专题3 整本书阅读-【一卷成名】2025-2026学年七年级下册语文期末卷（统编版·新教材）

专题3 整本书阅读 1.“读伟大的小说，捧起前与放下后，你判若两人。”阅读经典名著， 可以从中汲取文化的养分，获得心灵的力量。请在备选名著中 挑选一部，并为它选择一个合适的关键词，结合具体内容，谈谈 你的收获。 厨 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》 报 关键词：坚强成长抗争磨难热爱 2.阅读文学作品，除了关注人物的塑造和情感主题的表达，也要揣 摩一些寓意丰富的物件（物象）。请从以下名著中任选一部，结 合原著具体内容，说说该篇目中的物件（物象）与人物或主题之 间的关系。 弥 封 A.《钢铁是怎样炼成的》：保尔的书稿 国 的 B.《骆驼祥子》：祥子的“车” 要答题 3.(巩义市)人是一体多面的。比如《西游记》中的孙悟空，给人的 第一印象是急躁冲动、顽劣不驯的，经过深入阅读我们认识到他 又是重情重义、疾恶如仇的。请你从《骆驼祥子》或《钢铁是怎样 常 炼成的》中任选一个主要人物，结合具体情节，向大家分享你对 所选人物多面性的认识，以及从中获得的启示。（100字左右) 图 4.波斯诗人鲁米说：“你生而有翼，为何匍匐前行？”“生而有翼”是 比喻人与生俱来的潜能与追求自由的意志，“匍匐前行”则指向 现实低头、放弃理想的状态。请以《骆驼祥子》中的祥子或《钢铁 摇 是怎样炼成的》中的保尔·柯察金为例阐释你对这句话的理解。 语文七年级下册RJ第1页共6页 5.下面是以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著阅读感言。 请你从中任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节展开 叙述。 阅读感言 相关名著 A.因为他，黑暗的世界亦有微光显现。 《骆驼祥子》 B.因为他，从此开启了一段截然不同的人生。 《钢铁是怎样炼成的》 6.(设题新角度·漫画解读)如果把苦难比作大山，请你为下列名 著中的人物（任选其一）在A、B、C处中选择一个你认为合适的 位置，体现出人物与苦难的关系，并结合作品内容谈谈你的 理由。 ①《骆驼祥子》中的祥子 ②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 7.(周口市)随着电影《哪吒之魔童闹海》的热映，哪吒那句“我命 由我不由天”的呐喊再度被人们提起并热议。借此契机，班级开 展了以“个人命运由自已掌握还是被社会环境左右”为主题的辩 论赛。请你先根据辩题选择支持方，然后从备选名著人物中任 选一个，结合其人生经历陈述你的观点。 正方观点：个人命运由自己掌握。 反方观点：个人命运被社会环境左右。 ①《骆驼祥子》中的祥子 ②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 语文七年级下册RJ第2页共6页 8.班级开展《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》比较阅读活动，请 按照要求完成下面任务。 (1)请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应内容。 主要 梦想 身边的人物 身边人物对他成长的影响 人物 开始与保尔结成了深厚的 友情，让保尔走出贫困无 “为社会主义而奋 能的阴影，后来，阶层、贫 保尔 斗”“为人类的解放 ① 富差距让他们无法在一 而斗争” 起，保尔又开始坚定地走 自己的路。 拥有“可以使他自 ③ 祥子 由，独立，像自己的手 ② 脚的那么一辆车” (2)阅读两部小说后，同学们普遍认为保尔在无产阶级革命斗争 中向种种磨难宣战，是一个具有永恒生命力的英雄形象，保尔精 神在任何时代都会给人以力量。但是很多同学认为祥子的悲剧 命运让人看不到希望，如果你是老舍，你会重新安排祥子的结局 吗？请简要阐述。 9.（真实情境)学校举行名著对比阅读活动，请你完成下面问题。 (1)故事理一理：祥子的命运经历了“三起三落”，保尔的人生经 历了“四次死里逃生”，这些都是关键内容，请你为事件排序。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 ①省吃俭用攒钱准备买车，攒的 ①激战中被炮弹击中头部，导致右眼 钱被孙侦探夺走。 失明。 ②攒钱买了一辆车，连人带车被 ②筑路时，得了伤寒并引发了肺炎。 大兵抓去。 ③被繁重紧张的肃反工作击倒。 ③虎妞帮祥子买车，后因置办虎 ④在与波兰白军的战斗中腿部受伤 妞的丧事卖车。 并得了伤寒。 A.正确顺序： B.正确顺序： 语文七年级下册J第3页共6页 专题3 (2)写法品一品：两篇选文都写到了“雨”，请你就“保尔在秋雨 中筑路”选段，参照下方示例，说说“雨”在故事中的作用。 祥子在暴雨中拉车 阴冷的暴雨表现了拉车的巨大困难，烘托了祥子卑微隐忍的形象，也表 现出祥子的悲惨命运。 10.名著阅读。 (1)请根据《钢铁是怎样炼成的》主要内容，把保尔的成长历程 补充完整。（每空限填2字）》 ② (不褪色的钢铁) 筑路 (不妥协的战斗) ①】 退学 (不寻常的力量) (不屈服的天性) ① ② (2)主旨探一探：同样是历经磨难，祥子和保尔最终却走向了不 同的结局。请结合保尔的成长经历选择主题，并结合书目阐述 理由。 《钢铁是怎样炼成的》 备选主题：A.执着与成长 B.责任与担当 我选主题： （填字母) 理由： 11.如果将下面的诗歌制作成一张明信片，你会将它送给谁？请从 下列备选人物中选一位，并结合名著内容简述理由。 【致青春】 青春寄语 请他们用虔诚的眼睛凝视天边， 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。 趁这夜已快完了， 请告诉他们， 说他们所等待的就要来了。 (艾青《黎明的通知》) 专题3 语文七年级下册RJ第4页共6页 A.颓废时的祥子(《骆驼祥子》) B.消沉时的保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 12.整本书阅读。 (1)根据名著内容，完成下列表格。 名著 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 洋溢着① 情感基调 充满悲刷色彩 精神 创作于20世纪 结合背景，分 创作于苏联社会主义建设时期， 30年代，作者通 析差异产生的 作者以自身经历为原型，展现革 过② 原因 命理想主义者的奋斗精神。 (2)如果穿越时空，祥子与保尔相遇，请结合小说结尾，想一想 保尔会对祥子说些什么。 13.依据《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的内容，回答问题。 (1)对女性角色的描述，选出错误的一项并修改 A.虎妞用欺骗婚姻控制祥子 B.冬妮娅因保尔残疾抛弃他 C.小福子是祥子心中最后的净土 D.丽达是保尔革命道路的战友 错误的是： 修改为： (2)有人说：“充满选择的人生，需要你的认真权衡。”中外名著 中的主人公，也有不少遇到过“选择”的难题。请你从下列选项 中任选一个，结合小说内容，具体阐述他（她）的某次（或几次） 选择对其人生造成的影响。 A.保尔(《钢铁是怎样炼成的》) B.祥子(《骆驼祥子》) 语文七年级下册J第5页共6页 14.读书要讲究方法。批注式阅读是深化阅读的很好方式，阅读以 下选段，结合《钢铁是怎样炼成》和《骆驼祥子》的内容，完成下 面小题。 书名 原文呈现 祥子的衣服早已湿透，全身没有一，点干松的地方；隔 着草帽，他的头发已经全湿。A.地上的水过了脚面，湿 裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他 的脸。B.他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。 阕 他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有 《骆驼祥子》 什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知 道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要 把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。 他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车 的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 雨还在不停地下着。 保尔费了好大力气才把他的一只脚从泥里拔出来。 他觉得脚底下冷得刺骨，这下才明白，是他的一只靴子的 《钢铁是怎样 到 烂底子已经完全掉下来了。自从来到这里以后，他就为 炼成的》 了这双烂皮靴吃了很多苦。靴子始终是湿的，一直往里 灌泥，而现在，有一只靴底子没法干活了。他从泥里捡出 那片靴底，失望地看着它，打破了他不再骂人的誓言。 批注要求： (1)请从A或B两句中选择一句，任选角度进行批注。 奥 (2)请批注保尔以及战友们在此次工作中遇到哪些困难。 (3)祥子和保尔都遭遇了人生的风雨，但他们的人生结局却完 全不同，请结合原著内容分析其中的原因。 语文七年级下册RJ第6页共6页12.示例：枫叶经霜更艳的热情让世人感动 蔷薇带刺而生的美丽让世人敬畏 13.示例：您，开启我们知识的门您，引领我们前行 的路 14.A.一位娇媚羞涩的少女，把荷塘装扮得柔美动人 B.露从今夜白 15.C 专题2语言运用 1.(1)①B②A (2)示例：社区居委会领导，您好！这里是育才学校 团支部，近日发现社区标语牌上有错别字，“遛狗要 纤绳”中“纤”应写作“牵”，请及时改正。建议之后 张贴宣传标语时严格把关，以避免出现错别字或病 句，造成不良影响。 2.(1)表一结论：年轻用户的短视频使用率最高，随着 年龄增大使用率逐渐降低。 表二结论：短视频以幽默搞笑类、明星趣闻类等娱 乐内容为主，知识类所占比重较小。 (2)示例：①短视频案例分析会②通过辩论引导 学生辩证看待短视频，提升表达与思辨能力。 3.示例：①古代文人笔下的最爱②“柳”的形象“独 占鳌头”③“梅”的形象异军突起④富含生活 和精神追求 4.(1)示例：陆绩怀橘、黄香扇枕。 (2)“00后”“10后”喜欢直接表达对父母的爱；善 于与父母沟通交流，与父母如朋友般平等相处。 (3)内容：吃完饭后，母亲收拾桌子去洗碗，孩子坐 在沙发上看电视，扭头对母亲说：“妈，今天是母亲 节，您歇歇，明天再洗吧！”启示：我们要真正孝敬父 母，不能仅停留在口头上，更要落实到实际行动中。 5.(1)B (2)示例：家庭中长辈的行为会对晚辈产生潜移默 化的影响，晚辈会在这种影响下，传承尊老、敬老、 爱老的美德，形成良好的家庭风尚。 (3)示例：①尊敬父母②爱惜身体，珍爱生命 6.示例：选择A图。该图展现了廖政国将军所获得的 战功，直观地呈现了文字材料中“立下了赫赫战功” 的相关内容，表现出廖政国战功赫赫、骁勇善战的 将军形象。 7.(1)上联：一支粉笔积淀千秋智慧 下联：三尺讲台传承万世文明 (2)示例：张教授，您好！请您从老年大学向西走到 博物馆，然后向西北走到百大超市，最后向北走到 兴华学校即可。 (3)示例：我支持“建设便民生活圈”这一举措。对 于普通市民来说，这一举措使百姓生活方便，不仅 能降低老百姓生活成本，还能带来解决生活事项的 满足感。 8.（1)①东汉时期②开凿高地、修筑堤防 ③筑堤、 堵口，开引河、减河④明清两代 语文七年 (2)示例：选图A。理由：图A描绘了黄河浩浩荡荡 的水势，犹如千军万马，不可阻挡，能展现文字材料 中“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”的内容，有助于读者 直观感受黄河之美。 9.(1)示例一：科普画廊一宣传科普知识，描绘科技 人生。 示例二：科技前沿一最新的科技成果，最快的科 技新闻。 (2)示例：这幅漫画讽刺了在人工智能越来越发达 的过程中，人类过于依赖人工智能，而不承担作为 家长对子女教育与关爱的责任。 (3)示例：人工智能让人类生活更美好。机器人可 以分析大量数据，为人们提供很多便利。但人工智 考 能的发展会导致社会的不安定。机器人的大量应 用，会代替人力，使一些人失业，从而成为社会的 隐患。 专题3整本书阅读 1.示例：我选《钢铁是怎样炼成的》，关键词是坚强。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金在革命战 争年代，历经无数艰难困苦，多次在生死边缘徘徊， 但他始终坚强不屈。在战场上，他奋勇杀敌，不怕 牺牲；在建设时期，他忍受着病痛的折磨，积极投身 于国家建设。他的坚强意志令人敬佩。这本书让 我懂得了在面对挫折和困难时，要像保尔一样坚强 勇敢，永不放弃，为了自己的理想和信念而奋斗。 2.示例：选A。“书稿”是保尔瘫痪、失明后生命中的 目标，他把自己坚定的革命信念、对理想的追求都 寄托在书稿的创作中。书稿成了他新的革命武器， 也见证了他顽强不屈的革命意志和乐观的革命 精神。 3.示例：《骆驼祥子》中的祥子，初到北平勤劳正直，拼 命攒钱买车，渴望通过拉车改变命运；经历三起三 落后，变得懒惰狡猾，甚至出卖他人。启示：环境可 能会改变人，应在困境中坚守初心。 4.示例：祥子本有“翅膀”：勤劳正直、年轻强壮，有梦 想；但经历了车被大兵抢夺、虎妞难产而死、小福子 自杀等打击，他放弃理想，沦为行尸走肉，选择“匍 匐”认命；祥子的经历警示人们在逆境中依然坚守 信念的重要性。 5.示例：选A。“因为他，从此开启了一段截然不同的 人生”这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成 的》中的保尔在发电厂工作后结识了朱赫来，朱赫 来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理， 培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目 标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生，引 导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。 6.示例：祥子对应图中C处：山底。祥子始终困于社 会底层，三起三落的买车梦被军阀、侦探、虎妞等碾 碎。他固执单干，贪图小利，面对命运重击只会怨 级下册RJ 5 天尤人，最终堕落为行尸走肉。他的苦难如沼泽 越挣扎越深陷，始终未能迈出底层泥潭。 7.示例：我赞成正方观点，选②。我方的辩词为：我 方认为个人命运由自己掌握，就拿《钢铁是怎样 炼成的》中的保尔来说，他出身于贫困的工人家 庭，成长在社会动荡、战争频仍的环境中，这样的 社会环境可谓恶劣。但他并没有被其左右，而是 凭借自己顽强的意志和对理想坚定的追求，积极 投身革命事业。即使后来身负重伤、面临诸多病 痛折磨，他依然选择通过写作继续为革命贡献力 量，牢牢将自已命运的主动权抓在手中，书写出属 参 于自己的精彩人生。所以，我方认为个人命运是 由自己掌握的。 答 8.(1)①冬妮娅 ②示例：孙侦探（或：虎妞、小福子、夏太太等） ③示例：祥子第一次买车后，被孙侦探等大兵抓走 并丢了车；当他好不容易攒够了钱准备再次买辆车 时，钱又被孙侦探敲诈走了。孙侦探的出现让祥子 一次次的努力化为泡影，逐步摧毁祥子的内心。 (2)示例：不会。老舍的写作目的是以祥子的毁灭 折射和反思一个时代的悲剧，同时也反省人性的 缺陷。 9.(1)A.②①③ B.④①3② (2)示例：连绵的秋雨表现了筑路的巨大困难，烘托 了保尔不畏艰难困苦的形象，也侧面表现出他坚定 革命信念。 10.(1)①参军 ②著书 (2)示例：A《钢铁是怎样炼成的》中保尔面对瘫 痪、失明，选择勇敢面对一切，并完成了小说《暴风 雨所诞生的》。面对苦难毫不退缩，以执着精神磨 砺了意志，让他成长为一名钢铁战士，符合执着与 成长的主题。 11.示例一：选A。寄语中“光”“黎明”象征绝境中的 希望。所以我想送给祥子，颓废时的祥子经历了 三起三落，被苦难逐渐磨灭了斗志，失去了希望。 但他也曾怀揣梦想、努力奋斗，我希望这张明信片 能让他重新唤起对生活的期待。 示例二：选B。寄语中“光”“黎明”象征绝境中的 希望。所以我想送给保尔，消沉时的保尔因为身 体上的伤病或生活中的挫折而感到沮丧，但他本 身是一个有着坚定信仰和顽强意志的人。我希望 这张明信片能激励他重新振作起来。 12.(1)①革命乐观主义②描写旧中国底层人民的 悲惨遭遇，揭露社会黑暗 (2)示例：祥子，生活的意义在于为理想奋斗。即 便处境艰难，只要心怀希望，总能找到活着的价 值。你看，我双目失明仍在写作，你也该重拾 勇气！ 6 语文七年 13.(1)B冬妮娅因与保尔思想观念不合而逐渐 疏远 （2)示例：选A.保尔。在面对爱情和革命的选择 时，保尔选择离开冬妮娅，走上革命的道路。正是 他坚定的信念，使他在双目失明、双腿瘫痪后，依 然选择继续前行，把自己全部的精力投入革命事 业中。他选择革命，也造就了他勇敢坚毅的性格。 14.(1)示例一：选择A句。“裹”“砸”“横扫”这三个 动词生动传神地描写出了雨之大，雨之猛，表现祥 子拉车之辛苦和困窘。 示例二：选择B句。该句运用排比的修辞手法，突 出强调了祥子在雨中拉车的痛苦状态，侧面衬托 出雨势之大。 (2)雨下个不停；道路泥泞；天气寒冷；靴子烂掉； 等等。 (3)示例：性格不同。祥子虽然老实、健壮、自尊好 强、吃苦耐劳，但性格中存在逆来顺受的弱点，面 对孙侦探敲诈、虎妞压迫时选择妥协，最终成为行 尸走肉。保尔在战争年代和社会主义建设时期始 终顽强执着，不为命运所屈服，有钢铁般的意志， 这是他战胜挫折的原因所在。 专题4课内外文言文对比阅读 1.D【解析】A项不同，治：研究/修养；B项不同，日： 天/每天；C项不同，而：连词，表转折，却/连词，表 并列；D项相同，耳：罢了。故选D。 2.吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 3.“刮目相待”更适用于吕蒙。“刮目相待”指用新的 眼光来看待人或事物。文中吕蒙本是才识浅薄之 人，经过一段时间的学习之后，他的才识有了巨大 的进步，让人不得不对他另眼相看。 4.吕蒙：通过孙权的劝说和自己的努力，吕蒙取得了 学习的成果，告诉我们只要乐于学习，善于学习，就 会学有所成。孙权：善劝，能引导别人走向正途。 匡衡：勤奋好学，不畏困难，才能终有所成。 5.D【解析】A项不同，当：对着/应当；B项不同，帖： 文告/标记；C项不同，为：被/当作；D项相同，以： 凭，靠。故选D。 6.将军身经百战生存无几，壮士（木兰）战斗十年胜利 归来。 7.①荀灌年纪虽小，却敢于挺身而出，有胆有识。 ②她率领军马，突出重围，勇武过人。③她见石览 请援兵，代父写信与周访，智谋过人。 8.因为甲文着重颂扬的是木兰孝敬父母、勇于担当以 及不恋富贵、淡泊名利的高洁品性，木兰军旅生涯 和残酷战争的描写对表现主题作用不大，所以一笔 带过；乙文意在塑造荀灌“奇女子”的形象，对突围 求援的战斗经过进行详细描写，有助于表现荀灌有 胆有识、奋身而出、骁勇善战、智勇双全的品格。 9.C 级下册J