试卷5 河南省新乡市下学期期末学业水平质量检测试卷-【一卷成名】2025-2026学年七年级下册语文期末卷（统编版·新教材）

先生用京味十足的语言写尽市井百态，“嚼谷” “车份儿”等方言鲜活生动，让读者仿佛置身老北 京的街头巷尾。 试卷5 新乡市 下学期期末学业水平质量检测试卷 1.(1)C(2)勋憾2.B 3.①隔江犹唱后庭花②落红不是无情物 ③化作春泥更护花④会当凌绝顶 ⑤一览众山小⑥深林人不知 ⑦明月来相照⑧惟手熟尔 4.①在崇拜偶像的领域，多数同学崇拜娱乐明星或政 考 治、历史名人。②在学习榜样的领域，大多数同学 以政治、历史名人作为榜样。③同学们可能既有偶 像又有榜样，也可能偶像和榜样的人选存在交叉。 5.示例：我们应该选择具备优秀品质、能传递积极精 神力量的人作为人生榜样，把对他们的崇拜变成激 励自己进步的力量。 6.①母亲做危险的临时工作 ②母亲凑着昏暗的灯光为“我们”缝补衣物 ③母亲早出晚归，“翻山越岭”去上班 ④小妹守着母亲的落发思念母亲 7.(1)这句话运用比喻的修辞手法，将母亲比作“ 台自动操作而又不发声响的缝纫机”，生动形象地 现了母亲为家庭的不辞辛劳、默默奉献，表达了 “我”对母亲的感恩之情。 (2)这句话运用动作描写和神态描写，通过写妹妹 观察、守着母亲头发时的小心翼翼与专注，表现出 小妹对母亲深深的想念、眷恋与依赖。 8.①母亲是一个吃苦耐劳的人：母亲在铁路工厂做临 时工，干很累很危险的重活；她早出晚归，不断地加 班，下了班后还要给“我们”缝补衣服。②母亲是 个坚韧乐观的人：面对生活的重压，母亲始终默默 承受，但并没有怨天怨地，而是为“我们”感到欣慰。 9.示例：苦难。母亲的一生充满了苦难，她早时经历 天花，七八个兄弟姐妹只剩下三个；“我”家条件非 常困苦，面对这种情况，母亲早出晚归，“翻山越岭” 地去铁路工厂做又累又危险的临时工作，同时还要 抚养“我们”，母亲在苦难中坚强生活。人生总会遭 受挫折甚至面对苦难，但我们要保持对生活的热 爱，变得更加坚强。 10.D 11.①标题概括了神舟七号飞行任务中，航天员面临 可能无法返回地面的危机，仍坚持让国旗在太空 飘扬的关键情节。②设置了悬念，“回不去”与 “也要让国旗在太空飘扬”形成强烈反差，可以激 发读者好奇心。③表现了航天员将国家荣誉置于 个人安危之上的爱国情怀和大无畏精神，点明文 章主旨。 12 语文七年 12.示例：①努力学习科学文化知识，为投身科学事业 做好知识储备。②培养好奇心和求知欲，多问为 什么，主动探索未知领域。③积极参加科学实验 和实践活动，提高动手能力和解决实际问题的能 力。④阅读科普书籍和文章，了解前沿科学动态， 拓宽科学视野。⑤养成严谨的思维习惯，对待学 习和实验认真仔细，注重逻辑推理。 13.(1)更加(2)少(3)① 14.只能从远处观赏却不能靠近赏玩啊。 15.示例：小文，我觉得“莲之爱”“何人”可重读，最后 语气上扬，读成感叹句。这样可以表达作者对莲 花的喜爱，以及作者对追名逐利的世态的厌恶和 不与世俗同流合污的态度。 16.甲文作者通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了 莲坚贞高洁的品格，表现了自己洁身自爱的高洁 人格和对追名逐利的世态的厌恶。乙文通过对竹 “本固”“性直”“心空”“节贞”的美好形象的赞颂， 表达了自己对君子贤者高贵德行的仰慕和追求。 17.示例：我认为可归为A.山水美景。领联“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村”写出了山环水绕、柳 暗花明、绚丽多彩的美丽景色，因此可以归为山水 美景类。 18.示例：祥子的人生经历了“三起三落”。他怀揣买 车梦想，辛苦攒钱买上新车却被大兵抢走；再次攒 钱又被孙侦探敲诈；与虎妞结婚后又一次买了车， 但虎妞难产而死又迫使他卖车葬妻，心爱的小福 子之死更彻底击垮了他。这些残酷打击彻底摧毁 了祥子的精神，他从一个勤劳、要强、有梦想的青 年，彻底堕落为麻木、自私、苟活的行尸走肉。祥 子的悲惨命运令人深感痛心与压抑，让人深刻体 会到旧社会底层劳动者的无助。他的经历警示我 们，在腐朽的社会制度下，个人难以通过奋斗改变 其处境。 试卷6焦作市 (下)期末学情调研试卷 1.(1)①瀚②邃 (2)③qiè④cud (3)把“传承他们留下的文化瑰宝”与“铭记这些英 雄的丰功伟绩”互换位置。 2.D3.B 4.示例一：燃烧的火炬，炽热明亮，在征途上传递热忱 的温度（热忱） 示例二：屹立的灯塔，坚定不移，在波涛中彰显忠诚 的指引（忠诚） 5.①政入万山围子里②一山放出一山拦 ③隔江犹唱后庭花④杜牧 ⑤杨花榆荚无才思⑥惟解漫天作雪飞 ⑦山重水复疑无路 级下册RU试卷5 新乡市 下学期期末学业水平质量检测试卷州省能 拍照批改 时间：120分钟 满分：120分 、积累与运用（共22分）》 本学期的课本向我们展示了许多非凡的人物。学期结尾，班级召开 “致敬非凡人物，积淀人生价值”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【体悟英雄精神，厚植家国情怀】 1.下面是小语写的一段开场白，其中有一些字词拿不准，请你帮她判断。 厨 (共4分) 报 在历史的苍穹之下，英雄们宛如璀璨星辰，铸就不朽功0 在硝烟弥漫的岁月，他们以炽热之心，将自己奉献给山河人民。即使有 些英雄壮志未酬，带着遗hàn 倒下，但他们的热血从未冷却。 英雄的名字或许会被时间模糊，但其精神烙印却永远清晰。英雄从未 远去，他们只是融入了热爱的大地，在每一粒破土的麦苗里，在每一盏 长明的灯火中。他们的事迹穿越时空，化作民族的丰碑，矗立在一代又 一代华夏儿女的心头，激励后人奋勇前行。 (1)下列给加点字的注音中正确的一项是 ()(2分) A.zhi chùB.zhi zhu C.chi chù D.chi zhù (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分) 拟 功un 遗hdn 线国2.小文从网上整理了一段与英雄精神有关的材料，中间几何话的顺序被 打乱了。请你选择排列最恰当的一项，使该段文字语意连贯 要 ( )(3分) 英雄是“人民的光荣”。 每一次对英雄的仰 題 望，都是一次唤醒人生意义的自我点名； 英烈身上的坚毅理 想信念、高尚精神境界、忠诚使命担当， 。纪念英烈不是与 “我”无关，恰恰是为了涤荡自我的灵魂。 ①和平从不是英雄的退场，恰恰是英雄的新生 ②最能树起引人向前、催人奋斗的精神坐标 除 ③英烈们赴汤蹈火、舍生忘死，我们的国家、民族才得以昂首走向未来 ④每一次对英雄的缅怀，都是一次砥砺使命责任的郑重宣誓 A.①④③② B.③①④② C.①③④② D.③④②① 【品味诗文情感，瞄定人生追寻】 图 3.小文打算借本学期学习的古诗文探寻古代人物的非凡情感，请你帮助 完成。(8分) 我穿越时空感受先贤的非凡情感。杜牧写下“商女不知亡国 恨，① ”,那忧国之思如流淌的江水般澎湃；龚自 珍吟出“② ,③ ”(《已亥杂诗》其 五)，其无私的奉献情怀令人动容；杜甫决心“④ ⑤ 拼 ”(《望岳》)，少年壮志如初升之日般灿烂耀眼。 但非凡不只体现在忧国忧民、征服自然的广阔胸怀。“⑥ ,⑦ ”(《竹里馆》)，王维独坐竹林，只有 轮明月相伴，他澄澈高洁的心境同样广博；《卖油翁》中老翁“我亦无 他，⑧ ”的回答则告诉我们，将一件事做到极致，亦可 在平凡中成就不凡。 语文七年级下册J第1页共6页 【正确看待偶像，树立人生榜样】 非凡人物的事迹与精神激励我们不断向前。班级召开“正确看待偶 像，树立人生榜样”讨论会，请你参与并完成以下任务。（共7分) 4.下面两幅图是班级成员根据在学校的调查情况绘制的两张统计表，请 你阅读该表，从中得出两条结论。(4分) 你崇拜偶像的领域 你学习榜样的领域 41.78% 42.12% 40.00% 40.00% 30.00% .89% 30.00% 23.239% 20.00% 20.00%+ 10.00% 10.00% 0.00%+ 政治、历竞技体 0.00%+ 政治、历娱乐 竞技体 明星 史名人 育明星 史名人 明星 育明星 5.下面是讨论会的部分场景，请你结合讨论内容，完成对话。(3分) 老师：同学们，《人民日报》说“榜样把人生的意义变成鲜活的形 象，让远大理想、优良品格、高尚人格在自己的实际行动中生动展现”， 大家想一想，我们树立人生榜样的目的是什么？ 小博：我觉得榜样就像人生的指路明灯。比如，我的人生榜样是王 永志院士，他关心祖国航天事业的发展直至生命尽头，他的经历激励我 努力学习科学知识，长大后为国家做贡献。 小文：对，榜样还能传递正能量和道德力量。像雷锋叔叔，他助人 为乐的故事教我们从小事做起，培养关心他人、奉献社会的美好品格。 小语：我也同意小博的看法。而且榜样不一定非得是名人。我的 邻居张叔叔是个普通电工，谁家电路有问题，他二话不说就去修，风雨 无阻，特别热心负责。我觉得他就是我的榜样。 老师：大家的榜样职业、年龄，甚至所处时代各不相同，但大家发现 没有，他们身上有着共同的特质吸引着我们。那么谁能概括一下我们 应该选择什么样的榜样呢？ 我： 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分)》 母亲 ①我很小的时候，母亲常一边做针线活，一边讲她的往事一兄弟姐 妹众多，七个，或者八个。有一年农村闹天花，只活下来三个一母亲、大 舅和老舅。 ②“都以为你大舅活不成了，可他活过来了。他睁开眼，左瞧瞧，右瞧 瞧，见我在他身边，就问：‘姐，小石头呢？小石头呢？’我告诉他：‘小石头 死啦！’‘三丫呢？三丫呢？三丫也死了吗？’我又告诉他：‘三丫也死啦！ 二妹也死啦！憨子也死啦！’他就哇哇大哭，哭得闭过气去…” ③母亲讲时，眼泪扑簌簌地落。落在手背上，落在衣襟上，也不拭，也 不抬头。一针一针，一线一线，缝补我的或弟弟妹妹们的破衣服。 ④与其说母亲是在讲给我们几个孩子听，莫如说更是在自言自语，更 是一种回忆的特殊方式。 ⑤我的母亲在她成为母亲之前拴在贫困生活中多灾多难的命运就是 如此。 ⑥后来她的命运与父亲拴在一起，仍是和贫困拴在一起。 ⑦后来她成了我们的母亲，又将我和我的兄弟妹妹拴在了贫困上。 ⑧我们扯着母亲褪色的衣襟长大成人。在贫困中她尽了一位母亲最 大的责任… 语文七年级下册RJ第2页共6页 ⑨那一年，我的家被“围困”在城市里的“孤岛”上一四周全是两米深 的地基壑壕、拆迁废墟和建筑备料。几乎一条街的住户都搬走了，唯独我家 还无处可搬。因为我家租住的是私人房产一房东欲趁机向建筑部门讨要 一大笔钱，而建筑部门认为那是无理取闹。结果直接受害的是我家。 ⑩小姨回农村去了，在那座二百余万人口的城市，除了母亲，我们再 无亲人。母亲为了微薄的工资在铁路工厂做临时工，出卖一个底层女人 的廉价的体力。翻砂一那一般是男人们干的，很累很危险的重活。临 时工谈不上什么劳动保护，全凭自己在劳动中格外当心。稍有不慎，便会 被铁水烫伤或被铸件砸伤。母亲几乎没有哪一天不是带着轻伤回家的， 母亲的衣服被迸溅的铁水烧出一片片的洞。 ①母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘。即便有，母 亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。母亲每天回到家里的时间，总在七 点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则坐在床角， 将仅仅二十烛光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。当 年城市里要求节电，居民不允许用超过四十烛光的灯泡。而对于我们家 来说，节电却是自愿的，因那同时也意味着节省电费。然而代价亦是惨重 的。母亲的双眼就是在那些年熬坏的。有时我醒夜，仍见灯亮着，仍见母 亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的 缝纫机。或见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡 了。有多少夜，母亲就是那么睡了一夜。清晨，在我们横七竖八陈列一床 酣然梦中的时候，母亲已不吃早饭，带上半饭盒生高粱米，悄无声息地离 开家，迎着风或者冒着雨，像一个习惯了独来独往的孤单旅人，“翻山越 岭”，跋涉出连条小路都没给留的“围困”地带去上班。还有不少日子，母 亲加班，我们一连几天甚至十天半个月见不着母亲的面儿，只知母亲昨夜 是回来了，今晨又刚走了，要不灯怎么挪地方了呢？要不锅内的高梁米粥 又是谁替我们煮上的呢？ ②才三岁多的小妹想妈，哭闹着要妈。她以为妈没了，永远再也见不 到妈了。我就安慰她，向她保证晚上准能见到妈。为了履行我的诺言，我 与困盹抵抗，坚持不睡。至夜，母亲方归，精疲力竭，一心只想立刻放倒身 体的样子。 ③我告诉母亲小妹想她。 ④“嗯，嗯…”母亲倦得闭着眼睛脱衣服，一边说，“我知道，知道 的。别跟妈说话了，妈困死了…” ⑤话没说完搂着小妹便睡了。 ⑥第二天，小妹醒来又哭闹着要妈。 ⑦我说：“妈妈是搂着你睡的！不信？你看这是什么？” ⑧枕上深深的头印中，散落着几根母亲灰白的落发。 ⑨我用两根手指捏起来给小妹看：“这不是妈妈的头发吗？除了妈妈 的头发，咱家谁的头发这么长？” ②四小妹将母亲的头发从我手中捏过，神态异样地细瞧，接着放在母亲 留于枕上的深深的被汗渍所染的头印中，趴在枕旁，守着，好似守着的是 母亲… @生活没能将母亲变成懊丧的怨天怨地的女人。 ②②母亲分明是用她的心锲而不舍地衔着一个乐观。那乐观究竟根据 什么？当年的我无从知道，如今的我似乎知道了。从母亲默默地望着我 们时目光中那含蓄的欣慰。 (选自梁晓声《母亲》，有改动) 6.作者深情回忆了与母亲有关的哪些事？请用简洁的语言概括。(4分) 母亲边讲述苦难往事边做针线活→① ② →③ ④ 语文七年级下册第3页共6页 试卷5 7.根据括号中的要求对下面语句进行赏析。(4分) （1)有时我醒夜，仍见灯亮着，仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补， 仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。（从修辞角度) (2)小妹将母亲的头发从我手中捏过，神态异样地细瞧，接着放在母亲 留于枕上的深深的被汗渍所染的头印中，趴在枕旁，守着。（从人物描 写角度) 8.结合文章内容，简要分析母亲是一个怎样的人。(4分) 9.读完文章，你也许会联想到下面这些词语：苦难、责任、奉献、母爱… 请你结合文章内容，选择一个词语谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分） 【文本一】 回不去，也要让国旗在太空飘扬 苗向东 ①突然，返回舱的系统上出现了红色报警，天地话音系统传来不断重 复的提示音：“轨道舱火灾…” ②返回舱里的气氛骤然紧张起来。此时，如果中止太空行走转入火 情排查，首次太空行走将可能因为失去最佳时机而天折；倘若继续完成太 空行走任务，火情可能会造成不堪设想的后果。一个两难的抉择摆在了 他们面前。 ③刘伯明和翟志刚相互鼓励道：“如果起火的话我们也回不去了。即 使回不去，也要让五星红旗在太空中留下飘扬的瞬间。不管情况如何，任 务都要继续！” ④火警声声，他们临危不惧，密切配合。本来出舱后第一个动作是取 固体润滑材料。不过，如果翟志刚去完成这个动作，刘伯明就得在舱口等 他，哪儿都不能去。为了尽快到舱内检查，刘伯明临时变更了预先的顺 序，他先将国旗递给翟志刚，趁翟志刚展示国旗的工夫，赶紧返回舱内检 查火情。仔细地找了一圈儿，刘伯明也没找到起火点，他问返回舱内的景 海鹏系统火灾显示在第几个，点，景海鹏告诉他在第二个点。再查，他还是 没有发现起火点。他又检查了食物加热电路，确实没有发现问题，他马上 报告没发现火情，大家心里才踏实了。 ⑤身处返回舱内的景海鹏，当时的心情也非常复杂。景海鹏又以最 快的速度检查了各个系统，判断可能是仪表、系统等出现误报，他的心里 踏实了许多，马上向战友和地面报告。 ⑥16时41分，身着中国研制的“飞天”舱外航天服的翟志刚飘出返 回舱，开始执行中国首次出舱活动任务。他接过刘伯明递上来的一面中 国国旗，在太空中挥动。在黑色天幕和蓝色地球的映衬下，翟志刚挥动着 鲜艳的五星红旗，那么自然、潇洒，指挥中心的所有人员都激动地鼓起了 掌。通过电视直播，这动人的一幕传遍了中国，传遍了世界。17时，翟志 刚成功返回，舱门关闭。浩瀚太空中留下中国人的第一个印记，至此，中 国成为第三个独立掌握出舱活动技术的国家。 ⑦在经历生与死的68小时飞行后，三人体重有了不同程度的下 降 -翟志刚减重4.7千克，刘伯明减重3.5千克，景海鹏减重3.2千克。 试卷5 语文七年级下册J第4页共6页 神舟七号航天员翟志刚、刘伯明和景海鹏太空之旅的生死难忘经历，成为 他们也成为中国人共同拥有的永恒记忆。 ⑧神舟七号飞天，寄托着祖国人民探索太空奥秘的厚望，凝结着成千 上万航天人的心血！这短短的20分钟，浓缩了他们辛勤的汗水、闪光的 智慧和大无畏的精神，他们没有辜负全国人民的期望。 (有删改) 【文本二】 ①北京时间2025年4月24日17时17分28秒，搭载神舟二十号载 人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。神 舟二十号航天员乘组，由陈冬、陈中瑞、王杰组成，陈冬担任指令长。 ②问鼎苍穹的河南力量：神舟二十号载人飞船出征太空，此次航天员 乘组中陈冬、陈中瑞是咱河南籍！在宇宙星辰的征途中，我国多名航天员 接力续写问天传奇，其中刘洋、陈冬、江新林、陈中瑞四位来自咱河南。除 了河南面孔，还有河南元素：提供航天员舱外服脐带电缆、背包电缆、脐带 转接装置，配备“天问一号”天线组阵系统轴承，研制长寿命循环泵…河 南正在以“硬核制造”，筑基中国航天强国梦。 (选自《河南共青团》2025年4月24日，有删改) 10.下列对两个文本内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一讲述了神舟七号三名航天员面对突发情况临危不乱，顺利完 成出舱任务的事迹。 B.文本一第③段中刘伯明和翟志刚的语言表现了他们强烈的工作责 任感和爱国主义精神。 C.文本二借神舟二十号飞天的事例，重点表现了中国在宇宙星辰的征 途中所展现的河南力量。 D.文本二第②段展示大量航天设备中的“河南元素”，表明河南制造 是中国航天事业的基础。 11.文本一的标题《回不去，也要让国旗在太空飘扬》有什么妙处？(4分) 12.读了两则文本材料后，小语同学为自己是河南人而深感自豪，立志要 为我国的科学事业作出自己的贡献。那么在日常学习生活中，作为中 学生的我们应该怎么做，才能为未来投身科学事业打下坚实基础？请 简要叙述。(4分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共12分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不 枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】竹似贤，何哉？竹本固①，固以树德，君子见其本，则思善建不 拔⑧者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以 体道③；君子见其心，则思应虚受④者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则 思砥砺名行⑤，夷险一致⑥者。夫如是，故君子人多树之，为庭实⑦焉。 (节选自白居易《养竹记》) 【注释】①竹本固：竹根牢固。②善建不拔：培植坚定不移的品格。 ③体道：躬行正直。④虚受：虚心接受。⑤砥砺名行：磨砺名声与品行。 ⑥夷险一致：顺境逆境都一样。夷，平坦。⑦庭实：指将竹子种植在庭院 中，随时观赏。 语文七年级下册RJ第5页共6页 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)香远益清 语境推断法 (2)陶后鲜有闻 勾连成语法：鲜为人知 查阅词典法：①栽种，种植。 (3)故君子人多树之 ②树木。③株，棵。 (填序号) 14.将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 可远观而不可亵玩焉。 15.在朗读本文时，小文不知“莲之爱，同予者何人？”这一句话该怎样读，请阕 你帮他解答。（可结合重读、语气、情感等方面进行分析)(3分) 16.甲、乙两文都运用了托物言志的表现手法，请结合两文的内容和主旨作具 体分析。(4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。（4分) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 到 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 17.在对诗歌进行分类整理时，小文对这首诗的归类有疑惑。你认为可以归 为下面三种类型中的哪一类？请结合具体诗句谈谈看法。(4分) A.山水美景 B.民风民俗 C.人生哲理 四、整本书阅读(5分) 18.《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》都展现了主人公曲折的人生历程，请 任选一部名著，结合具体内容简要概括主人公人生历程的曲折性和这些 历程对主人公的影响，并谈谈你的阅读感受。(5分) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题按要求作文。(50分) “干惊天动地事，做隐姓埋名人”是核物理学家邓稼先一生的写照， 他用生命铸就“两弹一星”精神，以行动诠释“以身许国”壮志；《驿路梨 花》中的哈尼族姑娘善良热情，乐于助人，精心照料小茅屋，给路人提供了 方便；《山地回忆》中的妞儿直率泼辣，善良淳朴，给战士做了双珍贵的袜 子…伟人有伟人的风姿，像日月当空，光芒耀眼；凡人有凡人的精彩，如 微光点点，星火成炬，他们都闪耀着优秀品格的光辉。 (1)以《 是我心中的榜样》为题，先把题目补充完整再完成作文。 (2)请以《闪光的他/她》为题完成写作。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③文中请回 避与你有关的人名、校名、地名。 语文七年级下册RJ第6页共6页