第4讲 中古时期的亚洲和古代非洲与美洲 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦中古时期亚洲、非洲和美洲文明，依据课程标准要求，系统梳理阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、东亚南亚国家及非洲美洲文明的多元面貌与阶段特征。通过时空定位构建历史脉络，分析文明交流、帝国统治等高频考点，归纳材料分析、比较归纳等常考题型，对接高考评价体系，提升备考针对性。 课件亮点在于融合时空观念、史料实证等核心素养，精选2025年福建、安徽等多省真题，如通过阿拉伯民间故事材料题，指导学生运用“史料关键信息提取法”分析商贸对文化的影响。特设文明比较专题，帮助学生掌握跨区域文明对比技巧，教师可依托真题演练精准把握命题趋势，助力学生高效冲刺高考。

阶段一 史前时代至中古时期：早期文明的产生与多元世界的初现 第4讲　中古时期的亚洲和古代非洲、美洲 （476——1500年） 课程标准：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌；通过了解中古时期非洲、美洲地区的国家、民族、宗教和社会变化；认识这一时期非洲、美洲文明的特点。 中古时期 时空定位与阶段特征 【时空定位】 时空定位与阶段特征 【阶段特征】 中古时期的亚洲 中古时期的非洲 中古时期的美洲 阿拉伯帝国：兼容东西、文化交流的桥梁 奥斯曼帝国：对阿拉伯的传承，对东西方贸易的影响 东亚和南亚的国家：印度政治与社会的多样性，东亚的日本、朝鲜深受中华文明的影响； 非洲历史悠久，文化灿烂,是世界文明的发源地之一，对人类文化的丰富多样和交流传播有着深远影响；地理环境对文明影响巨大；具有明显的区域延续性和一定的扩散性；发展进程相对缓慢。 文明发展的孤立性突出，地域性特征明显,独立发展；文明的发祥地大多起源于高原峡谷盆地一带，印第安人利用大自然赋予的财富创造了灿烂的文明成就；从农业文明发展的角度来说，创造了独特的美洲玉米文明。 自主学习 一、中古时期的西亚 （一）阿拉伯帝国 伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立、扩张的过程；伊斯兰教为统一国家的形成提供了精神力量和组织形式。 材料：阿拉伯帝国领域内的美索不达美亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯文化的形成与发展提供了有利环境。而通行全国的阿拉伯语和占统治地位的伊斯兰教意识形态，则为它提供了必要前提。阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业，他们不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国，对阿拉伯文化的发展与繁荣，起了积极的促进作用。在帝国统治的热心鼓励和各族人民的积极参与下，全国的好学风气蔚然成风。阿拉伯文化，硕果累累，向全世界发出绚丽的光彩。 ——摘编自吴于廑，齐世荣《阿拉伯帝国与阿拉伯——伊斯兰文化》 【知识拓展】阿拉伯文化繁荣的原因、特点及影响 1、原因（1）地理位置：地处东西方传统商路的中心，中西方文化荟萃； （2）政局相对稳定、发达的交通和经济的繁荣； （3）统一的语言和意识形态推动了文化发展； （4）统治者的重视与各族人民的积极参与； （5）中国四大发明的影响； （6）被征服的地区都是有千年文明的地区，有深厚的文化积淀。 2、特点： 多元性、开放性、包容性 3、影响 （1）保存和传播欧洲古典文化，影响欧洲文艺复兴。 （2）东西方文化交流的桥梁和使者，促进文化交流。 （3）融合东西方文化创造出了独具特色、丰富多彩的阿拉伯伊斯兰文化。 自主学习 一、中古时期的西亚 （二）奥斯曼帝国 自主学习 二、中古时期的南亚与东亚 （一）南亚：印度 - 孔雀王朝（前324-前185年，第一个基本统一的古印度奴隶制王朝） -贵霜帝国（55-425年，大月氏人入侵） - 笈多帝国（320-540年，中世纪统一北印度的第一个封建王朝） - 拉其普特时期（7世纪中叶-12世纪末穆斯林征服北印度） - 德里苏丹国（1206-1526年突厥人入 侵） - 莫卧儿帝国（1526-1857年蒙古入侵） - 英属印度（1858-1947年） - “印巴分治”（1947至今） 中古时期 1、兴衰历程 笈多帝国 德里苏丹国 民族 政治 政令不统一 中央集权 宗教 宗教宽容政策， 佛教盛行，印度教兴起 宗教同化政策， 伊斯兰教为国教 政令不统一，实行种姓制度，最高统治者是大王，皇亲贵族和婆罗门高僧构成王室顾问和各部门重臣 印度教（形成于2世纪左右）兴起 中央集权，政教合一。最高统治者称苏丹，握有最高权力；地方划分为行省。 宗教同化政策， 伊斯兰教为国教 印度人 突厥人 2、统治 自主学习 二、中古时期的南亚与东亚 （二）东亚：日本 1.早期日本社会： 646年孝德天皇颁布新诏书，开始改革，史称“大化改新”。 6-7世纪,日本出现严重社会危机； 2.幕府统治（1185-1868年） 背景： 形成及发展： 特点： 庄园经济的形成； ①政治： ②经济： ③社会： 武士集团的形成。 12世纪末，镰仓建立幕府； 17世纪，德川幕府建立，实行锁国政策，加强统治 10世纪，中央集权制开始瓦解； “大化改新” 背景： 改革： 特点： 意义： 秦汉之际：中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展； 日本模仿中国建立了中央集权国家； 促使日本从奴隶社会向封建社会过渡，推动中央集权制度形成。 天皇仅是名义上的中央政府，以将军为首的幕府掌握实权。 “建武中元二年（公元57年）倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武赐以印缓。” ——《后汉书》 （二）东亚：日本 7世纪末，新罗初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。 14世纪李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。 10世纪，新罗人王建建立高丽王朝。 1.新罗时代： 2.高丽王朝： 统治特点：仿效唐制实行封建君主的集权制度。 政治上：中央政府设三省六部、地方划分为十道，引入科举制。 经济上：推行土地国有。 文化上：传播儒家经典等。 3.朝鲜王朝： 建立政权： 维护独立： 16世纪日本丰臣秀吉派军侵略朝鲜，中朝军民历经7年取得抗击日本侵略的胜利。 （三）东亚：朝鲜 二、中古时期的南亚与东亚 （三）东亚：朝鲜 东亚文化圈： 是指历史上受中国及中华文化(或汉文化)影响、过去或现在使用汉字、并曾共同使用文言文(日韩越称之为“汉文”)作为书面语、受中华法系影响的东亚及东南亚部分地区的文化、地域相近区域。东亚文化圈的基本要素为汉字、中国式律令制度与农工技艺、道教、中国化佛教(汉传佛教)。这些要素给东亚诸国的语言文字、思想意识、社会组织结构、生产力发展水平以深刻影响，如朝鲜、日本、越南等。 自主学习 三、古代非洲与美洲 【知识拓展】中非交往的历史 汉武帝曾遣使前往黎靬（亚历山大城） 唐朝杜环（第一个到非洲并且留下记载的中国人，经历写成《经行记》 元朝汪大渊可能到过今摩洛哥和东非沿海地区，撰写《岛夷志略》 明朝郑和曾到非洲东海岸和红海海口，促进了经济、文化交流 1971年中国重返联合国，非洲“黑人兄弟”发挥重要作用 新时代中国帮助多个非洲国家走出贫困 【知识拓展】美洲文明走向衰亡的原因及启示 16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。 ——王斯德《世界通史》 据估计，在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人口减少了95％，主要的杀手是旧大陆来的病菌……天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐杀手的头把交椅。 ——[美]贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》 关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成时期(约公元前1000年)到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 原因： 1、西方殖民者的侵略 2、疾病、瘟疫等灾害 3、孤立发展，内部之间缺乏交往 启示： 文化交流是促进文明发展的重要因素，我国在现代化建设进程中，应该主动开放，学习其他民族、国家先进文化和技术，适应世界历史发展的潮流。 本课小结 世界文明具有多元性、不平衡性，但都共同推动了人类文明的进步！ 真题演练 （2025年福建） 1613 年，日本仙台大名伊达政宗派使团前往西班牙，希望与西班牙建立贸易关系。伊达政宗并承诺愿意帮助西班牙抵制荷兰与英国。这反映了当时（ ） A．西班牙在亚洲势力消长 B．天皇具有象征权力 C．大名与幕府之间的矛盾 D．英荷利益日趋相同 C 真题演练 （2025年安徽） 阿拉伯半岛地处亚非欧三洲交汇地带，土地多为沙漠，不宜农耕。如图所示为阿拉伯民间故事集，故事里出现的人物中商人约占80%以上，以商人为主人公的故事约占一半以上。这说明（ ） A．阿拉伯帝国优先发展商业贸易 B．阿拉伯商人善于撰写民间故事 C．东西方陆路商道已经被阿拉伯帝国垄断 D．商贸往来丰富了阿拉伯民间文学的内容 D 真题演练 （2025年安徽）据铭文载，孔雀帝国阿育王（公元前268—前232年在位）在颁布的诏令中写道：“在羯陵迦（位于今孟加拉湾西岸）已被征服之后，神所宠爱的阿育王已专心努力研究道德，喜爱道德，宣传道德。……神所宠爱的阿育王认为：在征服未被征服的国家时，在那里出现屠杀、死亡与把人掠为俘虏，那是残忍的和严重的罪行。”由此可见（ ） A．适时反思成就南亚全境统一 B．官方文献含有统治者认识转变的内容 C．维护君主专制应该神化王权 D．历史研究须以碑刻铭文为可靠的证据 B 真题演练 （2025年甘肃）1588年，为了防止百姓以武犯禁，日本太政大臣丰臣秀吉颁布了《刀狩令》，坚决禁止百姓持有刀、弓、枪等各种武器，所有国主、地方官应尽收民间各类武器上缴。法令施行后，佩带武器成为武士的特权，这导致了（ ） A．武士集团形成 B．封建军事专制强化 C．天皇地位巩固 D．幕府集权统治建立 B 真题演练 （2025年重庆）中古晚期，西印度洋地区出现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这同一种文字之下，他们记述了在海上定位与寻路的技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印度纬度测量等内容。这说明当时的阿拉伯人（ ） A．将天文知识融入导航技术 B．试图消解地方文化差异 C．向东方寻找跨洋航海路线 D．欠缺自主航海活动经验 A 真题演练 （2025年广东）日本成为律令制国家后，近畿先进的农业技术逐步推广到各地，贵族、寺院与地方官致力于地方的开发，庄园广泛出现，国有土地的人口日见减少，庄园渐渐变为独立的政治经济体。这反映了（ ） A．大化改新的深化 B．中央集权的削弱 C．明治维新的局限 D．幕府政治的衰落 B 真题演练 （2025年黑吉辽蒙）7世纪中期，哈里发欧默尔规定：“不得将被征服者作为奴隶据为己有”，“不得随意侵吞他们的财产或通过其他形式加以奴役”，被征服地区的贡税由全体阿拉伯人“共同享用”。 该规定有助于（ ） A．扩大奴隶贸易规模 B．建立统一的税收制度 C．巩固国家经济基础 D．确立哈里发的统治权 C 真题演练 （2025年天津）埃及金字塔和玛雅金字塔是两个文明的代表，虽都属于锥形巨型建筑，但不同之处非常明显。目前学术界认定，两个文明之间各自独立发展，属于不同文明。 支持这一认定最严谨的理由是，两者之间（ ） A．尚未发现跨海传播的考古证据 B．不同之处远远超过了相同之处 C．外在和内在特征毫无相似可言 D．存在着非常明显的本质性差异 D 真题演练 （2025年河南）16世纪，廷巴克图盛产玉米、黄油，活跃着众多手艺人和商人，云集了横贯撒哈拉沙漠的商品，如塔阿扎所产的食盐，由骆驼商队长途跋涉800千米运入该城，部分又被转运至南方产金区。北非商人也把布匹从欧洲运到此地。 这说明廷巴克图（ ） A．因环印度洋贸易得到发展 B．经济发展得益于商品交换 C．成为非洲的经济文化中心 D．是新航路的重要交通枢纽 B “不伴随力量的文化，到明天将成为灭绝的文化” ——（英）丘吉尔 $