试卷7 河南省许昌市下学期期末教学质量检测试卷（改编卷）-【一卷成名】2025-2026学年八年级下册语文期末卷（统编版·新教材）

的都是统治者不识人才、埋没人才，英才志士怀 才不遇、有志难伸的现实。 18.C 19.“惜不得”三个字写尽了卖炭翁的无奈、悲愤和 绝望，揭露了劳动人民在这种掠夺之下生活困 苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实，表达了诗 人对劳动人民的深切同情。 20.(1)示例：老师向小姝推荐《经典常谈》中《诗第 十二》《文第十三》两篇，主要基于以下考虑：这 两篇集中梳理了中国古代诗文的核心脉络 从《诗经》《楚辞》到汉赋、唐诗宋词，再到古文 运动与明清文章演变，系统呈现了古代文学体 参 裁、流派及重要作家的贡献，相当于一部“微型 文学史”。对古代文学爱好者而言，它们既能帮 助建立清晰的知识框架，又能通过朱自清先生 案 深入浅出的解读，激发对具体作品（如杜甫诗、 韩愈文等)的深入探究兴趣，是进入古典文学世 界的理想门户。 (2)示例：我最喜欢蝉。蝉的习性很独特，它在 地下生活多年，靠吸食树汁为生。我喜欢蝉是 因为它在地下生活多年，经历漫长的等待，最终 破土而出，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。 试卷7许昌市 第二学期期末教学质量检测卷 1.(1)sùjiàn(2)孕延(3)C (4)将“发扬与传承”改为“传承与发扬”。 2.示例：“和”是“和睦”，是家庭和睦，邻里友好。 3.①土地平旷 ②屋舍俨然 ③椒尔远逝 ④往来翕忽 ⑤窈窕淑女 ⑥竹径通幽处 ⑦海内存知己⑧天涯若比邻 4.(1)示例：图二：双方冲突动武力 图三：调解介 入促沟通图四：两村和谐共发展 (2)示例：乡亲们，大家都是邻里，为水源争执伤 了和气多不值啊！“和为贵”，咱们坐下来好好 商量，一定能找到双方都满意的办法，共同用好 这水源。 5.①张元琼体力不支，心生胆怯。②张元琼卸下背 囊，心态转变。 6.正面描写：通过呼吸急促、汗水打湿防寒帽、双腿 发抖等细节，表现其体力消耗大；侧面描写：“积 雪没过小腿”“风雪呼啸”等环境描写，烘托行军 艰难。 7.①坚韧不拔：张元琼负重爬坡，咬牙坚持。②团 结互助：班长关心战友，分发巧克力鼓励大家。 ③勇于挑战：全体官兵面对困难不退缩，突破 自我。 8.①环境描写，夕阳染雪原、红旗猎猎营造了胜利 氛围。②象征意义，红旗象征希望与荣耀，突出 成长主题。③收束全文，呼应开头，升华情感。 9.B 10.B更合理。第①段提出问题“2025年AI如何进 化”；第②~⑥段从能力突破、智能体普及、挑战 14 语文八年 应对三方面具体阐述；第⑦段总结展望，结构清 晰，逻辑严密。 11.智能体可帮用户点外卖、订酒店和火车票，全程 无需手动操作，降低使用门槛，体现普惠化。 12.C 13.日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 14.原句用问号和感叹号，加强反问语气，突出对 “食马者”无知的愤慨；改后用逗号，语气平缓， 情感表达较弱。 15.甲文借千里马不被赏识，批判统治者不识人才， 抒发怀才不遇的愤懑；乙文通过买死马而得千 里马，强调重视人才的重要性。 16.“床头屋漏无干处”体现诗人屋漏淋雨的凄苦； “安得广厦千万间”表达诗人希望天下寒士都 有安居之所的博大胸怀。 17.(1)示例：选择B.《诗经》第四。《诗经》是中国 古代诗歌开端，内容丰富，涵盖劳动、爱情、战 争、祭祀等诸多方面。阅读《〈诗经〉第四》，从 内容上，我们能了解古代不同阶层人们的生活 状况，如《七月》展现了农民一年到头的辛勤劳 作；从艺术手法上，能领略赋、比、兴的魅力，学 习诗歌创作的技巧。同时，《诗经》中的情感真 挚动人，像《子衿》里女子对恋人的思念，能引 发我们对情感的共鸣。阅读它，能提升我们的 文学审美能力，传承中华民族的诗歌传统，让我 们感受古代文化的深厚底蕴。 (2)示例：选A.法布尔的科学精神。法布尔以 一丝不苟的科学精神进行昆虫观察。他为了探 求毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，不惜把自 己作为实验品，在自己的手臂上进行试验，最终 证明自己的猜想一毒素存在于毛虫的血液和 尿素中。大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过 程与数据，都体现了他的科学精神。 ☆挑战题☆ (1)“文字学的古典”：它是中国第一部系统分析汉 字字形、考究字源的辞书，首创部首编排法，总结 “六书”理论，为汉字研究奠定基础，是文字学领域 的经典之作。“古典的工具”：通过解释汉字本义， 帮助读者理解古典文献中的字词含义，是研读古代 典籍、探索传统文化的重要工具。 (2)示例：文学作品中的“称呼”往往能体现作者的 情感态度。“小东西”本义是指很小的或微不足道 的东西，含有亲昵之意，这里用来形容小昆虫，表现 出作者对这些小生命的无比热爱之情。 试卷8信阳市 第二学期期末质量调研试卷 1.(1)①珠②暑③zi(2); 2.①蒹葭苍苍②白露为霜 ③俄顷风定云墨色④秋天漠漠向昏黑 ⑤芳草鲜美⑥落英缤纷 ⑦斗折蛇行⑧明灭可见 3.①C②A③B 4.(1)①邻里之和②廉颇不服蔺相如，而蔺相如 级下册RU试卷7许昌市 第二学期期末教学质量检测卷 AI智能 (根据新教材修订) 拍照批改 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共23分）》 地坑院作为豫西地区特有的传统民居，以其独特建筑形式，诠释了我 国“天人合一”的传统哲学理念。鉴于这一理念与当地文化的紧密联系， 当地村委会策划以“和”为主题的文化节活动，诚邀你参与方案的完善。 【探“和”之义】 帅 邸1.下面是为本次文化节撰写的宣传文稿，请你完成校对。（共7分） 报 地坑院是黄土高原绿色智慧的结晶。追溯过往，它yù育着世代 的温情，窑洞文化绵y千年，始终静静伫立在时光长河中，承载着岁 月的故事。这里没有勾心斗角的挑拔离间，只有“四世同堂”的和睦景 象。村民们秉持【甲】的相处之道，邻里间和睦融洽；践行【乙】的交往 准则，尊重差异又彼此包容；追求【丙】的共生境界，与高原共生共荣；坚 守【丁】的仁爱理念，共筑温暖和谐的家园，让古老的地坑院满溢温情。 这份凝结着智慧与和睦的文化，正等待我们去发扬与传承。 (1)语段中的两个加点字怎么读？请写出正确的注音。(2分) 追溯( 挑拨离间( (2)在括号内工整写出正确的汉字。(2分) yùn( )育 绵yan( 拟 (3)填入【甲【乙【丙【丁】处的词语的正确顺序是 ( )(2分) 线国 ①和而不同 ②以和为贵 ③人心和善 ④天人合 A.①③②④ B.②④①③ C.②①④③ D.①④③② 要 (4)语段中画横线的句子有一处语病，请你写出修改意见。(1分) 题 2.请仿照示例，结合自己积累的含有“和”字的词语，在横线处补充内容， 解读“和”在不同语境中的内涵。（2分) A.同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B.同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 C.同学说： 常 3.文化节需布置“和”文化主题墙，请运用古诗文名句补写。(8分) “和”主题 诗文 出处 陶渊明以“① ,② ,有良田、美池、桑竹之属”勾勒桃 自然之和 花源的和谐美景；柳宗元用“③ 《桃花源记》 ,④ ,似与游者相乐” 《小石潭记》 定格人鱼同乐的和谐瞬间。 《关雎》中以“⑤ ,琴瑟友 情韵之和 之”的礼乐交融，传递出君子以雅乐追求心 《关雎》 仪之人的温情和谐。 常建以“⑥ 禅房花木深” 《题破山寺 心境之和 的幽静禅意，展现物我相融之境。 后禅院》 王勃以“⑦ ,⑧ 豁达之和 ”的旷达之笔，道出友情跨越时空、 《送杜少府 心脉相通的“和”之境界。 之任蜀州》 语文八年级下册J第1页共6页 【寻“和”之用】 4.在活动现场，当地村委会张贴了四幅极具故事性的宣传画，请结合图画 内容完成下列任务。（共6分) 图 图二 图三 图四 (1)四幅画展现了两村从水源争执到和谐共处的过程。请结合画面内 容，仿照示例，为后三幅画各拟写一个小标题，每个标题不超过8字。 (3分) 图一：水源之争起矛盾 图二： 图三： 图四： (2)图二画面内容显示两村村民在河边激烈争执，眼看冲突升级。如果 你作为村委会邀请的调解员来到现场，你会对争执的村民们怎么说？ 请写下你的劝说内容。（3分) 要求：语言得体，有针对性，能体现“和”的理念。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 翻越雪山 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在 队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元 琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微 微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张 元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以 省些力气。”班长的脸被冻得通红，像一颗红形彤的苹果。说话时，白气从 她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神 态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路 上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱 嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前，朝着 远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南 方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道 前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出 了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步…背 囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背 囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 四路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎 么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ①山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒 前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一 脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一 点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ②到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏， 语文八年级下册RJ第2页共6页 注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的 汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ③“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下 背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ④班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第 一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑤张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想 不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。 她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的 胆怯。 ⑥风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的 陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成 长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑦当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成 金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （作者：薛道远、严文苹。有删改) 5.请根据提示，从张元琼的角度，补全小说的故事情节。(4分) 出发前，张元琼接受班长的装备检查，充满兴奋与期待。 雪地行军，① 中途休息，② 翻越坡顶，张元琼成功登顶，满怀自豪喜悦。 6.文章第①~⑤段是如何表现张元琼翻越雪山的艰难的？请从正面描写 和侧面描写两个角度简要分析。(4分) 7.文章中张元琼等人展现了当代军人的风采。请结合文章内容，简要分 析当代军人所具备的优秀品质。(4分) 8.请结合文章内容简要分析小说结尾段的作用。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成9~11题。（共11分) 【文本一】 2025年，人工智能如何进化 ①人工智能(A)近两年的发展具有“大”和“多”的鲜明特征，大模型 的参数规模越来越大，文图视等方面的多模态能力也越来越强。2025年， 它又将如何进化？ ②从全球业界发展趋势看，A虹将具备更强的推理能力，各形态智能 体会更加普及，同时也会有“规模定律”受考验等更多挑战浮现。 ③大模型应用更广，能力强大有突破。2024年，各家大模型不再简单 竞争参数规模，而是将兼具文字、图片、视频等不同能力的多模态作为重 要发力，点。2024年诺贝尔物理学奖颁给机器学习先驱、化学奖颁给能预 测蛋白质结构的AI开发者，凸显人工智能推动科研的巨大贡献。业界普 遍认为，AI将在2025年加速科技突破，有望在可持续材料、药物发现和人 类健康等方面展现出新的能力。 ④智能体将更普及，社会价值受期待。智能体的出现频率将越来越 高。智能体指使用AI技术，能够自主感知环境、作出决策并执行行动的 智能实体。北京智谱华章科技有限公司人工智能专家刘萧说，如果把大 模型比作一名学到很多知识、尚未进入社会实践的学生，智能体则像个毕 业生，即将学以致用，在社会中发挥自己的价值。2024年11月底，在智谱 AI开放日上，最新“出炉”的智能体已经可以替用户点外卖。只要说出需 求，它就像一个能理解、会帮忙的小助手，可在无人工干预条件下完成跨 应用程序、多步骤的真实任务。同样，当用户告诉智能体想要预订周末的 语文八年级下册J第3页共6页 试卷7 酒店和火车票时，它能迅速对比各大平台的价格与评价，自动完成酒店房 型选择、火车票抢票等一系列操作，还会根据行程安排贴心提醒出发时 间，全程无需用户手动切换不同软件，真正实现“一键搞定”出行计划。 ⑤“规模定律”受考验，多重挑战需应对。大模型过去一段时间的快 速发展符合“规模定律”，即大模型的性能随着模型参数、训练数据量和计 算量的增加而线性提高。但近来不断有迹象显示，由于训练数据即将耗 尽、更大规模训练的能耗和成本激增等因素，“规模定律”可能难以延续。 因此有研究者提出“密度定律”，指A[模型的能力密度随时间呈指数级增 长。北京面壁智能科技有限责任公司联合创始人兼执行总裁李大海说， 现在越来越多的企业更注重A!算法的调优，同样的模型能力可被放到一 个更小的参数规模里，表明模型的能力密度不断增强，“炼大模型，不如炼 优模型”。 ⑥AI的快速发展还伴随着安全、治理、版权、伦理等方面的新风险 例如多模态功能的拓展，使虚假信息的内容形态更加多元，也更难被普通 人所辨别；智能体自主性的提高，会带来其目标与人类意图不一致或产生 意外行为的风险。为应对这些风险和挑战，全球多国已从政策法规、技术 标准、行业自律等多个维度加强AI治理。 ⑦2025年，人工智能注定将在机遇与挑战交织中大步向前。推理能 力的跃升与智能体的蓬勃发展，会让AI深度融入生活、科研等各个领域， 成为推动社会进步的强劲引擎。尽管“规模定律”面临瓶颈，发展过程中 也需跨越安全、伦理等障碍，但随着全球协同探索的不断深入，技术的迭 代升级必将突破层层桎梏。未来，人工智能将以更高效、更安全、更智能 的姿态，为人类打开一扇通往无限可能的大门，绘就充满希望的科技发展 新图景，迈向更加光明灿烂的前景。 (作者：冯玉婧、张漫子。有删改) 【文本二】 近期，中国企业深度求索(DeepSeek)推出的人工智能大模型成为“科 技圈顶流”，引发世界高度关注和热烈讨论。过去，人工智能的发展在某 些国家的影响下，越来越变成“少数人的游戏”。在供给端，资本投入越来 越高、训练时间越来越长，大模型的成本不断被堆高。在需求端，用户想 使用性能更好的产品，必须支付高昂的费用。这使得人工智能渐渐成了 小圈子里的封闭游戏。 中国企业新推出的人工智能大模型，让全球民众为之眼前一亮。 DeepSeek通过优化算法，极大提升算力效率，通过提升“性价比”的方式， 解决“用不起”的困境。由此，既降低了行业的进入门槛，也降低了使用门 槛，从而极大推动了人工智能的普惠化进程。人工智能的可持续发展需 要各方坐下来，以平等的方式，针对人工智能领域的关键矛盾，尤其是治 理体系的结构性失衡与社会资源配置的全球性差异进行有效磋商，协同 探索系统性解决方案。 (作者：于强。有删改) 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.2024年大模型竞争重点转向多模态能力，如兼具文字、图片、视频等 功能。 B.文本一第④段画线句运用打比方的说明方法，说明智能体已经发挥 出巨大的社会价值。 C.文本二告诉我们，中国企业深度求索推出的大模型通过优化算法提 升算力效率，解决了人工智能“用不起”的问题。 D.两篇文本均以准确平实的语言，结合实例和专业术语，阐述人工智能 发展情况。 10.同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合 理？请简要分析。(5分) A.①②③/④⑤⑥/⑦ B.①/②③④⑤⑥/⑦ 试卷7 语文八年级下册RJ第4页共6页 l1.文本二借DeepSeek展现AI普惠化趋势，请从文本一中找出相应事例 来进一步说明人工智能的普惠化。(3分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有 名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马 也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安 求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰：“夫下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于 君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报 君。君大怒日：“所求者生马，安事死马®而捐③五百金？”涓人对曰：“死马 且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！”于是不能期 年④，千里之马至者三。 (选自《战国策·燕策一》) 【注释】①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什 么。③捐：白白费掉。④期年：一年。 12.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 )(2分) A.“食马者不知其能千里而食也”中的“食”同“饲”，“喂”的意思，与“食 不饱”中的“食”意思不相同。 B.“策之不以其道”中的“策”指“用马鞭驱赶”，与“出谋划策”中的 “策”意思不同。 C.“鸣之而不能通其意”中的“其”表示加强反问的语气，与“其视下 也”(《北冥有鱼》)中的“其”意思相同。 D.“君遣之”中的“遣”是“派，派遣”的意思，与“太守即遣人随其往” (《桃花源记》)中的“遣”意思相同。 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 马之千里者，一食或尽粟一石。 14.“其真无马邪？其真不知马也！”与改标点后的“其真无马邪，其真不知 马也？”相比，在语气和情感的呈现上有何不同？请简要说明。(3分) 15.甲、乙两文都围绕“千里马”来写，但表达的主旨有所不同，请结合文章 内容简要分析。(4分) (二)阅读下面一首诗，完成16题。（共4分) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林 梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏 里裂。床头屋漏无千处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿 何由彻！ 语文八年级下册J第5页共6页 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 16.“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”与“安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜”分别体现诗人怎样的痛苦与渴望？请结合诗句分析。(4分) 四、名著阅读(5分)》 17.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流， 请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。 A.《说文解字》第一 B.《诗经》第四 C.《史记》第九 (2)互联网的音频为科普名著提供了更易于讲解和传播的形式。法图 布尔在《昆虫记》中，用文字记录下他的观察与心得，而你将通过互联 网对这本名著进行二次创作，制作讲解视频。请你从下面两个主题中 任选一个，结合《昆虫记》中的相关内容，编写视频文案。 A.法布尔的科学精神 B.法布尔的人文情怀 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。（50分) 总有一些美好，在时光中沉淀成生命的印记。它或许是一份温 暖，一种坚持，在成长之路上默默滋养着我们。这些印记赋予我们对 抗风雨的勇气，让我们在岁月中看清自己的光芒。 (1)请以《把 镌刻在成长里》为题目，写一篇记叙文。 要求：①请在横线上填写合适的内容，把题日补充完整；②表达意厘 图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、 校名、地名。 (2)以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请你以《用自己的方式发 光》为题目，写一篇发言稿，在学校升旗仪式上演讲。 要求：①观点明确，有理有据；②按照文体要求作文；③600字左 右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ★挑战题★ 注意事项：本试题重点考查学生的语文核心素养，此部分为选做试题， 鼓励学生大胆尝试、积极作答。 请根据你的阅读积累，把下面表格内容补充完整。（共20分) 篇目 内容 问题 《说文解字》是文字学的古 (1)请结合文段及你的阅读积 典，又是一切古典的工具或门 《经典常谈》 径。…中国的文字学，从 累，谈谈这本书为何被称为 《说文解字》开始，才真正成 “文字学的古典”和“古典的 为一门学问。 工具”。(10分) 地面上，环绕我四周的，是虫 (2)文学作品中的“称呼”常 《昆虫记》 儿连绵不断的交响乐。这些 常别有深意。探究材料中加 小东西诉说着自己的欢乐，让 点的“称呼”，说说你在这一 我忘记了星星的表演。 “称呼”中的发现。（10分) 语文八年级下册第6页共6页