第36讲 中古时期的亚洲与古代非洲、美洲 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要下二轮专题复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“中古亚洲与古代非洲美洲”专题，依据新课标要求覆盖阿拉伯帝国、奥斯曼兴衰、印度种姓制度、非洲黄金贸易、美洲三大文明等核心考点，通过2025年重庆、安徽等多省真题分析，明确文明交流、制度借鉴、地缘政治等高频命题点，构建起“考点梳理-真题演练-教材回扣”的备考体系。 课件亮点在于“真题情境+素养导向”的训练模式，如以2025重庆卷阿拉伯航海手册题培养史料实证能力，通过奥斯曼帝国商路影响题强化时空观念。提炼“宗教统文化”“枢纽传文明”等答题术语，总结“经济适配差异”“交流定发展路径”等思维链，助力学生掌握文明比较类题型技巧，教师可依托此课件实现考点精准突破与学生学科素养提升。

历 史 构建知识体系 形成关键能力 提高学科素养 精准高效备考 高考能力梯级集训 第36讲　中古时期的亚洲与古代非洲、美洲 课 标 要 求 中外历史纲要 选择性必修 通过了解中古时期亚洲等地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,以及世界其他地区的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌 通过了解中古时期亚洲和古代非洲、美洲各主要区域文化,理解世界文化的多样性;认识亚洲、非洲、美洲各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献 返回目录 课 时 特 征 返回目录 目录 1 2 3 基础满分练 课前 自检自测·夯基固本 能力高分练 课中 关键能力·可视思维 素养提升练 课中 高考定向·捕捉热点 第36讲　中古时期的亚洲与古代非洲、美洲 基础 满分练 课前 自检自测·夯基固本 任务一　中古时期的亚洲 九个高考关键点 关键点1阿拉伯翻译运动及影响 1.(2025重庆卷,11)中古晚期,西印度洋地区出现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这同一种文字之下,他们记述了在海上定位与寻路的技能,其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印度纬度测量等内容。这说明当时的阿拉伯人(　　)[命题点❶] A.将天文知识融入导航技术 B.试图消解地方文化差异 C.向东方寻找跨洋航海路线 D.欠缺自主航海活动经验 A 返回目录 任务一 任务二 解析:手册交织伊斯兰星宿、波斯历法等,体现阿拉伯人将天文知识融入海上定位导航技术,A项正确;材料未提及“消解地方文化差异”,B项没有依据,排除;题干不涉及向东方寻找航海路线,C项不符合题意,排除;有航海手册说明有航海活动经验,排除D项。 返回目录 任务一 任务二 关键点2阿拉伯帝国政教经济文化地位 2.(2025安徽卷,11)阿拉伯半岛地处亚非欧三洲交汇地带,土地多为沙漠,不宜农耕。下图所示为阿拉伯民间故事集,故事里出现的人物中商人约占80%以上,以商人为主人公的故事约占一半以上。这说明(　　)[命题点❷] A.阿拉伯帝国优先发展商业贸易 B.阿拉伯商人善于撰写民间故事 C.东西方陆路商道已经被阿拉伯帝国垄断 D.商贸往来丰富了阿拉伯民间文学的内容 D 返回目录 任务一 任务二 解析:据材料及所学知识可知,阿拉伯半岛因地理环境限制导致商业活动兴盛,商旅文化深刻影响了民间文学创作,D项正确;故事集反映的是社会文化现象而非国家政策导向,排除A项;故事主人公身份多为商人,但未体现创作者身份,排除B项;据所学知识可知,阿拉伯帝国虽控制重要商路但未完全垄断,且与材料无直接关联,排除C项。 返回目录 任务一 任务二 关键点3奥斯曼帝国兴衰与地缘政治 3.15世纪奥斯曼控制君士坦丁堡后,对过往欧洲商船征收高额通行税。结合地理背景分析此举如何改变欧洲贸易格局,并分析其后续历史影响。 [命题点❸] 阻断传统商路致贸易危机,推动新航路开辟。 返回目录 任务一 任务二 关键点4笈多复兴与德里苏丹伊斯兰统治 4.(原创)笈多帝国在恒河流域广建印度教寺庙,德里苏丹国则在此区域修清真寺并推“伊克塔”制。二者在统治基础与文化政策上的差异是(　　)[命题点❹] A.前者倚重印度教与传统贵族,后者倚重伊斯兰教与军事贵族 B.前者倚重伊斯兰教与军事贵族,后者倚重印度教与传统贵族 C.二者均以印度教为文化核心,仅统治阶层构成不同 D.二者均推行采邑制,仅宗教政策存在差异 A 解析:笈多帝国以印度教为文化支柱,统治基础依赖传统贵族;德里苏丹国信奉伊斯兰教,建清真寺强化宗教认同,“伊克塔”制分封军事贵族,统治基础倚重军事阶层,A项正确。 返回目录 任务一 任务二 关键点5古印度种姓制度与文明贡献 5.《摩奴法典》规定婆罗门掌管祭祀,刹帝利负责征战,吠舍务农经商,首陀罗从事低贱事务。分析种姓制度如何塑造印度社会结构,评价其长期影响。[命题点❺] 社会分工固定化,阻碍流动但保障秩序延续。 返回目录 任务一 任务二 关键点6大化改新模仿唐朝制度创新 6.(原创)646年日本孝德天皇颁布《改新之诏》,废除部民制、推行班田收授法、建立中央集权官僚体系。这一改革的主要作用是(　　)[命题点❻] A.使日本进入幕府统治时期 B.推动日本从奴隶社会向封建社会转型 C.确立日本君主立宪制 D.导致日本走上对外侵略扩张道路 B 返回目录 任务一 任务二 解析:题干中“废除部民制(奴隶制下的人身依附制度)”“推行班田收授法(类似均田制,确立封建土地制度)”“建立中央集权官僚体系”,均是大化改新的核心封建化措施,推动日本从奴隶社会过渡到封建社会,B项正确;日本进入幕府统治时期始于12世纪末镰仓幕府建立,与646年大化改新无关,A项错误;君主立宪制是近代日本明治维新后确立的,并非大化改新,C项错误;日本近代对外侵略扩张始于明治维新后,与大化改新无关,排除D项。 返回目录 任务一 任务二 关键点7日本幕府统治 7.(2025福建卷,14)1613年,日本仙台大名遣使西班牙,希望发展与西属美洲殖民地之间的贸易,并愿意帮助西班牙抵制荷兰和英国。这体现了当时(　　)[命题点❼] A.西班牙在亚洲势力消长 B.天皇保留名义上的权力 C.日本大名与幕府间的矛盾 D.荷兰与英国的利益趋同 C 返回目录 任务一 任务二 解析:根据题干可知,1613年仙台大名派使团赴西班牙,愿助西班牙抵制荷、英。结合所学可知,德川幕府实行“锁国政策”,仙台大名派使团赴西班牙,反映大名(地方)与幕府(中央)在外交、权力上的矛盾,C项正确;仙台大名的行为,与西班牙在亚洲势力的消长无直接关联,排除A项;德川时代天皇无实权,大名掌握地方权力,材料中仙台大名的行为体现大名外交,与天皇无关,排除B项;仙台大名愿助西班牙抵制荷、英,说明英、荷与西班牙存在利益冲突,排除D项。 返回目录 任务一 任务二 关键点8日本文化本土性与外来融合 8.日本平安时代贵族既研习《白氏文集》汉诗创作,又编纂《源氏物语》描绘本土宫廷生活。结合实例阐释日本文化“和魂汉才”理念的内涵与实践。[命题点❽] 精神内核日本化(如天皇神性),形式技艺吸收外来文化。 返回目录 任务一 任务二 关键点9古代朝鲜吸收中国文化创新融合 9.(原创)新罗引入唐朝三省六部制,高丽王朝仿唐建立中央机构,但科举加试汉文诗赋与本土时务策论。这体现朝鲜在制度借鉴中(　　)[命题点❾] A.完全照搬唐朝政治文化 B.以本土需求调整外来制度 C.彻底否定本土传统制度 D.仅模仿唐朝科举考试形式 B 返回目录 任务一 任务二 解析:材料中“仿唐建立中央机构”是对外来制度的模仿,“科举加试汉文诗赋与本土时务策论”是结合本土需求的调整,B项正确;科举加试本土内容说明未完全照搬唐朝政治文化,A项错误;加试本土时务策论正是对本土需求的重视,C项错误;除科举考试,新罗还引入三省六部制,D项错误。 返回目录 任务一 任务二 回归教材•考教衔接 一、阿拉伯帝国 1.帝国建立:8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2.政治:最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权。 3.经济:手工业和商业得到很大发展;阿拉伯商人从事着陆上和海上贸易;城市众多,都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 返回目录 任务一 任务二 4.阿拉伯文化 (1)成就(链接·选择性必修3) 文学 “悬诗”盛行,故事集《天方夜谭》 数学 伊本·穆萨的《积分和方程计算法》,把代数学发展为独立学科 天文学 白塔尼证明了发生日环食的可能性,《萨比天文历表》对欧洲天文学产生很大影响 医学 伊本·西那的《医典》是一部医学百科全书,传入欧洲后长期被用作医学的标准教科书 返回目录 任务一 任务二 (2)地位 吸收 被征服地区的文化。广泛翻译波斯、印度、希腊和罗马的文献,融合东西方文化[❶] 阿拉伯翻译运动是阿拉伯文化繁荣的基石,既保存了古典文明,又为欧亚文明交融搭建桥梁,影响深远 在东西方交流中扮演了重要角色 成就 文学、艺术、科学和思想领域 传播 阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁,中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲[❷] 阿拉伯帝国打破地域文明隔阂,成为中古世界文明传播的核心载体。展现了开放包容与军事扩张并存的帝国特质 返回目录 任务一 任务二 二、奥斯曼帝国 1.建立与发展:1453年,奥斯曼人灭亡拜占庭帝国。到16世纪后期,建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2.政治:最高统治者是苏丹,他既是宗教领袖,又是国家和军队的主宰,还是全国土地的最高所有者。 3.经济:15—16世纪,帝国一度经济繁荣;首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心;控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税[❸]。 奥斯曼帝国崛起重构欧亚权力结构,军事采邑制、宗教宽容政策、控制地中海咽喉是其兴盛关键 返回目录 任务一 任务二 三、南亚 1.孔雀帝国:崛起于印度北部,一度统一南亚大部分地区。 2.笈多帝国[❹] 政治 国王直接控制的地区主要为恒河中下游,其余大部分地区仍保留原来的藩王 思想 印度教逐渐发展为印度的主要宗教 返回目录 任务一 任务二 3.德里苏丹国[❹] 建立时间 13世纪初 政治 最高统治者苏丹握有最高行政、立法、司法和军事权力;地方划分为行省,行省总督由苏丹任命 思想 以伊斯兰教为国教 返回目录 任务一 任务二 4.古代印度文化(链接·选择性必修3) 宗教 公元前1500年左右,出现种姓制度和婆罗门教[❺] 种姓制度通过宗教法典神圣化、社会功能固化,形成印度独特社会秩序 公元前6世纪,佛教产生;4世纪时,印度教开始兴起 文学 史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》 艺术 佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表 数学 发明了包括“0”在内的十个数字符号 返回目录 任务一 任务二 四、古代日本 1.发展概况 (1)大化改新:646年开始,经过约半个世纪的改革,日本模仿中国建立了中央集权国家[❻]。 大化改新通过选择性吸收(摒弃科举维护贵族特权,强化天皇权威)与适应性改革(土地国有化冲击豪强) ,将中国律令制转化为日本中央集权根基 返回目录 任务一 任务二 (2)幕府政治:12世纪末,武士集团的首领源赖朝建立幕府。以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号,实权由以将军为首的幕府掌握;将军与武士结成主从关系,武士成为将军的家臣[❼]。 幕府以军事武力震慑地方,天皇以神权提供统治合法性外衣。武士道融合儒学与禅宗形成独特伦理,塑造日本集体忠诚观,但长期武家政治阻碍中央集权进一步发展 返回目录 任务一 任务二 2.文化(链接·选择性必修3) 文明 发展 7世纪,天皇制度形成;12世纪以后,神道融合了佛教等外来文化,逐渐形成了武士道[❽] 日本文化的生命力在于以神道与天皇崇拜为核心,广泛摄取外来养分并转化为独特表达 文化 成就 (1)文学:诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》享誉世界文坛 (2)建筑:法隆寺是日本古代建筑的代表 (3)绘画:大和绘和浮世绘都是极具特色的日本绘画艺术 返回目录 任务一 任务二 深受 中华 文化 影响 (1)日本人借用汉字的楷体笔画和草体,分别创制了字母片假名和平假名 (2)中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日本文化的发展 返回目录 任务一 任务二 五、古代朝鲜 1.发展概况 建立 7世纪末,新罗初步统一了朝鲜半岛;10世纪初,新罗人王建建立高丽王朝 建设 高丽王朝仿效中国唐朝制度;中国的儒家经典和辞章之学广为传播[❾] 高丽仿唐制、传儒学,推动自身文明封建化与中朝文化交流 发展 14世纪末,高丽大将李成桂自立为王,迁都汉城,改国号为朝鲜。16世纪末,中朝军民联合抗击日本侵略 返回目录 任务一 任务二 2.文化成就(链接·选择性必修3) 天文 7世纪修建了观测天象的瞻星台 史学 12世纪完成的《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的史书 文字 在学习汉字的基础上,朝鲜人创制了本民族文字 歌舞音乐 源远流长、特色鲜明 返回目录 任务一 任务二 任务二　古代非洲和美洲 七个高考关键点 关键点1班图人迁徙扩散与农业传播 1.班图人掌握冶铁技术后培育甜高粱、西瓜并驯养牛群,其南迁扩散如何推动撒哈拉以南非洲文明格局演变?[命题点❶] 传播农业技术与冶铁技术,促进文明区域扩展。 返回目录 任务一 任务二 关键点2西非帝国黄金商路与中央集权 2.马里国王曼萨·穆萨朝觐途经开罗时大量撒金引发通货膨胀,结合廷巴克图“盐从北方来,金子从南方来”的谚语,分析西非帝国经济模式与统治基础。[命题点❷] 垄断黄金食盐贸易,建立伊斯兰化官僚体系。 返回目录 任务一 任务二 关键点3东非城邦贸易与多元文化 3.(2024福建卷,12)马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸,岛上居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等;该岛还发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些现象反映了(　　)[命题点❸] A.环印度洋贸易的影响 B.古代语言的融合发展 C.非洲本土文化的演变 D.阿拉伯人的优势地位 A 返回目录 任务一 任务二 解析:9—10世纪环印度洋贸易活跃,推动梵语词汇、伊斯兰文化、波斯器物传入马达加斯加岛,契合题干中的文化多元现象,A项正确;B项仅对应语言,未涵盖宗教、器物,表述片面,排除;梵语、波斯风格非非洲本土文化,排除C项;材料未体现阿拉伯人“优势地位”,D项无依据,排除。 返回目录 任务一 任务二 关键点4津巴布韦石头城经济与文化特质 4.大津巴布韦遗址出土中国明代瓷器、波斯串珠及牲畜骨头,如何通过建筑(花岗岩巨石垒砌无灰浆)与遗物解读其社会特征?[命题点❹] 农、牧、贸易结合;贵族集权统治。 返回目录 任务一 任务二 关键点5玛雅城市天文历法与社会组织 5.玛雅城邦金字塔群结合天文观测设计,玛雅人创造了20进制数字系统、自主发明零的概念却仍使用石器农耕。如何解释文明成就与局限并存? [命题点❺] 神权政治主导,天文历法超前,农业技术滞后。 返回目录 任务一 任务二 关键点6阿兹特克浮动园地都城与扩张 6.阿兹特克人在特斯科科湖建造“浮动园地”种植玉米,都城通过三条堤道与陆路相连并有引水设施。如何评价其环境适应能力与都城规划智慧? [命题点❻] 人工生态农业创新,水陆交通枢纽控制。 返回目录 任务一 任务二 关键点7印加帝国道路集权管理与农业梯田 7.(原创)印加帝国通过集权管理的道路系统连接各地,同时大规模修建农业梯田。这两项举措共同服务于帝国的(　　)[命题点❼] A.推动手工业技术传播 B.强化统治与保障粮食安全 C.促进对外贸易发展 D.实现文化多元融合 B 返回目录 任务一 任务二 解析:集权管理的道路系统便于帝国调配资源、管控地方,强化统治;农业梯田提升粮食产量,保障人口粮食供应,二者共同支撑帝国稳定,故选B项;道路与梯田主要关联统治和农业,与手工业技术传播无直接关联,A项错误;印加帝国对外贸易有限,举措核心非“促进外贸”,C项错误;材料未涉及文化融合,D项错误。 返回目录 任务一 任务二 回归教材•考教衔接 一、古代非洲文明 西非 (1)西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物,驯养了牛,引进了绵羊和山羊等,掌握了冶铁技术[❶] 班图人迁徙是撒哈拉以南非洲文明的核心驱动力,通过技术扩散打破地理隔绝,催生定居农业,促进人口增长 (2)8—15世纪,加纳、马里和桑海等国家先后兴起。这些国家拥有丰富的黄金资源,控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金贸易[❷]。 西非帝国依托黄金和食盐贸易积累财富,通过军事征服+ 伊斯兰教+ 官僚体系实现区域霸权 廷巴克图是西非重要文化中心 返回目录 任务一 任务二 东非 广泛使用奴隶,经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主,对外贸易发达,城市繁荣。当地出口黄金、象牙和奴隶等[❸] 地理位置(红海与印度洋交汇处)与商业网络(阿拉伯、印度商人主导)使其成为连接亚洲和非洲的中介经济体,加速伊斯兰教本土化及物质文化传播 南非 大津巴布韦是南部非洲文明的代表[❹] 自给农牧经济(牲畜为主)+ 跨洋贸易利润(黄金出口主导)积累财富,推动石头建筑技术(体现社会组织能力)及社会等级固化(贵族垄断贸易与宗教权力) 返回目录 任务一 任务二 二、古代美洲文明 1.玛雅文明 (1)政治统治:氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级;一般氏族成员成为平民。 (2)农业和手工业:以种植玉米为主的农业;制造精美的陶器。 (3)建筑及艺术:城市建筑精美,城内有300多座用于祭祀的金字塔庙宇[❺]。 (4)自然科学:玛雅人创造了独特的文字,发明了“玛雅历”,以365天为一年,他们知道“零”的概念,创造出20进制[❺]。(链接·选择性必修3) 玛雅文明呈现精神与物质发展割裂:宗教信仰驱动天文历法与建筑艺术达到古代世界高峰,但限于石器木器农业及热带雨林环境承载力,长期陷于城邦混战 返回目录 任务一 任务二 2.阿兹特克文明 (1)政治统治:上层阶级垄断官职,掌握军队。 (2)经济基础:以农业为基础,发明了“浮动园地”,扩大了耕地面积。 (3)城市建设:特诺奇蒂特兰作为都城,全城水渠和道路纵横交错,承担着城市的交通运输[❻]。 阿兹特克展现卓越环境适应性与工程智慧:浮动园地突破湖域耕地限制,构成可持续农业基础;都城设计融合水利交通、宗教象征及生态循环 (4)文化:使用图画文字记录重要事件,能制作精美的陶器、金银首饰等。(链接·选择性必修3) 返回目录 任务一 任务二 3.印加文明 (1)兴起与发展:12世纪,印加人以库斯科为都城建立国家;13世纪,逐渐崛起;15世纪末16世纪初,发展到鼎盛时期。 (2)统治:最高统治者是国王,世袭继承,拥有行政、立法和军事大权。全国划分为四大政区,每个政区设立一个长官,由贵族充任。帝国修建了完善的道路系统[❼]。 印加帝国依托基建工程(道路梯田)实现地理破碎区整合:石板路网突破山脉阻隔,保障军事调度、贡赋运输及文化统一(太阳崇拜国教) ;梯田系统最大化山地利用率,支撑数百万人口 (3)文化:建有宏大的太阳庙,会使用麻醉剂,能进行人体解剖,制定了太阴历和太阳历。(链接·选择性必修3) 返回目录 任务一 任务二 能力 高分练 课中 关键能力•可视思维 主题一　多元与交流——独特的阿拉伯文化 视角 阿拉伯文化的独特之处 材料　9世纪巴格达的“智慧宫”中,学者们既翻译亚里士多德的《形而上学》,又注释印度的天文历法,更用阿拉伯语撰写《医学集成》时,将希腊解剖学与波斯草药学熔于一炉。他们在代数著作中沿用印度数字,却以阿拉伯字母标注运算符号;在清真寺建筑中采用拜占庭穹顶,却以几何藤蔓纹替代圣像画。这种对异质文明的系统性吸纳与创造性转化,使阿拉伯文化成为中古世界的知识枢纽。 思考 材料中阿拉伯文化对希腊、印度、波斯等文明成果的处理方式,体现了其怎样的独特文化品格? 返回目录 主题一 主题二 提示:体现了阿拉伯文化“兼容创新”的独特品格:既系统吸纳其他文明成果,又通过本土化改造(如符号转换、艺术重构)形成新体系,成为文明传播的枢纽。 返回目录 主题一 主题二 三条解题思维链 返回目录 主题一 主题二 三条必备答题术语 1.宗教统文化:伊斯兰教是古代阿拉伯文化的核心纽带,奠定其统一文化基调。 2.枢纽传文明:古代阿拉伯是东西方文化传播的关键枢纽,促进文明互鉴。 3.实用科技强:注重实用科技(天文、医学等)是古代阿拉伯文化的重要特点,服务于社会需求。 返回目录 主题一 主题二 主题二　异彩纷呈——古代的非洲、美洲文明 视角 从大津巴布韦和印第安文明看文化的差异性 材料一　大津巴布韦在班图语中意为“石头城”。在公元13—15世纪,曾是南部非洲古王国的都城,占地达一万多亩。在津巴布韦的维多利亚博物馆里,陈列着从“大津巴布韦遗址”中出土的文物,其中有中东的陶瓷、阿拉伯的玻璃等。在遗址旁还保留着古代的梯田、水渠、水井,遗址地基上还找到了古代铸造钱币的泥模。 ——摘编自王青青《津巴布韦:大津巴布韦遗址》 返回目录 主题一 主题二 材料二　印第安文明可以追溯到4万至2万年前,到公元前2000年左右,美洲出现了两大文明发达地区,即中部美洲地区和安第斯山中部地区。至哥伦布到来时,这里存在的是人们熟知的三大文明,即玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明,其中后两个文明正处在繁盛时期。 ——摘编自韩琦《论拉丁美洲现代文明的 形成及其特点》 思考 根据材料一、材料二,分别概括大津巴布韦遗址和印第安文明的特点。 返回目录 主题一 主题二 提示:大津巴布韦遗址特点:是古代王国都城,规模大;存在与外部的交流;农业(梯田、水利)和手工业(铸币)发展。 印第安文明特点:历史悠久;形成多个文明发达地区,存在三大文明,部分文明处于繁盛期。 返回目录 主题一 主题二 三条解题思维链 返回目录 主题一 主题二 三条必备答题术语 1.经济适配差异:两大文明经济支柱差异,根源是各自区域资源禀赋的不同。 2.建筑反映社会需求:两者建筑功能侧重不同,直接体现社会核心需求的差异性。 3.交流定发展路径:对外联系程度差异,导致两大文明文化发展路径的分野。 返回目录 主题一 主题二 素养 提升练 课中 高考定向•捕捉热点 一、征服后的治理与统治巩固 备考方向:以帝国征服后的具体政策(如对待被征服者、财富分配)为切入点,考查政策如何缓和矛盾、巩固统治,关注治理策略与统治稳定的关联。 1.(2025黑吉辽蒙卷,12)7世纪中期,哈里发欧默尔规定:“不得将被征服者作为奴隶据为己有”,“不得随意侵吞他们的财产或通过其他形式加以奴役”,被征服地区的贡税由全体阿拉伯人“共同享用”。该规定有助于(　　) A.扩大奴隶贸易规模 B.建立统一的税收制度 C.巩固国家经济基础 D.确立哈里发的统治权 C 返回目录 解析:该规定减轻了被征服地区的反抗情绪,维持了当地农业生产和商业活动,保障了稳定的税收来源,同时通过财富共享强化了阿拉伯军事集团凝聚力,为倭马亚王朝的持续扩张提供了物质基础和兵源支持,故选C项;禁止奴役被征服者直接限制了奴隶来源,与扩大奴隶贸易相悖,排除A项;政策仅涉及贡税分配而未统一税制标准,阿拉伯帝国早期各地税收仍存在差异,排除B项;税收分配强调“全体阿拉伯人共同享用”,体现部落共享传统而非强化哈里发个人集权,此时哈里发仍需协商统治,排除D项。 返回目录 2.(模块内融通题)8世纪阿拔斯王朝时期,哈里发曼苏尔规定:“被征服的波斯地区琐罗亚斯德教徒,可保留信仰与神庙,仅需按户缴纳人头税,禁止官吏额外摊派。”这一规定有助于(　　) A.加速琐罗亚斯德教的扩张 B.稳定被征服地区的社会秩序 C.削弱中央政府的财政收入 D.引发阿拉伯人与波斯人的对立 B 返回目录 解析:通过保留被征服者信仰、规范税收(禁止额外摊派),减少了民族与宗教矛盾,有利于稳定波斯地区秩序,B项正确;规定仅允许教徒保留信仰,未鼓励其扩张,且人头税的征收客观上限制了宗教无节制传播,故“加速扩张”不符合史实,排除A项;人头税是中央财政的重要来源,“禁止额外摊派”仅规范征管,未削弱收入,反而因稳定统治扩大了税源,排除C项;政策体现了对被征服者的宽容而非压迫,有助于缓和对立,故“引发对立”错误,排除D项。 返回目录 二、庄园发展与集权变化 备考方向:以特定时期经济现象(如庄园发展)为切入点,考查其对政治(如中央集权)的影响,关注制度演变与社会现象的关联。 3.(2025广东卷,13)日本成为律令制国家后,近畿先进的农业技术逐步推广到各地,贵族、寺院与地方官致力于地方的开发,庄园广泛出现,国有土地的人口日见减少,庄园渐渐变为独立的政治经济体。这反映了(　　) A.大化改新的深化 B.中央集权的削弱 C.明治维新的局限 D.幕府政治的衰落 B 返回目录 解析:根据材料可知,庄园广泛出现且变为独立政治经济体,国有土地人口减少,意味着地方势力增长,中央对土地和人口控制能力下降,中央集权被削弱,故选B项;大化改新是7世纪强化中央集权的改革,深化应指集权巩固,但材料现象是其后集权弱化的过程,排除A项;明治维新是19世纪近代化改革,与材料中古代律令制后8—12世纪的农业发展无关,排除C项;幕府政治衰落指19世纪江户幕府衰落瓦解,而庄园兴起于平安时代,早于幕府时期,排除D项。 返回目录 4.(模块内融通题)日本大化改新后,朝廷推行班田收授制以强化中央对土地与人口的控制。但到8世纪末,地方豪强通过兼并、开垦等方式私占土地,大量农民依附豪强逃避赋税,班田制逐渐崩坏。这一现象反映了 (　　) A.中央集权的弱化 B.土地私有化的起源 C.幕府统治的确立 D.赋税制度的进步 A 返回目录 解析:班田制是大化改新中加强中央集权的核心措施,其崩坏源于地方豪强私占土地、隐匿人口,体现中央对地方土地与人口控制力的下降,与题干中庄园独立化削弱中央集权的逻辑一致,A项正确;日本土地私有化并非始于8 世纪末,大化改新前已存在土地私有现象,且题干强调的是中央与地方的权力变化,而非土地私有化的起源,排除B项;幕府统治确立于12世纪末的镰仓幕府时期,与8世纪末班田制崩坏的时间不符,排除C项;班田制崩坏导致赋税制度混乱,而非进步,题干未体现赋税制度的优化,排除D项。 返回目录 三、贸易与城市发展关联 备考方向:以特定城市的商品交换现象为切入点,考查贸易对其经济发展的作用,关注区域贸易网络与城市兴衰的关系。 5.(2025河南卷,12)16世纪,廷巴克图盛产玉米、黄油,活跃着众多手艺人和商人,云集了横贯撒哈拉沙漠的商品,如塔阿扎所产的食盐,由骆驼商队长途跋涉800千米运入该城,部分又被转运至南方产金区。北非商人也把布匹从欧洲运到此地。这说明廷巴克图(　　) A.因环印度洋贸易得到发展 B.经济发展得益于商品交换 C.成为非洲的经济文化中心 D.是新航路的重要交通枢纽 B 返回目录 解析:廷巴克图在16世纪是跨撒哈拉贸易的重要节点,材料内容直接体现了商品交换(如盐、黄金、布匹的流通)驱动了当地经济繁荣,故选B项;环印度洋贸易涉及东非沿海与亚洲的往来,而廷巴克图位于西非内陆,材料所述贸易路线限于撒哈拉沙漠和北非,与印度洋贸易无关,排除A项;材料仅展现了廷巴克图在经济交流方面的情况,没有文化方面的情况,且未与其他城市作比较,不能得出它是非洲经济文化中心的结论,排除C项;新航路指近代欧洲开辟的海上航线,廷巴克图为内陆城市,依赖骆驼商队进行沙漠贸易,未参与海上新航路,没法得出其是新航路重要交通枢纽的结论,排除D项。 返回目录 6.(模块内融通题)15世纪,东非的桑给巴尔作为印度洋贸易枢纽,从阿拉伯地区输入丝绸、玻璃器皿,从印度输入棉布,同时向海外输出当地的象牙、黄金和奴隶,城内商人聚集,市集昼夜不息。这反映了(　　) A.贸易推动桑给巴尔经济繁荣 B.桑给巴尔是非洲唯一贸易中心 C.其发展依赖陆上丝绸之路 D.因新航路开辟才进入贸易网络 A 返回目录 解析:题干中桑给巴尔通过输入海外商品、输出本地特产,形成活跃的贸易活动,且“商人聚集,市集昼夜不息”直接体现贸易对其经济繁荣的推动,与廷巴克图因商品交换发展的逻辑一致,A项正确;“唯一贸易中心”表述绝对,东非还有其他贸易城市,题干未体现其唯一性,排除B项;桑给巴尔是印度洋贸易枢纽,依赖的是海上贸易路线,而非陆上丝绸之路,排除C项;桑给巴尔在新航路开辟前已参与印度洋贸易,排除D项。 返回目录 四、统治借鉴与施政实践 备考方向:以他国兴衰记载为切入点,考查君主如何借鉴经验制定统治措施,关注历史镜鉴与施政策略的关联。 7.(2023天津卷,11)伊凡四世登基之初,有人向他进献的书籍记载了奥斯曼帝国征服拜占庭的情况。书中说由于拜占庭贵族们的自私和对国家不忠,使得皇帝无法抵抗入侵;奥斯曼君主则按照功勋而非血统选拔官员和将领,并采取严厉的手段立威施政。伊凡四世执政措施中,集中体现上述内容的是(　　) A.创立中央行政部门 B.没收教会所有土地 C.实行特辖领地制度 D.打开国门学习西欧 C 返回目录 解析:据材料可知,该书认为奥斯曼君主按功勋而非血统选拔官员和将领,拜占庭贵族们自私和对国家不忠导致奥斯曼帝国征服拜占庭,结合所学知识可知,特辖领地制是伊凡四世在位时推行的一项打压大贵族、加强君权的措施,与材料信息相符,故选C项;据材料“拜占庭贵族们的自私和对国家不忠”可知,该问题的解决需要加强中央集权,与“创立中央行政部门”无关,排除A项;据所学可知,伊凡主张没收教会土地,但遭到教会势力的坚决反对,此项表述与史实不符,排除B项;据所学可知,伊凡四世主张学习西欧的技术,但与材料中加强君权的目的无关,排除D项。 返回目录 8.(模块内融通题)17世纪初,俄国沙皇米哈伊尔收到出使波斯的使者报告:“波斯沙阿通过削弱地方贵族兵权、任命亲信管理税收,使国库充盈;而此前因贵族割据,波斯曾濒临分裂。”米哈伊尔的应对措施中,体现这一借鉴的是(　　) A.允许贵族世袭领地 B.强化沙皇对军权的掌控 C.推行农奴制改革 D.与其他国家结盟对抗瑞典 B 返回目录 解析:题干中波斯沙阿通过“削弱地方贵族兵权”“任命亲信管理税收”稳定统治,米哈伊尔借鉴此经验“强化沙皇对军权的掌控”,直接呼应了削弱贵族割据、加强中央集权的逻辑,与伊凡四世借鉴他国施政的考向一致,故选B项;“允许贵族世袭领地”会强化贵族势力,与波斯沙阿削弱贵族的做法相悖,排除A项;农奴制改革是19世纪亚历山大二世的措施,排除C项;题干强调借鉴波斯处理内部贵族问题的经验,而非对外结盟,排除D项。 返回目录 $