川、贵州、云南三省境内分布着数十 个民族，虽然被中原人笼统地称为“西南夷”，但这些民族语言、 族属各不相同。…为了便利与西南夷的交通，秦朝还开凿了 连接蜀地和云贵高原的“五尺道”。秦朝还不断在归附的西南 夷地区设置县、道。 一马孟龙《大一统王朝的确立：秦汉》（摘编） 材料二638年8月，唐太宗任命吏部尚书侯君集为行军大总 管，分四路出击吐蕃，大败吐蕃。贞观十四年(640年)10月，禄 东赞到达长安，朝见了唐太宗，向唐太宗述说弃宗弄赞仰慕大 国，般切请求结亲的愿望和诚意，得到了唐太宗的信任，下诏准 其所请。 李学勤，郭志坤，孙英刚《灿烂辉煌的开放世界：隋唐五代》 材料三元朝形势图(1330年) ⊙都城 省级界 3 一政权部族界 大网 定今国界 阳 岭 行 省 行 省 台汗国 中 黄 都 甘肃行省 陕 书 西 行 加省 元 河南江北行省 宣 政院 地 北 天 浙 西 岭 北 行 省阳 云南行省 元 行 省 岭北行省北部 南 南海 《中国历史七年级下册》 (1)据材料一，概括秦朝在西南地区加强边疆治理的背景和措 施。(4分) (2)据材料二，归纳唐朝治理西南地区的方式。(2分) (3)综合上述图文材料并结合所学知识，分析我国加强对西南 地区管辖的意义。（4分) 17.(2024·常州)阅读下列材料： 材料一四大发明改变了整个人类历史进程，是中国古代文明 的集中体现。四大发明传播到西方之后，对西方近代资本主义 的产生起了巨大的推动作用。 一王怀兴《中国文化简史》（摘编） 材料二英国传统的能源是木材。但是由于人口增加，大片森 林慢慢消失。…面对木材的短缺，英国成功地利用了水力和 煤作为新能源。…由于人口增加，需要更多的衣裳。于是发 明了各式各样的新纺织机器。…在工业革命中，一个革新接 着一个革新，一个发明接着一个发明。 一李世安《世界文明史》（摘编） 材料三传统生产力是工业革命之前的生产力，主要指在农业 经济时代形成和积累的生产力；新兴生产力是工业革命之后的 生产力，马克思曾将此概括为新兴生产力，是指在16世纪之后 逐步发展起来的生产力；新质生产力是正在兴起的新一轮科技 革命创造的新生产力，不仅推动生产力发展进入一个新阶段， 而且推动生产力进入一个新平台。 —乔榛，徐宏鑫《生产力历史演进中的新质生产力 地位与功能》 请回答： (1)据材料一并结合所学知识，简述四大发明是如何传播至西 方的，并概括四大发明对西方社会的主要影响。(5分) C2-2 (2)据材料二并结合所学知识，简析英国工业革命发生的社会 背景，并评价这次革命。(4分) (3)综合上述材料，指出新质生产力的时代性内涵，并请你为我 国当前发展新质生产力提出有益的建议。(4分) 18.(2024·苏州)中华文明具有突出的连续性，表现在诸多方面， 例如： 【政治谱系一脉相承】 (1)写出中国古代政治谱系中两个重要节点的朝代名称。(4分)》 夏、商、周一秦、 魏晋南北朝一隋、 、五 代十国一宋、元一明、清 【文字语言从未中断】 (2)由商周时期刻写在龟甲、兽骨上的 到金文，由金文 到秦朝统一后推行的 ,再到隶书、楷书，文字发展 过程十分清楚、完整。语言方面，历代语法结构没有根本性 变化。(4分) 【史学传承民族记忆】 (3)司马迁的《 》是我国古代第一部纪传体通史。 借鉴历史是中华民族的优良传统，北宋 主持编写 的《资治通鉴》最具代表性。这些史书作为中华文明连续发 展的记录，世代传承研习，使中华民族的共同记忆从未中 断。(4分)方西南方大小民族开始接触”，结合所学知识，归纳出 张骞的主要事迹有奉汉武帝之命两次出使西域，历尽 苦难，促进了西域与汉朝的联系，促进了民族交融，为 丝绸之路的开辟奠定了基础。第二小问，据材料一中 卫青、张骞的主要事迹，归纳出他们身上所体现出的可 贵品质有英勇顽强，不屈不挠，不怕牺牲，敢于探索，敢 于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠等。第(2)问第 一小问，据材料二中的“民族危机”“1937年”，结合所 学知识，归纳出20世纪30年代史学家撰写历史上英 雄人物著作的时代背景是抗战爆发，中国面临严重的 民族危机。第二小问，据材料二中的“复兴民族”“普及 历史知识，助力国人建立功业”，归纳出《大丈夫》等著 作所发挥的历史作用有普及历史知识，推动全民族抗 战；唤醒人民觉悟，鼓舞抗战热情。 22.(1)素材①。因地制宜，不误农时。(2)内 容广泛，涉及农作物种植、动物养殖、农产品加工等多 个领域。成为指导我国农业生产，增加国家财富的重 要著作；在世界农业科技发展史中占有相当重要的地 位。【解析】考查点：《齐民要术》，考查学生阅读材料 分析概括问题的能力。解题思路：第(1)问第一小问， 结合所学知识可知，史料按照资料价值的不同，分为第 一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史 料)。第一手史料是指接近或直接在历史事件发生时 所产生，可较直接地作为研究历史问题的史料；第二手 史料是指后人利用第一手史料所作的研究及诠释。材 料一中素材①是第一手史料。第二小问，据材料一中 的“顺天时”，归纳出贾思勰主张不误农时；据材料一中 的“量地利”，归纳出贾思勰主张因地制宜。第(2)问第 一小问，据材料二中《齐民要术》的内容，归纳出《齐民 要术》的特点是内容广泛，涉及农作物种植、动物养殖、 农产品加工等多个领域。第二小问，据材料一中的素 材②，概括出《齐民要术》的影响是成为指导我国农业 生产，增加国家财富的重要著作；据材料二，概括出《齐 民要术》的影响是在世界农业科技发展史中占有相当 重要的地位。 C2中考真题专题分类卷（二） 隋唐五代至辽宋夏金元时期 1.D【解析】考查点：隋朝大运河，考查学生阅读 材料判断分析史实的能力。解题思路：由题干信息“连 成一体”“以南方的粮食和其他物资供养宏大的都城长 安、洛阳”“给北方边境提供战略后勤保障”可知，隋朝 大运河的开通加强了南北地区政治、经济和文化交流， 有利于巩固隋朝的统治，D项符合题意；A、B、C三项与 题意无关，排除。故选D项。 2.C【解析】考查点：隋朝大运河，考查学生提取 图片信息判断分析史实的能力。解题思路：由图片信 息“涿郡”“余杭”“永济渠”“通济渠”“邗沟”“江南河” 等，结合所学知识可知，隋炀帝从605年起，陆续开凿 了一条贯通南北的大运河，大运河以洛阳为中心，北抵 涿郡，南至余杭，主要分为永济渠、通济渠、邗沟、江南 河四段，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水 系，加强了南北地区政治、经济和文化交流，C项符合 题意，排除A、B两项；589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全 国，结束了长期分裂的局面，排除D项。故选C项。 3.D【解析】考查点：军爵制，科举制，考查学生 阅读材料判断分析史实的能力。解题思路：由题干信 息“军爵制度打开让孔武之人进人统治阶层的通道” “政府又发明出科举制度，为底层的知识分子打通了另 外一个通道”，结合所学知识可知，军爵制度是商鞅变 法的措施之一，通过奖励军功使平民有机会提升自己 的社会地位；科举制使底层知识分子有机会进入统治 阶层，军爵制和科举制都促进了社会阶层流动，D项符 合题意；A项只是军爵制的影响，排除；B项错在“从此 仕途顺畅”这一表述，排除；C项只是科举制的影响，排 除。故选D项。 4.C【解析】考查点：科举制，考查学生阅读材料 判断分析史实的能力。解题思路：由题干信息“把进仕 之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中 央之考试”，结合所学知识可知，唐朝科举制扩大了官 员选拔的范围，C项符合题意；由题干信息“九品中正 制…把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范 围内…唐代针对此弊…把进仕之门扩大打开”可 知，唐代科举制的选官标准没有仅限于门第，排除 A项；由题干信息“报名者不得为商人或工人”可知，唐 代科举制有限制，排除B项；科举制创立于隋朝，排除 D项。故选C项。 5.D【解析】考查点：唐太宗时期的民族政策，考 查学生阅读材料判断分析史实的能力。解题思路：由 题干信息“各民族没有什么不同”“四夷可使如一家”， 结合所学知识可知，唐太宗认为各民族可以像一个大 家庭一样和睦相处，为此，他实行开明的民族政策， D项符合题意；秦始皇建立了大一统的中央集权制度， 排除A项；汉武帝派遣张骞出使西域，排除B项；隋炀 帝创立进土科，标志着科举制的正式确立，排除C项。 故选D项。 6.C【解析】考查点：翻车，筒车，考查学生提取 图片信息判断分析史实的能力。解题思路：结合所学 知识可知，图1是三国时期使用的农业灌溉工具翻车， 图2是唐朝时期使用的农业灌溉工具筒车，这说明我 国古代劳动人民重视农田水利灌溉，C项符合题意； A、B、D三项与题意无关，排除。故选C项。 7.A【解析】考查点：江南地区的开发，考查学生 阅读材料判断分析史实的能力。解题思路：由题干信 息“隋唐时期大书法家共15位，其中南方占11位”“集 中分布在今天的江苏、浙江两省”，结合所学知识可知， 隋唐时期，江南地区得到了持续开发，为艺术发展提供 了必要的物质基础，与科举制、中外经济文化交流无直 接关联，A项符合题意，排除B、D两项；东汉以后，书 法逐渐成为专门供人们欣赏的艺术，排除C项。故选 A项。 8.B【解析】考查点：五代十国时期，考查学生阅 读材料判断分析史实的能力。解题思路：由题干信息 “军阀混战”“人民流离死亡”“农民被迫反抗，要求消灭 割据，建立统一国家”可知，这反映了五代十国时期社 会危机下人民渴望统一，B项符合题意；八王之乱发生 在西晋时期，排除A项；题干未体现政权更迭，排除 C项；安史之乱发生在唐朝，排除D项。故选B项。 9.A【解析】考查点：北宋重文轻武政策，考查学 生提取图表信息判断分析史实的能力。解题思路：图 表反映出枢密院正职、副职来自文职的官员远多于来 自武职的官员，结合所学知识可知，北宋实行重文轻武 政策，有意重用文臣掌握军政大权，抑制武将、提升文 官地位。故选A项。 10.C【解析】考查点：宋词，考查学生的识记能 力。解题思路：由题干信息“宋代，一种可歌可吟的文 艺样式”，结合所学知识可知，词是宋代主要的文学形 式之一，是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句， 便于歌唱。故选C项。 11.C【解析】考查点：南宋繁华的都市生活，考 查学生提取图片信息判断分析史实的能力。解题思 路：由题干信息“临安城”“南宋”及图片信息“酒肆”“瓦 子”等，结合所学知识可知，南宋时的临安是世界上著 名的大都市，文化娱乐业发达，城内有许多娱乐兼营商 业的瓦子，图片反映的是南宋繁华的都市生活。故选 C项。 12.A【解析】考查点：市舶司，考查学生的识记 能力。解题思路：由题干信息“宋朝”“阿拉伯商人通过 海路运送商品到广州销售”，结合所学知识可知，宋朝 鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司加以管理，故选 A项。元朝在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖 和疏球（今台湾），排除B项；宣政院是元朝负责掌管全 国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务的机构，排除 C项；清朝实行闭关锁国政策，规定由朝廷特许的“广 州十三行”统一经营对外贸易，排除D项。 13.C【解析】考查点：中国文化对周边国家的影 响，考查学生阅读材料判断分析史实的能力。解题思 路：由题干信息“充分证明中国文化影响了周边国家”， 结合所学知识，逐一审读选项可知，秦统一六国后，秦 始皇下令以素国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在 全国流通，A项不符合题意，排除；西夏货币、契丹货币 是唐宋时期党项族、契丹族仿效唐宋制度铸造的货币， B、D两项不符合题意，排除；和同开弥是日本仿效唐朝 的开元通宝铸造的货币，C项符合题意。故选C项。 14.B【解析】考查点：铁木真，考查学生的识记 能力。解题思路：由题干信息“铁木真”“历史功绩”，结 合所学知识可知，铁木真于1206年完成了蒙古草原的 统一，建立了蒙古政权，被拥立为大汗，被尊称为“成吉 思汗”，故选B项。契丹族首领耶律阿保机建国后，发 展生产，创制文字，国力不断增强，排除A项；完颜部 的首领阿骨打于1115年正式建立女真政权，国号大 金，排除C项；元朝建立后，实行行省制度，排除D项。 15.C【解析】考查点：张骞通西域，玄奘西行，海 上丝绸之路，郑和下西洋，考查学生阅读材料判断分析 史实的能力。解题思路：由题干信息“发生在我国古代 版图最大王朝的史实”，结合所学知识可知，元朝的版 图是我国历史上最大的。逐一审读选项可知，汉朝时 期，张骞出使西域，A项不符合题意，排除；唐朝时期， 玄奘西行天竺，B项不符合题意，排除；元朝时，海上交 通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期， C项符合题意；明朝时期，郑和下西洋，D项不符合题 意，排除。故选C项。 16.(1)背景：西南地区民族众多，语言、族属各不 相同；交通不便。措施：开凿了“五尺道”；设置县、道。 (2)军事打击；和亲。(3)加强了与西南地区的联系， 促进了西南地区经济的发展；逐渐将西南地区纳入中国 的行政版图，由中央政府进行有效管辖。【解析】考查 点：秦朝对边疆地区的管理，唐朝治理边疆地区的方 式，我国加强对西南地区管辖，考查学生阅读材料分析 理解问题的能力。解题思路：第(1)问第一小问，据材 料一中的“今四川、贵州、云南三省境内分布着数十个 民族”“这些民族语言、族属各不相同”，归纳出秦朝在 西南地区加强边疆治理的背景是西南地区民族众多， 语言、族属各不相同；据材料一中的“为了便利与西南 夷的交通”，归纳出秦朝在西南地区加强边疆治理的背 景是交通不便。第二小问，据材料一中的“开凿了连接 蜀地和云贵高原的‘五尺道”，归纳出秦朝在西南地区 加强边疆治理的措施是开凿“五尺道”；据材料一中的 “在归附的西南夷地区设置县、道”，归纳出秦朝在西南 地区加强边疆治理的措施是设置县、道。第(2)问，据 材料二中的“分四路出击吐蕃，大败吐蕃”，归纳出唐朝 治理西南地区的方式是军事打击；据材料二中的“禄东 赞到达长安，朝见了唐太宗，向唐太宗述说弃宗弄赞仰 慕大国，殷切请求结亲的愿望和诚意，得到了唐太宗的 信任，下诏准其所请”，归纳出唐朝治理西南地区的方 式是和亲。第(3)问，据材料一、二可知，我国加强对西 南地区管辖的意义是加强了与西南地区的联系，促进 了西南地区经济的发展；材料三反映出，元朝时期，西 藏地区归宣政院管辖，中央政府对西藏正式行使行政 管辖，以及对云贵地区设行省，据此可知，我国加强 对西南地区管辖的意义是逐渐将西南地区纳人中国的 行政版图，由中央政府进行有效管辖。 17.(1)通过丝绸之路、阿拉伯商人、蒙古的扩张 等途径传播到西方。造纸术和印刷术促进了西方文化 和教育的发展，促进了思想解放和社会进步；指南针的 传人大大促进了世界远洋航海技术的进步；火药的传 入对欧洲的火器制作和作战方式产生巨大影响，推动 了欧洲的社会变革。(2)社会背景：人口的增加需要 更多的能源和生活物资，推动了新能源的使用和新发 明的出现；英国较早确立资本主义制度，为工业革命提 供了必要的政治前提；殖民地为英国提供了大量资本 和广阔市场；人口增加为工业革命提供了必要的劳动 力。评价：英国在工业革命中有一系列重大发明；工业 革命推动了现代工厂制度的确立，使英国成为世界上 第一个工业国家。(3)内涵：新质生产力是以科技创 新为主的生产力，具有高科技、高效能、高质量的特征， 符合新发展理念，是数字时代更具融合性的生产力。 建议：加强科技创新，以科技创新引领产业创新；优化 教育体系，培养具有国际水平的科技人才和创新团队； 改造提升传统产业，促进数字技术和传统经济深度融 合；推进体制机制创新，完善市场制度，优化营商环境； 加强国际科技和人员交流合作，稳步扩大制度型开放 等。（其他言之有理亦可）【解析】考查点：四大发明， 英国工业革命，新质生产力，考查学生阅读材料分析概 括拓展问题的能力。解题思路：第(1)问第一小问，结 合所学知识可知，四大发明通过丝绸之路、阿拉伯商 人、蒙古的扩张等途径传播至西方。第二小问，结合所 学知识可知，造纸术和印刷术促进了西方文化和教育 的发展，促进了思想解放和社会进步；指南针的传入大 大促进了世界远洋航海技术的进步；火药的传入对欧 洲的火器制作和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲 的社会变革。第(2)问第一小问，据材料二中的“人口 增加”“面对木材的短缺，英国成功地利用了水力和煤 作为新能源”“由于人口增加，需要更多的衣裳。于是 发明了各式各样的新纺织机器”，归纳出英国工业革命 发生的社会背景是人口增加促进了新能源的使用和新 机器的发明。结合所学知识可知，英国最早确立资本 主义制度，为工业革命提供了必要的政治前提；殖民地 为英国提供了大量资本和广阔市场；人口增加为工业 革命提供了必要的劳动力。第二小问，结合所学知识 可知，英国在工业革命中有一系列重大发明；工业革命 推动了现代工厂制度的确立，使英国成为世界上第一 个工业国家。第(3)问第一小问，据材料三中的“正在 兴起的新一轮科技革命创造的新生产力”，结合所学知 识可知，新质生产力是以科技创新为主的生产力，具有 高科技、高效能、高质量的特征，符合新发展理念，是数 字时代更具融合性的生产力等。第二小问，围绕推动 科技创新、发展新质生产力展开，言之有理即可，如：加 强科技创新，以科技创新引领产业创新；优化教育体 系，培养具有国际水平的科技人才和创新团队；改造提 升传统产业，促进数字技术和传统经济深度融合；推进 体制机制创新，完善市场制度，优化营商环境；加强国 际科技和人员交流合作，稳步扩大制度型开放等。 18.(1)汉唐(2)甲骨文小篆(3)史记 司马光《解析】考查点：中华文明，涉及中国古代朝代 更替、文字演变、史学成就，考查学生的识记能力。 解题思路：第(1)问，结合所学知识可知，秦朝之后统一 的封建王朝是汉朝，隋朝之后统一的封建王朝是唐朝。 第(2)问第一小问，据材料中的“商周时期刻写在龟甲、 兽骨上”，结合所学知识可知，商周时期刻写在龟甲、兽 骨上的文宇是甲骨文。第二小问，据材料中的“秦朝统 一后推行”，结合所学知识可知，秦朝统一后，秦始皇为 消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔 画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。第(3)问第一 小问，据材料中的“司马迁”“我国古代第一部纪传体通 史”，结合所学知识可知，司马迁的《史记》是中国古代 第一部纪传体通史。第二小问，据材料中的“北宋” “《资治通鉴》”，结合所学知识可知，北宋著名史学家、 政治家司马光主持编写了《资治通鉴》。 C3中考真题专题分类卷（三） 明清时期（至鸦片战争前） 1.D【解析】考查点：明朝废除丞相制度，考查学 生的识记能力。解题思路：由题干信息“不许立丞相”， 结合所学知识可知，明太祖朱元璋为进一步集中权力， 废除了以往长期存在的丞相制度，并明确规定子子孙 孙不得改变他的做法。故选D项。 2.C【解析】考查点：戚继光抗倭，考查学生的识 记能力。解题思路：由题干信息“明朝”“打击倭寇”等， 结合所学知识可知，明王朝派戚继光到东南沿海抗倭， 为了提高军队的战斗力，彻底打败倭寇，戚继光大力整 顿军队，并招募农民和矿工10000多人，进行严格训 练，操练新阵法。故选C项。 3.C【解析】考查点：史可法，属于扬州地方史的 内容，考查学生阅读材料判断分析史实的能力。解题 思路：由题干信息“明朝末年坚守扬州城的名臣”，结合 所学知识可知，1645年，清军大举南下，史可法由扬州 至白洋河，部署诸镇抗敌军事，扬州城破后史可法拒降 遇害，故选C项。张若虚是唐朝诗人，排除A项；高朗 亭是清代著名戏曲演员，排除B项：盛延祺，字白沙，是 近代革命烈士，排除D项。 4.C【解析】考查点：中国古代反侵略斗争，考查 学生提取图表信息概括主题的能力。解题思路：由图 表信息“戚继光抗倭”“东南沿海的倭患基本解除”“郑 成功收复台湾”“荷兰殖民者被迫投降”“雅克萨之战” 可知，这些都是中国古代反抗外来侵略的斗争，不是国 内民族间的矛盾斗争，C项符合题意，排除A项；B、 D两项与材料内容无关，排除。故选C项。 5.C【解析】考查点：中国古代中央政府对西藏 地区的管辖，考查学生提取图片信息判断分析史实的