精品解析：广东省汕尾市陆丰市上英镇海口小学2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末质量监测模拟(二)语文试题

2025年春小学六年级语文下册期末质量监测模拟（二） （将答案填在答题卡内） （90分钟完成全卷，满分120分） 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 散文形散神聚，题材广泛，结构bù jū yì gé_____，不受特定的格式或yùn lǜ_______的xiàn zhì______，但中心集中，有贯穿全文的线索。散文通常以平实的语言和xì nì_____的笔触，jì tuō________作者的情感。儿童散文主题多样，通常包含着对亲情、友情等基本情感的miáo huì_________以及对诚实、善良、勇敢等美德的颂扬。 二、选择题。 2. 下面加点字读音和词语书写完全正确一项是（ ） A. 初旬（xún） 畏惧（wèi） 千磨万击还坚劲（jìng） B. 吹嘘（xū） 旋转（zhuǎn） 孰为汝多知乎（wèi） C. 温馨（xīn） 暂时（zhàn） 雨雪霏霏（yù） D. 纬度（wéi） 蝎子（xiē） 寒梅著花未（zhuó） 3. 下列词语中，书写正确的一项是（ ） A. 炮沫 肃静 难堪 全神贯注 B. 桅杆 慷慨 屏障 万像更新 C. 侵袭 哀思 飞驰 不可思议 D. 忧虑 摇蓝 渺小 情不自禁 4. 元元希望自己遇到困难时，懂得从多角度想办法，而不是一味地钻牛角尖。下列适合作为她的座右铭的一项是（ ） A. 穷则变，变则通，通则久。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 青，取之于蓝，而青于蓝。 D. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 5. 中秋节到了，倩倩发微信向在国外留学的舅舅表达思念之情，可引用的诗句是（ ） A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 D. 河汉清且浅，相去复几许。 6. 下列说法错误的一项是（ ） A. “燃”是形声字，形旁是“火”。 B. “铺”字，用部首查字法应查“钅”部，再查8画。 C. “章”用音序查字法，先查Z，再查zhāng。 D．“成”字的第六笔是点。 三、补充四字词语。 7. 补充四字词语。 自愧（ ）如 司空见（ ） 万不得（ ） （ ）马观花 （ ）（ ）天日 声泪（ ）（ ） （ ）（ ）非福 万象（ ）（ ） 见微（ ）（ ） 四、句子练习。 8. 小明被评为“优秀少先队员”的光荣称号。（修改病句） __________________________________________ 9. 那翠绿得叶片和红的、白的、紫的花，组成了条条花索。 缩句：____________________________________ 10. 姐姐对李明说，她太喜欢《格林童话》了，让李明有时间也读读。（改为引述句） ____________________ 11. 仿照例句，选择一个写一写。 （看电视入迷）弟弟坐在电视机前，眼睛直勾勾地盯着电视机屏幕，动画片太吸引人啦！ 看书入迷 画画入迷 拼图入迷 ____________________________________________ 五、根据相关提示填空。 12. 根据相关提示填空。 （1）《迢迢牵牛星》一诗中用神态描写来表现织女悲切地思念牛郎的句子是：“________________，泣涕零如雨。” （2）诗词中离不开“雨”。《采薇》中“今我来思，________________。”描写的是冬天雨雪纷飞的凄苦景象。王维《送元二使安西》中“_____________，_____________。”则写出了雨后渭城的清新景色。 （3）古诗短小精悍却意境深远：于谦用“粉骨碎身浑不怕，__________。”来表达自己坚守高洁情操的决心；李贺用“何当金络脑，___________。”来表达自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨；王观用“________，千万和春住。”来表达对友人的祝愿。 （4）学校诗词大会开始了，邀请你一起来参加“飞花令”大比拼吧：请写出含有“花”字的两句诗：“________________”“________________”;含有“雨”字的两句诗： “________________”“________________”。 六、口语交际。 13. 班级举行“聊聊书法”活动，请你参与，补全对话。 小安：我很喜欢我国古代的书法家，比如：________和________。 我：我觉得练习书法是有益处的，比如：____________。 七、阅读。 14. 阅读。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋 　 　，其一人专心致志，　 　；一人虽听之，　 　，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 　 　？曰：非然也。 （1）按课文原文填空。 （2）根据短文内容写出下列句子中“之”字的含义 ①弈秋，通国之善弈者也。之：_____ ②一人虽听之 之：__________ ③思援弓缴而射之。之：_______ ④虽与之俱学。之：_________ （3）弈秋，通国之善弈者也。（翻译句子） __________________ （4）文中“_______________”一句说明了两个学生不同的学习效果。 （5）你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？结合生活实际谈一谈。 ____________________ 阅读短文，回答问题。 读书使人优美 ①优美在字典上的意思是：美好。读书，真的能让人变得优美吗？ ②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素注射，换来皮肤的暂时平滑……这些复杂的“美化”过程，让人胆战心惊。 ③读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂言语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝，此时，你定是双眼明亮有神。读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。 ④读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时欣然展颜。微笑是最好的装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，你眉飞色舞，独享其乐。也许有人说。我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄，告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。这种欢愉，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。 ⑤读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 ⑥北宋著名诗人苏东坡说：“腹有诗书气自华。”这道出了人的高雅的气质来自于多读书。它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更显教养……这种美态比起外表的美貌，要耐看得多。 ⑦读书使人优美。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，拥你颈间。。 （作者：毕淑敏） 15. 短文提出的观点是 ___________。 16. 仔细阅读短文③一⑤段，作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常_________，懂得_______。 17. 读第③段画“____”的句子，你认为读书还有哪些好处？请写下来。（至少写两个） 读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非…… ____________________ 18. 如果要把“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”这句话插入短文中，最恰当的位置是　 　 A. ①②段之间 B. ②③段之间 C. ④⑤段之间 19. 下面关于短文开头和结尾说法，正确的一项是 　 　 A. 激发读者的好奇心，表达真情实感。 B. 留下想象空间，增强感染力，余味悠长。 C. 首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题。 20. 第⑥段画“ ”的句子运用_______（引用 排比）的手法，增强________（感染力 说服力）。 请你也仿照这种手法，引用名言来说明观点：____________________。 八、书面表达 21. 习作。 怀念那一刻 六年来，你从懵懂天真的儿童成长为心智成熟的小学毕业生，在成长过程中，一定留下许多美好回忆。那一刻，也许是长辈带给你亲情的温暖；那一刻，也许是同伴给你友情的关怀；那一刻，或许有感动的泪珠，或许有真诚的微笑，或许还有意外的喜悦……这次习作就让我们回忆那一刻，写一篇具有真情实感的文章。注意要围绕中心写，把那一刻的所见所感写具体，文中不能出现真实的校名和人名，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春小学六年级语文下册期末质量监测模拟（二） （将答案填在答题卡内） （90分钟完成全卷，满分120分） 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 散文形散神聚，题材广泛，结构bù jū yì gé_____，不受特定的格式或yùn lǜ_______的xiàn zhì______，但中心集中，有贯穿全文的线索。散文通常以平实的语言和xì nì_____的笔触，jì tuō________作者的情感。儿童散文主题多样，通常包含着对亲情、友情等基本情感的miáo huì_________以及对诚实、善良、勇敢等美德的颂扬。 【答案】 ①. 不拘一格 ②. 韵律 ③. 限制 ④. 细腻 ⑤. 寄托 ⑥. 描绘 【解析】 【详解】书写时注意“拘”“韵”“制”“腻”“寄”“绘”的正确写法。 二、选择题。 2. 下面加点字读音和词语书写完全正确一项是（ ） A. 初旬（xún） 畏惧（wèi） 千磨万击还坚劲（jìng） B. 吹嘘（xū） 旋转（zhuǎn） 孰为汝多知乎（wèi） C. 温馨（xīn） 暂时（zhàn） 雨雪霏霏（yù） D. 纬度（wéi） 蝎子（xiē） 寒梅著花未（zhuó） 【答案】A 【解析】 【详解】B．孰为汝多知乎（wéi）； C．暂时（zàn）； D．纬度（wěi）。 3. 下列词语中，书写正确的一项是（ ） A. 炮沫 肃静 难堪 全神贯注 B. 桅杆 慷慨 屏障 万像更新 C. 侵袭 哀思 飞驰 不可思议 D. 忧虑 摇蓝 渺小 情不自禁 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．炮沫——泡沫； B．万像更新——万象更新； D．摇蓝 ——摇篮； 故选C。 4. 元元希望自己遇到困难时，懂得从多角度想办法，而不是一味地钻牛角尖。下列适合作为她的座右铭的一项是（ ） A. 穷则变，变则通，通则久。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 青，取之于蓝，而青于蓝。 D. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的理解及运用。 A．“穷则变，变则通，通则久。”这句话意味着在遇到困难、陷入困境时，应该懂得变通，通过变通找到解决问题的方法，从而达到顺畅的境地，这样事物才能持久发展。这与元元希望自己遇到困难时能从多角度想办法，不钻牛角尖的心态相契合。 B．“苟日新，日日新，又日新”主要强调的是每天都要有进步，虽然也含有变革的意味，但更多是指个人修养或学识的不断提升，与元元的具体需求不完全对应。 C．“青，取之于蓝，而青于蓝”则是比喻学生超过老师或后人胜过前人，与元元希望遇到困难时多角度思考问题的需求不符。 D．“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”强调的是如果有利于民众，就不必非要遵循古法；如果能把事情办周全，就不必一定要遵循旧规。这虽然也涉及到了变通和创新的思想，但更侧重于政策和制度方面的灵活应对，与元元个人的思维方式转变需求不完全一致。 故选A。 5. 中秋节到了，倩倩发微信向在国外留学的舅舅表达思念之情，可引用的诗句是（ ） A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 D. 河汉清且浅，相去复几许。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 A．意思是今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？ B．意思是清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。 C．意思是傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。 D．意思是这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？ 故选Ａ。 6. 下列说法错误的一项是（ ） A. “燃”是形声字，形旁是“火”。 B. “铺”字，用部首查字法应查“钅”部，再查8画。 C. “章”用音序查字法，先查Z，再查zhāng。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“铺”字用部首查字法时，先查“钅”部后，除去部首剩余部分的笔画是7画，因此是再查7画，而不是8画。 D．“成”字的第六笔是点。 三、补充四字词语。 7. 补充四字词语。 自愧（ ）如 司空见（ ） 万不得（ ） （ ）马观花 （ ）（ ）天日 声泪（ ）（ ） （ ）（ ）非福 万象（ ）（ ） 见微（ ）（ ） 【答案】 ①. 不 ②. 惯 ③. 已 ④. 走 ⑤. 暗 ⑥. 无 ⑦. 俱 ⑧. 下 ⑨. 焉 ⑩. 知 ⑪. 更 ⑫. 新 ⑬. 知 ⑭. 著 【解析】 【详解】书写时注意“惯”“暗”“俱”“焉”“著”的正确写法。 四、句子练习。 8. 小明被评为“优秀少先队员”的光荣称号。（修改病句） __________________________________________ 【答案】小明被评为“优秀少先队员”。##小明获得“优秀少先队员”的光荣称号。 【解析】 【详解】搭配不当，“被评为”不能和“光荣称号”搭配，应把“的光荣称号”删掉，或把“被评为”改为“获得”“被授予”等。 修改后的句子为：小明获得“优秀少先队员”的光荣称号。或：小明被评为“优秀少先队员”。 9. 那翠绿得叶片和红的、白的、紫的花，组成了条条花索。 缩句：____________________________________ 【答案】叶片和花组成了花索。 【解析】 【详解】略 10. 姐姐对李明说，她太喜欢《格林童话》了，让李明有时间也读读。（改为引述句） ____________________ 【答案】姐姐对李明说：“我太喜欢《格林童话》了，你有时间也读读。” 【解析】 【详解】本题考查转述句改为引述句。 改为引述句，标点符号逗号改为冒号加引号，第三人称“他（们）”或“她（们）”应改为第一人称“我（们）”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。结合句子，句中“她”指的是姐姐，故转换句子时应用“我”，“李明”改为“你”。原句可改为：姐姐对李明说：“我太喜欢《格林童话》了，你有时间也读读。” 11. 仿照例句，选择一个写一写。 （看电视入迷）弟弟坐在电视机前，眼睛直勾勾地盯着电视机屏幕，动画片太吸引人啦！ 看书入迷 画画入迷 拼图入迷 ____________________________________________ 【答案】（看书入迷）姐姐坐在书桌前，目光紧紧盯着书页，故事内容太有趣啦！ 【解析】 【详解】例句是通过“眼睛直勾勾地盯着电视机屏幕”这一细节动作，生动展现出“弟弟看电视入迷”的状态，聚焦人物神态动作，用直观画面体现专注程度。仿写时，也要先确定场景和人物，再用神态、动作细节来体现“入迷”，让读者能想象出画面。 示例：（看书入迷）妹妹捧着书窝在沙发里，目光牢牢粘在书页上，连妈妈喊她吃晚饭都没听见，书里的探险故事太吸引人啦！ （画画入迷）弟弟趴在阳台的画架旁，握着画笔的手半天没挪动，眼睛直直盯着刚铺完色的画布，连楼下朋友喊他玩滑板都没听到，创作太吸引人啦！ （拼图入迷）外公趴在客厅的地毯上，拇指捏着拼图块翻来覆去比对位置，连每天准时看的新闻联播开始了都没察觉，拼搭太吸引人啦！ 五、根据相关提示填空。 12. 根据相关提示填空。 （1）《迢迢牵牛星》一诗中用神态描写来表现织女悲切地思念牛郎的句子是：“________________，泣涕零如雨。” （2）诗词中离不开“雨”。《采薇》中“今我来思，________________。”描写的是冬天雨雪纷飞的凄苦景象。王维《送元二使安西》中“_____________，_____________。”则写出了雨后渭城的清新景色。 （3）古诗短小精悍却意境深远：于谦用“粉骨碎身浑不怕，__________。”来表达自己坚守高洁情操的决心；李贺用“何当金络脑，___________。”来表达自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨；王观用“________，千万和春住。”来表达对友人的祝愿。 （4）学校诗词大会开始了，邀请你一起来参加“飞花令”大比拼吧：请写出含有“花”字的两句诗：“________________”“________________”;含有“雨”字的两句诗： “________________”“________________”。 【答案】 ①. 终日不成章 ②. 雨雪霏霏 ③. 渭城朝雨浥轻尘 ④. 客舍青青柳色新 ⑤. 要留清白在人间 ⑥. 快走踏清秋 ⑦. 若到江南赶上春 ⑧. 花重锦官城 ⑨. 春城无处不飞花 ⑩. 天街小雨润如酥 ⑪. 好雨知时节 【解析】 【详解】（1）注意“章”的正确、规范书写。 （2）注意“霏”的正确、规范书写。 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”中“朝雨”“新”直写雨后渭城焕然一新之景，符合题干。 （3）注意“清”“踏”“赶”的正确、规范书写。 （4）“花重锦官城”出自杜甫《春夜喜雨》。“春城无处不飞花”出自韩翃《寒食》。两句均含“花”，符合题干。作答时任选含“花”的两句即可。 示例：“日出江花红胜火”（出自白居易《忆江南》）；“牧童遥指杏花村”（出自杜牧《清明》） “天街小雨润如酥”出自韩愈《早春呈水部张十八员外》。“好雨知时节”出自杜甫《春夜喜雨》。两句均含“雨”，符合题干。作答时任选含“雨”的两句即可。 示例：“夜来风雨声”（出自孟浩然《春晓》）；“山色空蒙雨亦奇”（出自苏轼《饮湖上初晴后雨》） 六、口语交际。 13. 班级举行“聊聊书法”活动，请你参与，补全对话。 小安：我很喜欢我国古代的书法家，比如：________和________。 我：我觉得练习书法是有益处的，比如：____________。 【答案】 ①. 柳公权 ②. 王羲之 ③. 可以深入地了解我国传统文化，提高自己的学识和素养 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 对于第一空，需要回忆我国古代著名的书法家，如东晋时期的王羲之、王献之，唐代的颜真卿、柳公权、欧阳询等，从中任选两个进行填写。 示例： 小安：我很喜欢我国古代的书法家，比如：柳公权和颜真卿。 对于第二空，要思考练习书法在多方面的益处，比如从培养耐心、专注力，提升审美能力，传承文化等角度，用简洁的语言表述出来。 示例： 我：我觉得练习书法是有益处的，比如：可以培养耐心和专注力，还能提升审美能力，传承中华优秀传统文化。 七、阅读。 14. 阅读。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋 　 　，其一人专心致志，　 　；一人虽听之，　 　，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 　 　？曰：非然也。 （1）按课文原文填空。 （2）根据短文内容写出下列句子中“之”字的含义 ①弈秋，通国之善弈者也。之：_____ ②一人虽听之 之：__________ ③思援弓缴而射之。之：_______ ④虽与之俱学。之：_________ （3）弈秋，通国之善弈者也。（翻译句子） __________________ （4）文中“_______________”一句说明了两个学生不同的学习效果。 （5）你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？结合生活实际谈一谈。 ____________________ 【答案】（1）诲二人弈 惟弈秋之为听 一心以为有鸿鹄将至 为是其智弗若与 （2） ①. 的 ②. 弈秋的教导 ③. 鸿鹄 ④. 专心致志的人 （3）弈秋是全国最擅长下棋的人 （4）虽与之俱学，弗若之矣 （5）后者学不好是因为听课三心二意，注意力不集中；从后者的身上，我看到了我上课有时会东张西望，不能专心听讲的情形，我应该即使纠正自己的缺点，学习应该专心致志，决不可三心二意，这样才能学到真本领。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时注意“诲、惟、鹄、智”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查一词多义。 ①弈秋，通国之善弈者也。句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。之：助词，的。 ②一人虽听之。句意：其中一个人虽然在听着弈秋的教导。之：代词，指弈秋的教导。 ③思援弓缴而射之。句意：心里却一直想着天鹅要飞过来，想要拉弓箭把它射下来。之：代词，指天鹅。 ④虽与之俱学。句意：虽然和前一个人一起学习下棋。之：代词，指前一个人。 【小问3详解】 本题考查翻译句子。 弈秋：人名，古代擅长下棋的人。通国：全国。善：擅长，善于。弈：下棋。者：……的人。 句子意思： 弈秋是全国最擅长下棋的人。 【小问4详解】 本题考查找关键句。 虽与之俱学，弗若之矣。意思：虽然他们一同学习，但后一个学生的成绩却不如前一个学生好。 因此“虽与之俱学，弗若之矣。”这句话说明了两个学生不同的学习效果。 【小问5详解】 本题考查内容主旨和开放性作答。 结合文章内容，说一说后者学不好的原因，从中得到了什么启示，联系生活实际谈一谈。《学弈》通过讲述弈秋教两个学生下棋的故事，强调了学习应专心致志的重要性。故事中，弈秋是全国最擅长下棋的人，他同时教导两个学生，但一个学生专心致志，只听弈秋的教导；另一个学生则心不在焉，总想着射天鹅。结果，虽然两人一起学习，但学习效果截然不同，专心致志的学生棋艺高超，而三心二意的学生则远远落后。这则故事告诉我们，无论做什么事情，只有专心致志，才能取得好的成果。 如：《学弈》中后者学不好，是因为他学习时不够专心，总想着其他事情。这告诉我们，学习时专注很重要。就像我们平时做作业，如果边做边玩，效率就会很低。所以，我应该专心听讲，认真完成作业，这样才能取得好成绩。 【点睛】参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 阅读短文，回答问题。 读书使人优美 ①优美在字典上的意思是：美好。读书，真的能让人变得优美吗？ ②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素注射，换来皮肤的暂时平滑……这些复杂的“美化”过程，让人胆战心惊。 ③读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂言语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝，此时，你定是双眼明亮有神。读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。 ④读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时欣然展颜。微笑是最好的装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，你眉飞色舞，独享其乐。也许有人说。我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄，告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。这种欢愉，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。 ⑤读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 ⑥北宋著名诗人苏东坡说：“腹有诗书气自华。”这道出了人的高雅的气质来自于多读书。它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更显教养……这种美态比起外表的美貌，要耐看得多。 ⑦读书使人优美。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，拥你颈间。。 （作者：毕淑敏） 15. 短文提出的观点是 ___________。 16. 仔细阅读短文③一⑤段，作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常_________，懂得_______。 17. 读第③段画“____”的句子，你认为读书还有哪些好处？请写下来。（至少写两个） 读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非…… ____________________ 18. 如果要把“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”这句话插入短文中，最恰当的位置是　 　 A. ①②段之间 B. ②③段之间 C. ④⑤段之间 19. 下面关于短文开头和结尾说法，正确的一项是 　 　 A. 激发读者的好奇心，表达真情实感。 B. 留下想象空间，增强感染力，余味悠长。 C. 首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题。 20. 第⑥段画“ ”的句子运用_______（引用 排比）的手法，增强________（感染力 说服力）。 请你也仿照这种手法，引用名言来说明观点：____________________。 【答案】15. 读书使人优美 16. ①. 会心一笑 ②. 自知 17. 读书可以开阔视野，获取知识；读书可以陶冶情操，提升修养。 18. B 19. C 20. ①. 引用 ②. 说服力 ③. “书籍是人类进步的阶梯。”正如高尔基所言，读书不仅是获取知识的过程，更是推动个人和社会进步的重要途径 【解析】 【15题详解】 本题考查对短文中心论点的理解。 论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。短文的题目是“读书使人优美”，文章开篇通过提问“读书，真的能让人变得优美吗？”引发读者思考，随后从多个方面阐述了读书能让人变得优美的原因和表现。在结尾处，作者明确指出“读书使人优美”，与题目相呼应，再次强调了文章的核心观点。这种先提出疑问，引发兴趣，然后通过论述得出结论、点明观点的方式，使文章结构清晰，主旨突出，让读者更容易理解和接受作者想要表达的“读书使人优美”这一核心思想。 【16题详解】 本题考查对短文内容的理解和信息提取能力。 首先，作者第③自然段提到“读书的时候，人是专注的”，这是读书带来的一个明显效果，也是使人优美的一个重要前提。接着，在第④自然段中，作者虽然没有直接写出空格的完整内容，但从“常常会心一笑”可以推断出，读书时人们常常会感到愉悦和满足，这种内心的愉悦也是使人优美的一个重要因素。 然后，在第⑤自然段中，作者提到“读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知”，这里的“懂得自知”是读书带来的另一个重要效果，也是使人优美的一个重要原因。自知意味着对自己有清晰的认识，能够正确地看待自己和他人，这种内心的成熟和稳重也是优美的体现。 故作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常会心一笑，懂得自知。 【17题详解】 本题考查对文本内容的理解和拓展能力。 第③自然段画线句子“读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。”，可以从知识积累、个人品质培养、思维能力提升、情感陶冶、社交能力等多个角度去挖掘读书的好处。 示例： 读书，可以丰富人的知识储备，提升个人素养。 读书，可以培养人的耐心和毅力。 【18题详解】 本题考查对短文结构的理解和段落间逻辑关系的把握能力。 第①段通过提问“读书，真的能让人变得优美吗？”引发思考。 第②段描述了人们为追求外在美所使用的各种复杂且令人胆战心惊的手段。 而要插入的这句话“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”，放在②③段之间，能够很好地起到承上启下的作用。承接第②段人们对各种美容手段的描述，引出第③段关于读书能使人优美的具体阐述，强调读书这种美容方法的简单和愉悦，与上下文的逻辑衔接更为紧密。 故选B。 【19题详解】 本题考查写作手法及其效果的理解与识别能力。 短文开头通过提问“读书，真的能让人变得优美吗？”引发读者的好奇和思考，为下文论述读书使人优美做铺垫。结尾则明确指出“读书使人优美”，与开头相呼应。这种首尾呼应的方式，使文章结构严谨完整，强化了“读书使人优美”这一主题，加深了读者的印象，进一步深化了主题。 A．开头虽有激发好奇心的作用，但主要目的是引出主题，并非单纯表达真情实感。 B．开头和结尾主要在于呼应和深化主题，而非着重于留下想象空间和增强感染力。 C．首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题更能准确地概括短文开头和结尾的特点。 故选C。 【20题详解】 本题考查修辞手法的识别、理解和在文本中的作用分析以及仿写能力。 文中第⑥自然段“北宋著名诗人苏东坡说：‘腹有诗书气自华。’这道出了人的高雅的气质来自于多读书。”这句话中，作者通过引用北宋诗人苏东坡的名言“腹有诗书气自华”，来阐述自己的观点，即人的高雅气质源自于多读书。这种手法被称为引用，它借用了权威或知名人士的话语来增强自己论述的可信度和说服力。引用名人名言，不仅能够使论述更加生动有趣，还能够借助名人的影响力来增强论述的说服力。因为名人往往在某个领域有着深厚的造诣和广泛的影响力，他们的言论往往被视为权威和正确的代表。因此，通过引用名人的话语，作者能够更有效地传达自己的观点，使读者更加信服。 示例：正如培根所言：“读史使人明智，读诗使人灵秀。”无论是历史的长河还是诗歌的海洋，都蕴含着无尽的智慧与美好，通过阅读，我们能够汲取其中的养分，使自己变得更加明智与灵秀。 八、书面表达 21. 习作。 怀念那一刻 六年来，你从懵懂天真的儿童成长为心智成熟的小学毕业生，在成长过程中，一定留下许多美好回忆。那一刻，也许是长辈带给你亲情的温暖；那一刻，也许是同伴给你友情的关怀；那一刻，或许有感动的泪珠，或许有真诚的微笑，或许还有意外的喜悦……这次习作就让我们回忆那一刻，写一篇具有真情实感的文章。注意要围绕中心写，把那一刻的所见所感写具体，文中不能出现真实的校名和人名，450字左右。 【答案】例文： 怀念那一刻 记得那是上小学四年级的时候，一天傍晚我走在放学回家的路上，这段路需要过好几个红绿灯，到过第二个红绿灯时，我发现一位拄着拐杖的老爷爷颤颤巍巍地过人行道，车辆如穿梭似的来往着，我想：“老爷爷自己过马路太危险了，我要帮助他。”于是，我跑过去，一边搀扶着老爷爷往前走，一边示意着前后的车辆开得慢些。到我帮老爷爷过了马路问明老爷爷的住处时，老爷爷说：“过了这条马路，还要过条马路，在马路那边的花园小区住，我这是到老朋友家玩了一天，这不刚回来。”我一听老爷爷还要过条马路，让老爷爷自己回家，我还是不放心，帮人要帮到底。我说：“老爷爷，天这么晚了，我还是送你回家吧。”老爷爷说：“你真是个好孩子，不麻烦你了，我自己能行，你快回家吧，要不大人着急了。”我说：“没事儿。我跑得快。”经过我的再三要求，老爷爷答应让我把他送回家。就这样我扶着老爷爷一步一步走回家去。 到了花园小区，我直接把老爷爷送回家去，我按了门铃，开门的是老爷爷的儿子，他见老爷爷回来了，便着急地说：“爸，您去哪了，我们正着急您不回来呢？”老爷爷指着我说：“多亏这位小朋友送我回家，要不我自己会更晚回到家。”儿子和站在旁边的儿媳听到后，问我叫什么名字，并招呼我进屋吃了饭再走，我没进屋便谢了他们，转身跑回家去。 第二天到了学校，有节故事课，老师把我叫到讲台上说：“今天的故事课我们就请王亮亮同学把他昨天送老爷爷回家的事讲给我们听好不好？”同学们都鼓掌欢迎我，并异口同声地说：“好。”那一刻，我的脸有点发烧，心想：“这么一点小事有什么好讲的。”使我纳闷的是：“昨天的事老师怎么知道了？”老师看我脸通红，这才向同学们讲明了我昨天做的事。老师对同学们说：“王亮亮同学昨天帮老爷爷过马路并送老爷爷回家的事，这是学习雷锋的表现。王亮亮同学为我们班争得了荣誉。老爷爷的儿子、儿媳从王亮亮同学的校服上看到是我们学校的同学，昨天给学校打电话询问到他在我们班，又给我打电话，一再要求给王亮亮同学发表扬信。”我听到后也为教了这样懂事的学生而骄傲。老师最后激动地说：“王亮亮同学的举动，体现了我们的班风，体现了我们的校风。我希望每个同学都向王亮亮同学学习，做好人好事，做学雷锋的标兵。”老师说到这里，班里又是掌声雷动。 那一刻，我激动地几乎流出了眼泪。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这是一道命题作文，重点是“那一刻”，需明确这是一个特定瞬间，要挖掘“那一刻”蕴含的情感与意义，“怀念”表明情感基调是对过去美好经历的追忆 。 二、立意 通过回忆“那一刻”的经历，展现成长中的情感体验，如亲情、友情的珍贵，表达对过去美好生活的眷恋，以及从中获得的成长感悟。 写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细描述“那一刻”的场景，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $