精品解析：河南省安阳市安阳县2025-2026学年七年级下学期期末学情调研语文试卷

2025-2026学年第二学期七年级期末学情调研 语文试卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。 3.答题时。必须使用2B铅笔按要求规范填涂。用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 一、积累与运用（22分） 为深耕传统文化教育，滋养学生精神世界，我校特意策划并组织开展“漫步诗韵初夏，品读千古情怀”古诗文研学实践主题活动。请你以研学者的身份，完成下面的任务。 初夏时节，清风和xù ，校园草木cōng 茏，处处洋溢着清雅诗意。①徜徉在书香校园，静心品读一篇篇经典诗文，仿佛跨越时空与古代文人隔空对话。中华文脉绵延千载，古典诗文凝聚着先贤的人生感悟与精神追求。品读诗文，不但可以②陶冶审美情操，还能够提高自身的品德修养。可如今，很多同学沉迷碎片化浅阅读，心态浮躁懈怠，造成对古典诗文逐渐疏远和淡漠，严重降低了自身的阅读视野与审美能力。 1. 阅读上面语段，完成下面字词练习。 （1）根据拼音在下面的横线上填写正确的汉字。 清风和xù_______，校园草木cōng ________茏，处处洋溢着清雅诗意。 （2）给下面加点字注音。 ①徜（ ）徉 ②陶冶（ ） 2. 上面文段中画线句子有语病，请写出具体修改意见。 可如今，很多同学沉迷碎片化浅阅读，心态浮躁懈怠，造成对古典诗文逐渐疏远和淡漠，严重降低了自身的阅读视野与审美能力 【答案】1. ①. 煦 ②. 葱 ③. cháng ④. yě 2. 在“淡漠”后添加“的结果”，并且将“降低”改为“缩小”等。 【解析】 【1题详解】 （1）注意“煦”“葱”的写法。 （2）注意“徜、冶”的读音。 【2题详解】 成分残缺，在“淡漠”后添加“的结果”。 搭配不当，将“降低”改为“缩小”等。 3. 将下列语句依次填入文段横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 品读古典诗文，是一场洗涤心灵的修行。 ， ，______，在经典的滋养中沉淀成长。 ①感悟各色人生境遇 ②于平仄诗行体察悲欢 ③褪去内心浮躁杂念 A. ②①③ B. ③②① C. ①③② D. ②③① 【答案】A 【解析】 【详解】文段开篇总述品读古典诗文是洗涤心灵的修行。首先②句“于平仄诗行体察悲欢”聚焦诗文文本，从平仄诗行中体察悲欢，是品读诗文最基础的阅读过程；在此基础上，①句“感悟各色人生境遇”由诗文的情感体悟延伸升华，进一步感悟各色人生境遇，是阅读思考的递进；最后③句“褪去内心浮躁杂念”是品读经典后的心灵蜕变，褪去内心浮躁杂念，呼应开头“洗涤心灵”的内涵，贴合文末沉淀成长的语境。综合以上层层递进的行文逻辑，语句正确顺序为A项②①③。 4. 阅读下面两则材料，完成题目。 材料一： 古诗文不只是语文学科的背诵篇目，更是中华优秀传统文化的结晶。诗文中的豁达乐观、正直坚韧、家国情怀，能够潜移默化影响青少年的价值取向，助力品格养成。 材料二： 学习古诗文切忌机械死记，要学会赏析意象、揣摩情感、理解主旨，联系生活实际感悟内涵，做到学以致用，让古老经典焕发当代活力。 （1）请用简洁的语言概括两则材料的主要内容。 （2）结合研学主题，谈谈中学生学习古诗文的现实意义。 【答案】（1）古诗文是中华优秀传统文化的结晶，对青少年品格养成与价值塑造有重要影响；学习古诗文应避免机械死记，需通过赏析理解、联系生活做到学以致用，让经典焕发当代活力。 （2）示例：中学生学习古诗文，既能提升语文素养与审美能力，也能汲取古人的智慧与品格力量，涵养家国情怀；同时，还能学会以诗意的眼光观察生活，传承中华优秀传统文化，让经典成为成长路上的精神滋养。 【解析】 【小问1详解】 材料一围绕古诗文的作用展开，先点明古诗文是中华优秀传统文化结晶，再具体说明诗文蕴含的精神品质可以熏陶青少年，帮助树立正确价值观、养成良好品格；材料二围绕古诗文学习方法阐述，否定机械式死记硬背的学习方式，提出赏析意象、体会情感、结合生活感悟、学以致用的正确学法，目的是活化经典。概括时把两则材料各自核心分层整合即可。 【小问2详解】 根据材料一，品读古诗文，可吸收诗文里的优良精神，塑造个人品格、涵养家国情怀，是个人成长层面的现实意义；依据材料二的学习要求，赏析诗文、联系生活，既能提升语文素养与审美能力，又能在亲身实践中传承传统文化，这是文化传承层面的现实意义。答题时，围绕个人成长、文化传承两个现实角度整理即可。 示例：中学生学习古诗文，既能陶冶自身心性、塑造良好品格，也能体悟先贤胸襟、厚植家国情怀；同时，还能活用诗文道理指导现实生活，接续传统文化文脉，让古韵书香陪伴自身稳步成长。 5. 研学活动步入尾声，主持人作整场研学总结致辞，请根据语境补写空缺的古诗文。 短暂的诗文研学之旅悄然落幕，一路品读经典，一路浸润成长。回望千年文坛，众生百态尽藏笔墨之间：陈子昂登高远眺，俯瞰苍茫大地，心生无限感慨，写下“①___________，②______________ ”（《登幽州台歌》）；周敦颐仰慕君子品行，以莲花自喻，在《爱莲说》中留下“③___________，④_______________”；人生行路从无一帆风顺，陆游《游山西村》中“⑤__________，⑥___________”，给予世人身处逆境的前行力量；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，以“⑦______________，⑧____________”抒发心怀家国、无私奉献的赤诚担当。诗藏万象，文润一生。愿我辈少年常伴经典，以诗文修心，以厚德立身。 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“悠”“怆”“涕”“淤”“染”“濯”“涟”“疑”“作”的字的书写。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读短文，完成文后小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头黑发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。那时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地跟随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带女，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花种子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间洒落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是充满激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同生活中那些坚强的人，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。我仿佛觉得，自己也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢？ （作者：廖静仁。选自2023年2月10日《光明日报》，有删改） 6. 梳理祖母种葵花的故事，完成下表。 时间 祖母 每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中，翻垦葵花地 ①______ ②______ 这以后的每一天 为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥 几番风雨，几番日月 ③______ 有一回 ④______ 7. 阅读下列语句，结合括号里的提示作赏析性批注。 （1）祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。（从修辞手法运用角度） （2）她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……（从写作手法角度） 8. 选文在开头和结尾都提到了“那一片葵花地”，请结合全文分析其作用。 9. 你认为这篇选文可以和宗璞的《紫藤萝瀑布》编入同一个单元吗？请简述理由。 【答案】6. ①. 两三场春雨后（或：雨后天晴的早上） ②. 用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，栽进葵花地，撒下火土灰 ③. 与年幼的“我”置身茂密葵花丛 ④. 赞美葵花可爱，讲述葵花追随太阳、积极向上的品性 7. （1）运用比喻的修辞手法，把祖母脸上的皱纹比作沟壑，把笑意比作流水，生动地写出了祖母的沧桑和乐观（或：对“我”的包容与慈爱）。 （2）运用虚实结合的手法，通过描述祖母绣的花儿仿佛开了，绣的鸟儿仿佛飞了，表明祖母绣出的花卉禽类活灵活现，突出祖母年轻时绣工精湛。 8. 开头引出要记叙的内容，强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象深刻，设置悬念，引起读者的阅读兴趣；结尾呼应开头，运用反问，强调作者对“乡下老家的那一片葵花地”的浓浓情谊，表达对祖母的怀念之情。 9. 示例一：可以编入同一单元。 《紫藤萝瀑布》借紫藤萝旺盛的生命力表达了作者对人生的看法和感悟，紫藤萝顽强不息的生命力给予了作者对生命的信心；本文中借祖母说葵花一直“寻觅太阳的方向”来表达人也应该积极向上的人生感悟，一如祖母在坎坷的人生中始终乐观向上，保持着对美好生活的热爱与向往。两文都借花抒怀，表达了自己对人生的感悟和思考。 示例二：不可以编入同一单元。 《紫藤萝瀑布》托物言志，表达感悟。宗璞通过对紫藤萝的细致描摹，在写景状物中抒发了对生命本质的慨叹；本文主要借葵花来写人，以时间顺序回忆了祖母侍弄葵花地的故事，赞扬了祖母乐观坚强的人生态度。两文写作手法是有区别的，所以不能编入同一个单元。 【解析】 【导语】《葵花地》以老家葵花地为情感载体，串联祖母坎坷半生与日常劳作。文章先追忆祖母悉心培育葵花的细致日常，穿插她早年丧夫、独撑家计的苦难过往，借葵花逐日的特质托物言志。葵花是祖母坚韧乐观的化身，承载她对生活不灭的热忱与希望。文章融往事、景物、哲理于一体，借寻常草木抒写底层女性不屈的生命力量，真挚动人。 【6题详解】 第一空：根据对应上栏“每年开春”、下栏“这以后的每一天”两处时间，一空定位在第⑥段，由本段“两三场春雨过后……祖母便在一个雨后天晴的早上”可知，该时段介于开春育苗整地与日常管护之间，是移栽花苗专属时间。一空填：两三场春雨过后（或：雨后天晴的早上）。 第二空：根据一空梳理出的时间“两三场春雨过后（雨后天晴的早上）”，同时对照对应的上栏“取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中，翻垦葵花地”、下栏“为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥”的祖母劳作内容，二空定位在第⑥段，由本段“用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可知，这是春雨出苗后、日常管护前祖母的核心移栽劳作，承接前文育苗，引出后文每日照料。二空填：用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，栽进葵花地，撒下火土灰。 第三空：根据“几番风雨，几番日月”，三空定位在第⑦段，由本段“葵花苗渐渐长成了人那么高……老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中……祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦”可知，此时葵花长高开花，祖母身处花丛满心欢喜。三空填：与年幼的“我”置身茂密葵花丛。 第四空：根据“有一回”，四空定位在第⑧段，由本段“祖母……指着阳光下耀眼的葵花……它们总是追随着太阳旋动自己的身子’”可知，祖母借葵花向阳的特点抒发人生感悟。四空填：赞美葵花可爱，讲述葵花追随太阳、积极向上的品性。 【7题详解】 （1）句中“布满沟壑的脸庞”“流淌着笑意”是刻画祖母神态外貌的词句，运用比喻的修辞手法。作者将祖母脸上纵横交错的皱纹比作沟壑，沟壑自带沧桑、深刻的特点，生动写出祖母常年操劳、历经岁月磨难的苍老模样；又将祖母时时展露的笑意比作流动的溪水，“流淌”写出笑意长久、发自内心。即便“我”总在葵花地添乱，祖母也不曾动怒，这份绵长温和的笑意，充分凸显出祖母待人宽厚、内心乐观，对年幼的“我”满含慈爱包容，让温柔和善的祖母形象鲜活立体。 （2）句中“形同活物”是实写刺绣成品样貌，“花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来”是虚写观者产生的错觉，运用虚实结合的写作手法。实写部分直接点明绣品逼真，虚写借助人走神时产生的幻想，放大刺绣栩栩如生的效果，虚实相互映衬。侧面烘托出祖母年少时刺绣技艺炉火纯青、精巧高超，也暗含作者对祖母出众手艺的赞叹，丰富了祖母的人物过往，让人物形象更加饱满。 【8题详解】 由第①段“我始终记得乡下老家的那一片葵花地”可知，文章开篇直接点出葵花地，引出下文记叙祖母侍弄葵花地的往事；“始终记得”直接强调这片葵花地在作者心中印象极深，同时抛出葵花地背后的故事，设置悬念，勾起读者阅读兴趣。 由第⑩段“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢？”可知，结尾以反问句收束，在内容上呼应第①段开头提到的葵花地，形成首尾呼应的结构；反问句式加强语气，突出作者难以忘怀这片葵花地，借葵花地寄托对祖母深切的怀念与眷恋之情。 首尾两处都提及葵花地，让文章行文结构完整严谨，葵花地作为全文线索串联祖母的劳作、人生与精神，升华文章主旨。 【9题详解】 先回忆《紫藤萝瀑布》的内容、写法与主题，再对比本文的托物言志手法、表达的生命思考与情感内核，判断二者是否符合同一单元的选编逻辑。 可以编入同一单元。 由《葵花地》第⑧段可知，作者借始终向阳的葵花，象征历经苦难却永不消沉的祖母；《紫藤萝瀑布》借蓬勃盛开的紫藤萝感悟生命长河无止境。两篇都依托花木寄托对生命的思考，适合放在同一单元学习托物言志手法。 由《葵花地》第⑨段“那一张张金色的花盘……正昂然拥抱着太阳的光焰”可知，葵花热烈向阳，代表永不熄灭的生活希望；《紫藤萝瀑布》以繁盛花束消解内心悲痛，体悟生命美好，主题高度契合。 不可以编入同一单元。 由《葵花地》第③段“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬”可知，文章大量回忆祖母坎坷一生，以葵花地承载对祖母的思念，融写人、记事、状物于一体；《紫藤萝瀑布》只写景抒情，没有完整人物与往事追忆，侧重抒发作者个人心境。 由《葵花地》⑤⑥⑦段可知，文章以时间为序，详细记叙祖母栽种葵花的完整过程，叙事篇幅占比大；《紫藤萝瀑布》重在景物描摹与内心感悟，叙事极少，教学侧重点不同，不适合同单元编排。 示例一：可以编入同一单元。 两篇文章同属托物言志类抒情散文，核心主题相通，适合同单元学习。《葵花地》以向日葵为载体，借葵花永远追随太阳的特质，映射饱经磨难却依旧向阳而生的祖母，赞美永不妥协、心怀希望的生命；《紫藤萝瀑布》借繁盛绚烂的紫藤萝花驱散内心苦闷，从中感悟生命永无止境、磨难终会消散的道理。二者均依托花草景物寄托人生思考，写作手法、赏析方向一致，便于课堂对比分析托物言志的表达技巧。 示例二：不可以编入同一单元。 两篇文章内容、行文重心差别显著，不适合归为同一单元。《葵花地》带有浓厚回忆叙事色彩，完整记录祖母栽种葵花的全过程，穿插祖母早年丧夫、独自养家的悲苦身世，写花是为追忆、赞美祖母，融记事、写人、状物于一体；《紫藤萝瀑布》几乎无完整叙事，全程聚焦眼前紫藤萝景致，仅抒发作者个人对生命的感悟，缺少人物与往事脉络，教学侧重点完全不同。 （二）（共12分） 阅读下文，完成小题。 锤炼品德修为 涵养高尚情操 ①《大学》中说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”人无德不立，一个人的成长在于不断追求更高的道德境界。作家柳青说过，人生之路是漫长的，但紧要的只有几步，尤其当人年轻的时候。青年如初春，如朝日，是人类最宝贵的时期。因此，作为当代青年，更要锤炼品德修为，涵养高尚情操。 ②锤炼品德，涵养情操，就要明辨是非曲直。青年要有理性、正确的认识，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。不要人云亦云、盲目跟风，拒绝投机取巧，远离自作聪明。广大青年要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，做到明辨是非曲直。 ③锤炼品德，涵养情操，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，常思“今天的幸福生活从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好”“我们所得到的一切，应该有相应的德行去支撑”……最近，一名清华大学学生的文章令人感动。这位学生“穷且益坚，不坠青云之志”，靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从研一开始，他每学期拿出3200元，资助4名希望小学的孩子，并常去看望他们，讲述外面的世界。“因为淋过雨，也想为别人撑伞！”不少网友深受感动，表示要修身有为，做有德行的人。 ④眼下，在遥远的边防哨所，在援疆援藏的队伍中，在乡村全面振兴一线，都活跃着不少青年的身影。他们辛勤付出、默默奉献，守护着、温暖着他人，让爱在全社会传递流淌。 ⑤锤炼品德，涵养情操，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要；创业维艰，奋斗以成。幸福都是奋斗出来的，广大青年要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。“樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要干”的精神埋头苦干、只争朝夕，为百姓打拼到生命最后一刻；征战第三十二届夏季奥运会的中国运动健儿奋力拼搏、用尽全力，使鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……“青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。”高扬奋斗风帆，焕发昂扬斗志，中华民族伟大复兴的中国梦，必将在一代代青年的接力奋斗中实现。 ⑥走好漫漫人生路，广大青年要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，树立远大理想，书写人生华章。 （作者：孟祥夫。选自《人民日报》，有删改） 10. 阅读全文，说说本文的“锤炼品德修为”和季羡林笔下的“有为”有什么不同？ 11. 第一段有什么作用？请简要分析。 12. 你认为下面材料中团队与人物的做法，是否能够体现作者的看法？请简述理由。 【材料一】 平均年龄36岁的北斗卫星团队面对缺乏频率资源、没有芯片等难关，埋头苦干、集智攻关，使北斗导航卫星单机和关键元器件国产化率达到100%。 【材料二】 某集团公司董事长走得再远也不忘来时的路，在参加的8次全国人民代表大会上，共提交建议52个，其中涉及武陵山片区发展等相关建议31个，将企业的发展战略融入党和人民的伟大事业。 【答案】10. “锤炼品德修为”侧重内在精神层面，指不断提升自身道德境界；季羡林笔下的“有为”侧重外在行为层面，指做应该做的、符合“善”的标准的事，二者侧重维度不同。 11. ①引用《大学》中的名言指出道德对于成长的重要意义。②借用柳青的话点明青年要抓住关键的几步。③提出“作为当代青年，更要锤炼品德修为，涵养高尚情操”的观点。 12. 示例：能。材料一中平均年龄36岁的北斗卫星团队通过奋斗使北斗导航卫星的单机和关键元器件国产化率达到100%的做法，能体现作者“广大青年要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值”的看法。材料二中企业家怀着感恩的心助力山区发展的做法，能体现作者“锤炼品德，涵养情操，就要常怀感恩之心”的看法。 【解析】 【导语】本文是一篇立意高远、结构严谨的议论文。文章紧扣时代脉搏，围绕青年品德修养展开论述。作者采用总分总结构，从明辨是非、常怀感恩、永葆奋斗三个维度，论证了锤炼品德的必要性。文中巧妙融合经典名言与鲜活事例，既有理论高度，又具现实温度。语言精炼有力，说理透彻，对当代青年树立正确价值观、书写人生华章具有深刻的启迪意义。 【10题详解】 根据第①段“人无德不立，一个人的成长在于不断追求更高的道德境界”可知，“锤炼品德修为”的核心在于道德境界的提升。根据季羡林《有为有不为》相关论述可知，“有为”的核心内涵是做应该做的事，做称得上“善”的事。两者对比，“锤炼品德修为”侧重于内在精神境界的升华与完善，而“有为”则侧重于外在行为的实践与担当，二者相辅相成。 【11题详解】 ①根据第①段“《大学》中说：‘大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。’”可知，文章开篇引用儒家经典名言，深刻指出了道德对于个人成长的重要意义，奠定了全文的论述基调。 ②根据第①段“作家柳青说过，人生之路是漫长的，但紧要的只有几步，尤其当人年轻的时候”可知，作者借用柳青的话，生动形象地点明了青年时期在人生道路上的关键性，呼吁青年要抓住关键几步。 ③根据第①段“因此，作为当代青年，更要锤炼品德修为，涵养高尚情操”可知，作者在充分铺垫后，水到渠成地提出了本文的中心论点，起到了统领全文的作用。 【12题详解】 通读原文可知，作者围绕“锤炼品德，涵养情操”提出了三个分论点：明辨是非、常怀感恩、永葆奋斗。其次，需深入剖析给定材料，提取人物的核心事迹与精神特质。材料一中，北斗团队面对技术难关“埋头苦干、集智攻关”，这完美契合了文中第⑤段“永葆奋斗精神”的分论点，体现了青年在奋斗中实现人生价值。材料二中，企业家不忘来路，将企业发展融入党和人民的伟大事业，这对应了第③段“常怀感恩之心”的分论点，体现了饮水思源、回馈社会的担当。最后，将材料事迹与对应分论点进行有机结合，用规范的语言简述理由即可。 示例：能。材料一中，北斗团队面对技术封锁迎难而上，通过集智攻关实现核心元器件完全国产化，这生动诠释了作者“永葆奋斗精神”的观点，证明了青年能在不懈奋斗中实现人生理想与价值。材料二中，企业家致富思源，积极为山区发展建言献策，将个人事业融入国家发展大局，这充分印证了作者“常怀感恩之心”的看法，展现了公民饮水思源、回馈社会、服务人民的崇高品德，与作者提出的“常怀感恩之心”的观点契合。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 13. 下列说法错误的一项是（ ） A. 甲文中“谈笑有鸿儒”中的“鸿”是“大”的意思。 B. “素不相识”“素昧平生”中的“素”都是“平素”“向来”的意思，因此推断“可以调素琴”中的“素”也是“向来”的意思。 C. “蕃”，《说文解字》解释为：草茂也，引申为“众多”。由此可知，“可爱者甚蕃”中“蕃”的意思是“多”。 D. “精益求精”中的“益”是“更加”的意思，据此推断，“香远益清”中的“益”也是“更加”的意思。 14. 把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 甲文中说“可以调素琴，阅金经”，又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，是否矛盾？为什么？ 16. “托物言志”即将个人之“志”依托在某个具体的“物”上，“物”便具有了某种象征意义，表达作者的志趣、意愿或者寄托作者的理想。请你分别分析两篇文章是如何托物言志的。 【答案】13. B 14. 我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。 15. 不矛盾。“可以调素琴，阅金经”是写个人生活情趣的高雅，体现对恬淡自由的精神生活的追求；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”是说没有世俗繁杂的音乐扰乱心境、没有官府公文劳累身心，表达对官场俗务和世俗纷扰的厌弃，二者并不矛盾。 16. 甲文通过写陋室环境清幽、交往人物不俗、生活情趣高雅，借“陋室不陋”抒发作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。乙文通过写莲花的生长环境、体态、香气、风度气质来象征君子高洁傲岸、洁身自好、正直、端庄的高贵品格，寄寓作者不慕荣利、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚情操。 【解析】 【导语】这篇阅读选取《陋室铭》《爱莲说》两篇古典托物言志经典名篇，二者篇幅短小、意蕴隽永：刘禹锡借陋室抒安贫乐道的高洁志趣，周敦颐以莲喻君子洁身自好的品格，选文成对编排，既适合考查文言基础能力，也能引导读者体悟传统文人的精神追求。 【13题详解】 B.“素不相识”“素昧平生”中的“素”是“平素、向来”的意思，但“可以调素琴”中的“素”是“不加装饰的”意思，不是“向来”，所以这个推断错误。 【14题详解】 注意重点字词的解释：予，人称代词，我；独，只；淤泥，河沟、池塘里积存的污泥；染，沾染(污秽)；濯，洗；涟，水波；妖，艳丽。 【15题详解】 不矛盾。“调素琴”“阅金经”是作者在陋室里的高雅活动，体现的是对恬淡、自由的精神生活的追求；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”则是说没有世俗繁杂的音乐扰乱心境、没有官府公文劳累身心，表达的是对官场俗务和世俗纷扰的厌弃。一取一避，共同突出了作者不慕名利、安贫乐道的志趣，所以不矛盾。 【16题详解】 甲文开篇以山水类比引出核心托言之物陋室，然后描绘陋室的特质：苔痕青草的清幽环境、与鸿儒相交的纯粹往来、调素琴阅金经的雅致生活，突出陋室没有世俗笙歌纷扰、没有官场文书劳累的特点，把主人的精神品格完全附着在陋室之上；文末又以古代贤士的居所（南阳诸葛庐、西蜀子云亭）自比，引用孔子“何陋之有”收束，将自己不慕功名利禄、安于清贫乐道、不与世俗同流合污的高洁志趣，寄托在“陋室”这个具体事物上，完成了托物言志的表达。 乙文作者先以菊花、牡丹作反衬，引出核心托言之物莲花，再顺着莲花的外形特质赋予其君子品格：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，象征不与世俗同流合污、不慕名利的品格；“中通外直，不蔓不枝”，象征内心通达、行为正直、不攀附权贵的品格；“香远益清，亭亭净植”，象征美名远扬、高洁自重的品格。作者借赞美莲的君子形象，表达自己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节的人生态度，同时也批判了当时追名逐利的世风。 【点睛】参考译文： 甲：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了），苔痕蔓延到台阶上，使台阶都变绿了，草色青葱，映入帘中，使室内染上了青色。到这里谈笑的都是知识渊博的人，来来往往没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有世俗的音乐扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 乙：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝茎。香气远闻更加清芬，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），却不能靠近赏玩。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的爱好，应当人很多了。 （二）（4分） 17. 阅读下面两首诗，根据提示，完成表格。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 篇目 《登幽州台歌》 《登飞来峰》 景 没有具体描写。天地之“悠悠”与人之茕“独”影互为映照，衬托人的孤单渺小。 有具体的景物，如：“飞来山”“千寻塔”等，极力写站得高看得远，为后面的抒情说理蓄势。 情 ①______ 抒发了诗人踌躇满志、不畏艰难的情感。 理 通过“天地悠悠”和“独”的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒，生命短暂，时不我待。 ②______ 【答案】 ①. 抒发了生不逢时、壮志难酬的感慨。 ②. 站得高才能看得远；掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 【解析】 【导语】两诗皆登高抒怀，气质却截然不同。陈子昂登台放眼古今天地，满是怀才不遇的苍凉孤苦；王安石借高塔红日，抒不惧阻挠、志存高远的胸襟。一悲一昂，一叹身世一明抱负，以登高小景藏人生心境。 【详解】第一空： 由全诗“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”可知，诗人登高远眺，回望过去，见不到古时重用贤才的明君；展望未来，也遇不到能够赏识自己的后世英主。放眼无边无际、恒久辽阔的天地，自身却是渺小孤单一人，巨大的时空落差让诗人满心悲凉，独自流下伤感泪水，抒发了生不逢时、壮志难酬的感慨。 第二空： 由“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，诗人登上千寻高塔，不怕山间浮云遮挡自己的视线，根源是自己站在了山的最高处。诗人借登高观景这件事说理，告诉我们站得高才能看得远；当人的认知、格局提升到一定高度，拥有长远眼光，就能分辨虚实，透过表面看清事物本质，不会被眼前短暂、虚假的表象迷惑。 四、整本书阅读（5分） 18. 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子和保尔·柯察金两个人物形象。两个人物虽命运不同，但有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，就他的理想与奋斗过程发表评论。80字以内。 【答案】示例一：1.保尔•柯察金的理想是解放全人类。他为了理想英勇斗争，最后成为钢铁战士。我认为他的理想是伟大的，他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质是值得学习的。 2.保尔的理想是为共产事业奋斗并实现了理想，祥子的理想是买上自己的车却理想破灭。个人理想与奋斗受到社会环境和个人选择影响，只有在正确的道路上，才能实现自己的理想。 示例二：1.祥子的理想是拥有一辆属于自己的洋车。他为了理想拼命拉车，省吃俭用，可三起三落，理想破灭，以惨败告终。我认为祥子为理想而奋斗的精神是可取的，但身处黑暗社会，个人努力难以改变命运，令人惋惜。 2.祥子的理想是拥有一辆属于自己的车。他辛勤劳动，但后来因为各种原因，最终理想破灭，由于社会的不公和个人的不幸，他失去了对生活的希望，堕落为一个行尸走肉。 【解析】 【详解】本题考查名著内容分析与概括。 祥子的理想是拥有一辆属于自己的人力车，靠自己的力气过上安稳日子，摆脱底层受剥削的命运。初到北平时，他勤恳拉车，省吃俭用，用三年时间攒够钱买了第一辆车，可这辆车很快被乱兵抢走。他没有气馁，重新开始攒钱，没想到辛苦攒下的钱又被侦探敲诈一空。后来他与虎妞结婚，用虎妞的钱再次买了车，然而好景不长，虎妞难产去世，为了给她办丧事，祥子不得不卖掉车。接二连三的打击让他逐渐丧失了斗志，在一次次希望与绝望的交替中，他最终沦为麻木潦倒的“行尸走肉”，曾经的理想彻底破灭。 保尔·柯察金的理想是为人类的解放事业，也就是共产主义事业奋斗终身，将生命奉献给革命。少年时期他就投身革命，参加红军后在战场上冲锋陷阵，多次负伤却始终坚持战斗。战争结束后，他参与国家建设，在修铁路时，即便身患重病，依然带头克服极端恶劣的环境。当他全身瘫痪、双目失明后，依然没有放弃理想，而是以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，继续为理想战斗，最终用文字实现了生命的价值。 两位人物任选其一，结合人物理想及奋斗历程，表达观点及评论即可。 示例一：祥子的理想是拥有一辆自己的人力车。他省吃俭用，拼命拉车，三次买车三次失去，最终被社会压垮，理想破灭。他的奋斗是底层小人物对美好生活的挣扎，却难逃时代的悲剧，令人惋惜。 示例二：保尔立志为共产主义事业奋斗。他在战场上、工地上拼搏，即使全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器坚持斗争，最终实现生命价值。他的奋斗彰显了钢铁般的意志，值得我们学习。 五、作文（50分） 19. 请以“他（她）让我如此_________”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 她让我如此温暖 暮色漫过教室窗户，我盯着试卷上刺眼的红叉，指尖攥得纸张发皱。一次次失利压得我抬不起头，课间独自缩在角落，不愿和任何人说话。直到身后传来轻柔的脚步声，是我的同桌。 她轻轻把一杯温水放在我桌角，没有多余的安慰，只是拉过椅子坐在我身旁，摊开自己的笔记本。“我知道你现在很难过，我们一起梳理错题好不好？”她的声音温和，眼底没有半分轻视。我本想推脱，可看着她认真的模样，终究点了点头。 从前我总固执地独自硬扛，遇到难题只会闷头死磕，越做越烦躁。她看出我的窘迫，一点点教我整理错题的方法，圈出易错知识点，标注简便思路。遇到我反复弄错的题型，她从不急躁，换几种方式讲解，直到我完全听懂。夕阳落在她的发梢，笔尖在纸上不停演算，细碎的发丝垂在脸颊，她也只是随手捋开，专心陪着我。 有一回晚自习，我因为一道大题卡了许久，烦躁地把笔摔在桌上，心里满是自我否定。她安静地等我平复情绪，轻声说：“一时的失败不算什么，慢慢来，我一直陪着你。”那一刻积压多日的委屈涌上来，我低头沉默，温热的眼泪悄悄落在草稿纸上。她没有催促，只是默默递来纸巾，安静陪在我身边。 在她长久的陪伴与包容下，我慢慢放下封闭的外壳，遇到困惑愿意主动请教，低落时也不再独自消沉。我的成绩一点点稳步提升，心里那片灰暗的角落，也被她的温柔填满光亮。 如今每当我陷入迷茫，总会想起那个陪着我整理错题的黄昏。她从没有惊天动地的举动，只用长久的耐心与善意，驱散我心底的阴霾。原来一份细碎真挚的陪伴，拥有治愈人心的力量。是她，让平凡枯燥的学习时光满是暖意，让我永远记得这份藏在日常里，沉甸甸的温暖。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目是半命题记叙文《他（她）让我如此_____》，首先要补齐题目，横线上填写表现内心感受、精神状态的词语，如温暖、坚强、愧疚、感动、勇敢等。文章核心是写某一个人，通过具体事件展现这个人带给我的深刻影响，表达真挚情感，中心清晰明确。写作对象“他（她）”可以是亲人、师长、同学、陌生人；重点落在“如此_____”，所有情节、细节都要围绕这份独特的感受展开。行文侧重细节刻画人物，辅以细腻心理描写，抒发真情实感。 二、选材构思。 选材贴近日常真实生活，选取一件或两件典型小事，小事中藏动人细节，依托细节凸显人物带给我的冲击与触动。可选素材：失意低谷时老师耐心开导，让我如此坚强；奶奶长久默默陪伴照料，让我如此温暖；朋友包容我的过错，让我如此愧疚。构思安排：开头简短点题，直接说出“他（她）”带给我的核心感受，引出文中人物，设置轻柔铺垫，自然开启叙事。中间完整记叙核心事件，分层铺叙事情起因、经过、高潮。多运用动作、神态、语言细节刻画“他（她）”，同步穿插我的心理活动，写出情绪起伏，交代清楚对方言行如何一步步影响我，紧扣补全的标题关键词。结尾写出这件事长久留在心底的感触，总结这个人带给我的成长与改变，升华情感，呼应开篇，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期七年级期末学情调研 语文试卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。 3.答题时。必须使用2B铅笔按要求规范填涂。用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 一、积累与运用（22分） 为深耕传统文化教育，滋养学生精神世界，我校特意策划并组织开展“漫步诗韵初夏，品读千古情怀”古诗文研学实践主题活动。请你以研学者的身份，完成下面的任务。 初夏时节，清风和xù ，校园草木cōng 茏，处处洋溢着清雅诗意。①徜徉在书香校园，静心品读一篇篇经典诗文，仿佛跨越时空与古代文人隔空对话。中华文脉绵延千载，古典诗文凝聚着先贤的人生感悟与精神追求。品读诗文，不但可以②陶冶审美情操，还能够提高自身的品德修养。可如今，很多同学沉迷碎片化浅阅读，心态浮躁懈怠，造成对古典诗文逐渐疏远和淡漠，严重降低了自身的阅读视野与审美能力。 1. 阅读上面语段，完成下面字词练习。 （1）根据拼音在下面的横线上填写正确的汉字。 清风和xù_______，校园草木cōng ________茏，处处洋溢着清雅诗意。 （2）给下面加点字注音。 ①徜（ ）徉 ②陶冶（ ） 2. 上面文段中画线句子有语病，请写出具体修改意见。 可如今，很多同学沉迷碎片化浅阅读，心态浮躁懈怠，造成对古典诗文逐渐疏远和淡漠，严重降低了自身的阅读视野与审美能力 3. 将下列语句依次填入文段横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 品读古典诗文，是一场洗涤心灵的修行。 ， ，______，在经典的滋养中沉淀成长。 ①感悟各色人生境遇 ②于平仄诗行体察悲欢 ③褪去内心浮躁杂念 A. ②①③ B. ③②① C. ①③② D. ②③① 4. 阅读下面两则材料，完成题目。 材料一： 古诗文不只是语文学科的背诵篇目，更是中华优秀传统文化的结晶。诗文中的豁达乐观、正直坚韧、家国情怀，能够潜移默化影响青少年的价值取向，助力品格养成。 材料二： 学习古诗文切忌机械死记，要学会赏析意象、揣摩情感、理解主旨，联系生活实际感悟内涵，做到学以致用，让古老经典焕发当代活力。 （1）请用简洁的语言概括两则材料的主要内容。 （2）结合研学主题，谈谈中学生学习古诗文的现实意义。 5. 研学活动步入尾声，主持人作整场研学总结致辞，请根据语境补写空缺的古诗文。 短暂的诗文研学之旅悄然落幕，一路品读经典，一路浸润成长。回望千年文坛，众生百态尽藏笔墨之间：陈子昂登高远眺，俯瞰苍茫大地，心生无限感慨，写下“①___________，②______________ ”（《登幽州台歌》）；周敦颐仰慕君子品行，以莲花自喻，在《爱莲说》中留下“③___________，④_______________”；人生行路从无一帆风顺，陆游《游山西村》中“⑤__________，⑥___________”，给予世人身处逆境的前行力量；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，以“⑦______________，⑧____________”抒发心怀家国、无私奉献的赤诚担当。诗藏万象，文润一生。愿我辈少年常伴经典，以诗文修心，以厚德立身。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读短文，完成文后小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头黑发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。那时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地跟随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带女，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花种子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间洒落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是充满激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同生活中那些坚强的人，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。我仿佛觉得，自己也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢？ （作者：廖静仁。选自2023年2月10日《光明日报》，有删改） 6. 梳理祖母种葵花的故事，完成下表。 时间 祖母 每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中，翻垦葵花地 ①______ ②______ 这以后的每一天 为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥 几番风雨，几番日月 ③______ 有一回 ④______ 7. 阅读下列语句，结合括号里的提示作赏析性批注。 （1）祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。（从修辞手法运用角度） （2）她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……（从写作手法角度） 8. 选文在开头和结尾都提到了“那一片葵花地”，请结合全文分析其作用。 9. 你认为这篇选文可以和宗璞的《紫藤萝瀑布》编入同一个单元吗？请简述理由。 （二）（共12分） 阅读下文，完成小题。 锤炼品德修为 涵养高尚情操 ①《大学》中说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”人无德不立，一个人的成长在于不断追求更高的道德境界。作家柳青说过，人生之路是漫长的，但紧要的只有几步，尤其当人年轻的时候。青年如初春，如朝日，是人类最宝贵的时期。因此，作为当代青年，更要锤炼品德修为，涵养高尚情操。 ②锤炼品德，涵养情操，就要明辨是非曲直。青年要有理性、正确的认识，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。不要人云亦云、盲目跟风，拒绝投机取巧，远离自作聪明。广大青年要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，做到明辨是非曲直。 ③锤炼品德，涵养情操，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，常思“今天的幸福生活从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好”“我们所得到的一切，应该有相应的德行去支撑”……最近，一名清华大学学生的文章令人感动。这位学生“穷且益坚，不坠青云之志”，靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从研一开始，他每学期拿出3200元，资助4名希望小学的孩子，并常去看望他们，讲述外面的世界。“因为淋过雨，也想为别人撑伞！”不少网友深受感动，表示要修身有为，做有德行的人。 ④眼下，在遥远的边防哨所，在援疆援藏的队伍中，在乡村全面振兴一线，都活跃着不少青年的身影。他们辛勤付出、默默奉献，守护着、温暖着他人，让爱在全社会传递流淌。 ⑤锤炼品德，涵养情操，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要；创业维艰，奋斗以成。幸福都是奋斗出来的，广大青年要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。“樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要干”的精神埋头苦干、只争朝夕，为百姓打拼到生命最后一刻；征战第三十二届夏季奥运会的中国运动健儿奋力拼搏、用尽全力，使鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……“青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。”高扬奋斗风帆，焕发昂扬斗志，中华民族伟大复兴的中国梦，必将在一代代青年的接力奋斗中实现。 ⑥走好漫漫人生路，广大青年要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，树立远大理想，书写人生华章。 （作者：孟祥夫。选自《人民日报》，有删改） 10. 阅读全文，说说本文的“锤炼品德修为”和季羡林笔下的“有为”有什么不同？ 11. 第一段有什么作用？请简要分析。 12. 你认为下面材料中团队与人物的做法，是否能够体现作者的看法？请简述理由。 【材料一】 平均年龄36岁的北斗卫星团队面对缺乏频率资源、没有芯片等难关，埋头苦干、集智攻关，使北斗导航卫星单机和关键元器件国产化率达到100%。 【材料二】 某集团公司董事长走得再远也不忘来时的路，在参加的8次全国人民代表大会上，共提交建议52个，其中涉及武陵山片区发展等相关建议31个，将企业的发展战略融入党和人民的伟大事业。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 13. 下列说法错误的一项是（ ） A. 甲文中“谈笑有鸿儒”中的“鸿”是“大”的意思。 B. “素不相识”“素昧平生”中的“素”都是“平素”“向来”的意思，因此推断“可以调素琴”中的“素”也是“向来”的意思。 C. “蕃”，《说文解字》解释为：草茂也，引申为“众多”。由此可知，“可爱者甚蕃”中“蕃”的意思是“多”。 D. “精益求精”中的“益”是“更加”的意思，据此推断，“香远益清”中的“益”也是“更加”的意思。 14. 把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 甲文中说“可以调素琴，阅金经”，又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，是否矛盾？为什么？ 16. “托物言志”即将个人之“志”依托在某个具体的“物”上，“物”便具有了某种象征意义，表达作者的志趣、意愿或者寄托作者的理想。请你分别分析两篇文章是如何托物言志的。 （二）（4分） 17. 阅读下面两首诗，根据提示，完成表格。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 篇目 《登幽州台歌》 《登飞来峰》 景 没有具体描写。天地之“悠悠”与人之茕“独”影互为映照，衬托人的孤单渺小。 有具体的景物，如：“飞来山”“千寻塔”等，极力写站得高看得远，为后面的抒情说理蓄势。 情 ①______ 抒发了诗人踌躇满志、不畏艰难的情感。 理 通过“天地悠悠”和“独”的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒，生命短暂，时不我待。 ②______ 四、整本书阅读（5分） 18. 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子和保尔·柯察金两个人物形象。两个人物虽命运不同，但有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，就他的理想与奋斗过程发表评论。80字以内。 五、作文（50分） 19. 请以“他（她）让我如此_________”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $