精品解析：河南省焦作市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年（下）期末学情调研 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（共26分） 七年级同学将开展“青春传承者计划——英雄记忆与文化密码”语文学习之旅，小文是主要策划人，请你积极参加活动。 1. 下面是小文同学书写的活动导语，请你阅读这段文字，完成下面问题。 亲爱的同学们！在浩hàn①________的历史长河中，英雄们以锲③________而不舍的精神，谱写了一曲曲壮丽的史诗。他们用深suì②________的目光穿透时代的迷雾，在挫④________折中磨砺出永恒的精神。 今天，我们站在新的历史节点，不仅要传承他们留下的文化瑰宝，更要铭记这些英雄的丰功伟绩。青春因奋斗而精彩，人生因担当而伟大。让我们在活动中感受英雄的气概，体悟文化的魅力，用实际行动诠释新时代少年的责任与担当。 （1）根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。 浩hàn①________ 深suì②________ （2）根据语境，在下面横线上为加点字注上拼音。 锲③________而不舍 挫④________折 （3）语段中画线句子有语病，请写出修改意见。 2. 品读经典汲取力量，研读古籍获得启迪。小文请你帮忙判断，下列文学文化常识的表述正确的一项是（ ） A. 季羡林先生的《有为有不为》一文，篇幅短小，观点明确，条理清晰。先强调为与不为关键在是否“应该”，接着引用“勿以善小而为之，勿以恶小而不为”，指出“善恶”是有大小之别的。 B. 《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。“吴下阿蒙”“刮目相待”这两个成语，就出自本书中《孙权劝学》一文。 C. 古人以山南水北为阳，山北水南为阴。“诗圣”杜甫所写的五绝《望岳》一诗中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写出了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，而句中的“阳”就是指泰山的南面。 D. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体；说，是古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法不拘一格，行文自由灵活。 3. 红色经典是时代的火炬。读过《井冈翠竹》，小文在写读后感时引用了其中的部分语句，你认为排序最合理的一项是（ ） ________！________，________。________；_________——________！ ①你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色 ②你不仅曾经为革命建立功勋 ③而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切 ④刀砍火烧，永不低头 ⑤这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神 ⑥井冈山翠竹啊，你是革命的竹子 A. ①②③④⑤⑥ B. ⑥②③①④⑤ C. ②③①④⑥⑤ D. ⑥①④②③⑤ 4. 英雄人物都可以称得上“最美”。为了解同学们心目中的最美英雄品格，小文进行了校园调查，制作了下侧的词云图。他想用词云图中的关键词，写一段赞颂英雄精神的文字。 请你从中选择两个词语，分别仿照例句续写句子，使之与前面语句构成排比。 要求：选词不得再用“坚韧”；所选词语用括号在句末标明。 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量（坚韧）； 英雄如___________________________________________________； 英雄如___________________________________________________。 他们是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 5. 追寻历史，学习古人的高尚品质和情怀。请根据提示，填写下面表格中相应的内容。 精神情怀 诗句 赏析 作者 出处 克难 ①________， ②________ 告诉我们不要为眼前的顺境所迷惑，只有放眼长远，认真对待，才能克服困难。 杨万里 《过松源晨炊漆公店（其五）》 忧国 商女不知亡国恨， ③________ 告诉我们要铭记历史耻辱，时刻关注国家的前途命运。 ④______ 《泊秦淮》 进取 ⑤________， ⑥________ 告诉我们有些草木虽无艳丽花朵，却以飞舞姿态装点春色，展现万物珍惜时间，各显其长。 韩愈 《晚春》 信心 ⑦________， 柳暗花明又一村。 告诉我们⑧________________的哲理。 陆游 《游山西村》 6. 本学期我们学习了不少写景状物的名篇。本次活动中，小文向七年级同学征集“草木有本心”文化展板内容。请仿照所给“兰”或“柳”的示例，运用托物言志手法，从以下两种植物中任选其一，写一个60字左右的片段，要求通过植物特征赋予其人格化精神，展现青春担当（至少使用一种修辞）。 【备选植物】A.月季 B.竹子 示例一：兰 幽谷中的你，从不与百花争艳。这份孤高，正如戍边战士的品格，远离喧嚣，在风雪中傲然挺立。你的芬芳不需要喝彩，因为坚守本身就是最美的绽放。 示例二：柳 春风中的你，垂下万千绿丝绦，用柔韧的枝条丈量大地。这种姿态，恰似那些默默无闻的乡村教师，俯身耕耘，用知识的甘露滋润每一寸贫瘠的土地。你的每一根枝条，都在诉说着谦逊柔和的力量。 我选________，____________________________________。 二、现代文阅读（共25分） （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 贴在崖壁上的“生活费” ①周末，在县城读书的他，提前一周回到山里的老家，由于和班里男生比帅气，他买了一双好几百块钱的名牌运动鞋，扔掉了母亲在集上给他买的布鞋，为此他把这个月的生活费超前花光了，心里有点愧疚，但无奈囊中羞涩，他只得回来重新朝家里要。 ②得知他回来要钱，母亲欲言又止，脸上露出不满的神色。“明天我就上山采岩耳”，与母亲不同，父亲并未因他乱花钱而不高兴，反而异常兴奋地对他说，“城里一家饭店昨天朝我要6斤岩耳，给的价格比平时高！” ③父亲是一名“耳客”，农闲时，专门在悬崖绝壁上采摘一种地衣植物——“岩耳”。岩耳含高蛋白质和对身体有益的多种微量元素，是一种营养价值极高的山珍。 ④之前，父亲并不是耳客，他曾在一个工地上干活，可由于长期沾凉水，以及恶劣的饮食，最终患上了严重的胃病，再也不能干重活，只好回到家里，开始一边务农，一边采岩耳和卖岩耳，以此来支撑一家人的生活，并供他上学。 ⑤由于平时要在县城里上学，他从未有机会得见父亲是如何采岩耳的，只是听母亲说过，采岩耳很危险。 ⑥第二天，他决定陪同父亲一起上山。爬上山顶后，父亲将拇指粗的尼龙绳系在身上，扣上自制的保险锁，再将绳子的另一端拴在一棵树上，做完这些后，父亲开始拉着绳子，在险崖绝壁上一点点地下降，一边来回移动，一边采岩耳，他的脚下便是万丈深渊。 ⑦父亲在崖壁上的每一秒，都让他提心吊胆不已，他几乎不敢去看父亲，生怕父亲出意外…… ⑧好在，几小时后，父亲平安回到地面上，“只采到了半斤多。”父亲叹了口气道，“大的岩耳越来越少了，3年长一个疤，5年铜钱儿大，30年才长巴掌大，老耳客们说的一点都不假。” ⑨下午，父亲决定带他去另一个崖壁上采，“那上面有很多岩耳，几年前，我就蓄着一直没采，现在应该都长大了。” ⑩这次的岩壁比上午的更高耸，更陡峭，父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了一斤多。他不解地问父亲：“您不是说上面有很多吗？为何不全采下来，趁着高价，多卖些钱？” ⑪“是有不少，但很多都很小，”父亲回应道，“还得继续蓄着，我们不能因价高就不顾后果地去采，否则山上的生态就会遭到破坏。” ⑫这天下来，父亲总共只采到了2斤岩耳，跟饭店要的量还差很远。 ⑬晚上，辛苦了一天的父亲很快便睡着了。他却难以入眠，他翻来覆去头脑中全是父亲贴在崖壁上的身影，思虑再三，就索性起身去问母亲父亲采岩耳都遇到过什么险情。母亲看着他像是揉红的双眼，告诉他，有一次，拴住父亲的尼龙绳缠到远处一块凸起的岩石上，任凭父亲怎么移动、回荡，绳子就是动不了，致使父亲被悬挂在岩壁上达两小时，最后才一点一点地被解开。等父亲着地后，才发现绳子已经被磨断三分之二，差点就完全断掉，那样自己就会葬身峡谷之中。 ⑭母亲还告诉他：“由于太危险，现在已无人愿意当‘耳客’了，除了你爸。”听完母亲的话，他脸上露出惭愧的神色，心里十分后悔，自己花的钱竟然是父亲用生命换来的，自己配做父亲的儿子吗！ ⑮第二天，父亲将岩耳送到县城里去，顺带用摩托车捎上了他。2斤岩耳，饭店老板给了父亲600元，父亲留下了50元，剩下的全给了他。 ⑯“你先用着，没了就回来跟爸要。”说完，父亲便骑上摩托车走了。看着父亲远去的背影，回想起母亲昨晚跟他说的那些事情，他感到特别沉重。 ⑰这些贴在万丈崖壁上的“生活费”，他知道再也不能轻易就花掉，他也知道去县城读书应该和别人比什么…… （作者徐立新，选自《意林原创版》2022年2期，有删改） 7. 请你认真阅读文章，梳理故事情节，然后仿照提示在横线上补写文中“他”的几个决定。 ①________→决定陪同父亲上山采岩耳→②________→决定改掉乱花钱的习惯 8. 第②段中母亲的言行举止耐人寻味，请自选角度赏析文中画横线的句子。 得知他回来要钱，母亲欲言又止，脸上露出不满的神色。 9. 请分析第④段在文中的作用。 10. 学校拟为“孝亲敬老，传承家风”主题学习活动编排一期专刊，打算选用《贴在崖壁上的“生活费”》这篇文章。你觉得此文放入下列哪个专栏最适合？请结合文本内容和活动专题说说理由。 专栏一：忆关爱的点滴 专栏二：看岁月的痕迹 专栏三：听成长的声音 （二）（共10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 我以为自己要牺牲了 ①意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 ②当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 ③那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （节选《太空一日》） 【材料二】 北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 （摘选自“学习强国”） 【材料三】 ①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 ②我掏出她的眼睛戴上。 ③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 ④…… ⑤“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。 ⑥好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。在以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！…… ⑦后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世。从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 （节选自《带上她的眼睛》） 【材料四】 ①《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦引发爆炸之前，去往比邻的星系。而离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为让地球从木星引力中挣脱出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性。 ②在这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待的原因。我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更为极端与特殊的情况下处理人类面临的永恒拷问。 11. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《带上她的眼睛》中所说的传感眼镜，可以把佩戴者的触觉、味觉发射出去，但不能把佩戴者看到的一切图像发射出去。 B. 选文《太空一日》划线句子属于心理描写，详细地描写了飞船在起飞和返回阶段杨利伟经历的九死一生，耐人寻味的过程。 C. 材料二是一则关于“神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功”的新闻，其中“17时17分”“约10分钟后”两个表示时间的词语，体现了新闻报道的真实性和严谨性。 D. 《带上她的眼睛》与《流浪地球》的作者都是刘慈欣，他曾凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇故事奖，他最大的成功之处就是其科幻小说只需要注重幻想、想象这一特点。 12. 材料二：“神舟二十号”航天任务中，三名航天员需要在太空生活约六个月。为此同学们想写一副对联表达对航天员的敬意与祝福。但目前只想出了上联，请你拟写下联。 上联：六月巡天，浩渺苍穹书壮志 下联：三人________，________________________ 13. 如果把《带上她的眼睛》拍成科幻电影，请你借鉴电影《流浪地球》拍摄的成功经验，说说你的设计方案，并加以分析。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 【丙】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 14. 下面对王安石的《登飞来峰》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “飞来山上千寻塔”诗人用“千寻”进行夸张，意在表明自己的立足点之高。 B. 诗的第二句意为听说在飞来峰顶鸡鸣时分就能看见旭日东升，表现出诗人对前途充满信心，也暗喻诗人高瞻远瞩的政治胸怀。 C. 诗中的“浮云”喻指阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力，这里是运用典故来直抒胸臆，意在表明自己变法的决心。 D. 诗的后两句是全诗的主旨，承接前两句写景来议论抒情，富含“站得高，看得远”的深刻哲理。 15. 请结合释义方法，解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。 文言现象 原文例句 释义方法（供参考） 解释加点字含义 一词多义 以我酌油知之 以备一板内有重复者 【查阅字典】A.介词，用、把、拿；B.连词，表目的，来，用来；C.介词、凭借；D.动词，认为；E.…… ①___（填序号） ②___（填序号） 词类活用 则以纸帖之 【课内迁移】不蔓不枝（作动词用，横生藤蔓） ③________ 通假字 活板 【指出通假】对镜帖花黄（“帖”同“贴”，将装饰物粘贴在额间） ④________ 16. 把【甲】文画线句子译成现代汉语。 我亦无他，惟手熟尔 17. 下面是“毕昇科学精神”探究场景，请你根据情境，结合【乙】文内容补充相应信息。背景：刻工毕昇长期刻字，眼花刻错字，被老板训斥。 场景 探究所得 【场景1】一日雨后，路边两小孩玩泥巴游戏，泥块上印手印，毕昇经过，对制字有所启发。 ①毕昇从中获取制字的启示：_________ 【场景2】家里，毕昇面对一蜡灯，突然大悟，狂奔书局印刷作坊，解决了排版的问题。 从中获取的启示：排版时，在铁板上敷上松脂、蜡和纸灰，加热固定活板上的字，印完后再加热，拂落字印。 【场景3】毕昇经过多次实验，终得妙招，印书神速。 ②毕昇悟得的高效印刷办法：_________ 18. 大宋汴京的繁荣离不开时人的开拓进取，请结合以上三则诗文内容，从民间手艺人（卖油翁）、科技工作者（毕昇）、北宋士大夫（王安石）为代表的三类人物的精神品格入手，探究他们对推动大宋繁荣所起的重要作用。 探究结果：北宋的繁荣是因为有像卖油翁般的民间手艺人________的精神，还有像________的精神，更缺不了像________的精神。 四、整本书阅读（4分） 请从以下两题中，任选一题作答。（4分） 19. 人如草木，向阳而生，向土而归，中间那段风雨叫作活着！请从【链接材料】中任选一种你认为最合适的植物，来比喻《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，并说明你这样选择的理由。 【链接材料】 松树，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒在远方；柳树，枝条随风舞动，摇摆不定；牵牛花，茎易缠绕，好攀附。 20. 小配角在故事中也有大的作用，请结合以下的知识卡片，从《骆驼祥子》以下两个配角中任选一个，结合书中内容谈谈他在小说中的作用。 知识卡片 小说中的配角有时发挥着重要的作用，或是为了表现主要人物，或推动故事情节发展，或指向主旨。 （1）老马 （2）孙侦探 五、作文（50分） 请从下面两道作文题中，任选一题作文。（50分） 21. 总有一些人、一些地方，并不属于“第一眼美好”，我们只有在经历后才能发现他/她/它的好。 请以“我才发现你那么好”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中请不要使用真实的地名、校名、人名；④书写工整，600字左右。 22. “我不由得停住了脚步”是宗璞《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩…… 生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？是什么让你的脚步停住?你又有怎样的感受与思考？ 请以“我不由得停住了脚步”为开头，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中请不要使用真实的地名、校名、人名；④书写工整，600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年（下）期末学情调研 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（共26分） 七年级同学将开展“青春传承者计划——英雄记忆与文化密码”语文学习之旅，小文是主要策划人，请你积极参加活动。 1. 下面是小文同学书写的活动导语，请你阅读这段文字，完成下面问题。 亲爱的同学们！在浩hàn①________的历史长河中，英雄们以锲③________而不舍的精神，谱写了一曲曲壮丽的史诗。他们用深suì②________的目光穿透时代的迷雾，在挫④________折中磨砺出永恒的精神。 今天，我们站在新的历史节点，不仅要传承他们留下的文化瑰宝，更要铭记这些英雄的丰功伟绩。青春因奋斗而精彩，人生因担当而伟大。让我们在活动中感受英雄的气概，体悟文化的魅力，用实际行动诠释新时代少年的责任与担当。 （1）根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。 浩hàn①________ 深suì②________ （2）根据语境，在下面横线上为加点字注上拼音。 锲③________而不舍 挫④________折 （3）语段中画线句子有语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 瀚 ②. 邃 （2） ①. qiè ②. cuò （3）把“传承他们留下的文化瑰宝”与“铭记这些英雄的丰功伟绩”互换位置。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 浩瀚（hào hàn）：水势盛大。形容广大或繁多。 深邃（shēn suì）：从上到下或从外到里的距离大。深奥。沉着持重，思想感情不外漏。 【小问2详解】 本题考查字音。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻。比喻持之以恒，坚持不懈。 挫折（cuò zhé）：失败；失利。压制，阻碍，使削弱或停顿。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 “不仅要传承他们留下的文化瑰宝，更要铭记这些英雄的丰功伟绩”语序不当，应把“传承他们留下的文化瑰宝”与“铭记这些英雄的丰功伟绩”互换位置。 2. 品读经典汲取力量，研读古籍获得启迪。小文请你帮忙判断，下列文学文化常识的表述正确的一项是（ ） A. 季羡林先生的《有为有不为》一文，篇幅短小，观点明确，条理清晰。先强调为与不为关键在是否“应该”，接着引用“勿以善小而为之，勿以恶小而不为”，指出“善恶”是有大小之别的。 B. 《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。“吴下阿蒙”“刮目相待”这两个成语，就出自本书中《孙权劝学》一文。 C. 古人以山南水北为阳，山北水南为阴。“诗圣”杜甫所写的五绝《望岳》一诗中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写出了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，而句中的“阳”就是指泰山的南面。 D. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体；说，是古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法不拘一格，行文自由灵活。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.季羡林先生的《有为有不为》中引用的古语是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，本项错写为 “勿以善小而为之，勿以恶小而不为”； B.“一部纪传体通史”表述不正确，《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史； C.杜甫所写的《望岳》是五言古诗，不是绝句； 故选D。 3. 红色经典是时代的火炬。读过《井冈翠竹》，小文在写读后感时引用了其中的部分语句，你认为排序最合理的一项是（ ） ________！________，________。________；_________——________！ ①你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色 ②你不仅曾经为革命建立功勋 ③而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切 ④刀砍火烧，永不低头 ⑤这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神 ⑥井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子 A. ①②③④⑤⑥ B. ⑥②③①④⑤ C. ②③①④⑥⑤ D. ⑥①④②③⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 ⑥句“井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子”以呼告开篇，直接点明抒情对象与核心定性（革命的竹子），是总起句，适合作为首句，奠定对井冈翠竹赞美的基调；②句“你不仅曾经为革命建立功勋”，③句“而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切”，用“不仅……而且……”这一递进关联词，承接⑥句中“革命的竹子”，先讲翠竹过去对革命的贡献，再延伸到当下与未来的价值，逻辑紧密；①句“你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色”，④“刀砍火烧，永不低头”紧承①句“风吹雨打，从不改色”形成并列，具体描绘翠竹的外在形态与坚韧特质，呼应②③句中翠竹“建立功勋”“献出一切”的精神支撑——正因有这般坚韧，才得以持续贡献，应置于②③句之后；⑤句“这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神”，将翠竹的象征意义升华，关联到井冈山人及全民的革命精神，收束全文，为尾句。据此排序为：⑥②③①④⑤； 故选B。 4. 英雄人物都可以称得上“最美”。为了解同学们心目中的最美英雄品格，小文进行了校园调查，制作了下侧的词云图。他想用词云图中的关键词，写一段赞颂英雄精神的文字。 请你从中选择两个词语，分别仿照例句续写句子，使之与前面语句构成排比。 要求：选词不得再用“坚韧”；所选词语用括号在句末标明。 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量（坚韧）； 英雄如___________________________________________________； 英雄如___________________________________________________ 他们是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 【答案】 ①. 示例：璀璨的星辰，照亮黑暗，在人海中散发正义的光芒（正义）； ②. 铿锵的乐章，慷慨激昂，在社会中奏响爱国的旋律（爱国）。（答案不唯一，句式一致、内容合理、语句通顺即可，避免“选词”重复） 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 首先根据例句“英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量（坚韧）”明确结构为：……的……（喻体）＋四字动作或状态描述＋在……中……的……；然后从词云图中选未用的“爱国、忠诚、热忱、正直、担当、无私、无畏、正义”等词，依结构仿写，确保比喻贴切、内容契合精神，构成排比即可。 示例一：英雄如燃烧的火炬，炽热明亮，在征途上传递热忱的温度（热忱）；英雄如屹立的灯塔，坚定不移，在波涛中彰显忠诚的指引（忠诚）。 示例二：英雄如闪耀的星辰，熠熠生辉，在长夜中坚守正直的光芒（正直）；英雄如轰鸣的战鼓，振奋人心，在困境中迸发担当的力量（担当）。 示例三：英雄如巍峨的巨岩，默默坚守，在岁月里诠释无私的胸怀（无私）；英雄如展翅的雄鹰，勇猛无畏，在苍穹下展现无畏的气魄（无畏）。 示例四：英雄如不灭的火种，熊熊燃烧，在寒冬中传递爱国的炽热（爱国）；英雄如高悬的明镜，清澄透亮，在世间照见正义的辉光（正义）。 5. 追寻历史，学习古人的高尚品质和情怀。请根据提示，填写下面表格中相应的内容。 精神情怀 诗句 赏析 作者 出处 克难 ①________， ②________。 告诉我们不要为眼前的顺境所迷惑，只有放眼长远，认真对待，才能克服困难。 杨万里 《过松源晨炊漆公店（其五）》 忧国 商女不知亡国恨， ③________。 告诉我们要铭记历史耻辱，时刻关注国家的前途命运。 ④______ 《泊秦淮》 进取 ⑤________， ⑥________。 告诉我们有些草木虽无艳丽花朵，却以飞舞姿态装点春色，展现万物珍惜时间，各显其长。 韩愈 《晚春》 信心 ⑦________， 柳暗花明又一村。 告诉我们⑧________________的哲理。 陆游 《游山西村》 【答案】 ①. 政入万山围子里 ②. 一山放出一山拦 ③. 隔江犹唱后庭花 ④. 杜牧 ⑤. 杨花榆荚无才思 ⑥. 惟解漫天作雪飞 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗境界（言之成理即可） 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗文名句、作者的识记和理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字词：政、隔、榆荚、惟、疑。 最后一空，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的生活哲理：不论前路多么难行难辨，人生活中遇到多少艰难险阻，只要坚定信念，在困境中坚持下去，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。 6. 本学期我们学习了不少写景状物的名篇。本次活动中，小文向七年级同学征集“草木有本心”文化展板内容。请仿照所给“兰”或“柳”的示例，运用托物言志手法，从以下两种植物中任选其一，写一个60字左右的片段，要求通过植物特征赋予其人格化精神，展现青春担当（至少使用一种修辞）。 【备选植物】A.月季 B.竹子 示例一：兰 幽谷中的你，从不与百花争艳。这份孤高，正如戍边战士的品格，远离喧嚣，在风雪中傲然挺立。你的芬芳不需要喝彩，因为坚守本身就是最美的绽放。 示例二：柳 春风中的你，垂下万千绿丝绦，用柔韧的枝条丈量大地。这种姿态，恰似那些默默无闻的乡村教师，俯身耕耘，用知识的甘露滋润每一寸贫瘠的土地。你的每一根枝条，都在诉说着谦逊柔和的力量。 我选________，____________________________________。 【答案】 ①. 示例一：A.月季 ②. 巷陌深处的你，总在尘埃中绽明媚笑颜。顶酷暑寒霜，花朵热烈盛放，像青年消防员，无畏浓烟烈火，以挺拔身姿赴险境，用热血守护安宁，青春化担当勋章。 示例二：​B.竹子。山野中的你，以虚怀若谷拥清风。直躯刻年轮，柔枝在风雨中低吟，如实验室科研者，于数据林执着探索，甘坐冷板凳孕育创新，节节拔高即最美答卷。 【解析】 【详解】本题考查仿写。 两个示例都是借植物生长环境（幽谷中、 春风中）、形态（在风雪中傲然挺立、垂下万千绿丝绦）等特征，用托物言志法，关联具青春担当的群体，以修辞（比喻、拟人）联结，赋予精神内涵。据此先选定植物（月季或竹子），抓取其生长环境、形态、花期等特征，联想具青春担当的职业或群体（如消防员、科研者），用修辞（比喻、拟人等）将植物特征与人物精神关联，展现担当，60字左右即可。 示例一：选A.月季。街头巷尾的你，于烟火处绽艳。春去秋来，繁花不停歇，似基层社工——奔走社区解难题，烈日寒霜无阻，以热忱填平凡沟壑，让青春在坚守里灼灼盛放。 示例二：选B.竹子。绝壁之上的你，凭中空襟怀纳风雨。干挺枝韧，岁岁向上，若航天科研人——于数据深海潜行，耐住寂寞攻坚，用韧性托举梦想，让青春在突破中拔节生长。 二、现代文阅读（共25分） （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 贴在崖壁上的“生活费” ①周末，在县城读书的他，提前一周回到山里的老家，由于和班里男生比帅气，他买了一双好几百块钱的名牌运动鞋，扔掉了母亲在集上给他买的布鞋，为此他把这个月的生活费超前花光了，心里有点愧疚，但无奈囊中羞涩，他只得回来重新朝家里要。 ②得知他回来要钱，母亲欲言又止，脸上露出不满的神色。“明天我就上山采岩耳”，与母亲不同，父亲并未因他乱花钱而不高兴，反而异常兴奋地对他说，“城里一家饭店昨天朝我要6斤岩耳，给的价格比平时高！” ③父亲是一名“耳客”，农闲时，专门在悬崖绝壁上采摘一种地衣植物——“岩耳”。岩耳含高蛋白质和对身体有益的多种微量元素，是一种营养价值极高的山珍。 ④之前，父亲并不是耳客，他曾在一个工地上干活，可由于长期沾凉水，以及恶劣的饮食，最终患上了严重的胃病，再也不能干重活，只好回到家里，开始一边务农，一边采岩耳和卖岩耳，以此来支撑一家人的生活，并供他上学。 ⑤由于平时要在县城里上学，他从未有机会得见父亲是如何采岩耳的，只是听母亲说过，采岩耳很危险。 ⑥第二天，他决定陪同父亲一起上山。爬上山顶后，父亲将拇指粗的尼龙绳系在身上，扣上自制的保险锁，再将绳子的另一端拴在一棵树上，做完这些后，父亲开始拉着绳子，在险崖绝壁上一点点地下降，一边来回移动，一边采岩耳，他的脚下便是万丈深渊。 ⑦父亲在崖壁上的每一秒，都让他提心吊胆不已，他几乎不敢去看父亲，生怕父亲出意外…… ⑧好在，几小时后，父亲平安回到地面上，“只采到了半斤多。”父亲叹了口气道，“大的岩耳越来越少了，3年长一个疤，5年铜钱儿大，30年才长巴掌大，老耳客们说的一点都不假。” ⑨下午，父亲决定带他去另一个崖壁上采，“那上面有很多岩耳，几年前，我就蓄着一直没采，现在应该都长大了。” ⑩这次的岩壁比上午的更高耸，更陡峭，父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了一斤多。他不解地问父亲：“您不是说上面有很多吗？为何不全采下来，趁着高价，多卖些钱？” ⑪“是有不少，但很多都很小，”父亲回应道，“还得继续蓄着，我们不能因价高就不顾后果地去采，否则山上的生态就会遭到破坏。” ⑫这天下来，父亲总共只采到了2斤岩耳，跟饭店要的量还差很远。 ⑬晚上，辛苦了一天的父亲很快便睡着了。他却难以入眠，他翻来覆去头脑中全是父亲贴在崖壁上的身影，思虑再三，就索性起身去问母亲父亲采岩耳都遇到过什么险情。母亲看着他像是揉红的双眼，告诉他，有一次，拴住父亲的尼龙绳缠到远处一块凸起的岩石上，任凭父亲怎么移动、回荡，绳子就是动不了，致使父亲被悬挂在岩壁上达两小时，最后才一点一点地被解开。等父亲着地后，才发现绳子已经被磨断三分之二，差点就完全断掉，那样自己就会葬身峡谷之中。 ⑭母亲还告诉他：“由于太危险，现在已无人愿意当‘耳客’了，除了你爸。”听完母亲的话，他脸上露出惭愧的神色，心里十分后悔，自己花的钱竟然是父亲用生命换来的，自己配做父亲的儿子吗！ ⑮第二天，父亲将岩耳送到县城里去，顺带用摩托车捎上了他。2斤岩耳，饭店老板给了父亲600元，父亲留下了50元，剩下的全给了他。 ⑯“你先用着，没了就回来跟爸要。”说完，父亲便骑上摩托车走了。看着父亲远去的背影，回想起母亲昨晚跟他说的那些事情，他感到特别沉重。 ⑰这些贴在万丈崖壁上的“生活费”，他知道再也不能轻易就花掉，他也知道去县城读书应该和别人比什么…… （作者徐立新，选自《意林原创版》2022年2期，有删改） 7. 请你认真阅读文章，梳理故事情节，然后仿照提示在横线上补写文中“他”的几个决定。 ①________→决定陪同父亲上山采岩耳→②________→决定改掉乱花钱的习惯 8. 第②段中母亲的言行举止耐人寻味，请自选角度赏析文中画横线的句子。 得知他回来要钱，母亲欲言又止，脸上露出不满的神色。 9. 请分析第④段在文中的作用。 10. 学校拟为“孝亲敬老，传承家风”主题学习活动编排一期专刊，打算选用《贴在崖壁上的“生活费”》这篇文章。你觉得此文放入下列哪个专栏最适合？请结合文本内容和活动专题说说理由。 专栏一：忆关爱的点滴 专栏二：看岁月的痕迹 专栏三：听成长的声音 【答案】7. ①. 决定回老家重新朝家里要生活费 ②. 决定询问母亲关于父亲采岩耳的险情。 8. 神态描写，“欲言又止”“不满”写出母亲因“他”不顾家庭经济条件不好回来要钱时表情，表现了母亲内心的不高兴，从侧面表现了“他”当时的不懂事。设置悬念，引发读者思考。 9. 插叙。交代了父亲当耳客的原因；与后文母亲告诉他“现在没人愿意当耳客，除了你爸”相照应；表现了父亲支撑生活、供他读书的艰难和坚强；为下文“他”决定陪同父亲采岩耳，了解父亲采岩耳的危险做铺垫。（答出任意三点即可） 10. 放在专栏三：《听成长的声音》。选文中“他”因与同学攀比乱花钱回家要生活费，亲眼看到父亲冒着生命危险在悬崖峭壁采岩耳供自己上学，内心深受触动，明白这些贴在万丈崖壁上的“生活费”来之不易，他不能随便花掉。要珍惜父母的良苦用心，好好读书，不和同学比穿着，思想上有了质的转变，“他”成长了。 【解析】 【导语】这篇散文以“岩耳”为线索，通过父子间的互动展现了深沉的家庭情感与成长主题。作者巧妙运用对比手法：儿子攀比虚荣与父亲悬崖采耳的艰辛形成鲜明反差；母亲的不满与父亲的宽容构成情感张力。细节描写尤为动人，如“磨断三分之二的绳子”的险境，将父爱具象化为“贴在崖壁上的生活费”。结尾处儿子的醒悟自然而不说教，体现了“成长的声音”这一核心。 【7题详解】 本题考查文章内容梳理与概括。 第一空。结合第①段“他买了一双好几百块钱的名牌运动鞋，扔掉了母亲在集上给他买的布鞋，为此他把这个月的生活费超前花光了，心里有点愧疚，但无奈囊中羞涩，他只得回来重新朝家里要”可知，他因买了一双高价的名牌运动，生活费超支，只好回家去要，可概括为：决定回老家重新朝家里要生活费。 “决定陪同父亲上山采岩耳”对应第⑥至⑫段。 第二空。结合第⑬段“他翻来覆去头脑中全是父亲贴在崖壁上的身影，思虑再三，就索性起身去问母亲父亲采岩耳都遇到过什么险情”可知，他晚上睡不着觉，想知道父亲采岩耳遇到哪些危险，决定去问问母亲，可概括为：决定询问母亲关于父亲采岩耳的险情。 “决定改掉乱花钱的习惯”对应第⑭段至结尾。 8题详解】 本题考查句子的赏析。 “母亲欲言又止，脸上露出不满的神色”是神态描写，结合第①段“由于买了一双好几百块钱的名牌运动鞋，他把这个月的生活费超前花光了，只得回来重新朝家里要”可知，表现了母亲知道“他”把生活费提前花光回家要钱的不高兴的心理。结合第④段“之前，父亲并不是耳客，他曾在一个工地上干活，可由于长期沾凉水，以及恶劣的饮食，最终患上了严重的胃病，再也不能干重活，只好回到家里，开始一边务农，一边采岩耳和卖岩耳，以此来支撑一家人的生活，并供他上学”可知，“他”家的经济条件并不是很好，父亲需要干采岩耳这样危险的事才能赚到钱，所以此句表现了母亲心里的不高兴，从侧面表现了“他”当时的不懂事。母亲“欲言又止，脸上露出不满的神色”的神态，还设置了悬念，引发读者猜测，起到了激发读者阅读兴趣的作用。 【9题详解】 本题考查段落作用。 根据第④段中“之前”可知本段运用了插叙的记叙顺序，“父亲并不是耳客，他曾在一个工地上干活，可由于长期沾凉水，以及恶劣的饮食，最终患上了严重的胃病，再也不能干重活，只好回到家里，开始一边务农，一边采岩耳和卖岩耳”可知，插叙了父亲成为一名“耳客”的原因，即在工地干活导致严重的胃病，回家务农后，为补贴家用，农闲时采岩耳；表现出父亲勤劳、朴实和爱家的品质。结合第⑥段内容“第二天，他决定陪同父亲一起上山”可知，为下面写“他”陪同父亲上山采岩耳埋下伏笔；同时插叙这一记叙顺序能够使文章结构富有变化，避免平铺直叙，也能够丰富文章内容，使情节更加完整。 【10题详解】 本题考查阅读的拓展能力。 解答时，结合对文章内容理解，选取专栏一或三进行推荐即可。专栏二“看岁月的痕迹”意思是岁月流逝，在人或事物上留下印记，与本文主题关联不大。 示例一：适合放在专栏一“忆关爱的点滴”。选文中的父亲在听到儿子的生活费因为买鞋而提前花光，父亲没有责怪儿子，没有给儿子压力，“‘明天我就上山采岩耳’，与母亲不同，父亲并未因他乱花钱而不高兴，反而异常兴奋地对他说，‘城里一家饭店昨天朝我要6斤岩耳，给的价格比平时高’”句体现了父亲对儿子的关爱。最后把卖岩耳的钱自己只留了50，其他的都给了儿子，更可以看出父亲对儿子的关爱体贴。 示例二：适合放入专栏三“听成长的声音”。文章主要讲述了一个男孩通过亲眼目睹父亲冒险采岩耳的艰辛，深刻体会到生活费的来之不易，从而内心发生转变，决心改掉乱花钱的习惯。这一过程体现了主人公在思想上的成长和成熟。“听成长的声音”聚焦于晚辈在家庭熏陶中的心理变化，与文中主人公从虚荣到自责再到醒悟的成长历程高度契合。文章通过儿子的视角展现了对父爱的理解与自我成长，放入“听成长的声音”专栏更能呼应“孝亲敬老”主题中“成长与传承”的核心内涵。 （二）（共10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 我以为自己要牺牲了 ①意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 ②当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 ③那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （节选《太空一日》） 【材料二】 北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 （摘选自“学习强国”） 【材料三】 ①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 ②我掏出她的眼睛戴上。 ③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 ④…… ⑤“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。 ⑥好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。在以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！…… ⑦后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世。从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 （节选自《带上她眼睛》） 【材料四】 ①《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦引发爆炸之前，去往比邻的星系。而离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为让地球从木星引力中挣脱出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性。 ②在这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待的原因。我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更为极端与特殊的情况下处理人类面临的永恒拷问。 11. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《带上她的眼睛》中所说的传感眼镜，可以把佩戴者的触觉、味觉发射出去，但不能把佩戴者看到的一切图像发射出去。 B. 选文《太空一日》划线句子属于心理描写，详细地描写了飞船在起飞和返回阶段杨利伟经历的九死一生，耐人寻味的过程。 C. 材料二是一则关于“神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功”的新闻，其中“17时17分”“约10分钟后”两个表示时间的词语，体现了新闻报道的真实性和严谨性。 D. 《带上她的眼睛》与《流浪地球》的作者都是刘慈欣，他曾凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇故事奖，他最大的成功之处就是其科幻小说只需要注重幻想、想象这一特点。 12. 材料二：“神舟二十号”航天任务中，三名航天员需要在太空生活约六个月。为此同学们想写一副对联表达对航天员的敬意与祝福。但目前只想出了上联，请你拟写下联。 上联：六月巡天，浩渺苍穹书壮志 下联：三人________，________________________ 13. 如果把《带上她的眼睛》拍成科幻电影，请你借鉴电影《流浪地球》拍摄的成功经验，说说你的设计方案，并加以分析。 【答案】11. C 12. ①. 示例一：三人探宇 ②. 辉煌使命铸丹心 示例二：三人逐梦，赤子豪情写华章 13. ①为影片设计宏大的背景：以地核为背景，配上岩浆奔流的场景、地航员的英雄形象等，使电影具有观赏性。②在影片中融入中国元素：融入地航员的集体主义精神、无私奉献的品质等中国价值、东方理念，满足观众的心理期待。 【解析】 【导语】材料一以第一人称实录航天员的濒死体验，展现航天事业的艰辛与人类突破极限的勇气。材料二用精确时间数据凸显中国航天工程的严谨与成就，传递民族自豪感。材料三科幻设定地核困境中的孤独与“眼睛”的意象，探讨技术伦理与人性温度。材料四以宏大的宇宙叙事嫁接中国式家国情怀，分析其视觉奇观与文化内核的融合。 【11题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.材料三第③段明确提到“所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去”。这说明传感眼镜既能发射看到的图像，也能发射触觉和味觉，此项中“不能把佩戴者看到的一切图像发射出去”表述错误。 B.材料一中划线句子“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味”，结合第②段“我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的”可知，这是飞船起飞阶段的感受，并非“起飞和返回阶段”。此项“详细地描写了飞船在起飞和返回阶段杨利伟经历的九死一生”表述错误。 D.由材料四第②段“我们还能看到许多熟悉的中国元素……都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方……我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸……”可知，刘慈欣的科幻小说，如《带上她的眼睛》《流浪地球》《三体》等，不仅注重幻想、想象，还融入对人性、社会、宇宙的深刻思考，蕴含中国价值、东方理念等。此项中“只需要注重幻想、想象这一特点”表述片面。 故选C。 【12题详解】 本题考查对联。 先剖析上联结构：“六月巡天”是偏正短语，“浩渺苍穹”是偏正短语，“书壮志”是动宾短语。下联需紧扣航天任务，以“三人”起笔，后面跟动词，接着用描写太空的偏正短语，最后以彰显使命、精神的动宾短语收束，让上下联对仗且传递敬意即可。注意下联末字为平声（一声或二声）。 示例一：三人驻轨，无垠星河绽芳华 示例二：三人探宇，苍茫银汉寄丹心 【13题详解】 本题考查拓展运用。 先从材料中找《带上她的眼睛》的关键元素（如地核场景、地航员精神），关联《流浪地球》成功经验（宏大背景、中国元素），阐述设计方案及对应分析即可。 设计方案及构建宏大背景：由材料三第⑥段“‘落日六号’航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍”可知，地核场景极端而宏大。设计影片时，可打造以地核为核心的视觉奇观，呈现液态铁镍汹涌奔流、高温高压扭曲空间的震撼画面，塑造地航员在绝境中坚守的英雄群像。如同《流浪地球》借太阳系危机构建宏大叙事，此背景能赋予影片强烈视觉冲击与情感张力，让观众沉浸式感受地航探索的悲壮与伟大。 设计时要融入中国元素。由材料三第⑦段“后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世。从那以后，在‘落日六号’上，只剩下她一个人了”，能感知地航员群体直面牺牲、坚守使命的精神。 影片可融入中国集体主义精神——地航团队为科研、为人类甘愿奉献，哪怕只剩一人仍传承信念；还有“家国情怀”映射，将地核探索与人类命运关联，如《流浪地球》带地球流浪的故土情结。这些中国价值能引发观众情感共鸣，让科幻叙事承载文化温度，契合观众对东方理念的期待。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 【丙】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 14. 下面对王安石的《登飞来峰》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “飞来山上千寻塔”诗人用“千寻”进行夸张，意在表明自己的立足点之高。 B. 诗的第二句意为听说在飞来峰顶鸡鸣时分就能看见旭日东升，表现出诗人对前途充满信心，也暗喻诗人高瞻远瞩的政治胸怀。 C. 诗中的“浮云”喻指阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力，这里是运用典故来直抒胸臆，意在表明自己变法的决心。 D. 诗的后两句是全诗的主旨，承接前两句写景来议论抒情，富含“站得高，看得远”的深刻哲理。 15. 请结合释义方法，解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。 文言现象 原文例句 释义方法（供参考） 解释加点字含义 一词多义 以我酌油知之 以备一板内有重复者 【查阅字典】A.介词，用、把、拿；B.连词，表目的，来，用来；C.介词、凭借；D.动词，认为；E.…… ①___（填序号） ②___（填序号） 词类活用 则以纸帖之 【课内迁移】不蔓不枝（作动词用，横生藤蔓） ③________ 通假字 活板 【指出通假】对镜帖花黄（“帖”同“贴”，将装饰物粘贴在额间） ④________ 16. 把【甲】文画线句子译成现代汉语。 我亦无他，惟手熟尔。 17. 下面是“毕昇科学精神”探究场景，请你根据情境，结合【乙】文内容补充相应信息。背景：刻工毕昇长期刻字，眼花刻错字，被老板训斥。 场景 探究所得 【场景1】一日雨后，路边两小孩玩泥巴游戏，泥块上印手印，毕昇经过，对制字有所启发。 ①毕昇从中获取制字的启示：_________ 【场景2】家里，毕昇面对一蜡灯，突然大悟，狂奔书局印刷作坊，解决了排版的问题。 从中获取启示：排版时，在铁板上敷上松脂、蜡和纸灰，加热固定活板上的字，印完后再加热，拂落字印。 【场景3】毕昇经过多次实验，终得妙招，印书神速 ②毕昇悟得的高效印刷办法：_________ 18. 大宋汴京的繁荣离不开时人的开拓进取，请结合以上三则诗文内容，从民间手艺人（卖油翁）、科技工作者（毕昇）、北宋士大夫（王安石）为代表的三类人物的精神品格入手，探究他们对推动大宋繁荣所起的重要作用。 探究结果：北宋的繁荣是因为有像卖油翁般的民间手艺人________的精神，还有像________的精神，更缺不了像________的精神。 【答案】14. C 15. ①. C ②. B ③. 作动词用，标记 ④. 板同“版”，印刷版 16. 我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 17. ①. 用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 ②. 做两块铁板，相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，用来准备同一版内有重复的字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。 18. ①. 干一行钻一行、熟能生巧、精益求精的精神 ②. 毕昇这样的科技工作者发明科技的钻研、提效、创新 ③. 北宋士大夫王安石勇往直前、无所畏惧的改革进取 【解析】 【导语】这三则文本展现了北宋多元的文化风貌。《卖油翁》通过日常小事揭示“熟能生巧”的朴素哲理；《活板》详实记录印刷技术创新，体现宋代科技智慧；《登飞来峰》以雄浑意象抒发政治抱负。三者分别从生活技艺、科技发明、政治理想三个维度，共同勾勒出北宋社会蓬勃发展的精神图景。 【14题详解】 本题考查诗歌内容理解和赏析。 C.有误，“不畏浮云遮望眼”是运用典故来间接抒情，委婉而坚定地表明自己变法的决心，而非“运用典故来直抒胸臆”表述有误； 故选C。 【15题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）联系查阅词典法确定选C。句意：凭借我倒油（的经验）知道这个（道理）；以，凭借。 （2）联系查阅词典法确定选B。句意：用来防备一块板里面有重复的字；以，连词，表目的，来，用来。 （3）通过课内迁移法，“不蔓不枝”中的“蔓”“枝”本为名词，指藤蔓、枝茎，在句中作动词，意为“横生藤蔓”“旁生枝茎”，句意是（莲）不横生藤蔓，不旁生枝茎；我们推断“则以纸帖之”中的“帖”同样表示名词作动词用，“帖”本为名词，指标签，在句中意为“标记”，句意：就用纸条给它们做标记。 （4）通过【指出通假】的方法，“对镜帖花黄”中的“帖”是通假字，同“贴”，意为“将装饰物粘贴在额间”，句意是对着镜子在额间粘贴花黄装饰物；我们推断“活板”中的“板”同样是通假字，“板”同“版”，意为“印刷版”，句意是（毕昇发明的）活态印刷版。 【16题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：亦，也；无他，没有别的（奥妙）；惟，只是；熟，熟练；尔，罢了。 【17题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 ①根据【场景1】，联系【甲】文第②段“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”的内容分析，毕昇看到小孩玩泥巴游戏，从泥块上能印出手印受到启发。他想到用胶泥来刻字，把每个字刻成一个印模，因为要求字模要能够重复使用且方便排版印刷，所以将字模制作得薄如钱唇。刻好后用火烧令其坚硬，这样制成的泥活字就具备了初步使用的条件。而且，相较于其他材质，泥活字在印完后，再用火烤使铁板上的药（松脂、蜡和纸灰之类）熔化，用手轻轻一拂，字印就会自行落下，还绝不会被弄脏，这是泥活字在使用后处理上的极大优势，也正符合高效、便捷、可重复利用的印刷需求，所以毕昇从这一日常场景中获得了用黏土制字的关键启示。 ②根据【场景3】，联系【甲】文第②段“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”的内容分析，毕昇在多次实验中总结出一系列高效印刷办法。他制作两块铁板，一块用于印刷时，另一块同时进行布字排版，如此交替使用，大大提高了印刷效率，短时间内就能完成大量印刷任务；考虑到书中常有重复字出现，为避免重复刻字浪费时间，他为每一个常用字都准备了好几个印模，像“之”“也”这类高频字，甚至有二十多个印模，以便应对同一版内的重复情况；而遇到生僻字，若是提前没有准备相应字模，他也有应对之策，即现场旋刻，用草烧火烘烤，利用草火能快速升温的特点，在极短时间内就能将生僻字模烧制成功，及时满足排版印刷需求。这些办法环环相扣，共同实现了印书神速的效果。 【18题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据【甲】文第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的内容分析，卖油翁能做到倒油从钱孔进入而钱不被沾湿，这是长期练习的结果。他所说的“我亦无他，惟手熟尔”，体现出他在倒油这一技艺上专注钻研、反复练习，最终达到熟能生巧的境界。这种干一行钻一行、精益求精的精神，是民间手工业技艺传承和发展的基础，众多手艺人凭借精湛技艺推动了当时手工业的繁荣，为社会经济发展提供了支撑。 根据【乙】文第②段“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”“其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”等内容分析，毕昇不满足于已有的雕版印刷技术，发明了活板印刷术。他在制作字模时选择胶泥并经火烧加固，排版时采用两块铁板交替使用等方法，既解决了雕版印刷的弊端，又大大提高了印刷效率，还考虑到重复字、奇字等细节问题并提出解决办法。这种钻研、提效、创新的精神，推动了北宋印刷技术的飞跃，促进了文化知识的传播和普及，为社会文化繁荣奠定了技术基础。 根据【丙】文“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的内容分析，诗句以“浮云”比喻阻碍，以“身在最高层”象征高瞻远瞩的视野和立场，体现出王安石不畏惧阻碍、坚持向前的态度。这种勇往直前、无所畏惧的改革进取精神，让他在担任宰相期间推行一系列变法，试图解决北宋当时的社会问题，虽变法过程有阻力，但在一定程度上促进了生产发展、增强了国家实力，为社会的进步和繁荣注入了动力。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①陈康肃公（陈尧咨）擅长射箭，在当时没有第二个人能比得上，他自己也因此自夸。曾经（他）在家中的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都没有离开。（老翁）看见他射出的箭十支中有八九支射中目标，只是微微点了点头。 ②陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不也很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个（道理）。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中进入，却没有沾湿铜钱。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着让他走了。 【乙】 ①用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯瀛王（冯道）开始用雕版印刷五经，以后的经典典籍就都是雕版印刷的本子了。 ②庆历年间，有个平民毕昇，又创造了活字版（印刷术）。它的方法是：用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。想要印刷时，就把一个铁框放在铁板上，然后在铁框内密密地排上字印，排满一铁框就是一版，拿着（铁板）靠近火烘烤；等铁板上的药物稍微熔化，就用一块平板按压字印的表面，那么字印就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十、上百、上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，一块铁板正在印刷，另一块铁板已经另外在排字了，这块铁板刚印完，那第二块铁板已经准备好了，两块交替使用，很快就能完成（印刷）。每个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备一版内有重复的字。（字印）不用的时候，就用纸条给它们做标记，每个韵部的字做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成（字印）。不用木头制作字印，是因为木头的纹理有疏有密，沾了水就会高低不平，而且会和药物粘在一起，取不下来；不如用烧过的黏土（制作字印），用完后再用火烤使药物熔化，用手拂拭，那些字印就会自行脱落，一点也不会被弄脏。 ③毕昇死后，他的字印被我的堂侄辈得到，至今还珍藏着。 四、整本书阅读（4分） 请从以下两题中，任选一题作答。（4分） 19. 人如草木，向阳而生，向土而归，中间那段风雨叫作活着！请从【链接材料】中任选一种你认为最合适的植物，来比喻《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，并说明你这样选择的理由。 【链接材料】 松树，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒在远方；柳树，枝条随风舞动，摇摆不定；牵牛花，茎易缠绕，好攀附。 【答案】示例：我用松柏比喻保尔。小时候受到的折磨和侮辱、战场上受的重伤、工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢、坚强；他甚至在全身瘫痪、双目失明的情况下创作完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松树历经风雪洗礼更显坚劲是相似的。 【解析】 【详解】本题考查分析名著人物形象的能力。 解答本题，首先要了解《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，从其经历中提炼出其精神品质，然后从材料中列举的四种植物找出一种和其本质相似的植物来比喻并展开分析即可。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔在抗击白匪时勇猛作战；在筑路工作中得了伤寒并引发肺炎仍忘我工作；他长期被疾病困扰，但顽强斗争；在双目失明、全身瘫痪的情况下，他仍坚持写作。他像松柏一样不惧风霜、坚韧顽强。 示例：我用松柏比喻保尔。他修建铁路，患上肺炎仍忘我工作。全身瘫痪、双目失明，仍在病榻上完成了小说。他顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。 20. 小配角在故事中也有大的作用，请结合以下的知识卡片，从《骆驼祥子》以下两个配角中任选一个，结合书中内容谈谈他在小说中的作用。 知识卡片 小说中的配角有时发挥着重要的作用，或是为了表现主要人物，或推动故事情节发展，或指向主旨。 （1）老马 （2）孙侦探 【答案】示例：①老马，他第一次出场时饥寒交迫，困苦不堪，祥子为他买来羊肉包子救了他的命，引发了祥子对自己命运的思考；第二次出场时，他指点祥子去白房子找小福子，揭开了小福子痛苦自杀的悲惨结局，浇灭了祥子的希望。老马既揭示了旧社会人力车夫的悲惨命运，又引发祥子的思考和行动，推动了故事情节的发展。 ②孙侦探，祥子第一次买上车后，因一次冒险拉车，被大兵逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些兵的头头儿就是孙排长；曹先生被搜查时，祥子遇到了已变身为孙侦探的孙排长，他搜刮走了祥子的全部积蓄，导致祥子最后的堕落。所以祥子两次买车失败，都直接或间接因为孙侦探，他是祥子堕落的主要推手之一。 【解析】 【详解】考查配角人物在小说中的作用。从老马和孙侦探，两个配角中任选一个，写出他在小说中的作用即可。 如：①选老马。老马是《骆驼祥子》中的一个人力车夫，当时正值五四运动。祥子第一次遇见他是在一个雪夜，五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地。见状很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子对老马最好，平时自己都不忍心花钱，这次却买了包子给老马吃，老马很感激他。祥子看到老马，心中也不禁感叹：我还年轻，只会拼命拉车，等我老了，也许也会像这样了罢！这就是老马第一次出场。半年以后，老马第二次出场。那次祥子与老马在路上偶遇，说起来他们都记得对方，只是样貌都变了许多，老马变得更老、更瘦削了，老马和祥子叙述着这半年来发生的变故——老马的孙子小马儿已经因病逝世了，没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能摆个摊变茶和烧饼了。祥子听完他的叙述，不禁叹惋。也是老马建议祥子去白房子找小福子，谁知小福子上吊自杀，祥子所有的希望都破灭，再也没有了生活的希望。可见老马在小说中揭示了旧社会人力车夫的悲惨命运，起到推动了故事情节发展的作用，又引发祥子对自身命运的思考。 ②选孙侦探。祥子第一次遇见孙侦探的时候是刚存够了钱买了一辆新车，因为买了新车就想多拉点活，多挣点钱，有一次在城里封禁的时候，祥子冒险拉活，结果被十几个大兵给看到了，这下可苦了祥子了，不仅车子被没收了，而且人也被大兵抓走了。后来这些兵打仗失败了，祥子就趁乱逃出了军营，而这些大兵有一个排长，这个人就是孙排长，也就是后来的孙侦探。巧的是，祥子第二次买车梦想破灭的关键人物还是孙排长，这个时候的孙排长已经变成孙侦探了，他在祥子回家的时候拦住了祥子，并且恐吓祥子说他结识乱党，而祥子性格本来就比较淳朴老实，听到孙侦探这么说肯定就慌了，结果就被孙侦探把这么久存的钱全部给敲诈走了，祥子梦想再次破灭。孙侦探代表的是社会黑暗势力，对祥子生命意志的摧毁，是“老实，规矩，要强的”祥子经受一系列致命的打击之后，变成一具懒惰、挑刺、甚至不惜出卖人命以换取金钱的行尸走肉。他是祥子精神堕落的主要推手之一。 五、作文（50分） 请从下面两道作文题中，任选一题作文。（50分） 21. 总有一些人、一些地方，并不属于“第一眼美好”，我们只有在经历后才能发现他/她/它的好。 请以“我才发现你那么好”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中请不要使用真实的地名、校名、人名；④书写工整，600字左右。 【答案】例文： 我才发现你那么好 那是一个阴雨绵绵的下午，我撑着伞走在回家的路上，远远看见一个佝偻的身影在雨中忙碌着。走近了才看清，是我们小区的清洁工张大爷，他正弯着腰，用夹子一点一点地捡着绿化带里的垃圾。 说实话，我以前对张大爷的印象并不好。他总是穿着那件褪了色的蓝色工作服，头发花白凌乱，身上还带着一股说不清道不明的味道。每次在电梯里遇到他，我都会下意识地往后退两步，生怕碰到他脏兮兮的衣服。 那天雨下得很大，张大爷没有打伞，雨水顺着他的脸颊往下流，打湿了他的衣领。我本想快步走过，却看见他蹲下身，从绿化带里小心翼翼地捧出一只瑟瑟发抖的小猫。那只橘色的小猫看起来才几个月大，浑身湿透，可怜巴巴地叫着。 张大爷脱下自己的外套，轻轻地把小猫裹起来，嘴里还念叨着：“可怜的小东西，别怕啊……”我愣住了，站在原地，看着他把小猫放进工具间的纸箱里，又拿出自己午饭剩下的鱼干喂它。 从那天起，我开始注意观察张大爷。每天早上六点，他都会准时出现在小区里，把垃圾桶擦得干干净净；下雨天，他会把公共区域的积水扫干净；冬天，他会在结冰的路面上撒盐防滑……而那只小猫，现在已经成了他的“小跟班”，每天跟在他身后，成了小区里一道温馨的风景。 有一次，我看见一个小男孩摔倒了，张大爷立刻跑过去，从口袋里掏出创可贴给他贴上。那个口袋，平时装着他捡来的可回收物品，卖钱后都捐给了贫困山区的孩子。 现在每次在电梯里遇到张大爷，我都会主动打招呼。我才发现，这个曾经让我避之不及的老人，原来是那么温暖、善良。他用最朴实的行动，诠释着什么是真正的美好。有时候，第一印象真的会欺骗我们，只有用心去感受，才能发现那些藏在平凡外表下的闪光灵魂。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：“我才发现你那么好”这一题目，核心在于“发现”与“好”的辩证关系。审题时需抓住三个关键词：一是“才”，暗示了认知的延迟性，即最初并未察觉其美好；二是“发现”，强调了一种主动或被动觉察的过程；三是“你那么好”，明确了写作对象的价值。立意上，可以从“表象与本质”“时间与认知”“成长与感悟”等角度切入。例如，可以写人与人之间的误解与理解，如起初觉得某位同学孤僻，后来发现他默默为班级付出；也可以写对某个地方或事物的重新认识，如原本嫌弃家乡的落后，长大后才发现它的淳朴与温情。关键在于通过对比，展现认知的变化过程，并由此升华出对人性、生活或情感的深刻理解。避免泛泛而谈“好”，需通过具体事件和细节，让“发现”的过程真实可感，最终落脚到“为什么好”和“这种发现对我的意义”。 二、构思选材：选材上，可从多角度展开。人物类：如写一位严厉的老师，起初因作业要求苛刻而心生畏惧，后来通过一次生病时老师的关怀或深夜批改作业的背影，发现其负责与温暖；或写一位不善表达的亲人（如父亲），通过某个细节（如悄悄修好自行车、留存自己儿时的玩具）感受到沉默的爱。地域类：如写搬迁前的老街，曾嫌其嘈杂破旧，离别时却从卖早餐的吆喝声、邻居的问候中体会到人情味；或写一次旅行中偶然停留的小镇，初看平凡，却在夕阳下的石板路和老人的故事里品出诗意。事物类：如一本起初觉得枯燥的名著，在某个生活阶段重读时突然共鸣；或一件旧物（如外婆的顶针），最初视为破烂，后来成为思念的载体。结构建议采用“欲扬先抑”手法，开头铺垫“不理解或厌恶”，中间通过典型事件（如一次对话、一个场景）触发转变，结尾点明“发现”的意义，如“有些好，像埋在土里的珍珠，需要时间的风轻轻吹散尘埃”。 22. “我不由得停住了脚步”是宗璞《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩…… 生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？是什么让你的脚步停住?你又有怎样的感受与思考？ 请以“我不由得停住了脚步”为开头，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中请不要使用真实的地名、校名、人名；④书写工整，600字左右。 【答案】例文： 暮色里的光 我不由得停住了脚步，教学楼后的拐角处，暮色正浓稠地漫上来。那个总在课间匆匆路过的角落，此刻竟漂浮着细碎的光斑——是爬山虎，不知何时已攀上半面砖墙，在晚风里摇出满墙碎金。 最后一节自习课的困倦还缠着我。本想抄近道去食堂，却被这突如其来的绿意绊住了脚。叶片边缘泛着焦褐，像是被烈日烘烤过的痕迹，可叶尖仍倔强地朝着天空舒展。我凑近了些，发现叶片背面藏着密密麻麻的小刺，像极了谁悄悄藏起的铠甲。 “好看吧？”沙哑的声音惊得我转身。穿灰布工装的张爷爷正推着垃圾车，车斗里堆满饮料瓶，在夕阳下折射出五彩的光。他抬手抹了把汗，露出被晒得黝黑的脖颈：“这些小家伙可争气了，上个月才挪了株新苗，这会儿都窜这么高了。” 我这才注意到墙角的塑料瓶花盆，里面歪歪扭扭插着几株嫩绿的幼苗。张爷爷絮絮叨叨说起他每天清晨给爬山虎浇水的事，浑浊的眼睛里闪着光：“看着它们长，就像看着自己的孩子出息。” 风掠过墙面，爬山虎发出沙沙的轻响，像是在应和。我忽然想起，那些总被我抱怨闷热的午后，是这面绿墙默默挡住了西晒；那些因考试失利而低落的黄昏，是这抹绿意悄然抚平了我的烦躁。原来在我未曾留意的时光里，它早已在钢筋水泥的缝隙间，织就了一张温柔的网。 暮色渐浓，张爷爷推着车走远了，背影与爬山虎的剪影渐渐融为一体。我摸了摸叶片上细小的绒毛，转身时脚步轻快了许多。原来生活从不缺少惊喜，那些被我们匆忙错过的风景里，藏着最朴素的温柔与力量。就像这面无人问津的砖墙，因为一株爬山虎，因为一个默默守护的人，在某个黄昏，成了照亮我整个夏天的光。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。“我不由得停住了脚步”作为开头，天然带有场景定格与情感触发的意味，暗示着某个瞬间的遇见打破了生活的常态。审题时需抓住“停住脚步”的原因——可能是目睹自然景物的震撼，如墙角夹缝里的花、深秋枝头的残叶；可能是撞见人间温情的瞬间，如巷口老人为晚归孩子留灯、雨中共享伞的陌生人；也可能是与历史遗迹、文化符号的相遇，如老宅的砖雕、博物馆的文物等。立意应聚焦于“停驻”后的思考与顿悟，从寻常事物中挖掘生命韧性、人间真情或文化传承等主题，例如通过残荷在寒冬中的挺立，感悟“凋零亦是生命另一种姿态”；借老匠人修补古籍的专注，体会匠心背后的文化坚守。需注意情感要真实可感，避免刻意拔高，以初中生视角展现对生活细节的观察与思考。 2.选材构思。文体要求写记叙文，写作可按“驻足触发——观察联想——感悟升华”的思路展开。如以小区围墙边的爬山虎为素材，开篇用“我不由得停住了脚步”引出被暴雨摧残后藤蔓断裂却仍向上攀爬的景象，细致描写叶片上的雨珠、断裂处新抽出的嫩芽，联想到自己考试失利后的颓丧，借爬山虎“伤口处生长”的特质，表达“挫折中孕育新生”的感悟，运用拟人化描写与对比手法增强感染力。或选取老街巷口的修鞋匠作为描写对象，停步于老人用布满老茧的手为顾客缝补皮鞋的场景，观察他工具盒里磨损的锥子、泛黄的皮革样本，穿插回忆奶奶曾在此修鞋时与老人的寒暄，通过“哒哒”的敲鞋声与老人专注的神情，展现平凡手艺人对职业的坚守，结尾以“城市喧嚣中，总有这样的角落让时光慢下来”收束，运用细节描写与场景穿插技巧。也可以博物馆的青铜鼎为触发点，停步于器物上斑驳的锈迹与模糊的铭文，通过讲解员讲述文物背后的商周故事，将青铜器的沧桑与现代展厅的灯光形成时空对照，联想到历史课本中对青铜器文明的记载，感悟“文物是活着的历史”，运用虚实结合（现实观察与历史联想）与感官描写（视觉、听觉）技巧。在技巧上，开篇用环境描写烘托“停驻”氛围，中间穿插细节特写与心理活动，结尾通过议论抒情升华主题，注意语言需符合初中生的表达习惯，用具体物象承载抽象情感，避免空洞说教。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$