试卷8 河南省信阳市下学期期末质量调研试卷（改编卷）-【一卷成名】2025-2026学年八年级下册语文期末卷（统编版·新教材）

的都是统治者不识人才、埋没人才，英才志士怀 才不遇、有志难伸的现实。 18.C 19.“惜不得”三个字写尽了卖炭翁的无奈、悲愤和 绝望，揭露了劳动人民在这种掠夺之下生活困 苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实，表达了诗 人对劳动人民的深切同情。 20.(1)示例：老师向小姝推荐《经典常谈》中《诗第 十二》《文第十三》两篇，主要基于以下考虑：这 两篇集中梳理了中国古代诗文的核心脉络 从《诗经》《楚辞》到汉赋、唐诗宋词，再到古文 运动与明清文章演变，系统呈现了古代文学体 参 裁、流派及重要作家的贡献，相当于一部“微型 文学史”。对古代文学爱好者而言，它们既能帮 助建立清晰的知识框架，又能通过朱自清先生 案 深入浅出的解读，激发对具体作品（如杜甫诗、 韩愈文等)的深入探究兴趣，是进入古典文学世 界的理想门户。 (2)示例：我最喜欢蝉。蝉的习性很独特，它在 地下生活多年，靠吸食树汁为生。我喜欢蝉是 因为它在地下生活多年，经历漫长的等待，最终 破土而出，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。 试卷7许昌市 第二学期期末教学质量检测卷 1.(1)sùjiàn(2)孕延(3)C (4)将“发扬与传承”改为“传承与发扬”。 2.示例：“和”是“和睦”，是家庭和睦，邻里友好。 3.①土地平旷 ②屋舍俨然 ③椒尔远逝 ④往来翕忽 ⑤窈窕淑女 ⑥竹径通幽处 ⑦海内存知己⑧天涯若比邻 4.(1)示例：图二：双方冲突动武力 图三：调解介 入促沟通图四：两村和谐共发展 (2)示例：乡亲们，大家都是邻里，为水源争执伤 了和气多不值啊！“和为贵”，咱们坐下来好好 商量，一定能找到双方都满意的办法，共同用好 这水源。 5.①张元琼体力不支，心生胆怯。②张元琼卸下背 囊，心态转变。 6.正面描写：通过呼吸急促、汗水打湿防寒帽、双腿 发抖等细节，表现其体力消耗大；侧面描写：“积 雪没过小腿”“风雪呼啸”等环境描写，烘托行军 艰难。 7.①坚韧不拔：张元琼负重爬坡，咬牙坚持。②团 结互助：班长关心战友，分发巧克力鼓励大家。 ③勇于挑战：全体官兵面对困难不退缩，突破 自我。 8.①环境描写，夕阳染雪原、红旗猎猎营造了胜利 氛围。②象征意义，红旗象征希望与荣耀，突出 成长主题。③收束全文，呼应开头，升华情感。 9.B 10.B更合理。第①段提出问题“2025年AI如何进 化”；第②~⑥段从能力突破、智能体普及、挑战 14 语文八年 应对三方面具体阐述；第⑦段总结展望，结构清 晰，逻辑严密。 11.智能体可帮用户点外卖、订酒店和火车票，全程 无需手动操作，降低使用门槛，体现普惠化。 12.C 13.日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 14.原句用问号和感叹号，加强反问语气，突出对 “食马者”无知的愤慨；改后用逗号，语气平缓， 情感表达较弱。 15.甲文借千里马不被赏识，批判统治者不识人才， 抒发怀才不遇的愤懑；乙文通过买死马而得千 里马，强调重视人才的重要性。 16.“床头屋漏无干处”体现诗人屋漏淋雨的凄苦； “安得广厦千万间”表达诗人希望天下寒士都 有安居之所的博大胸怀。 17.(1)示例：选择B.《诗经》第四。《诗经》是中国 古代诗歌开端，内容丰富，涵盖劳动、爱情、战 争、祭祀等诸多方面。阅读《〈诗经〉第四》，从 内容上，我们能了解古代不同阶层人们的生活 状况，如《七月》展现了农民一年到头的辛勤劳 作；从艺术手法上，能领略赋、比、兴的魅力，学 习诗歌创作的技巧。同时，《诗经》中的情感真 挚动人，像《子衿》里女子对恋人的思念，能引 发我们对情感的共鸣。阅读它，能提升我们的 文学审美能力，传承中华民族的诗歌传统，让我 们感受古代文化的深厚底蕴。 (2)示例：选A.法布尔的科学精神。法布尔以 一丝不苟的科学精神进行昆虫观察。他为了探 求毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，不惜把自 己作为实验品，在自己的手臂上进行试验，最终 证明自己的猜想一毒素存在于毛虫的血液和 尿素中。大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过 程与数据，都体现了他的科学精神。 ☆挑战题☆ (1)“文字学的古典”：它是中国第一部系统分析汉 字字形、考究字源的辞书，首创部首编排法，总结 “六书”理论，为汉字研究奠定基础，是文字学领域 的经典之作。“古典的工具”：通过解释汉字本义， 帮助读者理解古典文献中的字词含义，是研读古代 典籍、探索传统文化的重要工具。 (2)示例：文学作品中的“称呼”往往能体现作者的 情感态度。“小东西”本义是指很小的或微不足道 的东西，含有亲昵之意，这里用来形容小昆虫，表现 出作者对这些小生命的无比热爱之情。 试卷8信阳市 第二学期期末质量调研试卷 1.(1)①珠②暑③zi(2); 2.①蒹葭苍苍②白露为霜 ③俄顷风定云墨色④秋天漠漠向昏黑 ⑤芳草鲜美⑥落英缤纷 ⑦斗折蛇行⑧明灭可见 3.①C②A③B 4.(1)①邻里之和②廉颇不服蔺相如，而蔺相如 级下册RU 为了国家大局不计较个人恩怨，廉颇知错就改， 负荆请罪，最后两人共同辅佐赵王，并成为至交。 (2)示例：①班级议事，本着“和为贵，善为本，诚 为先”的原则，如果你不同意别人的意见，要有理 有据说出自已的看法。②争论时请放弃成见，学 会换位思考，先站在对方的立场上想一想问题。 ③学会尊重，就事论事，不能进行人身攻击。 (3)示例：以和为水滋润心灵 5.(1)A (2)示例：这段话综合运用排比、比喻的修辞手 法，形象具体地写出了打铁花表演场面的璀璨和 震撼，表现了作者对这种民间传统表演艺术的喜 爱与赞叹。 6.①感到安静、祥和，像是梦境一般②发现了黄 河更多的美，它像隶书、行书、草书一样多变 ③云彩荡开④美得让人震撼，从此成为阿万仓 的推荐者 7.这句话运用比喻的修辞手法，将阿万仓段的黄河 比作一台草原上的织布机，形象地描绘出黄河与 草原交织的景象，表达出作者的赞美之情。 8.本文描写了黄河在阿万仓的安静之美，而《壶口 瀑布》则描写了黄河在壶口段的磅礴之美，河水 从崖上跌落到深谷，如烟如雾如尘。理由示例： 我更喜欢本文所描写的黄河之美，因为它让我感 受到了黄河的宁静与祥和，让我更加深刻地体会 到黄河的伟大与壮美。 9.示例：我们要像黄河一样，在人生的道路上不断 接纳、成长，不断拓宽自己的视野和胸怀，才能拥 有更加宽广的人生。同时，也要像黄河一样，勇 敢地穿越高原和峡谷，在平原上奔流，最终注入 大海，实现自己的人生价值。这让我更加坚定了 自己的信念，要不断地学习和成长，不断追求更 高的目标，让自己的人生更加精彩。 10.C 11.示例：背景：我是一名初二学生；任务：我需要给 班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划； 要求：需要涉及活动主题、前期准备、活动环节 等内容；补充：注意活动时长控制在40分钟 之内。 l2.①利用DeepSeek进行文案撰写②利用可灵 AL,将图片和文字生成视频 13.A.奋力，这是指用力鼓动翅膀B.凭借C.③ 14.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息 吹拂的结果。 15.庄子在语段甲中通过夸张的手法描绘了鲲鹏的 神奇形象，并运用寓言表达了对自由飞翔的向 往和对天空的无限想象。 16.斥鸚是一种生活在草泽中的小雀，它短视，自 负，无法理解别人高远的理想。我更欣赏语段 甲中“鹏”的形象，因为鹏鸟展现了壮美的形象 和远大的志向，它的飞翔是对自我潜能的挑战 和对未知世界的探索。 17.C 语文八年 18.“翩翩”本意是轻快洒脱的情状，在这里却是形 容“宫使”得意忘形，骄横无理的样子，将卖炭 翁为生活操劳、艰辛悲惨的形象和“宫使”蛮不 讲理、霸道凶残的丑恶面目进行对比，表达了作 者对统治阶级的批判。 19.（1)内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作 高深，读起来明快利落，不蔓不枝。以流利畅达 的语言娓娓道来。 (2)示例：选择自己最感兴趣的部分作为切入 点。如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十 二》《文第十三》两篇。也可以注意寻找新的兴 趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。 比如在读《文第十三》的过程中，对战国时期的 说客产生了兴趣，那就不妨回过头去读对这个 考 群体有着更详细介绍的《〈战国策)第八》。 试卷9一卷成名 秦 第二学期期末名师预测卷（一）】 1.(1)①拨②成 (2)把“和谐美好”与“世界”调换位置。 (3)推荐“A.强词夺理”。理由：文中强调“和” 指的是“温和”“以理服人”，根据否定语境，横线 处需填与之相反的成语。“强词夺理”指无理强 辩，硬把没理的说成有理，贬义词；而“据理力 争”意为根据真理，尽力争辩，是有理并能为理争 辩的行为，与“以理服人”有一定的契合度，但并 非否定语境要的与之相反的行为，因此“强词夺 理”更贴切。 2.示例：B微标最切合主题。理由：画面为两手相 握，寓意“和睦”，符合“和”以和为贵、与人为善、 和平、和睦、和谐的内涵。 3①屋舍俨然②有良田、美池、桑竹之属 ③椒尔远逝④海内存知己 ⑤天涯若比邻⑥可怜身上衣正单 ⑦心忧炭贱愿天寒⑧如闻泣幽咽 4.①四姑娘山。 ②冬、春、秋、夏（不同季节）四姑娘山的美丽 景色。 ③大自然的美好。 5.句式：适当重复，形成特殊的表达效果。“会发出 声音”“也会发出声音”“都会发出声音”，不仅突 出强调了森林里声音的繁多，也因适当重复而形 成了独特的音节效果。修辞：运用拟人的修辞手 法。苔藓“舒展手臂”，枯草和落叶回应微风，赋 予苔藓、枯草和落叶以人的动作情态，使文章的 描写更形象，更易打动读者，也更能引发读者的 联想和想象。 6.作者采用定点换景的写法，立足点在牧人小屋外 的草地上，先写月亮，再写群山、冰川，最后写马， 视角不断转换。作者先躺在被窝里遥望（仰视） 月亮，突出月亮的静寂无声、光色洁净；再平视 (凝望)广阔深沉的群山，和如真似幻、富于动感 的冰川；然后视线拉近，近观掀动着鼻翼嗅“我” 的马儿，感受马儿对人的亲近友好。多个画面呈 级下册J 15试卷8信阳市 第二学期期末质量调研试卷 AI智能 (根据新教材修订)》 拍照批改 时间：120分钟 满分：120分 一、积累运用（共5小题，25分） 1.阅读下面的文字，按要求作答。（共4分) 笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的典籍，你读过多少？诸子百家，经千载()磨砺， 仍字字zhū( )玑，熠熠生辉 唐诗宋词，任寒来shǔ( )往，犹气韵生动，声声入耳。 报 中华文化，哺育心灵成长，构建我们的精神世界。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。(3分) ①字字zhū( )玑 ②寒来shǔ( )往 ③千载( (2)在文段中横线处加上合适的标点。（1分) 2.古诗文默写。（共8分） 景物描写在古诗中有不同的作用，可以用自然景物为特定意象，用以起兴或营造某种氛围，如 《诗经·蒹葭》中的“① ,② 。所谓伊人，在水一方”，于秋凉中折射 弥 出淡淡的凄婉；可以用环境描写来反映人物的处境，烘托其心境，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中 拟 “③ ,④ ”描写天气的变化，渲染了暗淡的氛围，烘托出诗人凄恻愁惨 线国 的心境。写景贵在抓住景物特征，陶渊明《桃花源记》中“⑤ ⑥ ”两 入 要 句用简洁的文字写出了桃花林的青草碧透和花瓣纷飞；柳宗元《小石潭记》中“⑦ 题 ⑧ ”两句形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现。 3.清代曾国藩强调在读书和修身的过程中必须具备以下三个重要品质，请根据文意选择恰当的语句填 入横线，使表意完整流畅。(3分) 士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。 茶 有志，① 。有识，② ；如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无见识也。 有恒，③ 。 此三者缺一不可。 A.则知学问无尽，不敢以一得自足 B.则断无不成之事 C.则断不甘为下流 窗4.综合性学习。（共6分） 班级举行“寻和·知和·行和”的主题演讲活动，请根据以下提示完成任务。 (1)任务一：溯寻“和”文化 中国“和”文化有根可寻，有源可溯。请将小组整理的一份演讲素材表补充完整。(2分) “和”的故事 “和”的内涵 晋文公在城濮之战中以“退避三舍”的忍让之举，化干戈为玉帛，与楚国交好。 邦国之和 张英为了邻里和睦，要家人主动拆让三尺院墙，邻居随后效仿，最终形成六尺巷。 ①】 ② 将相之和 语文八年级下册J第1页共8页 (2)任务二：知晓“和”精神 在讨论如何开展演讲活动时，同学们有不同的看法。在日常学习和生活中也是这样，不可避免 地会有观点的交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和 为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订两条“班级议事规则”。(2分) ① ② (3)任务三：倡议“和”行动 演讲完毕的互动环节，主持人邀请大家分享收获，畅言如何做“和”文化的传承者。以下是小语 拟写的发言稿，请你仿照画线句，帮她填写完整。(2分) 感谢各位演讲者，你们精彩纷呈的演讲带领大家一同踏上寻“和”之旅。寻“和”是活动的起点， 知“和”却并非活动的终点，我认为，如今该由我们发扬“和”文化，让我们以和为火，消融坚冰； ;以和为笔，谱写未来。 5.下面是“民俗推荐”小组搜集的材料。阅读材料，完成各题。（共4分) 打铁花是流传于豫晋地区的民间传统烟火表演艺术，至今已有千余年历史。表演时，打铁花师 傅目空一切，用特制的木板将1600℃左右的铁水击打到高空。随着砰砰的声音，铁水在空中迅速崩 裂开来，如火树银花，瞬息万变。近看如天女散花，远观似流星点点，火光映天，令人叹为观止。绽放 的铁花寓意兴旺发达，表达了人们对美好生活的向往。来看表演的人川流不息，摩肩接踵。猛烈的 击打、壮阔的升腾、浪漫的绽放交织在一起，热闹非凡。 (1)请你检查材料中使用的加点成语，找出下列成语使用不恰当的一项 ( )(2分) A.目空一切 B.瞬息万变 C.叹为观止 D.川流不息 (2)下面是对打铁花场景的描写。请你从修辞或句式的角度任选一个方面赏析这个语段的表达效 果。(2分) 一打起来就震撼了，璀璨了，夺目了！万千个被击打出的铁花，如万千只闪着光亮的萤火虫，在 空中欢快地飞舞。雷鸣一样，是击打的声音；火树一样，是升腾的铁水；星雨一样，是绽放的火花。豫 晋大地上，爆出一场多么猛烈、多么壮阔、多么浪漫的表演哇一打铁花！ 二、现代文阅读（共26分） (一)阅读下面的文字，完成各小题。（共15分） 走进阿万仓 ①走进阿万仓湿地，站在高台上看草原上的黄河，你会被安静的黄河瞬间击中。该如何描述阿万 仓的安静呢？如交响乐高潮过后停止的那个瞬间，空白，放大的空白，有让人眩晕的美。 ②河流，羊群，草原，大雨。阿万仓段的黄河像一台草原上的织布机，一梭一梭地将草原与河流编 织在了一起。我们抵达阿万仓的时候，天空灰蓝交杂，蓝色的部分像湖泊，而灰色的部分如圆月之夜的 月光。那么美好的构图，让我们同时尖叫，而后失语。所有美好的事物都不会久存，天空的蓝不久就被 灰色吞噬，一朵云彩折叠了另一朵云彩。阿万仓晴朗的天气不多，即使是太阳当空，也可能随时飘一阵 雨。这是黄河上游的常态。 语文八年级下册J第2页共8页 试卷8 ③山路依然盘旋，但大多是柏油路。我们穿过阿万仓镇，沿路上山。停车时，我们看到了躲在山脚 下的小镇，红房子在阳光下那么干净，像一幅完整的油画，多一笔都是对构图和光影的破坏。 ④在甘南生活的王小忠给我们做向导，他带我们重温他走过多次的路线，每一次行走都会有新的 变化。黄河在不同季节有不同的水流量，随之而来的自然景观也不同。 ⑤在抵达玛曲之前，黄河河道不算宽阔。水流清澈、落差小、安静，水中只有青石滚动的声音。黄 河在阿万仓这里遇到了草原、湿地和羊群。那些牧羊人，沿着自然形成的草径或羊道在黄河边上放牧， 羊群就这样闯进了我们的视线。站在看台上，看着黄河从远处蜿蜒而来，像是一场梦境。黄河在阳光 下漂浮着，我们知道，这是视差造成的。我们在山坡上，比黄河所处的草原要高出许多，然而绿草延伸 过去，像是一块绿毯。河流在绿毯上漂浮着，倒映着云彩、羊群和岸边的水草。黄河在草原上为何如此 安静？除了地理上的平坦之外，我想还有一个原因是草原上小河流众多，它们从山坡上流下来，从草原 的沼泽深处涌出来，它们是黄河的同行者、参与者，最终这些草原上的小河流都会注入黄河里，生命获 得永续。 ⑥我们所选择的看台太好了。黄河铺展在面前的草原上，像极了一场河流的舞蹈。看到阿万仓如 此卓绝的美丽，我为没有多少人知道这里而感到有些悲伤。这里偏僻，没有阿尼玛卿雪山那样的高峰 引人前往，也不像鄂陵湖和扎陵湖那么使人崇拜。这里有的只是平常的山色和草地，只是隐藏在草原 上的黄河的静美。 ⑦在高处看着阿万仓的黄河湿地，觉得那无数条飘带一样的河流，像是一场大地上的美术展，草原 湿地便是展览馆，而突然到来的一场雨，是展览的配乐。 ⑧阿万仓的雨是细的，别样的凉。下了看台，我沿着山脉向更远的地方走了走，想拍拍黄河转弯以 后向远处流去的样子。我发现了黄河更多的美。看台上所看到的阿万仓黄河，像一幅隶书作品，蚕头 雁尾，姿态端庄。黄河照顾着每一条流向它的小河，河流与河流的交融那么明朗、那么深情。当我沿着 山脊向前走的时候，每走一段路程，河流与河流的距离都会发生变化，它们在草原上平行，或者随着我 行走的角度的变换而重叠。这时，黄河不再是隶书，而是行书、草书。此刻的雨细密，加深了黄河与草 原的抒情感，雨丝升腾出来的雾气，让曲折的黄河像梦境里的一场灵动飘逸的舞蹈。 ⑨雨把我们逼到了木栈道下面的一处空隙，我们弯着腰可以坐进去。雨刚开始是没有声音的，斜 着落在草地上、木栈道上、衣服上。过一阵子，云彩荡开了一片天空，黄河的弯道变亮了。光是黄河的 灵魂，当一束光从阴云中透出来，落在远处的河流上，闪烁着欢快的银色，我仿佛听到了钢琴奏响的声 音。遗憾的是，几分钟后，云彩像是被拉链拉上了一样，天色又暗了下来，雨滴裹着云彩的心事，滴落在 栈道上。雨水有了声音，是一片树叶被风吹响的声音，又或者是演讲结束后观众稀疏的掌声。 ⑩我们躲在栈道下，黄河因为我们的坐姿而被拉远。有那么一瞬间，黄河仿佛不见了，抬头只能看 到草原。王小忠说，有一年八月中旬，他带着朋友来到这里，突然下雪，雪中的阿万仓更美。除了雪还 是雪，雪反对一切颜色，也反对河流的波纹，大雪过后的阿万仓，只剩下一弯黄河的飘带…我们都屏 住了呼吸，用想象把自己置身于一场大雪里。于是，眼前的阿万仓像纸一样洁白，黄河便在雪中舞蹈， 先是慢慢的，而后向身后急转了一下方向，像一个问号，更像舞台剧谢幕时一个伸向观众席的手势… ①雨滴敲打头上木栈道的声音，让我们回到现实。雨小了一些，我们从栈道下面钻出来，想看看雨 雾中的黄河。 试卷8 语文八年级下册J第3页共8页 ②天啊，雨中的阿万仓打开了美颜相机。黄河像是被雾气从草原上抬高了，有那么一瞬间，我看到 的黄河飘浮在空气中，飘浮在云彩里，我知道，眼前不是海市屋楼，而是大雾让草原和黄河有了疏离感， 黄河正一点一点地从草原的绿色中逃离，从羊群的灰白色中逃离，从鸟鸣声中逃离，飘浮、沉醉、迷 失…我感慨，眼睛所看到的景致，相机并不能如实呈现。这样的情形之前有过两次，一次是九寨沟， 水的颜色与构图均大于照片；一次是喀纳斯湖，清晨时的喀纳斯湖美如梦境，我不愿意醒来，希望一直 沉醉在如此清澈的湖水中。在日常生活中，我们裁剪一个场景的局部，会让照片比实际景物更好看，然 而在阿万仓，无论如何选择，我们拍下的都不如眼前的风景更让人沉醉。那飘浮在空中的黄河，美得让 人震撼。从此以后，我成为阿万仓的推荐者。 ③我知道，我所遇到的这场雨，都是为了向我们呈现一个更为丰富的阿万仓。在阿万仓，黄河如一 首乐曲的前奏部分，安静、舒适。然而谁能想到，如此温柔的黄河，到了下游竟可以那般汹涌。在阿万 仓，我想通了很多事情，容纳、共识、参照、成长，所有人间的文明，都和黄河的流动相似。河流也好，一 个人的一生也好，都是不断地接受小溪和湖泊的过程。只有足够打开自己，才有可能像黄河一样，穿过 高原和峡谷，在平原上奔流，最终注入大海。黄河的接受史，便是它的成长史和扩大史。 ④黄河在阿万仓大于它自己，大于宽阔的草原，大于世俗的赞美，大于汹涌澎湃…在阿万仓黄河 的呼吸里，我们坐在草地上，羊群在黄河边上吃草… (取材于赵瑜的文章) 6.作者走进阿万仓湿地，领略了黄河之美，表达了真切之感。(4分) 站在看台上，看从远处蜿蜒而来、接纳众多小河流的黄河，① 沿着山脊往前走，② ,欣喜于黄河的变化之美； ③ 看到了变亮的黄河弯道，被它的美折服； 从栈道下面出来，看到了雨后仿佛飘浮在空气中、云彩里的黄河，④ 7.本文语言富有表现力，请你分析文中第②段画线句的表达效果。(3分) 阿万仓段的黄河像一台草原上的织布机，一梭一梭地将草原与河流编织在了一起。 8.本文与《壶口瀑布》分别写了黄河怎样的美？你更喜欢哪一种美？说说你的理由。(4分) 9.文章在第③段写到“在阿万仓，我想通了很多事情”，结合自己的生活实际，说说你从本文获得的启 示。(4分) (二)阅读下面的材料，完成问题。（共11分) 材料一： DeepSeek可以做什么？ 直接面向用户或者支持开发者，提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推理、代码生成补全等应用 场景，支持联网搜索与深度思考模式，同时支持文件上传，能够扫描读取各类文件及图片中的文字内容。 (摘编自清华大学新闻与传播学院《DeepSeek,从入门到精通》) 语文八年级下册RJ第4页共8页 材料二： DeepSeek到底是如何“思考”的？ 如果用一个比喻来描述DeepSeek,它大概就像是你的一位非常博学多才的朋友，不仅读过浩如烟 海的书籍，更神奇的是，他能瞬间在脑海中建立起各种知识之间的联系，然后对你知无不答，答无不尽。 DeepSeek在成长过程中仿佛一个求知若渴的学霸，它“阅读”人类积累的海量知识一从枯燥的 维基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术文档，通过不断预测句子中缺失的词，逐 渐掌握了语言的规律。这个过程与婴儿通过听说来学习母语的过程类似，大模型就是在这样的过程 中，慢慢地学会了听到提问去预测并生成我们想要的内容。 (摘编自《科普中国》) 报 材料三： 如何真正用好DeepSeek? 和AI打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但无法直接 感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与AI沟通，提示词就是你的“表 达能力”。如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。 (1)利用提问模板 过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek不 弥 太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我们向DeepSeek提问往 拟 线国 往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。举个例子： 入 【背景】我是一家新开的咖啡馆店主； 要 【任务】需要一份开业促销方案； 题 【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体； 【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。 这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键 要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的儒求，还能避免它理解偏 常 差或者回答跑题。和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。 (2)分解复杂任务 现阶段A山由于上下文、模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这种情 阁 况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以 下几步： 第一步：让AI写出大纲。 第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。 第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。 挺 第四步：让AI检查文章内容错误，核对信息。 第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。 (3)连续提问技巧 不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用A1时要调整好心态，把它当作一个博学但经验 语文八年级下册J第5页共8页 尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开 业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合 我们的要求。就像是在指导实习生，告诉他具体需要改进的方向。DeepSeek会基于这些新的信息，对 方案进行调整。 (4)巧用不同A虹 知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选 择最合适的“助手”，往往能事半功倍。 不同AI功能对比图 用途 名称 特点 ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出。 文案撰写 DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全。 Recraft 出图质量高，但不支持中文。 图片生成 即梦AI 出图质量高，应用范围广。 可灵AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便。 视频生成 Runaway 功能丰富，更适合电影制作，且不免费。 (摘编自《科普中国》)》 10.以下有关DeepSeek的应用场景，不会发生的一项是 )(3分) A.我们可以上传一张图片，请DeepSeek读取图片中的文字内容。 B.DeepSeek能够根据我们的提问去预测并且生成我们想要的内容。 C.当我们请DeepSeek完成一个学习计划，如果对它生成的结果不满意，我们无法继续提问，只能亲 自修改完善。 D.当我们需要DeepSeek完成一个比较复杂的任务时，我们可以先进行任务分解。 11.学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用DeepSeek完成一个“班级读书会”活动 的方案，根据上述材料，请你用“背景+任务+要求+补充”的模板设计一份清晰明确的提问。(4分) 12.老师请你为学校读书节的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制作流程，请 根据“不同AI功能对比图”，并仿照示例，将下面的流程填写完整。(4分) 第一步： ① 第二步：利用即梦AL,根据文字生成图片 第三步： ② ① ② 语文八年级下册J第6页共8页 试卷8 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个语段，完成问题。（共11分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里 也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃 也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (选自《北冥有鱼》) 【乙】穷发①之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修®者，其名为鲲。有鸟焉，其 名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云；抟扶摇羊角③而上者九万里，绝④云气，负青天，然后图南，且适南冥 也。斥鸚⑤笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且 奚适也？”此小大之辩也。 (选自庄子《逍遥游》) 【注释】①穷发：指不生草木的蛮荒之地。②修：长。③扶摇羊角：风曲而上行若羊角。④绝：超越。 ⑤斥鸚(yàn):生活在草泽中的小雀。 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 怒而飞 语境推导法 A. 去以六月息者也 成语勾连法：以大欺小 6 彼且奚适也 查阅词典法：①适合，适宜。②恰好。③到…去。④刚才，刚刚。 (填序号) 14.将下面的句子翻译成现代汉语。（2分) 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 15.庄子擅长雄奇瑰丽的想象和夸张的手法，请结合语段甲的内容分析其艺术特色。(2分) 16.结合语段乙简要分析“斥鸚”的形象，并说说和语段甲中的“鹏”相比较，你更欣赏哪一种形象？说 说你的理由。(4分) (二)阅读下面的古诗，完成问题。（共4分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口 试卷8 语文八年级下册J第7页共8页 中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南 门外泥中歇。 翩翻两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱 将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17.白描是文学表现手法之一，《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”一句就运用了白描手 法。下列诗词中同样运用了白描手法的一项是 ()(2分) A.《题破山寺后禅院》 B.《望洞庭湖上张丞相》 C.《天净沙·秋思》 D.《送友人》 18.诗中用叠词“翩翩”刻画了宫使的形象，流露出作者的情感。请你加以分析。(2分) 四、名著阅读（共4分）】 19.阅读下面文字，完成下面两个小题。(4分) (1)法布尔和朱自清都是善用语言的大家，请仿照示例简要说说《经典常谈》的语言风格。(2分) 《昆虫记》： 《经典常谈》： 以人性对照虫性，以虫性反映社会人生。 以散文的笔法写学术，以诗心的温度读经典。 一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉 在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许 说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌 地霸占了我的屋子。 唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。 示例：行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓厚。 (2)校文学社征集同学们在阅读《经典常谈》时使用的阅读策略。请你结合《经典常谈》中的具体内 容，举例谈谈如何进行选择性阅读。(2分) 五、作文(50分)】 20.根据要求作文。(50分) 在山水中，我们看到了自然景色，也看到了历史和文化；看到了别人的故事，也看到了自己的内 心… 请从下面任选一项任务完成写作，参加学校“旅游达人”的评选活动。 任务1：写一篇游记，记录自己游览“山水”时的经历和感受。 任务2：写一篇记叙文，讲述自己与“山水”有关的故事。 任务3：写一篇演讲稿，面向全校的初中学生，为家乡信阳的“山水”风光代言。 要求：①题目自拟，不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③文中不要出现（或暗示）本人的姓 名、校名。 语文八年级下册J第8页共8页