试卷6 河南省焦作市(下)期末学情调研试卷-【一卷成名】2025-2026学年七年级下册语文期末卷（统编版·新教材）

先生用京味十足的语言写尽市井百态，“嚼谷” “车份儿”等方言鲜活生动，让读者仿佛置身老北 京的街头巷尾。 试卷5 新乡市 下学期期末学业水平质量检测试卷 1.(1)C(2)勋憾2.B 3.①隔江犹唱后庭花②落红不是无情物 ③化作春泥更护花④会当凌绝顶 ⑤一览众山小⑥深林人不知 ⑦明月来相照⑧惟手熟尔 4.①在崇拜偶像的领域，多数同学崇拜娱乐明星或政 考 治、历史名人。②在学习榜样的领域，大多数同学 以政治、历史名人作为榜样。③同学们可能既有偶 像又有榜样，也可能偶像和榜样的人选存在交叉。 5.示例：我们应该选择具备优秀品质、能传递积极精 神力量的人作为人生榜样，把对他们的崇拜变成激 励自己进步的力量。 6.①母亲做危险的临时工作 ②母亲凑着昏暗的灯光为“我们”缝补衣物 ③母亲早出晚归，“翻山越岭”去上班 ④小妹守着母亲的落发思念母亲 7.(1)这句话运用比喻的修辞手法，将母亲比作“ 台自动操作而又不发声响的缝纫机”，生动形象地 现了母亲为家庭的不辞辛劳、默默奉献，表达了 “我”对母亲的感恩之情。 (2)这句话运用动作描写和神态描写，通过写妹妹 观察、守着母亲头发时的小心翼翼与专注，表现出 小妹对母亲深深的想念、眷恋与依赖。 8.①母亲是一个吃苦耐劳的人：母亲在铁路工厂做临 时工，干很累很危险的重活；她早出晚归，不断地加 班，下了班后还要给“我们”缝补衣服。②母亲是 个坚韧乐观的人：面对生活的重压，母亲始终默默 承受，但并没有怨天怨地，而是为“我们”感到欣慰。 9.示例：苦难。母亲的一生充满了苦难，她早时经历 天花，七八个兄弟姐妹只剩下三个；“我”家条件非 常困苦，面对这种情况，母亲早出晚归，“翻山越岭” 地去铁路工厂做又累又危险的临时工作，同时还要 抚养“我们”，母亲在苦难中坚强生活。人生总会遭 受挫折甚至面对苦难，但我们要保持对生活的热 爱，变得更加坚强。 10.D 11.①标题概括了神舟七号飞行任务中，航天员面临 可能无法返回地面的危机，仍坚持让国旗在太空 飘扬的关键情节。②设置了悬念，“回不去”与 “也要让国旗在太空飘扬”形成强烈反差，可以激 发读者好奇心。③表现了航天员将国家荣誉置于 个人安危之上的爱国情怀和大无畏精神，点明文 章主旨。 12 语文七年 12.示例：①努力学习科学文化知识，为投身科学事业 做好知识储备。②培养好奇心和求知欲，多问为 什么，主动探索未知领域。③积极参加科学实验 和实践活动，提高动手能力和解决实际问题的能 力。④阅读科普书籍和文章，了解前沿科学动态， 拓宽科学视野。⑤养成严谨的思维习惯，对待学 习和实验认真仔细，注重逻辑推理。 13.(1)更加(2)少(3)① 14.只能从远处观赏却不能靠近赏玩啊。 15.示例：小文，我觉得“莲之爱”“何人”可重读，最后 语气上扬，读成感叹句。这样可以表达作者对莲 花的喜爱，以及作者对追名逐利的世态的厌恶和 不与世俗同流合污的态度。 16.甲文作者通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了 莲坚贞高洁的品格，表现了自己洁身自爱的高洁 人格和对追名逐利的世态的厌恶。乙文通过对竹 “本固”“性直”“心空”“节贞”的美好形象的赞颂， 表达了自己对君子贤者高贵德行的仰慕和追求。 17.示例：我认为可归为A.山水美景。领联“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村”写出了山环水绕、柳 暗花明、绚丽多彩的美丽景色，因此可以归为山水 美景类。 18.示例：祥子的人生经历了“三起三落”。他怀揣买 车梦想，辛苦攒钱买上新车却被大兵抢走；再次攒 钱又被孙侦探敲诈；与虎妞结婚后又一次买了车， 但虎妞难产而死又迫使他卖车葬妻，心爱的小福 子之死更彻底击垮了他。这些残酷打击彻底摧毁 了祥子的精神，他从一个勤劳、要强、有梦想的青 年，彻底堕落为麻木、自私、苟活的行尸走肉。祥 子的悲惨命运令人深感痛心与压抑，让人深刻体 会到旧社会底层劳动者的无助。他的经历警示我 们，在腐朽的社会制度下，个人难以通过奋斗改变 其处境。 试卷6焦作市 (下)期末学情调研试卷 1.(1)①瀚②邃 (2)③qiè④cud (3)把“传承他们留下的文化瑰宝”与“铭记这些英 雄的丰功伟绩”互换位置。 2.D3.B 4.示例一：燃烧的火炬，炽热明亮，在征途上传递热忱 的温度（热忱） 示例二：屹立的灯塔，坚定不移，在波涛中彰显忠诚 的指引（忠诚） 5.①政入万山围子里②一山放出一山拦 ③隔江犹唱后庭花④杜牧 ⑤杨花榆荚无才思⑥惟解漫天作雪飞 ⑦山重水复疑无路 级下册RU ⑧示例：在困境中坚持下去，终究会豁然开朗 6.示例：月季街头巷尾的你，于烟火处绽放。春去 秋来，繁花不停歇，似基层社工一奔走社区解难 题，烈日寒霜无阻，以热忱填平凡沟壑，让青春在坚 守里灼灼盛放 7.①决定回老家重新朝家里要生活费 ②决定询问母亲关于父亲采岩耳的险情 8.这句话运用神态描写，“欲言又止”“不满”写出母 亲因“他”不顾家庭经济条件回来要钱时的表情，表 现了母亲内心的不高兴，从侧面表现了“他”当时的 不懂事；设置悬念，引发读者思考。 9.①运用插叙的写作手法，交代了父亲当“耳客”的原 因。②与后文母亲告诉他“现在没人愿意当‘耳 客’，除了你爸”相照应，表现了父亲支撑生活、供他 读书的艰难和坚强。③为下文“他”决定陪同父亲 采岩耳，了解父亲采岩耳的危险作铺垫。 10.专栏三：听成长的声音。选文中“他”因与同学攀 比乱花钱回家要生活费，亲眼看到父亲冒着生命 危险在悬崖峭壁采岩耳供自己上学，内心深受触 动，明白这些贴在万丈崖壁上的“生活费”来之不 易，他不能随便花掉，要珍惜父母的良苦用心，好 好读书，不和同学比穿着，思想上有了质的转变， “他”成长了。 11.c 12.示例一：探宇辉煌使命铸丹心 示例二：逐梦赤子豪情写华章 13.①为影片设计宏大的背景：以地核为背景，配上岩 浆奔流的场景、地航员的英雄形象等，使电影具有 观赏性。②在影片中融入中国元素：融人地航员 的集体主义精神、无私奉献的品质等中国价值、东 方理念，满足观众的心理期待。 14.C 15.①C②B③作动词用，标记④板同“版”，印 刷版 16.我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 17.①用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字 刻一个字模，用火烧使它坚硬。做两块铁板，相互 交替使用，很短的时间就能完成。②每一个字都 有好几个印模，用来准备同一版内有重复的字。 遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火 烘烤，很快就能制成功。 18.①干一行钻一行、熟能生巧、精益求精 ②毕昇这样的科技工作者发明科技的钻研、提效、 创新 ③北宋士大夫王安石勇往直前、无所畏惧的改革 进取 19.（1)示例：我用松树比喻保尔。小时候受到的折磨 和侮辱、战场上受的重伤、工地上的磨难，都没能 语文七年 使他倒下，反而使他更加勇敢、坚强：他甚至在全 身瘫痪、双目失明的情况下创作完成了小说《暴风 雨所诞生的》。保尔顽强的意志在这些磨砺中更 加凸显，这和松树历经风雪洗礼更显坚劲是相 似的。 (2)示例：①老马。他第一次出场时饥寒交迫，困 苦不堪，祥子为他买来羊肉包子，救了他的命，引 发了祥子对自己命运的思考；第二次出场时，他指 点祥子去白房子找小福子，揭开了小福子痛苦自 杀的悲惨结局，浇灭了祥子的希望。老马既揭示 了旧社会人力车夫的悲惨命运，又引发祥子的思 考和行动，推动了故事情节的发展。 试卷7许昌市 考 第二学期期末教学质量检测试卷 1.(1)①dǒu②chi(2)①茸②瞰 案 2.①政人万山围子里②（予独爱）莲之出淤泥而 不染 ③濯清涟而不妖④自缘身在最高层 ⑤会当凌绝顶⑥一览众山小 ⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花 3.B 4.①删去“有幸”。②“贵班”改为“我们班”。③将班 级署名和时间互换位置。 5.示例：我认为图一更好。这幅海报由图片和文字两 部分组成，竖起的大拇指直观表达了对榜样的赞 许，寓意榜样值得被点赞、学习。飞鸟寓意榜样的 精神能像飞鸟一样传播、扩散，影响更多人。文字 部分“榜样的力量”直接点明主题，清晰且具有冲击 力。这幅海报形象地告诉人们：要善于汲取榜样带 来的正向能量。 6.上联：①③下联：②④ 7.①“我”痴迷科幻阅读，在父亲的启发下奠定了 “我”的科幻创作的核心理念 ②“我”创作了第一篇科幻小说，并把它投给了文学 社报社 ③1999年 ④“我”发现同伴，大家协力继续创作 8.①“独自”直接点明孤立无援的状态，强调“我”的 理念在当时环境下缺乏同道者的支持，只能单枪匹 马地奋斗。②“徘徊”是犹豫不决的意思，表现了 “我”在当时科幻新思潮的冲击下孤立无援、迷茫探 索的状态。 9.①写出了当父亲点出这是科幻小说时“我”非常震 惊的心情。 ②成人（或：成年） 10.①文章结尾总结了当前中国科幻文学的特点一 历史悠久，仍处于起步阶段，但拥有漫长而充满希 望的未来。②“时间足够你爱”巧妙点题并升华主 级下册RJ 13试卷6焦作市 (下)期末学情调研试卷 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用（共26分） 七年级同学将开展“青春传承者计划一英雄记忆与文化密码”语文学习之旅，小文是主要策划 人，请你积极参加活动。 1.下面是小文同学书写的活动导语，请你阅读这段文字，完成下面问题。（共6分) 亲爱的同学们！在浩hàn①的历史长河中，英雄们以锲③而不舍的精神，谱写了一曲 曲壮丽的史诗。他们用深SU②的目光穿透时代的迷雾，在挫④折中磨砺出永恒的精神。 今天，我们站在新的历史节点，不仅要传承他们留下的文化瑰宝，更要铭记这些英雄的丰功伟 绩。青春因奋斗而精彩，人生因担当而伟大。让我们在活动中感受英雄的气概，体悟文化的魅力，用 实际行动诠释新时代少年的责任与担当。 (1)根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。（2分》 浩han① 深sui② (2)根据语境，在下面横线上为加点字注上拼音。(2分) 弥 拟 锲③ 而不舍 挫④ 折 线国 (3)语段中画线句子有语病，请写出修改意见。(2分) 不 2.品读经典汲取力量，研读古籍获得启迪。小文请你帮忙判断，下列文学文化常识的表述正确的一项 题 是 ()(2分) A.季羡林先生的《有为有不为》一文，篇幅短小，观点明确，条理清晰。先强调为与不为关键在是否 “应该”，接着引用“勿以善小而为之，勿以恶小而不为”，指出“善恶”是有大小之别的。 B.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共 茶 1362年间的史事。“吴下阿蒙”“刮目相待”这两个成语，就出自本书中《孙权劝学》一文。 C.古人以山南水北为阳，山北水南为阴。“诗圣”杜甫所写的五绝《望岳》一诗中“造化钟神秀，阴阳 割昏晓”两句，写出了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，而句中的“阳”就是指泰山的南面。 阁 D.铭，古代刻在器物上用来警诫自已或者称述功德的文字，后来成为一种文体；说，是古代的一种议 论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法不拘一格，行文自由灵活。 3.红色经典是时代的火炬。读过《井冈翠竹》，小文在写读后感时引用了其中的部分语句，你认为排序 最合理的一项是 )(2分) ①你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色 ②你不仅曾经为革命建立功勋 ③而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切 ④刀砍火烧，永不低头 语文七年级下册J第1页共8页 ⑤这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神 ⑥井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子 A.①②3④⑤⑥ B.⑥②③①④⑤ C.②③①④⑥⑤ D.⑥①④②③⑤ 4.英雄人物都可以称得上“最美”。为了解同学们心目中的最美英雄品格，小文进行了校园调查，制作 了右侧的词云图。他想用词云图中的关键词，写一段赞颂英雄精神的文字。 请你从中选择两个词语，分别仿照例句续写句子，使之与前面语句构成排比。(4分) 要求：选词不得再用“坚韧”；所选词语用括号在句末标明。 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量（坚韧）； 英雄如 英雄如 他们是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 5.追寻历史，学习古人的高尚品质和情怀。请根据提示，填写下面表格中相应的内容。(8分) 精神情怀 诗句 赏析 作者 出处 告诉我们不要为眼前的顺境 ① 克难 ② 所迷惑，只有放眼长远，认真 杨万里 《过松源晨炊漆公店》（其五） 对待，才能克服困难。 商女不知亡国恨， 告诉我们要铭记历史耻辱，时 忧国 ④ 《泊秦淮》 ③ 刻关注国家的前途命运。 告诉我们有些草木虽无艳丽 ⑤ 花朵，却以飞舞姿态装点春 进取 韩愈 《晚春》 ⑥ 色，展现万物珍惜时间，各显 其长。 ⑦ 告诉我们⑧ 信心 陆游 《游山西村》 柳暗花明又一村。 的哲理。 6.本学期我们学习了不少写景状物的名篇。本次活动中，小文向七年级同学征集“草木有本心”文化展板 内容。请仿照所给“兰”或“柳”的示例，运用托物言志手法，从以下两种植物中任选其一，写一个60字 左右的片段，要求通过植物特征赋予其人格化精神，展现青春担当（至少使用一种修锌）。(4分) 【备选植物】A.月季 B.竹子 示例一：兰 示例二：柳 幽谷中的你，从不与百花争艳。这份 春风中的你，垂下万千绿丝绦，用柔韧的枝条丈量大 孤高，正如戍边战士的品格，远离喧嚣，在 地。这种姿态，恰似那些默默无闻的乡村教师，俯身耕 风雪中傲然挺立。你的芬芳不需要喝彩， 耘，用知识的甘露滋润每一寸贪瘠的土地。你的每一根 因为坚守本身就是最美的绽放。 枝条，都在诉说着谦逊柔和的力量 我选 语文七年级下册RJ第2页共8页 试卷6 二、现代文阅读（共25分） (一)阅读下文，完成7~10题。（共15分) 贴在崖壁上的“生活费” ①周末，在县城读书的他，提前一周回到山里的老家，由于和班里男生比帅气，他买了一双好几百 块钱的名牌运动鞋，扔掉了母亲在集上给他买的布鞋，为此他把这个月的生活费超前花光了，心里有点 愧疚，但无奈囊中羞涩，他只得回来重新朝家里要。 ②得知他回来要钱，母亲欲言又止，脸上露出不满的神色。“明天我就上山采岩耳”，与母亲不同， 父亲并未因他乱花钱而不高兴，反而异常兴奋地对他说，“城里一家饭店昨天朝我要6斤岩耳，给的价 格比平时高！ ③父亲是一名“耳客”，农闲时，专门在悬崖绝壁上采摘一种地衣植物一“岩耳”。岩耳含高蛋白 质和对身体有益的多种微量元素，是一种营养价值极高的山珍。 ④之前，父亲并不是“耳客”，他曾在一个工地上干活，可由于长期沾凉水，以及恶劣的饮食，最终患 上了严重的胃病，再也不能干重活，只好回到家里，开始一边务农，一边采岩耳和卖岩耳，以此来支撑一 家人的生活，并供他上学。 ⑤由于平时要在县城里上学，他从未有机会得见父亲是如何采岩耳的，只是听母亲说过，采岩耳很 危险。 ⑥第二天，他决定陪同父亲一起上山。爬上山顶后，父亲将拇指粗的尼龙绳系在身上，扣上自制的 保险锁，再将绳子的另一端栓在一棵树上，做完这些后，父亲开始拉着绳子，在险崖绝壁上一点点地下 降，一边来回移动，一边采岩耳，他的脚下便是万丈深渊。 ⑦父亲在崖壁上的每一秒，都让他提心吊胆不已，他几乎不敢去看父亲，生怕父亲出意外… ⑧好在，几小时后，父亲平安回到地面上，“只采到了半斤多。”父亲叹了口气道，“大的岩耳越来越 少了，3年长一个疤，5年铜钱儿大，30年才长巴掌大，老‘耳客’们说的一点都不假。” ⑨下午，父亲决定带他去另一个崖壁上采，“那上面有很多岩耳，几年前，我就蓄着一直没采，现在 应该都长大了。” ⑩这次的岩壁比上午的更高耸，更陡峭，父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了一斤多。他不解地 问父亲：“您不是说上面有很多吗？为何不全采下来，趁着高价，多卖些钱？” ①“是有不少，但很多都很小，”父亲回应道，“还得继续蓄着，我们不能因价高就不顾后果地去采， 否则山上的生态就会遭到破坏。” ②这天下来，父亲总共只采到了2斤岩耳，跟饭店要的量还差很远。 ③晚上，辛苦了一天的父亲很快便睡着了。他却难以入眠，他翻来覆去头脑中全是父亲贴在崖壁 上的身影，思虑再三，就索性起身去问母亲父亲采岩耳都遇到过什么险情。母亲看着他像是揉红的双 眼，告诉他，有一次，拴住父亲的尼龙绳缠到远处一块凸起的岩石上，任凭父亲怎么移动、回荡，绳子就 是动不了，致使父亲被悬挂在岩壁上达两小时，最后才一点一点地被解开。等父亲着地后，才发现绳子 已经被磨断三分之二，差点就完全断掉，那样自己就会葬身峡谷之中。 试卷6 语文七年级下册U第3页共8页 ④母亲还告诉他：“由于太危险，现在已无人愿意当‘耳客’了，除了你爸。”听完母亲的话，他脸上 露出惭愧的神色，心里十分后悔，自己花的钱竟然是父亲用生命换来的，自己配做父亲的儿子吗！ ⑤第二天，父亲将岩耳送到县城里去，顺带用摩托车捎上了他。2斤岩耳，饭店老板给了父亲600 元，父亲留下了50元，剩下的全给了他。 ⑥“你先用着，没了就回来跟爸要。”说完，父亲便骑上摩托车走了。看着父亲远去的背影，回想起 母亲昨晚跟他说的那些事情，他感到特别沉重。 ⑦这些贴在万丈崖壁上的“生活费”，他知道再也不能轻易就花掉，他也知道去县城读书应该和别 人比什么… （作者徐立新，选自《意林原创版》2022年2期，有删改)图 7.请你认真阅读文章，梳理故事情节，然后仿照提示在横线上补写文中“他”的几个决定。(4分) ① →决定陪同父亲上山采岩耳→② 决定改掉乱花钱的习惯 8.第②段中母亲的言行举止耐人寻味，请自选角度赏析文中画横线的句子。(3分) 得知他回来要钱，母亲欲言又止，脸上露出不满的神色。 9.请分析第④段在文中的作用。(4分) 10.学校拟为“孝亲敬老，传承家风”主题学习活动编排一期专刊，打算选用《贴在崖壁上的“生活费”》 这篇文章。你觉得此文放入下列哪个专栏最适合？请结合文本内容和活动专题说说理由。(4分) 专栏一：忆关爱的点滴 专栏二：看岁月的痕迹 专栏三：听成长的声音 (二)阅读下面材料，完成11~13题。（共10分) 【材料一】 我以为自己要牺牲了 意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几 乎无法承受，觉得自己快不行了。 当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常 现象。 那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到 一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛 苦的极，点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 (节选自《太空一日》) 语文七年级下册J第4页共8页 【材料二】 北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭 在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。 目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 (摘选自“学习强国”)》 【材料三】 这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座 山顶还有银色的雪冠。 我掏出她的眼睛戴上。 报 所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以 被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛 一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中 工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太 空的那个思乡者分享他的快乐。 … “落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很 弥 拟 顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急 线翻 刷增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入 入 了地核区域。 题 好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。在 以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被 裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压 常 力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！ 后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世。从那以后，在“落日六号”上，只 阁 剩下她一个人了。 (节选自《带上她的眼睛》) 【材料四】 《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球 在太阳氦引发爆炸之前，去往比邻的星系。而离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为 班 让地球从木星引力中挣脱出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风 格、热血少年，让电影颇具观赏性。 在这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是 对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋一面对危机的 语文七年级下册J第5页共8页 人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待 的原因。我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更为极端与特殊的 情况下处理人类面临的永恒拷问。 11.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 )(3分) A.《带上她的眼睛》中所说的传感眼镜，可以把佩戴者的触觉、味觉发射出去，但不能把佩戴者看到 的一切图像发射出去。 B.选文《太空一日》画线句子属于心理描写，详细地描写了飞船在起飞和返回阶段杨利伟经历的九 死一生，耐人寻味的过程。 C.材料二是一则关于“神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功”的新闻，其中“17时17分”，“约10 分钟后”两个表示时间的词语，体现了新闻报道的真实性和严谨性。 D.《带上她的眼睛》与《流浪地球》的作者都是刘慈欣，他曾凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖 最佳长篇故事奖，他最大的成功之处就是其科幻小说只需要注重幻想、想象这一特点。 12.材料二“神舟二十号”航天任务中，三名航天员需要在太空生活约六个月。为此同学们想写一副对 联表达对航天员的敬意与祝福。但目前只想出了上联，请你拟写下联。(3分) 上联：六月巡天，浩渺苍穹书壮志 下联：三人 13.如果把《带上她的眼睛》拍成科幻电影，请你借鉴电影《流浪地球》拍摄的成功经验，说说你的设计 方案，并加以分析。（4分) 三、古诗文阅读（共15分) 阅读下面文段，完成14~18题。（共15分） 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其 发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【z】 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火 场之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神 速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字 语文七年级下册J第6页共8页 试卷6 皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖， 木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不 平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 【丙】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 14.下面对王安石的《登飞来峰》的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.“飞来山上千寻塔”，诗人用“千寻”进行夸张，意在表明自己的立足点之高。 B.诗的第二句意为听说在飞来峰顶鸡鸣时分就能看见旭日东升，表现出诗人对前途充满信心，也暗 喻诗人高瞻远瞩的政治胸怀。 C.诗中的“浮云”喻指阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力，这里是运用典故来直抒胸臆， 意在表明自己变法的决心。 D.诗的后两句是全诗的主旨，承接前两句写景来议论抒情，富含“站得高，看得远”的深刻哲理。 15.请结合释义方法，解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。（4分) 文言现象 原文例句 释义方法（供参考） 解释加点字含义 以我酌油知之 【查阅字典】A.介词，用、把、拿；B.连词，表目的，来， ① (填序号) 一词多义 以备一板内有重复者 用来；C.介词、凭借；D.动词，认为；E.… ② (填序号)》 词类活用 则以纸帖之 【课内迁移】不蔓不枝（作动词用，横生藤蔓） ③ 【指出通假】对镜帖花黄(“帖”同“贴”，将装饰物粘 通假字 活板 (④ 贴在额间) 16.把甲文画线句子译成现代汉语。(2分) 我亦无他，惟手熟尔。 17.下面是“毕昇科学精神”探究场景，请你根据情境，结合乙文内容补充相应信息。背景：刻工毕昇长 期刻字，眼花刻错字，被老板训斥。(4分) 场景 探究所得 【场景1】一日雨后，路边两小孩玩泥巴游戏，泥块上 ①毕昇从中获取制字的启示： 印手印，毕昇经过，对制字有所启发。 【场景2】家里，毕昇面对一蜡灯，突然大悟，狂奔书 从中获取的启示：排版时，在铁板上敷上松脂、蜡和纸灰， 局印刷作坊，解决了排版的问题。 加热固定活板上的字，印完后再加热，拂落字印。 ②毕昇悟得的高效印刷办法： 【场景3】毕昇经过多次实验，终得妙招，印书神速。 试卷6 语文七年级下册U第7页共8页 18.大宋汴京的繁荣离不开时人的开拓进取，请结合以上三则诗文内容，从民间手艺人（卖油翁）、科技 工作者（毕昇）、北宋士大夫（王安石）为代表的三类人物的精神品格入手，探究他们对推动大宋繁 荣所起的重要作用。(3分) 探究结果：北宋的繁荣是因为有像卖油翁般的民间手艺人① 的精 神，还有像② 的精神，更缺不了像③ 的 精神。 四、整本书阅读(4分)》 19.请从以下两题中，任选，题作答。(4分) 阕 (1)人如草木，向阳而生，向土而归，中间那段风雨叫作活着！请从链接材料中任选一种你认为最合 适的植物，来比喻《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，并说明你这样选择的理由。 【链接材料】松树，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒在远方；柳树，枝条随风舞 动，摇摆不定；牵牛花，茎易缠绕，好攀附。 (2)小配角在文学作品中也有大作用，请结合下面的知识卡片，从《骆驼祥子》中的两个配角中任选 一个，结合相关内容谈谈该人物在小说中的作用。 【知识卡片】小说中的配角有时发挥着重要的作用，或为了丰富主要人物，或推动故事情节的发展， 或使主题更加突出。 ①老马 ②孙侦探 五、作文(50分) 20.请从下面两道作文题中，任选一题作文。(50分) (1)总有一些人、一些地方，并不属于“第一眼美好”，我们只有在经历后才能发现他/她/它的好。 请以《我才发现你那么好》为题，写一篇记叙文。 (2)“我不由得停住了脚步”是宗璞《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观 赏，使“我”浮想联翩… 生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？是什么让你的脚步停住？你又有怎样的感 受与思考？ 请以“我不由得停住了脚步”为开头，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中请不要使用真实的地 名、校名、人名；④书写工整，600字左右。 语文七年级下册RJ第8页共8页