广西壮族自治区贺州市2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

**基本信息** 以“创新·超越”为核心主题，融合“嫦娥探月”“戍边精神”等时代素材与《种子的力量》《小松》等人文经典，实现语言能力考查与价值引领的深度结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累|7题/22分|字音字形、病句修改、古诗文默写等|以主题活动串联，如拟写“创新故事分享”环节，考查语言运用与实践能力| |阅读|15题/48分|现代文（非连文本+散文）、古诗、文言文、整本书阅读|非连文本结合戍边英雄与漓江奶奶案例，引导从平凡中理解超越；散文《种子的力量》关联“心田”隐喻，渗透辩证思维| |写作|1题/50分|话题作文“对话”|可与先贤、自然或自我对话，鼓励情感真挚与思维创新，体现审美创造与文化自信|

2026年初中学业水平考试6月适应性检测 语文参考答案 一、积累（22分） 1. (1) gù (2) 迸 2. D 3. B 4. 第④句；删去“能否”（或在“实现”前、“国家”前分别加上“能否”） 5. 句号 ；（分号） 6. (1) 示例一：超越是迎风展翅的雄鹰，在苍穹之中追逐更远的远方。 示例二：创新是划破黑暗的星光，在迷茫之中点亮前行的道路。 (2) 环节二：分享创新感悟——畅谈自己在学习生活中突破自我的经历。 环节三：开展创新比拼——进行趣味创意小制作比拼活动。 7. ①直挂云帆济沧海 ②自缘身在最高层 ③刘禹锡 ④受任于败军之际 ⑤会挽雕弓如满月 ⑥西北望，射天狼 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（9分） 8. D 9. 凌尚前：44年坚守艰苦边防，不惧危险、拒绝利益诱惑，退休后主动留任，还宣讲边防政策，带动群众投身戍边与参军事业。 漓江奶奶：用简易道具、热情服务为游客拍照，用心做好平凡小事，带给他人快乐与美好。 10. 示例： ① 制定阶段性小目标。理由：目标细化后更容易落地，一步步完成目标能不断突破自我，避免因目标过大无从下手。 ② 主动向身边优秀的人学习请教。理由：借鉴他人的方法与经验，能找到自我提升的方向，解决不知道如何行动的难题。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 11.①柳树种子在鹰巢中生根生长，长成粗壮大树。 ③麦子在木箱内膨胀发芽，撑破木箱、顶开石块。 12. 示例一：运用比喻、拟人修辞，将柳根比作无数手指，赋予柳树人的动作，生动写出柳根粗壮、抓附牢固的状态，凸显种子生命力的顽强。 示例二：运用动作、形态描写，细致刻画柳树根系盘绕、柳丝垂落的样子，画面感极强，表现出种子超乎想象的力量。 13. 不赞同。第⑪段起到承上启下的过渡作用，由自然界种子的力量，过渡到人的内心世界，将文章内容由物及人，升华主旨，若删去，文章结构断裂，主题衔接生硬。 14. 示例：首先心怀善意与热爱，在生活中主动关心他人、传递温暖，在心田种下善良、友爱的种子；其次直面困难与挫折，遇到难题不退缩，坚守进取之心，培育坚持、勇敢的种子；同时保持自省，摒弃负面情绪，用理性约束自己，让积极的种子生根发芽。 （三）古代诗歌阅读（6分） 15. ①深草里 ②凌云（高耸入云） ③外形挺拔、锋芒初露、生命力顽强 16. 启示：有才华、有潜力的人起初往往不被世人赏识，但不要气馁，坚持自我、努力成长，终会脱颖而出；做人要耐得住寂寞，默默积淀，终能成就不凡。 （四）文言文阅读（12分） 17. A 18. B 19. (1) 每到海棠盛开的时候，我必定带着客人摆设酒宴，已经五次在树下畅饮沉醉了。 (2) 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 20. (1) 从最初的孤寂落寞、郁郁寡欢，转变为安然闲适、豁达乐观。 (2) 《记游定惠院》中作者与友人赏花饮酒、休憩听琴，悠然自得，享受当下生活，可见心境平和豁达；而前期词作流露的是孤独清冷、落寞愁苦的情绪。 （五）整本书阅读（7分） 21. ①《红星照耀中国》（《西行漫记》） ②红军战士不畏艰险、奋勇向前，坚守革命理想。 ③《经典常谈》 22. 示例：《红星照耀中国》：踏遍红色热土，书写英雄传奇！看红军战士翻越雪山、强渡江河，在绝境中坚守信仰、奋勇前行。真实的文字记录峥嵘岁月，让我们读懂初心与担当，这是一部震撼心灵的纪实经典。 三、写作（50分） 评分标准 一类文（42-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅优美，用词准确，有文采；书写工整，无错别字。 二类文（34-41分）：中心明确，内容具体，感情真实；结构完整，条理清楚；语言通顺，用词恰当；书写规范，少量错别字。 三类文（26-33分）：中心基本明确，内容较单薄；结构基本完整；语言基本通顺，有少量语病；书写尚可，错别字不多。 四类文（18-25分）：中心不明确，内容空洞；结构混乱；语言不通顺，语病较多；字迹潦草。 五类文（17分及以下）：偏离题目，抄袭成文，文理不通，字数严重不足。 写作提示：可补全题目《我与____的对话》，也可用《那次难忘的对话》或自拟题目。写作对象可选择亲友、老师、书籍、自然、自己等，选取真实事例，写出对话过程与内心感悟，体现思想碰撞、情感共鸣或自我成长，字数不少于600字，严禁出现真实人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平考试6月适应性检测 语 文 (满分120分 时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累(22分) 班级准备开展“勇于创新·超越自我”主题学习活动，请你参与并完成1—6题。 ①创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②古往今来，人类文明的每一次飞跃，都离不开对旧观念的突破和对未知领域的探索。③从“嫦娥”奔月到“蛟龙”入海，从“北斗”组网到高铁驰骋，中华民族的创新步伐 ，展现出强大的生机与活力。④能否勇于创新，是个人实现自我价值，国家走向繁荣富强的关键。 超越自我，则是创新精神的内化与升华□它意味着不满足于现状，不安于既有的成绩——像跳水小将全红婵一样，不断挑战高难度动作，力求完美□像“杂交水稻之父”袁隆平一样，毕生追求“禾下乘凉梦”，年逾九旬仍锐意进取。这是一种“苟日新，日日新，又日新”的进取精神，激励我们挣脱思想的禁锢， bèng( )发潜能，攀登一座又一座的人生高峰。 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)禁锢( ) (2) bèng( )发 2.填入语段中横线处的成语，最恰当的一项是( )(2分) A.如火如荼 B.如日中天 C.热火朝天 D.方兴未艾 3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )(2分) ①只有不断突破思维的边界，才能在变革中抓住机遇。 ②超越自我的过程，本质上是一场与“旧我”的持久较量。 ③因此，每一次主动求变，都是对舒适区的勇敢告别。 ④这既需要直面缺点的勇气，也需要持之以恒的行动。 A.①③②④ B.②④①③ C.②①④③ D.③②④① 4.语段中标序号的句子有一个有语病，请指出并修改。(2分) 第 句有语病，修改意见： 5.请在语段□处依次填入恰当的标点符号。(2分) 6.(1)仿照示例，以“创新”或“超越”为话题，写一个句子。要求：句式相近，至少运用一种修辞手法。(2分) 示例：创新是破土而出的新芽，在困境中寻找向上的方向。 (2)请参考“环节一”的示例，为主题学习活动再拟写两个具体的活动环节。(4分) 环节一：聆听创新故事——听航天团队讲述“嫦娥探月”背后的攻关历程。 环节二： 环节三： 7.古诗文默写。(6分) 创新与超越，是流淌在中华民族血脉中的文化基因。诗仙李白在深感仕途艰难时，仍坚信“长风破浪会有时，① ” ，展现了积极进取的豪情；改革家王安石登临飞来峰，以“不畏浮云遮望眼，② ”表达自己变法图强的坚定信念，这是政治上的高瞻远瞩与自我超越；即便身处陋室，③ (人名)在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，亦能吟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理，这是对时代发展的深刻洞察。这种精神，也体现在诸葛亮在《出师表》中对自己“④ ，奉命于危难之间”的担当回顾，更展现在苏轼《江城子·密州出猎》中“⑤ ，⑥ ”那渴望报效国家、建功立业的壮志豪情之中。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共3小题，9分) 【材料一】 ①“哨所为家、孤独为伴，他把最深沉的爱献给了祖国南疆大地，他把最宝贵的年华铸成边关最闪亮的界碑。”连日来，广西壮族自治区那坡县组织民兵学习“最美新时代国动人”、天池国防民兵哨所哨长凌尚前先进事迹。 ②“当年的执勤条件非常艰苦，水、电、路都不通。”凌尚前回忆，初到哨所时，只有两间石头垒砌的屋子，水、电、路“三不通”。挑水需步行2公里，照明靠煤油灯，煮饭烧的是砍来的柴。44年来，在这条布满毒虫、荆棘与悬崖的路上，他走了近万个来回，磨破 300多双解放鞋。1986年巡逻时，他被毒蛇咬伤，左手无名指至今无法弯曲。但这些都没有动摇他戍边守哨的决心。 ③早些年，一些不法分子在边境地区私采矿石、偷伐木材，有的曾许以高额“回报”，要求凌尚前对他们的不法行为“睁一只眼闭一只眼”，但都被他断然拒绝。“边境无小事，一草一木不容破坏。我是党员、是民兵，只要有我在，不会给任何违法行为‘开后门’”，凌尚前说。 ④2023年，凌尚前到了退休年龄，他主动申请留下：“这里的一草一木我都熟悉，这里的一山一坎我都走过。我想留下来和年轻的民兵一起守边防。”他说，“只要走得动，这条巡边路就要走到底。”后来，凌尚前的申请被批准。 ⑤为了更好地发挥余热，凌尚前还把戍边经历融入边防政策宣讲，用朴素的讲述感召更多边民加入戍边队伍。据统计，近年来，该哨所周边村寨先后有167名边民担任哨员、92人报名参军。 (摘编自2026年1月13日《中国国防报》，有删改) 【材料二】 ①近期，桂林漓江徒步大火，吸引无数中外游客前来打卡。而在桂林阳朔的热门徒步路线上，一位老人在漓江边为游客拍照指导的视频走红网络，被网友亲切称为“漓江拍照阿奶”。她使用竹排、鱼鹰、斗笠、扁担等简易道具，收费5元，提供全程姿势指导、情绪鼓励，拍出的照片氛围感拉满，被赞“5元拍出百万摄影师效果”，还被人民日报抖音号转发。 ②拍摄时，她会亲自示范动作，耐心调整姿势，并用带着方言的普通话夸赞游客：“哇噻！这个姿势好！好厉害！”嘎嘎笑声贯穿整个摄影过程，全程热情互动、感染力十足。不少游客表示，花5元不仅得到好看的照片，更收获了满满的快乐与情绪价值。“五块钱花出了五万块的感觉。”一位网友晒出自己在漓江上拍的“五元大片”——照片上，刚被大爷的扁担挑完的鸬鹚还在扑棱翅膀，身后的喀斯特峰林在雾气中若隐若现，宛如武侠大片场景。有网友辣评：“高手在民间”“遗落人间的摄影大神”。 ③3月16日，记者就此事分别咨询漓江景区与桂林市文旅部门。漓江景区工作人员表示，这位老人并非景区工作人员，其拍照收费属于个人自发行为，地点位于村民家门口，不在景区码头管理范围内。景区明确，景区内不允许摆摊收费，若有拍照指导均为义务免费服务，对景区外村民自愿开展的便民服务，景区“不干涉”。桂林市文化广电和旅游局工作人员表示，只要双方自愿、合理合法，此类民间服务属于正常市场行为，文旅部门不持异议，若服务规范、口碑良好，可联系文旅局推广科进一步宣传。 (摘编自2026年3月 19 日《桂林晚报》，有删改) 【材料三】 某校初三年级“中学生自我超越认知与行动”调查结果 调查维度 认为“非常重要” 正在努力实践 不清楚如何行动 学习方面超越自我 78.6% 45.3% 22.5% 体育锻炼方面超越自我 65.2% 38.7% 31.6% 人际交往方面超越自我 70.1% 40.2% 27.3% 注：“正在努力实践”指已制定明确目标并持续行动；“不清楚如何行动”指虽认同重要性但缺乏具体方法。 8.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.凌尚前44年坚守边防，面对艰苦环境、生命危险和利益诱惑始终不退，体现了对“超越自我”的深刻践行。 B.漓江奶奶用简易道具和热情服务创造出超出预期的价值，说明超越自我不一定需要轰轰烈烈的壮举，平凡岗位也能实现。 C.从材料三看，初三学生在学习、体育、人际交往三个维度上，认为“非常重要”的比例均超过65%，但“正在努力实践”的比例均不足50%。 D.材料三中，学生在“体育锻炼方面超越自我”的“不清楚如何行动”比例最高，说明他们最不重视体育锻炼方面的自我超越。 9.凌尚前和漓江奶奶分别用自己的方式实现了“超越自我”。请结合材料一、材料二，概括他们“超越自我”的具体表现。(3分) 10.材料三的调查结果显示：绝大多数初三学生认同“超越自我”的重要性，但相当一部分人“不清楚如何行动”。请你结合材料中的事例或自身经验，为同学们提出两条切实可行的“自我超越行动建议”，并简要说明每条建议的理由。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，14分) 阅读下面的文字，完成11-14题。 种子的力量 梁晓声 ①种子在未撞触到土壤的时候，是没有任何力量可言的。那么的渺小，那么的微不足道，那么的不起眼，谁会对一粒或几粒种子的有无当回事呢? ②像许多人一样，我对种子发生兴趣，首先是由于它们的奇妙，其次是它们顽强的生命力。被鸟啄食下去了，被食草类动物吞食下去了，经过鸟兽的消化系统，随粪便排出，相当一部分种子居然仍是种子。只要落地，只要与土壤接触，只要是在春季，它们就“抓住机遇”，克服种种条件的恶劣性，生长为这样或那样的植物。 ③我当知青时，曾见过最为奇异的由种子变成树木的事。某年扑灭山火后，我们一些知青徒步返连。正行间，一名知青指着一棵老松嚷道：“怎么会那样！怎么会那样！”众人驻足看时，见一株枯死的老松的秃枝，遒劲地托举着一个圆桌面大的巢，显然是鹰巢无异。那老松生长在山崖上，那鹰巢中居然生长着一株柳树，树干碗口般粗，三米多高。如发的柳丝，繁茂倒垂，形成帷盖，罩着鹰巢。想那巢中即或有些微土壤，又怎么能维持一棵碗口般粗的柳树根的固扎呢?众人再细看时，却见那柳树的根是裸露的——粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清的指，牢牢抓着巢的四周，并且延下来，盘绕着枯死的老松的干。柳树裸露的根，将柳树本身，将鹰巢，将老松，三位一体紧紧编结在一起，使那巢看上去非常的安全，不怕风吹雨打…… ④一粒种子，怎么会到鹰巢里去了呢?又怎么居然会长成碗口般粗的柳树呢?种子在巢中变成一棵嫩树苗后，老鹰和雏鹰，怎么竟没啄断它呢? ⑤种子，它在大自然中创造了多么不可思议的现象啊！ ⑥我领教种子的力量，就是这以后的几件事。 ⑦第一件事是——大宿舍内的砖地，中央隆了起来，且在夏季里越隆越高。一天，我这名知青班长动员说：“咱们把砖全都扒起来，将砖下的地铲平后再铺上吧！”于是说干就干，砖扒起后发现，砖下嫩嫩的密密的，是生长着的麦芽！原来这间老房子成为宿舍前，曾是麦种仓库。落在地上的种子，未被清扫便铺上了砖。对于每年收获几十万斤、近百万斤麦子的人们，屋地的一层麦粒，谁会格外珍惜呢?而正是那一层小小的、不起眼的麦种，不但在砖下发芽生长，而且将我们天天踩在上面的一块块砖顶得高高隆起，比周围的砖高出半尺左右。 ⑧第二件事是——有位老职工回原籍探家，请我住到他家替他看家。那是在春季，刚下过几场雨。他家灶间漏雨，雨滴顺墙淌入了一个粗糙的木箱里。我知那木箱里只不过装了满满一箱喂鸡喂猪的麦子，殊不在意。十几天后的深夜，一声闷响，如土地雷爆炸，将我从梦中惊醒。我骇然奔入灶间，但见那木箱被鼓散了几块板，箱盖也被鼓开，压在箱盖上的，腌咸菜用的几块压缸石滚落地上，膨胀并且发出了长芽的麦子泻出箱外，在地上铺了厚厚一层。 ⑨于是我始信老人们的经验说法——谁如果打算生一缸豆芽，其实只泡半缸豆子足矣。万勿盖了缸盖，并在盖上压石头。谁如果不信这经验，膨胀的豆子鼓裂谁家的缸，是必然的。 ⑩我们兵团大面积耕种的经验是——种子入土，三天内须用拖拉机拉着石碾碾一遍，叫“镇压”。未经“镇压”的麦种，长势不旺。 ⑪人心也可视为一片土。因而有词叫“心地”，或“心田”。 ⑫播在“心地”里的一切的种子，可能是爱，也可能是恨；可能是善良的，也可能是憎恨的，甚至可能是邪恶的……它们的生长皆会形成一种力量。 ⑬人类测试出了真空的力量，也测试出了蒸汽的动力，这两种力都被人类所利用着。可是，有谁测试过小小的种子生长的力量呢?什么样的一架显微镜，才能最真实地摄下好的种子或坏的种子在我们“心地”间生长的速度与过程呢?没有之前，唯靠我们自己理性的显微镜去发现…… (节选自《梁晓声散文集》，有删减) 11.【寻迹】本文讲述了三个有关“种子生长”的故事，请仿照示例，概括其它两个故事。(2分) ① ③ 12.【寻味】文中第③段划线句描写柳树，写得极富表现力，请自选角度加以赏析。(4分) 13.【寻真】有同学认为第⑪段在文中略显突兀，可以删去。你是否赞同?请说明理由。(4分) 14.【寻光】文中提到播在“心地”里的可能是爱或恨的种子。请结合文章内容和生活实际，谈谈你如何培育“心田”中的积极种子。(4分) (三)古代诗歌阅读(本题共2小题，6分) 小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 【注释】①刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。②蓬蒿：蓬草、蒿草。③凌云：高耸入云。 15.本诗写了小松从“① ”到“出蓬蒿”，再到“② ”的成长过程。其中“刺头”一词写出了小松③ 的特点。(3分) 16.本诗中的小松在成长过程中实现了对自我的超越。请结合本诗第三、四句，说说小松的“超越”带给你的启示。(3分) (四)文言文阅读(本题共4小题，12分) 【甲】黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治①。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆如大珠累累香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 (节选自苏轼《记游定惠院》) 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【注释】①培治：培育治理；②枳木：一种落叶灌木或小乔木。 17.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( )(2分) A.念无与为乐者 陈胜、吴广喜，念鬼(《陈涉世家》) B.相与步于中庭 流血五步(《唐雎不辱使命》) C.今年复与参寥禅师及二三子访焉 不敢出一言以复(《送东阳马生序》) D.然以予故 虽然，受地于先王(《唐雎不辱使命》) 18.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是( )(2分) A.花白而圆如大珠/累累香/色皆不凡 B.花白而圆/如大珠累累/香色皆不凡 C.花白而圆/如大珠/累累香色皆不凡 D.花白而圆如大珠/累累香色/皆不凡 19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 (2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 20.请补全下面的对话。(4分) 小语：老师，我觉得与初到黄州写的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”相比，苏轼写《记游定惠院》时，心境有了很大的改变。 老师：你有这样的发现非常好！下面就请你简述一下苏轼心境的变化吧！ 小语: (1) 老师：能具体说说你的判断依据么? 小语: (2) (五)整本书阅读(本题共2小题，7分) 种子不忘“生长”的初心，历经蛰伏，冲破桎梏，展现蓬勃的生命力。经典名著中，坚守理想或信念的初心也是作者或文中人物突破困境的核心动力。 21.读书有方法，名著照人生。请将下面的读书卡片补充完整。(4分) 多角度探究不同类型的名著 名著 作者 类型 初心 探究结果示例 ① 古典神魔小说 唐僧“求取真经，普度众生”的执着信念。 火焰山前，唐僧师徒被烈火阻挡，三借芭蕉扇失败。唐僧面对八百里烈焰时独坐诵经，感染弟子们继续坚持，最终渡过难关。 埃德加·斯诺 纪实文学作品 ② 强渡大渡河，二十二勇士攀铁索夺泸定桥——在枪林弹雨中用血肉之躯撕开封锁线，突破围剿。 ③ 朱自清 学术性散文集 作者想给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。 朱自清以通俗浅近的语言梳理中国经典的源流与脉络，打破了经典的阅读门槛，让中学生能系统、轻松地走进传统文化，践行了“普及经典、指引后学”的初心。 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 自传体长篇小说 保尔“为人类解放而斗争”的生命信仰 ④ 22.学校校刊《文心》设立“经典畅读”专栏，现请全体同学向专栏推荐名著。请从以上名著中任选一部作品，参看示例撰写推荐语。(3分) 示例： 《水浒传》：官逼民反，替天行道！看林冲从隐忍教头到草莽英雄的悲壮觉醒，宋江从忠义小吏到梁山领袖的权谋蜕变。一百零八颗星辰，照见乱世中的人性光辉——这是中国古典文学中最荡气回肠的英雄史诗！ 三、写作(50分) 23.阅读下面文字，根据要求写作。 “对话”，是询问，是倾诉，是倾听，是无声的凝望，也是心灵的回响。对话的对象，不仅可以是身边的亲友、素不相识的陌生人，还可以是书籍中跨越时空的先贤智者，甚至是大自然的一草一木，抑或是那个在成长路上不断蜕变、渴望被理解的自己。每一次真诚的对话，都可能是一次思维的碰撞、一次情感的共鸣，或是一次灵魂的洗礼。 请结合你的生活经历与感悟，围绕“对话”，写一篇文章。 要求： 1.可以以“那次难忘的对话”或“我与 的对话”为题，也可以自拟题目； 2.将作文题目(如果选择半命题作文，请先将题目补充完整)写在答题卡指定位置； 3.内容充实，感情真挚，不少于 600字； 4.不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2026年初中学业水平考试6月适应性检测 语文 (满分120分时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草 稿纸上作答无效。 一、积累(22分) 班级准备开展“勇于创新·超越自我”主题学习活动，请你参与并完成1一6 题。 ①创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②古往今来，人 类文明的每一次飞跃，都离不开对旧观念的突破和对未知领域的探索。③从“嫦 娥”奔月到“蛟龙”入海，从“北斗”组网到高铁驰骋，中华民族的创新步伐 ,展现出强大的生机与活力。④能否勇于创新，是个人实现自我价值，国 家走向繁荣富强的关键。 超越自我，则是创新精神的内化与升华☐它意味着不满足于现状，不安于既有 的成绩一像跳水小将全红婵一样，不断挑战高难度动作，力求完美☐像“杂交 水稻之父”袁隆平一样，毕生追求“禾下乘凉梦”，年逾九旬仍锐意进取。这是 一种“苟日新，日日新，又日新”的进取精神，激励我们挣脱思想的禁锢，bèn g()发潜能，攀登一座又一座的人生高峰。 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)禁锢( (2)beng )发 2.填入语段中横线处的成语，最恰当的一项是( )(2分) A.如火如茶 B.如日中天 C.热火朝天 D.方兴未艾 3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )(2分) ①只有不断突破思维的边界，才能在变革中抓住机遇。 1/11 ②超越自我的过程，本质上是一场与“旧我”的持久较量。 ③因此，每一次主动求变，都是对舒适区的勇敢告别。 ④这既需要直面缺点的勇气，也需要持之以恒的行动。 A.①③②④ B.②④①③ C.②①④③ D.③②④① 4.语段中标序号的句子有一个有语病，请指出并修改。(2分) 第 句有语病，修改意见： 5.请在语段口处依次填入恰当的标点符号。(2分) 6.(1)仿照示例，以“创新”或“超越”为话题，写一个句子。要求：句式相近， 至少运用一种修辞手法。(2分) 示例：创新是破土而出的新芽，在困境中寻找向上的方向。 (2)请参考“环节一”的示例，为主题学习活动再拟写两个具体的活动环节。(4分)》 环节一：聆听创新故事一一听航天团队讲述“嫦娥探月”背后的攻关历程。 环节二： 环节三： 7.古诗文默写。(6分) 创新与超越，是流淌在中华民族血脉中的文化基因。诗仙李白在深感仕途艰 难时，仍坚信“长风破浪会有时，① ”,展现了积极进取的豪情： 改革家王安石登临飞来峰，以“不畏浮云遮望眼，② ”表达自己变法 图强的坚定信念，这是政治上的高瞻远瞩与自我超越；即便身处陋室，③ (人名)在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，亦能吟出“沉舟侧畔千帆过，病 树前头万木春”，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理，这是对时代发展的深刻 洞察。这种精神，也体现在诸葛亮在《出师表》中对自己“④ ，奉命 于危难之间”的担当回顾，更展现在苏轼《江城子·密州出猎》中“⑤ ，⑥ ”那渴望报效国家、建功立业的壮志豪情之中。 2/11 二、阅读(48分) (一)现代文阅读I(本题共3小题，9分) 【材料一】 ①“哨所为家、孤独为伴，他把最深沉的爱献给了祖国南疆大地，他把最宝 贵的年华铸成边关最闪亮的界碑。”连日来，广西壮族自治区那坡县组织民兵学 习“最美新时代国动人”、天池国防民兵哨所哨长凌尚前先进事迹。 ②“当年的执勤条件非常艰苦，水、电、路都不通。”凌尚前回忆，初到哨 所时，只有两间石头垒砌的屋子，水、电、路“三不通”。挑水需步行2公里，照 明靠煤油灯，煮饭烧的是砍来的柴。44年来，在这条布满毒虫、荆棘与悬崖的路 上，他走了近万个来回，磨破300多双解放鞋。1986年巡逻时，他被毒蛇咬伤， 左手无名指至今无法弯曲。但这些都没有动摇他戍边守哨的决心。 ③早些年，一些不法分子在边境地区私采矿石、偷伐木材，有的曾许以高额 “回报”，要求凌尚前对他们的不法行为“睁一只眼闭一只眼”，但都被他断然 拒绝。“边境无小事，一草一木不容破坏。我是党员、是民兵，只要有我在，不 会给任何违法行为‘开后门’”，凌尚前说。 ④2023年，凌尚前到了退休年龄，他主动申请留下：“这里的一草一木我都 熟悉，这里的一山一坎我都走过。我想留下来和年轻的民兵一起守边防。”他说， “只要走得动，这条巡边路就要走到底。”后来，凌尚前的申请被批准。 ⑤为了更好地发挥余热，凌尚前还把戍边经历融入边防政策宣讲，用朴素的 讲述感召更多边民加入戍边队伍。据统计，近年来，该哨所周边村寨先后有167名 边民担任哨员、92人报名参军。 (摘编自2026年1月13日《中国国防报》，有删改) 【材料二】 ①近期，桂林漓江徒步大火，吸引无数中外游客前来打卡。而在桂林阳朔的 热门徒步路线上，一位老人在漓江边为游客拍照指导的视频走红网络，被网友亲 切称为“漓江拍照阿奶”。她使用竹排、鱼鹰、斗笠、扁担等简易道具，收费5 元，提供全程姿势指导、情绪鼓励，拍出的照片氛围感拉满，被赞“5元拍出百 万摄影师效果”，还被人民日报抖音号转发。 3/11 ②拍摄时，她会亲自示范动作，耐心调整姿势，并用带着方言的普通话夸赞 游客：“哇噻！这个姿势好！好厉害！”嘎嘎笑声贯穿整个摄影过程，全程热情 互动、感染力十足。不少游客表示，花5元不仅得到好看的照片，更收获了满满 的快乐与情绪价值。“五块钱花出了五万块的感觉。”一位网友晒出自己在漓江 上拍的“五元大片”一照片上，刚被大爷的扁担挑完的鸬鹚还在扑棱翅膀，身 后的喀斯特峰林在雾气中若隐若现，宛如武侠大片场景。有网友辣评：“高手在 民间”“遗落人间的摄影大神”。 ③3月16日，记者就此事分别咨询漓江景区与桂林市文旅部门。漓江景区工 作人员表示，这位老人并非景区工作人员，其拍照收费属于个人自发行为，地，点 位于村民家门口，不在景区码头管理范围内。景区明确，景区内不允许摆摊收费， 若有拍照指导均为义务免费服务，对景区外村民自愿开展的便民服务，景区“不 千涉”。桂林市文化广电和旅游局工作人员表示，只要双方自愿、合理合法，此 类民间服务属于正常市场行为，文旅部门不持异议，若服务规范、口碑良好，可 联系文旅局推广科进一步宣传。 (摘编自2026年3月19日《桂林晚报》，有删改) 【材料三】 某校初三年级“中学生自我超越认知与行动”调查结果 调查维度 认为“非常重要” 正在努力实践 不清楚如何行动 学习方面超越自我 78.6% 45.3% 22.5% 体育锻炼方面超越自我 65.2% 38.7% 31.6% 人际交往方面超越自我 70.1% 40.2% 27.3% 注：“正在努力实践”指已制定明确目标并持续行动；“不清楚如何行动”指虽 认同重要性但缺乏具体方法。 8.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.凌尚前44年坚守边防，面对艰苦环境、生命危险和利益诱惑始终不退，体 现了对“超越自我”的深刻践行。 B.漓江奶奶用简易道具和热情服务创造出超出预期的价值，说明超越自我不 一定需要轰轰烈烈的壮举，平凡岗位也能实现。 4/11 C.从材料三看，初三学生在学习、体育、人际交往三个维度上，认为“非常 重要”的比例均超过65%，但“正在努力实践”的比例均不足50%。 D.材料三中，学生在“体育锻炼方面超越自我”的“不清楚如何行动”比例 最高，说明他们最不重视体育锻炼方面的自我超越。 9.凌尚前和漓江奶奶分别用自己的方式实现了“超越自我”。请结合材料一、材 料二，概括他们“超越自我”的具体表现。(3分) 10.材料三的调查结果显示：绝大多数初三学生认同“超越自我”的重要性，但 相当一部分人“不清楚如何行动”。请你结合材料中的事例或自身经验，为同学 们提出两条切实可行的“自我超越行动建议”，并简要说明每条建议的理由。(4 分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成11-14题。 种子的力量 梁晓声 ①种子在未撞触到土壤的时候，是没有任何力量可言的。那么的渺小，那么 的微不足道，那么的不起眼，谁会对一粒或几粒种子的有无当回事呢？ ②像许多人一样，我对种子发生兴趣，首先是由于它们的奇妙，其次是它们 顽强的生命力。被鸟啄食下去了，被食草类动物吞食下去了，经过鸟兽的消化系 统，随粪便排出，相当一部分种子居然仍是种子。只要落地，只要与土壤接触， 只要是在春季，它们就“抓住机遇”，克服种种条件的恶劣性，生长为这样或那 样的植物。 ③我当知青时，曾见过最为奇异的由种子变成树木的事。某年扑灭山火后， 我们一些知青徒步返连。正行间，一名知青指着一棵老松嚷道：“怎么会那样！ 5/11 怎么会那样！”众人驻足看时，见一株枯死的老松的秃枝，道劲地托举着一个圆 桌面大的巢，显然是鹰巢无异。那老松生长在山崖上，那鹰巢中居然生长着一株 柳树，树干碗口般粗，三米多高。如发的柳丝，繁茂倒垂，形成帷盖，罩着鹰巢。 想那巢中即或有些微土壤，又怎么能维持一棵碗口般粗的柳树根的固扎呢？众人 再细看时，却见那柳树的根是裸露的一粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清 的指，牢牢抓着巢的四周，并且延下来，盘绕着枯死的老松的干。柳树裸露的根， 将柳树本身，将鹰巢，将老松，三位一体紧紧编结在一起，使那巢看上去非常的 安全，不怕风吹雨打… ④一粒种子，怎么会到鹰巢里去了呢？又怎么居然会长成碗口般粗的柳树呢？ 种子在巢中变成一棵嫩树苗后，老鹰和雏鹰，怎么竟没啄断它呢？ ⑤种子，它在大自然中创造了多么不可思议的现象啊！ ⑥我领教种子的力量，就是这以后的几件事。 ⑦第一件事是一大宿舍内的砖地，中央隆了起来，且在夏季里越隆越高。 一天，我这名知青班长动员说：“咱们把砖全都扒起来，将砖下的地铲平后再铺 上吧！”于是说干就干，砖扒起后发现，砖下嫩嫩的密密的，是生长着的麦芽！ 原来这间老房子成为宿舍前，曾是麦种仓库。落在地上的种子，未被清扫便铺上 了砖。对于每年收获几十万斤、近百万斤麦子的人们，屋地的一层麦粒，谁会格 外珍惜呢？而正是那一层小小的、不起眼的麦种，不但在砖下发芽生长，而且将 我们天天踩在上面的一块块砖顶得高高隆起，比周围的砖高出半尺左右。 ⑧第二件事是一有位老职工回原籍探家，请我住到他家替他看家。那是在春 季，刚下过几场雨。他家灶间漏雨，雨滴顺墙淌入了一个粗糙的木箱里。我知那 木箱里只不过装了满满一箱喂鸡喂猪的麦子，殊不在意。十几天后的深夜，一声 闷响，如土地雷爆炸，将我从梦中惊醒。我骇然奔入灶间，但见那木箱被鼓散了 几块板，箱盖也被鼓开，压在箱盖上的，腌咸菜用的几块压缸石滚落地上，膨胀 并且发出了长茅的麦子泻出箱外，在地上铺了厚厚一层。 ⑨于是我始信老人们的经验说法—谁如果打算生一缸豆芽，其实只泡半缸豆 子足矣。万勿盖了缸盖，并在盖上压石头。谁如果不信这经验，膨胀的豆子鼓裂 谁家的缸，是必然的。 6/11 ⑩我们兵团大面积耕种的经验是—种子入土，三天内须用拖拉机拉着石碾碾 一遍，叫“镇压”。未经“镇压”的麦种，长势不旺。 ①人心也可视为一片土。因而有词叫“心地”，或“心田”。 ②播在“心地”里的一切的种子，可能是爱，也可能是恨；可能是善良的， 也可能是憎恨的，甚至可能是邪恶的…它们的生长皆会形成一种力量。 ③人类测试出了真空的力量，也测试出了蒸汽的动力，这两种力都被人类所 利用着。可是，有谁测试过小小的种子生长的力量呢？什么样的一架显微镜，才能 最真实地摄下好的种子或坏的种子在我们“心地”间生长的速度与过程呢？没有之 前，唯靠我们自己理性的显微镜去发现… (节选自《梁晓声散文集》，有删减) 11.【寻迹】本文讲述了三个有关“种子生长”的故事，请仿照示例，概括其它两 个故事。(2分) ① 种子的力量一②麦芽突破砖块压制，向上生长。 ③ ① ③ 12.【寻味】文中第③段划线句描写柳树，写得极富表现力，请自选角度加以赏析。 (4分) 一13.【寻真】有同学认为第①段在文中略显突兀，可以删去。你是否赞同？请说 明理由。(4分) 14.【寻光】文中提到播在“心地”里的可能是爱或恨的种子。请结合文章内容和 生活实际，谈谈你如何培育“心田”中的积极种子。(4分) 7/11 (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 【注释】①刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。②蓬蒿：蓬草、蒿草。③凌云： 高耸入云。 15.本诗写了小松从“① ”到“出蓬蒿”，再到“② ”的成长 过程。其中“刺头”一词写出了小松③ 的特点。(3分) 16.本诗中的小松在成长过程中实现了对自我的超越。请结合本诗第三、四句，说 说小松的“超越”带给你的启示。(3分) (四)文言文阅读（本题共4小题，12分） 【甲】黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒， 已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然 以予故，稍加培治①。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白 而圆如大珠累累香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。 既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃 皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然， 意非人间也。 (节选自苏轼《记游定惠院》) 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为 乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水 中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 8/11 (苏轼《记承天寺夜游》) 【注释】①培治：培育治理；②枳木：一种落叶灌木或小乔木。 17.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( )(2分) A.念无与为乐者 陈胜、吴广喜，念鬼(《陈涉世家》) B.相与步于中庭 流血五步(《唐雎不辱使命》) C.今年复与参寥禅师及二三子访焉 不敢出一言以复(《送东阳马生序》) D.然以予故 虽然，受地于先王(《唐雎不辱使命》) 18.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是()(2 分) A.花白而圆如大珠/累累香/色皆不凡B.花白而圆/如大珠累累/香色皆不凡 C.花白而圆/如大珠/累累香色皆不凡 D.花白而圆如大珠/累累香色/皆不凡 19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 (2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 20.请补全下面的对话。(4分) 小语：老师，我觉得与初到黄州写的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“拣尽 寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”相比，苏轼写《记游定惠院》时，心境有了很大 的改变。 老师：你有这样的发现非常好！下面就请你简述一下苏轼心境的变化吧！ 小语：(1) 老师：能具体说说你的判断依据么？ 小语：（2) (五)整本书阅读（本题共2小题，7分） 种子不忘“生长”的初心，历经蛰伏，冲破桎梏，展现蓬勃的生命力。经典 名著中，坚守理想或信念的初心也是作者或文中人物突破困境的核心动力。 9/11 21.读书有方法，名著照人生。请将下面的读书卡片补充完整。(4分) 多角度探究不同类型的名著 名著 作者 类型 初心 探究结果示例 火焰山前，唐僧师 徒被烈火阻挡，三 唐僧“求取真 借芭蕉扇失败。唐 ① 古典神魔小说经，普度众生” 僧面对八百里烈焰 的执着信念。 时独坐诵经，感染 弟子们继续坚持， 最终渡过难关。 强渡大渡河，二十 Mo隰服 二勇士攀铁索夺泸 定桥一一在枪林弹 埃德加·斯诺 纪实文学作品② 雨中用血肉之躯撕 开封锁线，突破围 剿。 朱自清以通俗浅近 的语言梳理中国经 典的源流与脉络， 作者想给希望读 打破了经典的阅读 些经典的中学生 ③ 朱自清 学术性散文集 们槛，让中学生能 做个向导，指点 系统、轻松地走进 阅读门径。 传统文化，践行了 “普及经典、指引 后学”的初心。 10/11 保尔“为人类解 尼古拉·奥斯 自传体长篇小说放而斗争”的生④ 特洛夫斯基 命信仰 22.学校校刊《文心》设立“经典畅读”专栏，现请全体同学向专栏推荐名著。请 从以上名著中任选一部作品，参看示例撰写推荐语。(3分) 示例： 《水浒传》：官逼民反，替天行道！看林冲从隐忍教头到草莽英雄的悲壮觉醒， 宋江从忠义小吏到梁山领袖的权谋蜕变。一百零八颗星辰，照见乱世中的人性光 辉一这是中国古典文学中最荡气回肠的英雄史诗！ 三、写作(50分) 23.阅读下面文字，根据要求写作。 “对话”，是询问，是倾诉，是倾听，是无声的凝望，也是心灵的回响。对 话的对象，不仅可以是身边的亲友、素不相识的陌生人，还可以是书籍中跨越时 空的先贤智者，甚至是大自然的一草一木，抑或是那个在成长路上不断蜕变、渴 望被理解的自已。每一次真诚的对话，都可能是一次思维的碰撞、一次情感的共 鸣，或是一次灵魂的洗礼。 请结合你的生活经历与感悟，围绕“对话”，写一篇文章。 要求： 1.可以以“那次难忘的对话”或“我与 的对话”为题，也可以自拟题 月： 2.将作文题目（如果选择半命题作文，请先将题目补充完整）写在答题卡指定 位置； 3.内容充实，感情真挚，不少于600字： 4.不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 11/11