专题5 古诗词阅读-【一卷成名】2025-2026学年七年级下册语文期末卷（统编版·新教材）

10.他曾经在自家园子中射箭，有个卖油老翁放下担 子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。 11.不算情有可原。卖蒜叟只是旁观略带嘲讽，杨二 却大怒骂人、扬言打死对方，主动挑衅施暴，可见 其狂妄暴躁、心胸狭隘，卖蒜叟的表现并非他动手 伤人的合理理由。 12.陈尧咨和杨二相公：骄傲自大，傲慢无礼，本领高强 技艺高超。卖油翁和卖蒜叟：从容淡定，深藏不露。 13.C 14.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神 伤身。 15.刘禹锡：弹琴是为“调素琴”，在陋室中以琴声自 娱，表现其安贫乐道、超脱世俗的豁达；王维：弹琴 于“幽篁”中，以琴声与自然相和，抒发隐逸山林、 宁静淡泊的心境。 16.甲文中提到的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，以及 “可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形”等句子，都反映了作者追求的是一种清新脱 俗的生活态度。乙文中提到的“松下听琴，月下听 箫”，以及“月下说剑，肝胆益真；月下论诗，风致益 幽：月下对美人，情意益笃”等句子，都体现了作者 对于精神世界的丰富和对生活品质的追求。两篇 文章都反映了作者对于高雅生活的向往和对于精 神世界的重视，展现了他们不俗的节操和高雅的 情趣。 17.B 18.(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁 生枝茎。 19.君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的 品质；君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己； 君子特立独行、正直不苟、豁达大度。 20.甲文：“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者 何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”以感叹语气，将菊 (隐逸者)、莲（君子）、牡丹（富贵者）对比，表达对 追名逐利世态的厌恶，以及对洁身自好、不慕名利 的君子品格的赞美。乙文：“其真文王、孔子、屈原 之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？”以反问语 气，将兰比作文王、孔子、屈原等贤人，强调兰“不 可得而亲，不可得而疏”的高洁品性，表达对兰花 高洁品性的赞美，以及对具有兰花般品格之人的 敬仰。 21.(1)磨刀石(2)下，掉下(3)连接(4)② 22.有生僻字平时没有准备的，马上就刻出来。 23.C 24.示例：《方家以磁石》中的人也有探索求知的精神， 为了测试指针指向，多次进行对比实验，但受时代 和认识的局限，有些问题解答不了，是可以理 解的。 语文七年 专题5古诗词阅读 1.李白借“明月”表达了对被贬友人的关切与同情；王 维的“明月”给诗人带来了心灵的慰藉，传达出诗人 淡泊、宁静的心境。 2.示例：王维是“好静”“向往隐居生活”的诗人，“独” 字表现出诗人隐居山林的美好情趣，体现诗人高雅 闲淡，超凡脱俗的气质，反映出诗人闲适宁静的 心情。 3.B 4.意像：“玉笛”，诗人借助宛转悠扬的笛声，抒发了对 故乡的依恋和思念之情。 5.这里诗人运用了夸张的修辞手法，说泪下如雨湿袖 难干，表达了自己深切思念亲人的情感。 考 6.示例：①使者留步，我现在去边塞有军务在身，我们 有缘在马上匆匆相逢，无奈没有纸和笔，只托你给 秦 我的家人报个平安吧。 ②我很想念他们，我一切都好，让他们放心吧。 7.D 8.示例：小语，你看那晚春的杨花榆荚，虽然没有艳丽 的色彩，却依然漫天飞舞，努力绽放。咱们班的音 乐活动就像晚春的舞台，每个人都能像草树一样 “斗芳菲”。你的歌声就是属于你的“飞雪”，勇敢 地展示出来，就是最美的风景！ 9.“前不见古人，后不见来者”：重音落在“前”“后” “不见”上。“前”“后”强调时间的跨度，突出诗人 对历史长河中先贤与后世知音的追寻；“不见”则强 化了诗人求而不得的失落与孤独感。 10.选《胡笳十八拍》。理由：《登幽州台歌》通过“前 不见古人，后不见来者”的感慨，以及“念天地之悠 悠，独怆然而涕下”的悲叹，抒发了诗人怀才不遇、 孤独寂寞的悲愤之情。《胡笳十八拍》以感人的音 调诉说蔡文姬一生的悲苦遭遇，乐曲委婉悲伤、细 致深刻，其悲伤、沉郁的风格与《登幽州台歌》中诗 人的情感基调相契合，能够更好地烘托出诗歌的 孤独、悲怆氛围；而《十面埋伏》气魄宏伟、高亢激 昂，表现的是垓下决战的激烈战况，与《登幽州台 歌》的情感风格不符。 11.钟积极向上（乐观自信） 12.动词“割”的意思是分割(“割”化静为动)，写出泰 山高耸到能把南北两面分成明暗不同的两种景 象。“寻”是长度单位，“千寻”夸大了塔的高度， 写出飞来峰上塔的高耸。 13.都象征着前进道路上遇到的障碍、困难。 14.《登飞来峰》：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠， 不被眼前的困难吓倒，才能透过现象看清事物的 本质。《过松源晨炊漆公店》（其五）：人们无论做 什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估 计，不要被一时的成功所陶醉，人生就是不断与困 难作斗争的过程。 级下册RJ 15.游足对田园生活的喜爱与向往 16.在“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中，“箫” 是一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏。这句诗说 的是吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，这里是 在描述春社祭祀时的音乐演奏场景，所以用“箫”。 在“秋风萧瑟，洪波涌起”中，“萧”用作形容词，描 述冷落、凄凉的景象。这句诗是说秋风萧瑟凄凉， 大海涌起巨大的波涛，是在形容秋风的冷落景象， 所以用“萧”。 17.选A。诗人以“浩荡离愁白日斜”为起点，告别久 居的京都，告别多年的老友，愁绪满腔。“吟鞭东 指即天涯”写诗人挥着鞭子潇洒地离开京城，心情 考 是喜悦的。“落红不是无情物”写诗人以落红自 喻，看到眼前的落花想到自己的身世，心情十分低 案 落；他转念之间说出“不是无情物”，既是对自己的 告慰，也是对自己的激励，更是对世界的宣言，激 动的情绪喷薄而出。“化作春泥更护花”中一个 “更”字写出了诗人仍然关心国家命运、愿意为国 效力的爱国之情和斗志昂扬的心境。所以，诗人 的情感是由忧愁到喜悦，再到伤感，最后到高昂。 18.D19.A 20.作者表面指责商女，其实是表达对那些只知寻欢 作乐，不以国事为重的达官贵人的讽刺和愤慨。 21.D 22.《游山西村》：“从今若许闲乘月”中的“闲”，表现 了诗人对淳朴的田园生活的喜爱和向往；此外还 传达出诗人罢归故里，虽貌似闲适却仍心系国事 的复杂情感。《约客》：“闲敲棋子落灯花”中的 “闲”，表现了诗人长时间未等到客人赴约的怅惘、 无奈以及因独享雨夜而诗意生发的一种闲情 逸致。 23.本诗通过描写家家卷帘观望的行为，侧面表现少 城（成都）街景的繁华热闹，《春夜洛城闻笛》借笛 声随风弥漫全城的听觉感受，侧面烘托出春夜洛 城静谧的氛围（或：侧面表现游子的思乡之情）。 24.示例一：我更欣赏《望岳》。《望岳》写诗人仰慕泰 山的神奇秀丽和巍峨高大，表达由望岳而产生的 登岳的意愿，我们可以看到诗人不怕困难、敢于攀 登、俯视一切的雄心和气概。全诗字里行间洋溢 着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。 示例二：我更欣赏《江汉》。《江汉》前两联写出了 诗人漂泊江汉的孤独和思归之情，后两联则表达 出诗人身处逆境而自强不息、老当益壮的情怀。 试卷1郑州市 下学期学情调研试卷 1.(1)①拨②摸 (2)q0 gie (3)将“开拓在知识的疆域的新大陆”改为“在知识 的领域开拓新大陆”。 8 语文七年 2.①谁家玉笛暗飞声②散入春风满洛城 ③落红不是无情物④化作春泥更护花 ⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村 ⑦商女不知亡国恨⑧隔江犹唱后庭花 3.D 4.示例：各位辩手，思辨社第一届校园辩论赛的基本 流程如下：首先，正方亮明观点，随后反方亮明观 点。接着，正方对自身观点进行阐述，反方在抓出 正方漏洞后，再阐述自己的观点。然后，反方阐述 观点时，正方也可抓其漏洞，再阐述自己的观点。 之后，进人2~3分钟的自由辩论环节。最后，正方 进行总结，反方进行总结，辩论结束，双方辩手握手 或拥抱。 5.示例：选A。A图以翻开的书本为背景，将“逆境” “顺境”具象成不同天气场景与人物行动，直观展现 辩题，创意新颖；标题“第一届校园辩论赛”点明活 动属性，整体风格活泼，贴合校园氛围，易吸引学生 关注。 6.①不忍拂二姨好意（或：接受二姨的心意） ②“我”看着手中二姨给的洋葱，想到二姨经历的磨 难③内心慌乱，充满自责与愧疚④“我”看到别 人帮忙送回的洋葱 7.正面描写：通过动作描写，如二姨硬塞洋葱的行为， 体现其要强懂礼；外貌描写，如粗糙干裂的手、鬓角 白发等，展现其生活艰辛。侧面烘托：写姨夫卧病、 表弟们年幼，侧面反映二姨持家不易；“我”的不忍 与感慨，从侧面凸显二姨的坚韧与不易。 8.这句话通过环境描写，写出县城夜晚灯光柔和温暖 的景象，烘托“我”当时轻松的心情，与前文山路的 寒冷形成对比，也为下文遇到同学等情节作铺垫。 9.①“十二个洋葱”是文章的核心线索，贯穿送洋葱、 忘洋葱、送回洋葱等情节。②标题体现二姨的要 强、感恩与对“我”的心意，也象征着陌生人之间的 善意传递。③以具体事物为题，更具画面感，引发 读者的阅读兴趣，洋葱的“清甜”也象征着记忆的温 暖与美好。 10.B 11.角度：修辞手法。批注：运用拟人的修辞手法，“竹 影翩翩”将竹子拟人化，生动形象地写出了夜晚竹 子在风中摇曳的优美姿态，营造出清幽美好的 氛围。 12.①借竹子的自然之美表达喜爱之情：文中对竹子 郁郁苍苍、苍劲挺拔等姿态的描写，展现出竹子的 美，表达了作者对竹子的喜爱。②借竹子的文化 内涵表达赞美与向往之情：引用文人雅客与竹相 关的诗句和事迹，体现竹子承载的文化精神，表达 作者的赞美与向往之情。③借与竹相伴的童年生 活表达怀念之情：回忆儿时与竹相伴的生活，体现 竹子给童年带来的欢乐，表达对童年时光的怀念。 级下册RU专题5 古诗词阅读 一、阅读下面这首唐诗，完成1~2题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 报 园1，“明月”是诗歌中常见的意象。本诗和李白《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，分别借“明 月”表达了怎样的思想感情？ 2.请你结合诗歌内容和知识卡片，分析王维在《竹里馆》写“独”却 并不感孤独的原因。 知识卡片 《竹里馆》创作背景：作于王维晚年。此时王维隐居蓝田辋川。王 维《酬张少府》（节选）中载：“晚年唯好静，万事不关心。自顾无长策，空 线国 知返旧林。” 要答题 二、阅读下面这首唐诗，完成3~4题。 春夜洛城闻笛 李白 带 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3.下列对本诗理解不正确的一项是 () 图 A.题目中“春夜”点出季节及具体时间，“洛城”表明诗人此时是 客居他乡。 B.全诗以诗人的感情变化来表现吹笛人的技艺高超，烘托笛声 的艺术魅力。 C.“满”字运用夸张手法，写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人的 摇 孤寂之情。 D.“暗”字有断续隐约之义，吹笛人不经意间打动了听众，引发了 无限情思。 4.我国古代诗歌中有很多典型的“意象”，诗人借助特定的“意象” 传递抒发特定的情感，比如常见的“意象”有“明月”“流水”“落 语文七年级下册U第1页共6页 红”“归雁”等，请你结合李白的《春夜洛城闻笛》一诗中的特定 意象，谈谈作者抒发了自己怎样的情感。 三、（真实情境）专栏在诗歌赏析页设置“微光留言板”，请你参与互 动，完成5~6题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 5.读者质疑：“俗话说‘男儿有泪不轻弹’，但岑参在《逢入京使》里 却写‘双袖龙钟泪不干’，感觉有点矛盾，不太真实。”你认为这种 说法有道理吗？请从修辞手法的角度跟帖回复。 6.有读者想将“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”改写成情景对 话，邀请你协助完成创作。 岑参（扬鞭疾呼）：这位兄台，请留步！请问可是要回京城 长安？ 使者（勒马回身）：将军有何吩咐？ 岑参（神情急切）：① 使者（点头）：当然可以，大人尽管说。 岑参（眼眶微红）：烦请你转告我的家人，就说② 使者：一定带到！（拱手策马而去） 四、阅读下面这首唐诗，完成7~8题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.本诗是一首七言绝句，运用了拟人的修辞，寥寥几笔便展示出 满眼风光，富有情趣。 B.诗歌的第一句中，“归”巧妙照应了诗题，“知”表现出草树对 时节的敏锐感知力。 C.诗歌的第二句中，“百般”突出花的种类繁多，“斗”更是表现 了争相开放的特点。 D.整首诗描述了不同的草树在晚春时的特点，表达了诗人对春 天即将逝去的伤感之情。 语文七年级下册第2页共6页 8.校园音乐广场活动即将轮到你们班，小语也想上台展示风采，但 又担心自己的歌声不够动听，一直犹豫着是否要报名参与。请 你结合《晚春》的相关内容，以小语好友的身份，写几句话鼓 励她。 五、阅读下面这首唐诗，完成9~10题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 9.请你为“前不见古人，后不见来者”这句诗做朗诵设计。 10.你认为以下哪种风格的音乐更适合在朗诵《登幽州台歌》时使 用？为什么？ 《十面埋伏》：大型琵琶曲，气魄宏伟，高亢激昂，表现了垓下决战的激 烈战况。 《胡笳十八拍》：以感人的音调诉说了蔡文姬一生的悲苦遭遇，乐曲委 婉悲伤，细致深刻。 六、（北京市）阅读下面这首唐诗，完成11~12题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 11.《望岳》开篇以问答形式，表现出泰山雄伟的气势。接着用 ”和“割”两个动词，展现泰山的秀美与高耸。面对山 中云气，诗人襟怀荡漾，结尾借登顶泰山之愿，表达了他 的人生态度。 12.同样表现高度，《望岳》和《登飞来峰》中两位诗人各具巧思。请 分析《望岳》中的“割”字与《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔“的 “千寻”一词，分别是如何表现山和塔之高的。 语文七年级下册J第3页共6页 专题5 七、阅读下面两首诗歌，完成13~14题。 【甲】登飞来峰 【乙】过松源晨炊漆公店（其五） 王安石 杨万里 飞来山上千寻塔， 莫言下岭便无难， 闻说鸡鸣见日升。 赚得行人错喜欢。 不畏浮云遮望眼， 政入万山围子里， 自缘身在最高层。 一山放出一山拦。 13.《登飞来峰》和《过松源晨炊漆公店》（其五）中的“浮云”和 “山”这两个意象有一定的象征意义，其共同点是什么？ 14.《登飞来峰》和《过松源晨炊漆公店》（其五）都是即景说理，说 说这两首诗分别蕴含诗人着怎样的哲理思考。 八、（西安二模）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 15.全诗紧扣题目中的“ ”字，按时间顺序展开叙述。首联 中的一个“ ”字，展现了农家待客尽其所有的盛情；额 联和颈联分别从风光和人文两个方面，勾勒出山西村的独特魅 力；尾联则表达出作者 的情感。 16.默写古诗时，下面两句诗中的“箫”和“萧”常常被混淆。请你根 据诗歌内容和知识卡片简要分析如何辨别这两句诗中的“箫” 和“萧”。 ①箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》) ②秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 知识卡片 箫，一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏，常与诗词、绘画、舞蹈等相 结合，也出现在各种文化活动中。 萧，一种植物或用作形容词描述冷落景象，有时还作为姓氏使用。 专题5 语文七年级下册RJ第4页共6页 九、阅读下面这首清诗，完成17~18题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 17.(跨学科·数学)本诗的情感富于变化。下面是两位同学画的 情感变化曲线图，请你选出正确的一项，并结合诗句的内容进 行说明。 18.同学们想借诗句表达对老师默默奉献的感恩之情。下列诗句 不恰当的一项是 () A.随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》) B.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》） C.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》 其五) D.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） 十、（许昌市）阅读下面这首唐诗，完成19~20题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 19.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 () A第一句两个“笼”字将烟、水、月、沙四个意象和谐地融合在一 起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图，表现夜泊秦淮的愉悦。 B.第二句为上一句的景色点出时间、地点，照应了诗题，为下文 引出“商女”“亡国恨”和“后庭花”作铺垫。 C.第三、四句把对历史的咏叹和现实的思考紧密结合，委婉深 沉地表达作者的复杂感情，堪称“绝唱”。 D.全诗寓情于景，深沉含蓄，语言凝练，艺术构思颇具匠心，具 有强烈的艺术感染力。 20.《唐人绝句精华》认为“诗人并不是责备商女，而是另有深意”， 你认为作者的“深意”是什么？ 语文七年级下册J第5页共6页 十一、阅读下面这首唐诗，完成21~22题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 21.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 () A.首句中“家家雨”以独特、典型的意象写出了江南梅雨季节的 特点。 B.第二句从视觉和听觉两个角度渲染出热闹的景象，以蛙声不 断衬托周围环境的寂静。 C.第三句“有约”点出了诗人曾“约客”来访，而“过夜半”则表 ☒ 现出诗人等待时间之久。 D.这首诗融描写、叙事、议论、抒情于一体，寓情于景，富于理趣。 22.“闲”在古代诗文中常被赋予丰富的内涵。陆游的《游山西村》 中也提到了“闲”。请结合具体诗句，说一说这两首诗中的“闲” 分别表达了诗人怎样的思想感情。 十二、阅读下面这首宋诗，回答问题。 三月二日北门马上 范成大 座到 新街如拭过鸣驺，芍药酴醾①竞满头。 十里珠帘都卷上，少城②风物似扬州。 【注释】①酴醾(tm):即茶蘼，一种白色蔷薇科花卉。②少 城：成都的别称。 23.本诗“十里珠帘都卷上，少城风物似扬州”与《春夜洛城闻笛》中 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”都使用了侧面描写手法， 但其作用不同，请简要分析。 十三、阅读下面这首唐诗，回答问题。 江汉 网 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲疏。 古来存老马，不必取长途。 24.这首诗和《望岳》同为杜甫所做，但因为写作时的年龄、境遇的 不同，读后给人完全不同的感受，两首诗歌你更欣赏哪一首？ 为什么？请从内容、情感等角度阐述理由。 语文七年级下册RJ第6页共6页